Valores Institucionales: Respeto, Creatividad, Responsabilidad, Tolerancia, Autonoma, Solidaridad, Identidad, Compromiso, Honestidad, Amor.

PLANIFICACIN MENSUAL MARZO 2012 HISTORIA Y GEOGRAFIA

NIVEL: NB1 CURSOS: AY B

NOMBRE DOCENTE UNIDAD

Beatriz Figueroa caas Yo y el mundo que me rodea

N DE HORAS SEMANALES TIEMPO ESTIMADO

5 hrs 4 SEMANAS

N CLASE/ FECHA
CLASE 01 3 HORAS

CONTENIDO

APRENDIZAJE ESPERADO
-Reconocen y respetan sus caractersticas personales Y la de sus compaeros. -manifiestan curiosidad por conocerse a s mismo y al Entorno.

ACTIVIDAD
- Observan caja y ven a la persona ms importante del mundo. -reconocen que se vieron a si mismos. -Reciben ficha con contorno de una figura humana. -Completan la figura, con sus propias caractersticas. - Escriben su nombre. - Comentan semejanzas y las diferencias. -Exponen trabajo en diario mural. - Se recuerda a los alumnos ausentes. - Se comenta lo importante que es conocernos y cuidar nuestro cuerpo. -Reflexionan acerca de por qu las personas tienen un nombre? -Responden preguntas -Dibujan su Cdula de Identidad. Qu Aprend

RECURSOS
-Cajita con espejo. - Lpices de colores.

INDICADOR E INSTRUMENTO DE EVALUACIN

-Mencionan algunas de sus caractersticas personales y las reconocen como propias. -Formulan preguntas sobre s mismo y su entorno. - Exposicin de trabajos en diario mural.

Identidad Corporal : Reconocer las caractersticas externas propias, la identidad corporal sexuada, identificar las principales partes del cuerpo humano; respetar las diferencias as como las normas bsicas de autocuidado.

-Reconocen y respetan sus Caractersticas personales y La de sus compaeros

-Formato cdula de identidad. -Pegamento -Tijera

-Mencionan algunas de sus caractersticas personales y las reconocen como propias. -Confeccin de cdula de identidad

CLASE 2

Reconocen y respetan sus Caractersticas personales y las de sus compaeros.

-Comentan clases anteriores. -Divididos en grupos, cada uno con un espejo, se observan y describen a si mismos. -Expresan oralmente sus caractersticas externas, en un contexto de respeto por las diferencias entre las personas. Qu Aprend ?
-Realizamos mesa redonda. -Qu son los Autorretratos, Autobiografas?, Seremos todos los nios del mundo iguales?, Cules sern las diferencias? -Preguntas para reflexionar y conversar - En cuaderno realizan impresin de sus manos. - Comentas Qu son las huellas digitales -responden preguntas -observan y Comentan acciones de la ficha. dibujan -Comentan que no vivimos solos y que nuestras conductas afectan a los dems y acciones que favorecen la convivencia y de otras que la dificultan. -Recuerdan de la clase anterior algunas acciones que favorecen la convivencia y de otras que la dificultan. - Ser bueno ponerse sobrenombres desagradables? Burlarse de alguna caracterstica externa o de la manera de ser de un compaero? - Se ponen de acuerdo en comportamientos

-Espejo

-Trabajo Prctico.

CLASE 3

-Reconocen y respetan sus caractersticas personales y las de sus compaeros. -Manifiestan curiosidad por conocerse a s mismo y al entorno. -Reconocen y respetan sus caractersticas personales y las de sus compaeros.

Gua -Cuaderno. -Lpiz Grafito.. -Lpices de Colores.

-Muestran una actitud de respeto frente a sus compaeros y personas que presentan caractersticas diferentes a las propias. -Piensan y hacen comentarios sobre sus preguntas. - Trabajo Prctico.

-Mencionan algunas de sus caractersticas personales y las reconocen como propias. -Lpices de colores

-Reconocen y respetan sus caractersticas personales y las de sus compaeros.

-Muestran una actitud de

que ayudan a convivir en un ambiente de respeto y armona. -Reconocen y respetan sus caractersticas personales y las de sus compaeros. -Manifiestan curiosidad por por porconocerse a s mismo y entorno. -Se conversa sobre la importancia que tenemos de ser seres nicos. -Se dibujan haciendo lo que a ellos ms les gusta. - Reciben hoja de trabajo. - Pintan, recortan y arman una figura humana. -Conversan de: cmo se puede hacer una figura humana? -Realizan grupo. - Confeccionan un cuerpo humano utilizando diversos materiales. -Presentan el trabajo al curso. Se conversa. Somos nicos -Observan ficha de las emociones. -Comentan y completan la cara de acuerdo de cada emocin. -Tijeras. -Pegamento. - Lpices de colores. Pelota ping pon. -trozos de tela. -Lanas de colores - Pegamento. -Tijeras.

