EJERCICIO INVESTIGATIVO INDIVIDUAL . 1.

Conceptualice Materiales Educativos Computarizados Mecs, presente varias definiciones apropindose del trmino en el contexto educativo. Mec: se refiere a los programas que por medio del computador los alumnos interactan cuando estn siendo enseados.
MEC: Involucra el entendimiento de muchos aspectos con el fin de poder desarrollar herramientas que soporten efectivamente el proceso de enseanza-aprendizaje dentro de un saln de clases. El uso de nuevas tecnologas en el saln de clase abre extraordinarias posibilidades de realizacin de nuevos modelos pedaggicos tendientes a mejorar el proceso de enseanza-aprendizaje. Los materiales educativos son componentes de calidad, son elementos concretos fsicos que portan mensajes educativos. El docente debe usarlos en el aprendizaje de sus alumnos para desarrollar estrategias cognoscitivas, enriquecer la experiencia sensorial, facilitar el desarrollo, adquisicin y fijacin del aprendizaje; aproximando a los alumnos a la realidad de lo que se quiere encontrar, motivar el aprendizaje significativo, estimular la imaginacin y la capacidad de abstraccin de los alumnos, economizar el tiempo en explicaciones como en la percepcin y elaboracin de conceptos y estimular las actividades de los educandos. MEC: material educativo sirve para apoyar a los docentes en el proceso de enseanza y aprendizaje, desarrollando tambin el rea de investigacin. Al nivel educativo se llama software educativo.

MEC: es una forma de generar ambientes de aprendizaje basado en el computador y de usar las TICs, que favorezcan el aprendizaje de un tema especfico, al igual que para reforzar la informtica educativa.

CLAUDIA PATRICIA OSORIO SANCHEZ.

2. Reflexione y describa el aporte que brinda la tecnologa a la creacin de ambientes de aprendizaje ldicos, defina este concepto apropindose de un autor. La mayor dificultad que nos enfrentamos como docentes es la transmisin de conocimientos por medio de los antiguos mtodos que se hacen aburridos a la hora de ensear, al enfrentarnos a las nuevas tecnologas tenemos la posibilidad de crear ambientes de aprendizajes visuales que nos colaboran de una manera ms sencilla y precisa a la hora de ensear con programas ldicos, interactivos, de investigacin, dejando en l un criterio propio de Conocimiento. Sin olvidarnos como no lo concibe GALVIS PANQUEVA debemos prever las condiciones donde nos encontremos ya que no todas las instituciones cuentan con los suficientes equipos de cmputo para desarrollar o poner en prctica los materiales educativos computarizados, ocasionando un retraso en el conocimiento y una desorientacin en nuestros alumnos.

3. Qu factores intervienen en la creacin y desarrollo de Mecs abcdefDiseo educativo. Diseo de control y comunicacin. Diseo computacional. Evaluacin formativa de un MEC Implementacin del MEC Evaluacin sumativa.

CLAUDIA PATRICIA OSORIO SANCHEZ.

4. Define cada una de las funciones que interviene en la creacin de un Mecs.

DISEO EDUCATIVO: parte esencial, tiene toda la responsabilidad pedaggica. Qu ensear.- Con qu metodologa - Cmo saber que el aprendizaje se est logrando Cmo motivar y mantener motivados a los alumnos. DISEO DE CONTROL Y COMUNICACIN: posibilitar un alto nivel de interaccin, definida por la interaccin usuario programa. Este proceso se puede realizar a travs de diagramas de flujo y diagramas de transicin. DISEO COMPUTACIONAL: busca poner en practica la estructura lgica, Qu estructuras de datos en memoria principal y en memoria secundaria se necesitan para que funcione el MEC. EVALUACION FORMATIVA DE UN MEC: en esta fase se realiza una prueba al mec determinando el potencial pedaggico. IMPLEMENTACION DEL MEC: la disponibilidad de horarios y mquinas para ejecutar el programa. EVALUACION SUMATIVA: establece el proceso evaluativo. 5. Describa la funcin y utilizacin en la educacin de los siguientes tipos de Mecs o materiales multimedia interactivos (Ejercitador, Tutorial, Demo, Simulador, Sistema Experto, Juegos Educativos) y vincule ejemplos para Cada una de estas clasificaciones acopiando las direcciones electrnicas de las fuentes de consulta, para ser compartidas como base de datos pedaggica.

MEC
EJERCITADOR

FUNCION
Es un software que permite practicar algn concepto o habilidad ya aprendida. Se pueden ejercitar operaciones matemticas, ortografa, vocabulario o cualquier habilidad que dependa sobre todo de la repeticin mecnica. Su objetivo principal es proporcionar prctica y reforzamiento

UTILIZACION
Es ms motivadora lpiz; pueden que las una

EJEMPLOS
http://mecanet.softo nic.com/
RekenTest (RekenTest) 4.1

tareas similares con papel y brindar retroalimentacin inmediata y llevar un registro individual en progreso. Son muy comunes en instituciones educativas, y adems ayudan a las personas con capacidades diferentes. Presenta la informacin que se

Math Mechanixs, LLC.

