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Semestre: octavo u
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.1 TEMA
1.2.1 Contextualización
En el país se han realizado varios estudios sobre los derechos de los niños y
la adolescencia y se han firmado acuerdos con los organismos que trabajan
por dar a conocer y vigilar estos derechos tomados de otros organismos
nacionales e internacionales.
En la provincia de Tungurahua se conoce que hay un alto porcentaje de
maltrato infantil que afecta en el rendimiento escolar de los estudiantes. En
Tungurahua existen denuncias de maltrato a niñas, niños y adolecentes
siendo víctimas de maltrato físico, abuso sexual, de maltrato emocional datos
que fueron conocidos por el INNFA organización que trabaja para lograr el
cambio de acciones que perjudican en la sociedad, todos sus trabajos están
encaminados a promocionar el buen trato, el respeto y el afecto a la niñez y
adolescencia.
En la escuela fiscal de las niñas “Las Américas” se supone que las niñas
que sufren maltrato infantil pertenecen a familias autoritarias. Por lo que los
maestros trabajan para lograr la confianza y el afecto de las estudiantes.
La conducta de las educandas relacionadas con las edad y con los que las
maestras están familiarizadas, el comportamiento puede ser la manifestación
más importante del maltrato infantil y el maestro es el más indicado para
sospechar de esto.
1.2.2 Análisis crítico
EFECTOS
violentos.
MALTRATO
INFANTIL
MALMMM
CAUSAS
niñez. problemas.
Esta investigación se realizará bajo el paradigma crítico propositivo en la
Parroquia La Matriz, Escuela Fiscal “Las Américas”.
Este hecho registrado se genera en las niñas del séptimo año de educación
básica, ya que sin una información sobre las consecuencias que conlleva el
maltrato infantil es imposible cambiar sus actitudes.
Se considera que este problema se da por varios factores entre ellos: padres
con falta de afecto en su niñez, estrategia que utiliza la persona adulta para
dar solución a los problemas dando como efecto estudiantes con
comportamientos violentos, poco interés en el estudio esto se debe tomar en
cuenta para que nos lleve a una solución lo cual va a ser visible en su
rendimiento académico.
1.2.3 Prognosis
1.2.5 Interrogantes
Delimitación el contenido
Campo: Educativo
Delimitación Espacial
Delimitación Temporal
1.4 OBJETIVOS
MARCO TEÓRICO
“Se entiende por maltrato toda conducta, de acción u omisión, que provoque
o pueda provocar daño a la integridad o salud física, psicológica o sexual de
un niño, niño o adolecente, por parte de cualquier persona, incluidos sus
progenitores, otros parientes, educadores y persona a cargo de su cuidado;
cualquiera sea el medio utilizado para el efecto sus consecuencias y el
tiempo necesario para la recuperación de la víctima.”
Maltrato infantil
Veamos que existen teorías que postulan que la violencia tiene su origen en
una anormalidad presente en la psicología del sujeto.
La familia está integrada por el padre, la madre, los hijos y otros miembros,
es la base principal para la formación de los individuos en una sociedad
puesto que en ella se constituyen en los pilares en cuento a principios y
valores que cada uno de los seres humanos poseemos, los mismos que
intervienen en el diario vivir.
Veamos que existen teorías que postulan que la violencia tiene su origen en
una anormalidad presente en la psicología del sujeto. Se entiende por
maltrato toda conducta, de acción u omisión, que provoque o pueda provocar
daño a la integridad o salud física, psicológica o sexual de un niño, niña o
adolescente por parte de cualquier persona, incluidos sus progenitores, otros
parientes, educadores y personas a cargo de su cuidado; cualquiera sea el
medio utilizado para el efecto sus consecuencias y el tiempo necesario para
la recuperación de la víctima.
Puede incluir desde la exposición de los genitales por parte del adulto hasta
la violación del niño o niña. Las formas comunes del abuso sexual son el
incesto, violación, el estupro, el rapto, rufianismo, actos libidinosos, etc. Una
forma común de abuso sexual es el incesto, definido esto como el acto
sexual entre familiares de sangre padre-hija, madre-hijo, entre hermanos.
EL MALTRATO POR OMISIÓN.- Es el abandono el cual se subdivide
en: abandono físico o abandono educacional.