CLASE 04 03 HORAS

respeto frente a sus compaeros y personas que presentan caractersticas diferentes a las propias. Mencionan algunas de sus caractersticas personales y las reconocen como propias.

-Deciden qu hacer para responder sus preguntas. -Realizan las acciones propuestas. -Mencionan algunas de sus caractersticas personales y las reconocen como propias.

-Reconocen y respetan sus caractersticas personales y las de sus compaeros.

Valores Institucionales: Respeto, Creatividad, Responsabilidad, Tolerancia, Autonoma, Solidaridad, Identidad, Compromiso, Honestidad, Amor.

PLANIFICACIN MENSUAL ABRIL 2012 Historia, geografa y ciencias sociales

NIVEL: NB1 CURSOS: AY B

NOMBRE DOCENTE UNIDAD

Beatriz Figueroa caas Yo y el mundo que me rodea

N DE HORAS SEMANALES TIEMPO ESTIMADO

2 hrs 4 SEMANAS

FECHA ESTIMATIVA 2 HORAS 03-05 ABRIL

CONTENIDOS

Aprendizaje esperado Identifican distintos grupos de dentro de la comunidad de la cual forman parte y desarrollan el sentido de pertenencia a la misma.

ACTIVIDADES, RECURSOS Y EVALUACION -mencionando la importancia de la asignatura. - desarrollan diversas actividades de apresto ya sea en sus cuadernos o en guas de trabajo confeccionadas por la docente. -Comentan lo realizado en clases y se aclaran dudas. Se da a conocer el objetivo de la clase. Observan una imagen y comentan lo visto, en ella se ven la diversidad de culturas de nuestro pas. - escuchan atentamente la historia Un da importante para Isidora, respondiendo algunas preguntas -trabajan completando una ficha con sus caractersticas bsicas como nombre, color de pelo, ojos, edad, telfono, etc. Trabajan en sus cuadernos realizando un dibujo de ellos mismos. - se resume lo visto en clases - dan su apreciacin sobre ella. Adems de resolver dudas y consultas.

Recursos Cuaderno Lpices Gua Texto del alumno

INDICADORES DE LOGROS EVALUACION Realizar actividades de apresto

Identifican caracterizacin a distintos grupos de pertenencia.

2 HORAS 10-12 ABRIL

Identificacin y caracterizacin de distintos grupos de pertenencia desde la familia a la comunidad nacional.

Texto del alumno Cuaderno lpices

Reconocer la identidad de cada uno y de la escuela.

2 HORAS 17-19 ABRIL

Identificacin y caracterizacin de distintos grupos de pertenencia desde la familia a la comunidad nacional.

2 HORAS 24-26 ABRIL

Identificacin y caracterizacin de distintos grupos de pertenencia desde la familia a la comunidad nacional.

- Recuerdan lo realizado en la clase anterior. -comentan como est conformada su familia, destacando que no todas son iguales, realizan un dibujo de su familia. - responden algunas preguntas que realiza la docente -confeccionan una tarjeta para que lleven de regalo para sus familias. - Se resumen lo realizado en clases y comentan lo realizado. -Recuerdan la realizado en las clases anteriores. -dibujan en su cuaderno a su mejor compaero o al compaero de banco adems cuentan la cantidad de compaeros que tienen, identificando cuantas nias y cuntos nios, comentan sobre el colegio y las personas que lo constituyen dibujando en su cuaderno la insignia y lo que ms le gusta de l. -Se resume lo visto y realizado en clases, escuchando la opinin de los alumnos respecto a la misma.

Reconocer y comprender la importancia de la familia.

Cuaderno Lpices Insignia del establecimiento

Reconocer su curso como una comunidad

Valores Institucionales: Respeto, Creatividad, Responsabilidad, Tolerancia, Autonoma, Solidaridad, Identidad, Compromiso, Honestidad, Amor.

PLANIFICACIN MENSUAL MAYO 2012 Comprensin de la Naturaleza

NIVEL: NB1 CURSOS: AY B

NOMBRE DOCENTE UNIDAD

Beatriz Figueroa caas

N DE HORAS SEMANALES TIEMPO ESTIMADO

2 hrs 4 SEMANAS

FECHA ESTIMATIVA 07/04/2011 4

CONTENIDOS Identificacin y valorizacin de paisajes, costumbres, personajes y smbolos representativos de Chile.

APRENDIZAJES ESPERADOS Identifican distintos grupos de dentro de la comunidad de la cual forman parte y desarrollan el sentido de pertenencia a la misma.

