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NDICE 1. INTRODUCCIN 1.1. OBJETIVOS DE LA REALIZACIN DE UN SIMULACRO 1.2. CONCEPTO Y SITUACIONES DE EMERGENCIA 1.3. CARACTERSTICAS DEL SIMULACRO 2. PLANIFICACIN DEL SIMULACRO 2.1. INSTRUCCIONES PREVIAS 2.2. REUNIN PREVIA AL SIMULACRO 2.3. INFORMACIN PREVIA A PADRES Y MADRES Y AL ALUMNADO 2.4. MEDIOS HUMANOS 3. REALIZACIN DEL SIMULACRO 3.1. SEAL DE ALARMA 3.2. DESCONEXIN DE INSTALACIONES GENERALES 3.3. APERTURA Y CIERRE DE PUERTAS 3.4. INSTRUCCIONES DE EVACUACIN POR AULAS 3.5. ORDEN DE EVACUACIN POR PLANTAS 3.6. INSTRUCCIONES PARA EL PROFESORADO 3.7. INSTRUCCIONES PARA EL ALUMNADO 3.8. USO DE LAS SALIDAS DE EVACUACIN 3.9. PUNTOS DE CONCENTRACIN Y PUNTOS DE CONFINAMIENTO 4. FINALIZACIN DEL SIMULACRO 4.1. INFORME DE SIMULACROS 4.2. CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIN PARA LA COMUNIDAD EDUCATIVA 4.3. SOLUCIONES AL CUESTIONARIO

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1.

INTRODUCCIN

Con los simulacros se pretende familiarizar a la comunidad educativa en las formas y maneras de actuacin ante una situacin de emergencia dentro de los condicionantes fsicos y ambientales que cada centro posee. De este modo, se prueba la idoneidad y la suficiencia de los equipos humanos y de los medios, la deteccin de errores u omisiones en el contenido del Plan de Autoproteccin y el entrenamiento de la comunidad educativa. Los simulacros de emergencias constituyen una herramienta muy til para la adquisicin de buenos hbitos en situaciones de emergencia. Y es ste, el principal motivo por el que un simulacro no debe dejarse a la improvisacin, y debe estar ensayado y entrenado de forma que se eviten situaciones peligrosas no controladas, y ayude a actuar con control y prontitud. 1.1. Objetivos de la realizacin de un simulacro

Definir la forma de actuar del colectivo escolar del Centro docente, tanto a la hora de detectar la emergencia como a la hora de dar respuesta a la misma, ya que cada emergencia requiere una respuesta diferente para la evacuacin y para el confinamiento. Establecer la estructura jerrquica durante la emergencia, as como las relaciones de colaboracin externa, especificando las personas, instituciones o equipos que deban ser avisados y utilizados. Formar al colectivo escolar en la realizacin de los desplazamientos de emergencia en condiciones adecuadas de seguridad con el fin de servir de entrenamiento y correccin de hbitos del alumnado. Detectar errores u omisiones, tanto en el contenido del Plan de Autoproteccin, como de las actuaciones para su puesta en prctica dentro de las condiciones de cada Centro. Implantar la cultura preventiva en el colectivo escolar mentalizando al alumnado, a familiares y al profesorado de la importancia de los problemas relacionados con la seguridad y emergencia en los Centros educativos.

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1.2. Concepto y situaciones de emergencia Se define emergencia como cualquier situacin no deseada y que pone en peligro la integridad tanto de personas como de las dependencias que las albergan, exigiendo una evacuacin rpida de las mismas. Para realizar una evacuacin correcta han de describirse las actuaciones ms adecuadas ante situaciones de emergencia (incendio, amenaza de bomba, inundacin, etc.). Se aplicarn los protocolos de actuacin especficos del Plan de Autoproteccin en funcin de los riesgos detectados en cada caso. La clasificacin de las emergencias se hace en funcin de su gravedad, de acuerdo a las dificultades que se presenten para su control y segn las posibles consecuencias que se puedan derivar de ellas:

Conato de emergencia: es una situacin que puede ser controlada y solucionada de forma rpida y sencilla por el personal del centro con los medios de proteccin existentes en el edificio. Emergencia parcial: es toda situacin, que no puede ser neutralizada de inmediato como un conato, que para ser controlada y dominada precisa de la actuacin de equipos especiales de emergencia, pero sus efectos se limitan a un sector. Emergencia general: es una situacin en la que para su control se precisan de todos los equipos y medios de proteccin propios y la ayuda de medios de socorro y salvamento externos. Generalmente comporta, la evacuacin total o parcial del centro.

