ESCEULA SECUNDARIA GENERAL No.9 ARQ. GUSTAVO F.

AGUILAR BELTRAN 26DES0011D PLANEACION 2010 2011

DOCENTE: Jos Diego Soberanes Valenzuela BLOQUE: 1 ASIGNATURA: Formacin Cvica y tica GRADO: 3ro. II PERIODO: 23 de agosto al 29 de octubre del 2010

PRIMER BIMESTRE

Bloque temtico 1. Los retos del desarrollo personal y social

Propsitos: En este bloque los alumnos: Identificarn retos individuales y colectivos en la bsqueda de condiciones que favorezcan un desarrollo personal y social pleno. Reconocern, mediante el conocimiento de leyes y acuerdos nacionales e internacionales, su derecho, como adolescentes, a un desarrollo integral. Reconocern la importancia de apegarse a principios ticos y legales para tomar decisiones autnomas y responsables. Comprendern que el ejercicio y el respeto a los derechos humanos favorecen el desarrollo personal y social pleno de las personas y de las sociedades. EJES: FE = Formacin tica FC = Formacin ciudadana FV = Formacin para la vida

Semana 23 agos 27 agos

Tema y Subtema
1 Individuos y grupos en un espacio compartido. 1.1. Capacidades para la comunicacin y el dilogo en la resolucin de problemas comunes.

Eje y competencias
FV FC Manejo y resolucin de conflictos.

Aprendizajes esperados
Identificar la importancia de la comunicacin y del dilogo en la resolucin de problemas comunes.

Evidencia de logos
Trabajo en equipo para reflexionar sobre el choque de dos mundos. Participacin en Dgalo con mmica.

Anexos

30 agos 3 sep

1.2. Asuntos privados de carcter pblico: salud, educacin y bienestar socioafectivo.

FV FC Conocimiento y cuidado de s mismo.

6 sep 10 sep

1.3. Repercusiones del desarrollo social en la vida personal.

FV FC Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nacin y a la humanidad. FV Conocimiento y cuidado de s mismo. Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad.

13 sep 17 sep 20 sep 24 sep

2 Aprender a tomar decisiones de manera informada y apegada a principios legales y ticos. 2.1. Elementos para la toma de decisiones personales: valoracin de alternativas, ventajas, desventajas, posibilidades y riesgos. 2.2. Toma de decisiones colectivas ante problemticas de orden social que afectan a un grupo, comunidad, organizacin social o nacin: salud, desempleo, inseguridad, violencia, corrupcin. 2.3. La participacin de los adolescentes y de los jvenes en el desarrollo social de Mxico: su lugar como grupo

Identificar las condiciones que favorecen u obstaculizan el desarrollo personal y social en el medio donde viven. Identificar las condiciones que favorecen u obstaculizan el desarrollo personal y social en el medio donde viven. Argumentar los criterios aplicados al tomar decisiones, as como sus repercusiones en el bienestar personal y social.

Ejercitacin del dilogo. Exploracin de diversos medios de comunicacin. Investigacin sobre temas de salud, educacin y bienestar socioafectivo, y sobre el ndice de Desarrollo Humano. Identificacin de obligaciones personales y sociales. Investigacin sobre acciones solidarias. Trabajo en equipo respecto a la importancia de la amistad. Anlisis de una situacin de vida. Explicacin sobre las formas de asociacin que propone Rousseau. Resolucin de un cuestionario por equipos. Investigacin sobre la corrupcin y la violencia en Mxico. Reflexin acerca de las aportaciones de Sor Juana Ins de la Cruz

27 sep 1 oct

FV FC Manejo y resolucin de conflictos. Participacin social y poltica.

4 oct 8 oct

FV FC Sentido de pertenencia a la comunidad, a la

Identificar las condiciones que favorecen u obstaculizan el desarrollo personal y social en el medio donde viven. Explicar logros y retos en cuanto al respeto y ejercicio efectivo

poblacional, su proyeccin futura en la vida econmica, social, poltica y cultural del pas.

nacin y a la humanidad. Participacin social y democrtica. FV FC FE Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad.

11 oct 15 oct

3 Condiciones y garantas para un desarrollo personal y social plenos. 3.1. Responsabilidad personal sobre los propios derechos humanos y los de los dems.

18 oct 22 oct

3.2. Leyes, organismos e instituciones que respaldan el ejercicio de los derechos humanos en Mxico y en el mundo.

FV FC FE Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nacin y a la humanidad.

de los derechos humanos, y a las condiciones de bienestar y desarrollo de individuos y grupos. Explicar logros y retos en cuanto al respeto y ejercicio efectivo de los derechos humanos, y a las condiciones de bienestar y desarrollo de individuos y grupos. Reconocer, en el lugar donde viven, las funciones que organismos e instituciones realizan en defensa de los derechos humanos.

al desarrollo social del Mxico de su tiempo. Anlisis de una situacin de vida. Anlisis de una situacin de vida. Trabajo en equipo respecto a derechos y responsabilidades. Anlisis de casos de violencia en la escuela. Anlisis de una situacin de vida. Interpretacin de los derechos de los nios y de las nias. Redaccin de una carta respecto a los derechos y a las responsabilidades en la regulacin de la informacin. Anlisis de una situacin de vida. Interpretacin de los derechos de los nios y de las nias. Redaccin de una carta respecto a los derechos y a las responsabilidades en la regulacin de la informacin. Recuperacin y anlisis de los ejercicios del

25 oct 29 0ct

3.3. Acuerdos internacionales que garantizan los derechos de los adolescentes en distintos aspectos de su desarrollo: educacin, alimentacin, salud, vivienda digna, recreacin y trabajo. Demuestro lo que s y lo que hago.

FV FC FE Conocimiento y cuidado de s mismo. Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad. Apego a la legalidad y sentido de justicia.

Reconocer, en el lugar donde viven, las funciones que organismos e instituciones realizan en defensa de los derechos humanos.

portafolios. Desarrollo de diversos ejercicios. Examen bimestral.

Observaciones: ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________