ACTIVIDADES, RECURSOS Y EVALUACION - comentan como es su barrio, llegando al conceso que existen cosas en comn, como casas, negocios, plazas y negocios. - trabajan con una gua de trabajo referente al tema y adems en su texto escolar. Realizan adems la actividad cmo voy?. -Comentan lo realizado en clases y se aclaran dudas. - Observan en material audiovisual el mapa de Chile, con sus caractersticas fsicas de nuestro pas. - Trabajan en su texto escolar y escriben en sus cuadernos caractersticas importantes y sus paisajes. - Se resume lo visto en clases - Dan su apreciacin sobre ella. -Adems de resolver dudas y consultas.

Recurso Gua de trabajo Texto lpices

OBJETIVO DE LA CLASE

Reconocer lugares y establecimientos tpicos de un barrio. Gua de trabajo

14204/2011 2

Identificacin y valorizacin de paisajes, costumbres, personajes y smbolos representativos de Chile.

PPT mapa de chile. Texto escolar cuaderno

Identificar algunas caractersticas fsicas de Chile.

21/04/2011

Identificacin y valorizacin de paisajes, costumbres, personajes y smbolos representativos de Chile.

-Recuerdan lo realizado en la clase anterior. - observan imgenes que representan bailes y fiestas tpicos de nuestro pas comentando e identificando a que zona pertenecen, trabajan con una gua preparada por la docente y en su texto escolar. Se resumen lo realizado en clases y comentan lo realizado - Recuerdan la realizado en las clases anteriores. observan en material audiovisual los emblemas patrios, y personajes tpicos de nuestro pas. - pintan guas de trabajo que contienen los emblemas y personajes de Chile, adems de trabajar en sus textos escolares. - Se resume lo visto y realizado en clases, escuchando la opinin de los alumnos respecto a la misma.

Imgenes Gua de trabajo Texto escolar

Reconocer bailes y fiestas tradicionales de nuestro pas.

28/04/2011

Identificacin y valorizacin de paisajes, costumbres, personajes y smbolos representativos de Chile.

Ppt emblemas patrios Gua de trabajo Texto escolar

Reconocer los emblemas y personajes tpicos de mi pas.

Valores Institucionales: Respeto, Creatividad, Responsabilidad, Tolerancia, Autonoma, Solidaridad, Identidad, Compromiso, Honestidad, Amor.

PLANIFICACIN MENSUAL JUNIO 2012 Comprensin de la Naturaleza

NIVEL: NB1 CURSOS: AY B

NOMBRE DOCENTE UNIDAD FECHA ESTIMATIVA 07/04/2011 4 CONTENIDOS

Beatriz Figueroa caas

N DE HORAS SEMANALES TIEMPO ESTIMADO

2 hrs 4 SEMANAS Recurso Gua de trabajo Texto lpices OBJETIVO DE LA CLASE

APRENDIZAJES ESPERADOS Identifican distintos grupos de dentro de la comunidad de la cual forman parte y desarrollan el sentido de pertenencia a la misma.

ACTIVIDADES, RECURSOS Y EVALUACION - comentan como es su barrio, llegando al conceso que existen cosas en comn, como casas, negocios, plazas y negocios. - trabajan con una gua de trabajo referente al tema y adems en su texto escolar. Realizan adems la actividad cmo voy?. -Comentan lo realizado en clases y se aclaran dudas. - Observan en material audiovisual el mapa de Chile, con sus caractersticas fsicas de nuestro pas. - Trabajan en su texto escolar y escriben en sus cuadernos caractersticas importantes y sus paisajes. - Se resume lo visto en clases - Dan su apreciacin sobre ella. -Adems de resolver dudas y consultas. -Recuerdan lo realizado en la clase anterior. - observan imgenes que representan bailes y fiestas tpicos de nuestro pas comentando e identificando a que zona pertenecen, trabajan con una gua preparada por la docente y en su texto escolar.

Identificacin y valorizacin de paisajes, costumbres, personajes y smbolos representativos de Chile.

Reconocer lugares y establecimientos tpicos de un barrio. Gua de trabajo

14204/2011 2

Identificacin y valorizacin de paisajes, costumbres, personajes y smbolos representativos de Chile.

PPT mapa de chile. Texto escolar cuaderno

Identificar algunas caractersticas fsicas de Chile.

21/04/2011

Identificacin y valorizacin de paisajes, costumbres, personajes y smbolos representativos

Imgenes Gua de trabajo Texto escolar

Reconocer bailes y fiestas tradicionales de nuestro pas.

de Chile.

Se resumen lo realizado en clases y comentan lo realizado.

28/04/2011

Identificacin y valorizacin de paisajes, costumbres, personajes y smbolos representativos de Chile.

- Recuerdan la realizado en las clases anteriores. Ppt emblemas patrios observan en material audiovisual los emblemas patrios, y Gua de trabajo personajes tpicos de nuestro pas. Texto escolar - pintan guas de trabajo que contienen los emblemas y personajes de Chile, adems de trabajar en sus textos escolares. - Se resume lo visto y realizado en clases, escuchando la opinin de los alumnos respecto a la misma.

Reconocer los emblemas y personajes tpicos de mi pas.