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1.3. Caractersticas del simulacro CUNDO HACER EL SIMULACRO El simulacro se har cuando el Centro se encuentre en la situacin de mxima ocupacin, en su actividad escolar, as como en la disposicin normal del mobiliario. Para su realizacin, el alumnado no ser avisado del da y la hora del ejercicio. La informacin que se de del primer simulacro ser parcial puesto que se indicar el da pero no la hora. De este modo, se intentar evitar alborotos por parte del alumnado y en los momentos previos al inicio del simulacro. En funcin de los resultados se disminuir la informacin, hasta hacerlos sin avisar, ni siquiera el da. Estas pautas sern determinadas por el Director o Directora del Centro, como Jefe o Jefa de Emergencias, segn su propio criterio y responsabilidad. TIEMPOS ORIENTATIVOS

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TIEMPOS ORIENTATIVOS
10 minutos 3 minutos Evacuacin total del edificio. Evacuacin de cada una de las plantas.

En cualquier caso, la interrupcin de la actividad escolar no debe exceder de los 30 minutos

FRECUENCIA DE REALIZACIN La frecuencia de realizacin del simulacro ser anual y se recomienda que se efecten durante el primer trimestre para fomentar el entrenamiento y correccin de hbitos del alumnado. COLABORACIN EXTERNA Para la realizacin del simulacro, se recomienda que el centro no cuente con colaboracin exterior (Bomberos, Proteccin Civil, Cruz Roja, Servicios del 112, etc), ya que un simulacro, es meramente un ejercicio escolar. De hecho, cuando una evacuacin o confinamiento es por motivos reales tambin suele iniciarse sin auxilios exteriores, contando nicamente con los propios medios.

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2.

PLANIFICACIN DEL SIMULACRO

2.1. Instrucciones previas La planificacin de un simulacro debe ser exhaustiva, evitando dejar nada a la improvisacin. Para ello, debemos conocer las caractersticas y datos descritos en el Plan de Autoproteccin, y con esta informacin se determinarn los puntos crticos, salidas que se han de utilizar, zonas de concentracin de alumnos y alumnas, etc. Es importante que el profesorado, alumnado y el personal no docente conozca y sepa con anterioridad acerca de las instrucciones oportunas a efectos del desarrollo de un posible simulacro de evacuacin o confinamiento, o en su caso, la ocurrencia de una emergencia. Para facilitar este extremo, se le entregarn las instrucciones correspondientes a todos los miembros de la comunidad educativa, y adems se expondrn en lugares visibles y debern ser fciles de interpretar y de ejecutar de manera rpida e intuitiva, utilizando consignas o expresiones. 2.2. Reunin previa al simulacro Con anterioridad suficiente al da del simulacro, todo el profesorado y el PAS implicado se reunirn con el Jefe o Jefa de Emergencia y con los componentes de la Unidad de Autoproteccin y Evacuacin, con objeto de planificarlo, de acuerdo con las caractersticas arquitectnicas de cada edificio, y prever: Todas las incidencias de la operacin. Planificar los flujos de salida. Determinar los puntos crticos del edificio. Determinar zona o zonas exteriores de concentracin del alumnado. Salidas a utilizar. Salidas consideradas bloqueadas.

2.3. Informacin previa a padres y madres y al alumnado Informacin a los padres y madres. Con antelacin al da del simulacro la Direccin Centro educativo informar a los padres y madres acerca del ejercicio que se pretende realizar, con objeto de evitar alarmas o efectos de pnico, pero sin precisar el da ni la hora en los que el mismo tendr lugar. Informacin a los alumnos y alumnas. Igualmente, y con varios das de antelacin a la realizacin del simulacro, se informar a los alumnos y alumnas de los pormenores y objetivos de este ejercicio y se les explicarn las instrucciones que debern seguir para una correcta evacuacin.