Teclado MA: Teclado Virtual (MA Keyboard: virtual keyboard) 1.01

Tutorial

Es un software que ensea nuevos

http://mobogenie.com/ android-

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conceptos, habilidades o procesos mediante texto, imgenes, videos, problemas y preguntas.

debe aprender Plantea interrogantes por responder. Evala las respuestas para valorar la comprensin habilidad del usuario. o

manager/gdn.html?gcli d=CM_O9qXjq7kCFaz m7Aod3lsAyA

http://clic.xtec.ca t/es/jclic/
http://www.softonic. com/s/softwareeducativosimuladores.

demo

se utilizan para la realizacin de una prueba del mismo durante un lapso de tiempo determinado

http://msesoft.in fo/actividades/? tag=softwareeducativo

Simulador

Es un

software cada vez ms

Se utilizan para representa y experimentacin es muy difcil o peligrosa en la vida real. En

l, los

popular como mtodo para el aprendizaje. Es ms interesante y motivador porque pone a os estudiantes en situaciones de la vida real donde prueban soluci ones alternas a un problema. l

www.softonic.c r escenarios cuya recreacin om

estudiantes tomando

avanzan

Decisiones

examinando sus

consecuencias.
Sistema experto
cuando el programa tiene un motor de inferencias y, mediante un dilogo bastante inteligente y libre con el alumno (sistemas dialogales), asesora al estudiante o tutor inteligentemente el aprendizaje Su desarrollo est muy ligado con los avances en el campo de la Inteligencia Artificial. MYCIN XCON DELTA

Juegos educativos

los juegos pueden o no simular la realidad pero s se caracterizan por proveer situaciones Entretenidas y excitantes (retos).

buscan que dicho Entretenimiento sirva de contexto al aprendizaje de algo, dependiendo de la naturaleza del juego.

http://www.pek egifs.com/juego s-educativosinfantiles-paraninos.htm www.portalpla netasedna.co m.ar/educativ os.htm

6. Realice un esquema conceptual o grafico en el que evidencie la relacin entre la educacin y las siguientes herramientas tecnolgicas:

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Multimedia, Hipertexto, Internet, Software Educativo.

MULTIMEDIA

aprendizaje, con un adecuado uso se logra que los Alumnos capten mejor las ideas que se quieren transmitir, El proceso de aprendizaje se hace ms dinmico y menos aburrido, ya que sobre un determinado tema se muestran imgenes fijas y en movimiento, acompaado con sonidos, msica, voz y textos de diverso tipo. Dado que nuestros Alumnos tienen la tendencia de utilizar de manera permanente estos sistemas, les es ms fcil entender y aprender cualquier tema que se les haga llegar por estos medios.

HIPERTEXTO E D U C A C I O N INTERNET

lectura orientada al usuario, en potencia podra reunir toda la literatura universal, estructura/relacional semntica de los datos orientada al usuario, utiliza en una sola estructura datos de diversa ndole: texto libre (datos no estructurados), redes semnticas (semiestructurados) y tablas (datos estructurados), mnimos requerimientos de destrezas de programacin, para construir complejas estructuras

Convierten la Educacin a a travs de Internet en una herramienta de formacin y perfeccionamiento irremplazable sumamente valorada por los alumnos de todo el mundo.

SOFWARE EDUCATIVO

Facilita la enseanza individualizada, ya que el estudiante se inhibe de preguntar o de repetir varias veces la misma leccin.

Aumenta la motivacin y el gusto por aprender.

Reduce el tiempo de aprendizaje ya que cada estudiante va a su ritmo.

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7. A travs del siguiente esquema organice y clasifique la temtica propuesta al interior de la Udproco. (Ver grfico en la siguiente pgina de la UDPROCO).

Estructura
Estos materiales didcticos se pueden clasificar en programas tutoriales, de ejercitacin, simuladores, bases de datos, constructores, presentando diversas concepciones sobre el aprendizaje

Contenido
Tipos: modelos de comportamiento, textos, grficos, sonidos, vdeo... - funcin: bases de datos de contenidos educativos, de ayudas, de tutora - aspectos a considerar: seleccin, estructuracin., secuenciacin

Destinatario.
Se refiere a toda la comunidad, Directivos y docentes de Educacin Tcnico Profesional de secundaria comn e Instructores de Formacin Profesional.

Se utiliza para referirse a cualquier objeto o sistema que utiliza mltiples medios de expresin fsicos o digitales para presentar o comunicar informacin. De all la expresin multimedios. Los medios pueden ser variados, desde texto e imgenes, hasta animacin, sonido, video

Inters y motivacin por los estudiantes. Constituye un buen medio de investigacin didctica. Flexibilidad en su utilizacin Imgenes reales Atraccin en imgenes animadas Aprendizaje significativo.

Desarrollo de estrategias con mnimo esfuerzo. Problemas con los ordenadores.

CLAUDIA PATRICIA OSORIO SANCHEZ.