METODOLOGÍA
3.1 ENFOQUE
Gráfico Nro5: Agresión física
Fuente: Encuesta de las estudiantes
Elaborado por: Lilián Amancha
4.1 ANÁLISIS
4.1 ANÁLISIS
4.2 INTERPRETACIÓN
4.1 ANÁLISIS
4.2 INTERPRETACIÓN
Pregunta N.-4¿La persona que está responsabilizado por su cuidado le
insulta?
4.1 ANÁLISIS
4.2 INTERPRETACIÓN
4.1 ANÁLISIS
4.2 INTERPRETACIÓN
4.1 ANÁLISIS
4.2 INTERPRETACIÓN
4.1 ANÁLISIS
4.2 INTERPRETACIÓN
De las respuestas se puede deducir que la mayoría de niñas a veces lo
hacen de manera activa, mientras que un grupo de estudiantes si lo hacen
activamente añadiendo un grupo que nunca lo hace esto ya sea por poco
ánimo de las estudiantes o por un bajo nivel de motivación u otros factores.
4.1 ANÁLISIS
4.2 INTERPRETACIÓN
De las encuestas realizadas se puede afirmar que la mayoría de las
estudiantes a veces pueden exponer sus criterios, en cambio hay un grupo
que siempre expresa sus ideas con claridad y un grupo de niñas que tienen
dificultad para hablar en público y exponer sus ideas ante los demás.
4.1 ANÁLISIS
4.2 INTERPRETACIÓN
De las respuestas obtenidas se evidencia que la mayoría de niñas a veces
logra realizar sus consultas, en cambio hay un grupo que siempre lo hacen y
una niña que tiene problemas para realizar este tipo de consultas, esto
puede ser porque no están preparadas para ello.
4.1 ANÁLISIS
4.2 INTERPRETACIÓN
De las respuestas se deduce que la mayoría de estudiantes siempre son
respetuosas con sus Maestras, mientras que un grupo a veces lo son es por
el hecho de que hay que considerarlos pero existe un grupo de niñas que
nunca las respetan y una muestra de ello es la baja práctica de valores que
estamos atravesando en la actualidad.
4.1 ANÁLISIS
4.2 INTERPRETACIÓN
De las respuestas se puede afirmar que la mayoría de niñas siempre son
respetuosas con sus compañeras, en cambio hay un grupo que a veces lo
son añadiendo a una niña que nunca lo hace, esto puede ser ya que existe
mucha rivalidad y todo tipo de confrontaciones entre ellas.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.
CONCLUSIONES:
Se puede afirmar que son muchos los factores que inciden en el rendimiento
escolar de las estudiantes siendo estos: nivel socio-económico, la estructura
familiar, las variables de tipo afectivo, etc. El rendimiento no es una cuestión
exclusiva de las capacidades específicas sino que responde también en
función de sus relaciones familia- escuela.
Después del análisis de los resultados podemos ver que los padres tienen
poco conocimiento del buen trato de sus hijas.
Además de esto se puede notar que la niños tienen poco conocimiento del
como realizar una consulta científica ya que esto puede ser por poca
instrucción de la Maestra.
También hay un alto número de niñas que no cumplen las tareas con
puntualidad ya sea por varios factores ya sea por calamidad doméstica,
desinterés, poco entendimiento sobre la tarea a trabajar u otros.
Se ha podido establecer que en la institución hay un considerable porcentaje
de maltrato infantil el cual se presenta de diversas formas como: maltrato
físico, maltrato a gritos, insultos, prohibiciones, lo cual influye negativamente
en el rendimiento escolar de las estudiantes.
RECOMENDACIONES:
Integrar a los padres de familia o las persones que están a su cuidado para
que se interesen más sobre el rendimiento que va alcanzando cada periodo.
Impulsar por medio de los maestros talleres pedagógicos para nivelar a las
estudiantes a fin de superar sus dificultades.
Integrar a los padres de familia o las persones que están a su cuidado para
que se interesen más sobre el rendimiento que va alcanzando cada periodo.
LA PROPUESTA
¾ Http//es.wikipedia.org/wiki/ÜNESCO.
¾ http://es.wikipedia.org/wiki/abuso_y_maltrato_infantil.
CUESTIONARIO
Anexo. N· 1