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2.4. Medios humanos En las fichas del Plan de Autoproteccin se establecen la asignacin de funciones especficas a la comunidad educativa ante situaciones de emergencia. A modo de resumen se establecen cuales son las actuaciones especficas de cada uno de ellos: Jefe o Jefa de Emergencia: el Director o Directora del centro (o la persona que l designe y que ostente la funcin de suplencia) es el Jefe o Jefa de Emergencia y ser el que ejerza la coordinacin general del Plan de Actuacin ante Emergencias. Responsable del Control de Comunicaciones: ser el responsable de mantener las comunicaciones con el exterior siguiendo las instrucciones de los Jefes de Emergencia e Intervencin. Coordinador o coordinadora de centro del I Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevencin de Riesgos Laborales del Profesorado: ostentar el cargo de Jefe o Jefa de Intervencin y de la coordinacin de la Unidad de Autoproteccin y Evacuacin. Sus funciones sern las de dirigir las operaciones de emergencia y actuar siguiendo las indicaciones del Jefe de Emergencia. Equipo de primera intervencin: constituido como mnimo por dos profesores por edificio. Su funcin es la de prevenir los siniestros e intervenir de forma inmediata en el lugar donde se haya producido la emergencia, tomando las decisiones ajustadas al problema y utilizando los medios a su alcance. Ir acompaado por el Jefe de Intervencin. Equipo de alarma y evacuacin: estar formado, al menos, por un profesor o profesora por planta, y se encargar de preparar y dirigir la evacuacin completa de todo el personal de forma ordenada y controlada. Comprobar que no queda nadie en aulas y servicios , cerrando las puertas de todas las dependencias de la planta. En aquellos centros en los que existan talleres o laboratorios que por sus especiales caractersticas de ruido o alejamiento puedan percibir las seales de emergencia, se designara una persona que se encargar de comprobar el conocimiento de la alarma por los ocupantes de estas instalaciones. Equipo de primeros auxilios: estar formado por dos personas del Centro cuya funcin es la de prestar los primeros auxilios a las personas lesionadas as como la toma de decisin sobre los traslados, o la recepcin, de los servicios pblicos sanitarios. Equipo de ayuda a los alumnos y alumnas con discapacidades: estar formado por profesorado que conocer, en todo momento donde se encuentran y se encargar de su evacuacin.

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3.

REALIZACIN DEL SIMULACRO

3.1. Seal de alarma El inicio del ejercicio de evacuacin se identificar con la seal de alarma sonora (timbre, sirena, campana o viva voz) y visual, en su caso, de acuerdo con el equipamiento que posea el centro. Cuando ste no sea suficientemente potente y claramente diferenciado de otras seales acsticas, como la del recreo o las de otras actividades escolares, deber procurarse una solucin alternativa que cumpla los anteriores requisitos. La seal para la evacuacin ser distinta de la elegida para el confinamiento. NOTA: Si un dispositivo puede emitir seales acsticas con un tono o intensidad variable o intermitente, o con un tono o intensidad continuo, se utilizarn las primeras para indicar, por contraste con las segundas, un mayor grado de peligro o una mayor urgencia de la accin requerida. Por lo tanto, se requiere una:

Identificacin clara de la seal de alarma. No utilizacin de seales acsticas simultneas. Que la seal sea intermitente y continuada en el tiempo.

3.2. Desconexin de instalaciones generales El Jefe o Jefa de Emergencias designar a una o varias personas, que se responsabilizarn de desconectar, despus de sonar las seales de alarma, las instalaciones generales del edificio por el siguiente orden:

Gas. Electricidad. Suministro de gasleo. Agua, pero slo en el caso de que el suministro a los hidrantes sea independiente de la red general.

Se recomienda que sea el encargado o encargada de mantenimiento, si lo hubiere. 3.3. Apertura y cierre de puertas Se recomienda que haya una persona, a poder ser sin alumnado a su cargo, que se encargue de abrir las puertas de acceso/salida del edificio en caso de evacuacin, o de cerrarlas en caso de confinamiento. Se recomienda que sea la persona que normalmente realiza esta tarea.

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3.4. Instrucciones de evacuacin por aulas Al or la seal de evacuacin, el profesor o profesora indicar al alumnado a su cargo que comienza la evacuacin. Es el momento entonces, de que aquellos alumnos y alumnas que tengan alguna funcin designada comiencen con su cometido (cerrar ventanas, retirar obstculos, encabezar la salida, etc). El profesorado estar pendiente del correcto desplazamiento de sus alumnos y alumnas (en fila de a uno y pegados a las paredes) reconduciendo sus actuaciones que ellos desarrollen en caso necesario. Una vez evacuada totalmente el aula el profesor o profesora cerrar la puerta dejando en su interior los objetos personales de los alumnos y alumnas y la marcar de algn modo indicativo de su desalojo (no se utilizarn objetos que constituyan un obstculo) y situacin de vaco. El Responsable de planta del Equipo de Alarma y Evacuacin, comprobar que las aulas estn vacas, y lo evacuar en ltimo lugar. 3.5. Orden de evacuacin por plantas El desalojo de cada planta debe hacerse ordenadamente por grupos una vez escuchada la seal de alarma. Procediendo con el siguiente orden:

Stano. Planta baja. Planta primera. Planta segunda y as sucesivamente.

