Objetivos

Enunciado que establece condiciones, tipo de actividad y forma de evaluacin del aprendizaje del alumno. Generacin de expectativas apropiadas en los alumnos. Sntesis y abstraccin de la informacin relevante de un discurso oral o escrito, enfatiza conceptos clave, principios, trminos y argumento central. Informacin de tipo introductorio y contextual. Es elaborado con un nivel superior de abstraccin, generalidad e inclusividad que la informacin que s aprender. Tiende un puente cognitivo entre la informacin nueva y previa. Representacin visual de los conceptos, objetos o situaciones de una teora o tema especfico (fotografas, dibujos, esquemas, grficas, dramatizaciones, etctera). Representaciones visuales de conceptos, explicaciones o patrones de informacin (cuadros sinpticos, cuadros C-Q-A) Proposicin que indica que una cosa o evento (concreto y familiar) es semejante a otro (desconocido y abstracto o complejo). Preguntas insertadas en la situacin de enseanza o en un texto mantienen la atencin y favorecen la prctica, la retencin y la obtencin de informacin relevante. Sealamientos que se hacen en un texto o en la situacin de enseanza para enfatizar u organizar elementos relevantes del contenido por aprender. Representaciones grficas de esquemas de conocimiento (indican conceptos, proposiciones y explicaciones) Organizaciones retricas de un discurso oral o escrito, que influyen en su comprensin y recuerdo.

Resumen

Organizador previo

Ilustracin Organizadores grficos Analogas

Preguntas intercaladas Sealizaciones, Pistas tipogrficas y discursivas Mapas conceptuales y redes semnticas Uso de estructuras textuales

Proceso cognitivo en el que incide la estrategia

Generacin de expectativas apropiadas Activacin de conocimientos previos Orientar y mantener la atencin Mejorar la codificacin de la informacin nueva

Tipos de estrategia de enseanza

Objetivos o propsitos Situaciones que activan o generan informacin previa (Actividad focal introductoria, discusiones guiadas, etctera). Sealizaciones Preguntas insertadas Ilustraciones Grficas Preguntas insertadas

Mapas y redes conceptuales Organizadores grficos (por Promover una organizacin ms ejemplo cuadros sinpticos simples adecuada de la informacin y de doble columna, cuadros C-Qque se ha de aprender (mejorar A). las conexiones internas) Resmenes Organizadores textuales

Para potenciar el enlace entre conocimientos previos y la informacin que se ha de aprender (mejorar las conexiones externas)

Organizadores previos Analoga Cuadros C-Q-A.