De forma simultnea, todas las plantas superiores se movilizarn siguiendo el criterio de proximidad y el de nmero de personas a evacuar. Esto significa que aquellas aulas ocupadas, que se encuentren ms cerca de las escaleras, evacuarn antes que otras que estn ms alejadas. De mismo modo, a igualdad de distancia se recomienda que el criterio sea el que salgan antes las aulas con mayor nmero de alumnos y alumnas. No se mezclarn los diferentes grupos evacuados y su distribucin se har en funcin del ancho de las salidas y de la situacin de las mismas. Cuando sea posible, se podrn evacuar por una misma escalera por los lados laterales dejando en todo momento un hueco central para el paso de personal de emergencia. Pero se pueden producir situaciones que compliquen la evacuacin: Que una de las salidas se encuentren bloqueadas: En el caso de que alguna de las salidas est bloqueada, toda la planta evacuar por la que estn operativa siguiendo el orden de cercana a las escaleras. Que las salidas estn bloqueadas: En aquello casos en las salidas estn bloqueadas, se realizar un confinamiento en un aula o lugar donde puedan ser vistos desde el exterior y poder llamar as la atencin de los medios externos.

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3.6. Instrucciones para el profesorado El profesorado seguir las indicaciones, establecidas en las reuniones previas a los simulacros, del Jefe o Jefa de Emergencia y del Coordinador o coordinadora de centro del I Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevencin de Riesgos Laborales del Profesorado En caso de evacuacin: El profesorado no incurrir en comportamientos que puedan detonar precipitacin o nerviosismo, evitando que esta actitud pudiera transmitirse al alumnado, con las consecuencias negativas que ello llevara aparejadas. El profesor o profesora de cada aula ser el nico responsable de conducir y tranquilizar al alumnado en la direccin de salida prevista, manteniendo el orden, eliminando obstculos si los hubiere, y evitando que el grupo se disgregue, incluso en el punto de encuentro. Cada profesor o profesora, en su aula, organizar la estrategia de su grupo, encargando a algunos alumnos y alumnas la realizacin de funciones concretas como cerrar ventanas, contar al alumnado, controlar que no lleven objetos personales, apagar las luces, cerrar la puerta una vez que hayan salido todos y todas de clase, etc., con ello se pretende dar al alumnado la mayor participacin posible. El profesorado seguir las instrucciones en cuanto a orden de salida y se dirigir a al punto de concentracin, previamente establecido en la reunin preparatoria del simulacro, y contarn a los alumnos y alumnas para confirmar la correcta evacuacin del aula. Se designarn a una o varias personas que se encarguen de evacuar a las personas minusvlidas o con dificultades motrices permanentes y/o transitorias (pierna escayolada, esguince de tobillo, etc) si las hubiera. El profesor esperar la llegada de dichas personas. En caso de confinamiento: Para realizar el confinamiento hay que conocer las zonas ms protegidas del Centro (punto de confinamiento) en cada caso. La seal de alarma ser distinta de la de evacuacin Entrar dentro del edificio si nos encontramos fuera. Trasladarse a las aulas y confinarnos en ellas y en el espacio ms resguardado del exterior (alejado de ventanas y puertas). En el caso de que las aulas no sean seguras, el alumnado se desplazar en fila india hasta otra ubicacin en el edificio que sea considerada segura (punto de confinamiento) que previamente haya sido indicada.

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En caso de hundimiento o explosin y que se hayan de atravesar algunas salas, se deber hacer cerca de las paredes, nunca por medio de las mismas. En caso de tener que atravesar zonas inundadas de humo, se debern proteger las vas respiratorias con pauelos mojados y en cualquier caso irn agachados por debajo del humo. Si la intensidad del humo es alta, no se deber pasar por dichas zonas. En el caso de inundacin por humo de pasillos y escaleras, el grupo ha de permanecer en la clase, cerrar las puertas y ventanas, colocar trapos mojados en las juntas de las puertas, para evitar la entrada de humo. A travs de las ventanas se llamar la atencin

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3.7. Instrucciones para el alumnado En caso de evacuacin: El alumnado dejar de hacer la tarea que les ocupaba y se centrar en la nueva situacin de emergencia. Actuarn siempre de acuerdo con las indicaciones de su profesor o profesora, y en ningn caso deber seguir iniciativas propias. Aquellos alumnos o alumnas que tengan encomendada unas funciones concretas por su profesor o profesora, se responsabilizarn de cumplirlas (cerrar ventanas, cerrar la puerta del aula, comprobar que no queda nadie, etc.) y de colaborar con el profesorado en mantener el orden. Los alumnos y alumnas no recogern sus objetos personales, con el fin de evitar demoras. El alumnado, que al sonar la seal de alarma se encuentre fuera del aula a la que pertenezca, en los aseos o en otros locales anexos, debern incorporarse al grupo ms cercano, segn su localizacin, en el momento de la emisin de la seal de alarma, y en el exterior buscarn a sus grupo y se incorporan al mismo comunicndoselo a su profesor. Todos los movimientos debern realizarse de prisa, pero sin correr, sin atropellar, ni empujar a los dems. Ningn alumno ni alumna deber detenerse junto a las puertas de salida. El alumnado deber realizar este ejercicio en silencio y con sentido del orden y ayuda mutua, para evitar atropellos y lesiones, ayudando a los que tengan dificultades o sufran cadas. Los alumnos y alumnas debern realizar esta prctica de evacuacin respetando el mobiliario y equipamiento escolar y utilizando las puertas con el sentido de giro para el que estn previstas. En el caso de que en las vas de evacuacin exista algn obstculo que durante el ejercicio dificulte la salida, ser apartado por el alumnado, si fuera posible, de forma que no provoque cadas de las personas o deterioro del objeto. En ningn caso ningn alumno ni alumna deber volver atrs con el pretexto de buscar a hermanos o hermanas menores, amigos o amigas, objetos personales, etc. En todo caso los grupos permanecern siempre unidos sin disgregarse ni adelantar a otros, incluso cuando se encuentren en los lugares exteriores (en las zonas de seguridad) de concentracin previamente establecidos, con objeto de facilitar al profesorado el control de los alumnos y alumnas.

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En caso de confinamiento: Para realizar el confinamiento hay que conocer las zonas ms protegidas del Centro (punto de confinamiento) en cada caso. La seal de alarma ser distinta de la de evacuacin. El alumnado dejar de hacer la tarea que les ocupaba y se centrar en la nueva situacin de emergencia. Actuarn siempre de acuerdo con las indicaciones de su profesor o profesora, y en ningn caso deber seguir iniciativas propias. Aquellos alumnos o alumnas que tengan encomendada unas funciones concretas por su profesor o profesora, se responsabilizarn de cumplirlas (cerrar ventanas, cerrar la puerta del aula, comprobar que no queda nadie, etc.) y de colaborar con el profesorado en mantener el orden. Los alumnos y alumnas no recogern sus objetos personales, con el fin de evitar demoras. Entrar dentro del edificio si nos encontramos fuera. El alumnado, que al sonar la seal de alarma se encuentre fuera del aula a la que pertenezca, en los aseos o en otros locales anexos, debern incorporarse al aula ms cercano, segn su localizacin, en el momento de la emisin de la seal de alarma, confinarse en ella y en el espacio ms resguardado del exterior (alejado de ventanas y puertas). En el caso de que las aulas no sean seguras, el alumnado, siguiendo las indicaciones del profesor o profesora, se desplazar en fila india hasta otra ubicacin en el edificio que sea considerada segura (punto de confinamiento) que previamente haya sido indicada, buscarn a su grupo y se incorporan al mismo comunicndoselo al profesorado. 3.8. Uso de las salidas de evacuacin Se usarn las salidas normales de edificio para el simulacro de evacuacin de personas. Por ello, no se considerarn como salidas las ventanas, puertas a terrazas, patios interiores, ascensores, montacargas, etc. No se abrirn, en caso hipottico de fuego, ventanas o puertas, ya que favorecern las corrientes de aire y la propagacin de las llamas. Cuando existan escaleras de emergencia, stas se utilizarn con objeto de comprobar su accesibilidad y buen funcionamiento. No se utilizarn ascensores o montacargas si los hubiere.

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3.9. Puntos de concentracin y puntos de confinamiento Los puntos de concentracin y de confinamiento estarn representados en la planimetra. Punto de concentracin en el recinto del centro Una vez desalojado el edificio, los alumnos y alumnas se encontrarn en diferentes lugares exteriores al mismo, previamente designados como puntos de concentracin, siempre bajo el control del profesor o profesora responsable, quien comprobar la presencia de todos los alumnos y alumnas de su grupo mediante recuento. Se designar una persona por cada salida, y otra en el exterior del edificio, que controlar el tiempo total tardado durante la evacuacin. Punto de concentracin en el exterior del recinto del Centro Cuando la evacuacin real o el simulacro se realice saliendo del recinto del centro, se debern tomar las precauciones necesarias en lo que se refiere a las cuestiones relacionadas con el trfico, o con la comunicacin de tal hecho a las autoridades pertinentes. Se seguir el mismo procedimiento relativo al recuento y control del alumnado. Punto de confinamiento En determinados casos, tales como fuego o humo en las escaleras, inundaciones, temporal, accidente qumico, accidente nuclear o incendio forestal, etc, NO saldr nadie del edificio, se CONFINARN en las aulas, en el espacio ms resguardado de exterior (alejado de ventanas y puertas), y hacerse ver por las ventanas.

Para realizar el confinamiento hay que conocer las zonas ms protegidas del Centro educativo (en muchos casos proteccin civil recomienda gimnasios, salones de actos, comedores, etc.). Cuando se realice un confinamiento se debe: - Entrar dentro del edificio si nos encontramos fuera. - Trasladarnos a nuestra aula tras el sonido de la alarma y confinarnos en ella y en el espacio ms resguardado de exterior (alejado de ventanas y puertas). - En el caso de que las aulas no sean seguras, el alumnado se desplazar en fila india hasta otra ubicacin en el edificio que sea considerada segura, y que previamente haya sido indicada por el profesor o profesora.

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4.

FINALIZACIN DEL SIMULACRO

Finalizado el ejercicio de evacuacin, se inspeccionar todo el centro, con objeto de detectar las posibles anomalas o desperfectos que hayan podido ocasionarse durante la realizacin del simulacro o la emergencia real. Se considera aconsejable, despus de terminar el simulacro, celebrar una reunin de todos los profesores y profesoras para comentar y evaluar el ejercicio, redactndose por el Director o Directora del Centro el informe oportuno. Dicho informe ser registrado en el programa Sneca dentro de los 15 das siguientes a la realizacin del ejercicio . Es esencial, la completa coordinacin de todo el profesorado, tanto en la planificacin del simulacro como en su realizacin. Cada profesor o profesora se responsabilizar al mximo del comportamiento de los alumnos y alumnas a su cargo con objeto de evitar accidentes de personas y daos en el edificio. De igual modo, se registrarn las acciones e incidentes escolares que se hubieran producido tanto al alumnado como el profesorado. As mismo, se dar cuenta de ello, a la Comisin de Salud y Seguridad del Consejo Escolar.

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4.1. Informe de simulacros

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INFORME DEL SIMULACRO DEL CENTRO
Centro Localidad Cdigo Edificio
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Municipio Telfono

Provincia

(1)

Fecha de realizacin del simulacro

Hora S NO

En caso de que el Centro conste de varios edificios se har una ficha como sta para cada uno de ellos.

Se ha programado el simulacro segn las instrucciones El simulacro se ha hecho con simulacin de situaciones reales de emergencia Ha sido diseado y preparado con la colaboracin directa de servicios externos (bomberos, polica local, guardia civil, cruz roja, ambulancias, etc.) Ha solicitado y ha sido concedida la correspondiente autorizacin para la realizacin de simulacros con simulacin de situaciones reales de emergencia Correcta Participacin y colaboracin del profesorado (marque con una cruz) Participacin y colaboracin del P.A.S. Participacin y colaboracin del alumnado Observaciones Tiempo de evacuacin N de personas evacuadas Baja Primera Tiempos reales de la evacuacin, por planta y edificio Planta Segunda Tercera Cuarta Stano Total Observaciones Suficiente Insuficiente Capacidad de las vas de evacuacin (marque una cruz) Observaciones S Se ha producido interferencias en las evacuaciones de las diferentes plantas Observaciones Puntos o zonas de estrechamiento peligrosos Observaciones Obstculos en las vas de evacuacin Observaciones contina... NO Mejorable

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INFORME DEL SIMULACRO DEL CENTRO
...continuacin Funcionamiento eficaz de Sistema de alarma Escaleras de emergencia Sistemas de alarma para personas con discapacidad Alumbrado de emergencia Otros Pudieron cortarse los suministros de Gas ciudad Gasleo Propano Electricidad Agua Otros Observaciones Incidentes no previstos Accidentes de personas Deterioro del mobiliario Deterioros del edificio Otros Observaciones Asuntos de discusin o revisin: - Vas existentes de evacuacin: explicar si han resultado suficientes para el desalojo ordenado del edificio. - Identificar las zonas de estrangulamiento del flujo de evacuacin o confinamiento en las condiciones actuales del edificio. - Comprobacin del sistema de alarma: si ha resultado adecuado para proceder con orden y sin sobresaltos. - Conocimiento de las instrucciones por alumnado, el profesorado y el P.A.S., o personal del edificio en cuanto al uso de los medios de emergencia y forma de proceder en estos casos; el conocimiento del Plan. - Tiempos reales de reaccin y evacuacin o confinamiento. - Conclusiones pedaggicas derivadas de la experiencia y enseanza obtenida para futuras prcticas. - Dificultades que ha presentado el desarrollo del simulacro. - Sugerencias de mejoras a introducir en el edificio para facilitar actuaciones en caso de emergencia. - Medios que se han echado en falta. - Valoracin de la atencin prestada a personas con discapacidad. contina... S NO S NO S NO

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INFORME DEL SIMULACRO DEL CENTRO
...continuacin Conclusiones pedaggicas - El centro NO ha realizado anteriormente ningn simulacro y el personal del mismo, no posee suficiente experiencia, adiestramiento y formacin - El centro cuenta con especiales dificultades para la realizacin del simulacro, tales como: barreras arquitectnicas, salidas insuficientes, personal de riesgo, etc.

Balance general del simulacro

Sugerencias Fecha y firma del el titular de la Direccin.

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4.2. Cuestionario autoevaluacin para la comunidad educativa Marque las respuestas que considere correctas (pueden ser vlidas, una, varias, o todas) 1) Por si ocurre una emergencia en el centro, qu cosas debe conocer? a) Cmo y a quin avisar de la emergencia. b) Los recorridos de evacuacin del centro. c) La ubicacin del punto de reunin. d) Al responsable de la evacuacin de su planta. Sabe a quin tiene que avisar primero si detecta una emergencia? a) Al equipo directivo. b) Al profesorado de guardia. c) Al compaero ms cercano. d) Da lo mismo, no importa a quin. Indique donde se encuentra el centro operativo en caso de emergencia. a) En la sala de profesores. b) En conserjera. c) En la secretara del centro. d) Da lo mismo, no tiene sitio fijo. Indique cules de las distintas formas puede utilizar para informar al centro operativo en caso de emergencia. a) Llamando por telfono. b) Activando un pulsador de alarma si el suceso es grave o no puede conectar por telfono. c) Informando a gritos a los compaeros y compaeras. d) Yendo al centro operativo si no dispone pulsador de alarma o de telfono. Cundo debe evacuar el centro? a) Si escucha el mensaje de evacuacin por megafona. b) Si se lo ordena algn miembro de la organizacin de emergencia del centro. c) Si se lo dicen sus compaeros. d) Si ve que se estn evacuando otras zonas del centro. Qu cosas no se deben hacer durante una evacuacin del centro? a) Utilizar los ascensores. b) Chillar y correr. c) Volver hacia atrs en su recorrido. d) Ir a por su vehculo y abandonar el centro con l. Qu cosas se deben hacer durante una evacuacin del centro? a) Actuar con serenidad y calma, con rapidez pero sin precipitacin. b) Ir al punto de reunin y esperar en l hasta nueva orden. c) Ayudar a sus compaeros heridos y con dificultades de movimiento, solicitando ayuda al centro operativo si es necesario. d) Seguir las instrucciones que se den por megafona y las de los encargados de evacuacin.

2)

3)

4)

5)

6)

7)

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4.3. Soluciones al cuestionario

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SOLUCIONES CUESTIONARIO
Pregunta 1 2 3 4 5 6 7 Respuesta correcta a), b), c) y d) a) y b) b) y c) a), b) y d) a) y b) a), b), c) y d) a), b), c) y d)

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