UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Gua Trabajo Colaborativo No 2 Temticas que

e se revisarn: Unidad 2 del curso, Psic ologa Social

Curso: Psicologa

Aspectos generales del trabajo: Se realizar una discusin grupal en cinco momentos o fases sobre los conceptos enunciados a partir del anlisis del material audiovisual. En el primer momento o fase se discutir: DEMOCRACIA VS AUTOCRACIA en el segundo momento o fase: EL PODER, en el tercer momento o fase: PLURALISMO, en el cuarto momento TOTALITARISMO, en el quinto momento CONVIVENCIA (cada momento significa un periodo de tiempo de varios das con el fin de obtener respuesta de los compaeros).

Estrategia de aprendizaje propuesta: Anlisis de material audiovisual y construccin grupal mediante discusin y controversia

Peso evaluativo: 50 puntos (10% del peso del curso) Producto(s) esperado(s): Un anlisis del debate con extensin de una pgina (letra Arial 12, espacio sencillo) a cargo de cada uno de los participantes sobre el desarrollo del debate de una de las preguntas o temas. El desarrollo de cada pregunta o tema se har mediante debate, segn cronograma, en el cual cada participante escribir dos o ms mensajes personales SIN ARCHIVOS ADJUNTOS, con una extensin entre 150 y 250 palabras, publicados en el foro en das o momentos distintos, dentro del periodo de tiempo previsto para resolver cada una, expresando acuerdo o desacuerdo respecto a los aportes de los compaeros. En cada mensaje deben aparecer una o ms afirmaciones, una o ms razones o argumentos que las justifiquen y una o ms evidencias o referencias bibliogrficas que las sustenten. Ejemplo: Si Mara escribe: Vamos hacia un futuro mejor PORQUE la gente cada da es mas consciente de lo que debe hacer a lo largo de su existencia, lo cual se puede observar por la forma en que los padres educan y orientan a sus hijos. La respuesta de otro participante podra ser: No estoy de acuerdo con la afirmacin de Mara en el sentido de que hoy en da los padres educan mejor a sus hijos, porque cada da vemos mas desorientada a la juventud, lo cual se demuestra en las cifras de delincuencia juvenil, las cuales van en aumento otro estudiante podra decir: No estoy de acuerdo con lo que afirma Mara en el sentido de que la educacin dada a los hijos demuestra que la gente es mas consciente de lo que debe hacer a lo largo de su existencia porque la educacin de los hijos es solo una de las cosas que hacen las personas a lo largo de la vida. Tambin estudian, trabajan, se relacionan, etc. (Los errores de ortografa o redaccin restarn 2 puntos del total obtenido) Cronograma de actividades: Apertura: 18 de junio 2013 / Cierre: 25 de julio 2013 11:55 pm

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Gua de actividades: Objetivos del Trabajo Colaborativo: Aplicar algunos conceptos v istos en la unidad 2 del mdulo de psicologa. Identificar los determinantes de la conducta social. Desarrollar competencias comunicativas y argumentativas a travs del debate en el foro.

Actividades Previas: Por medio de sta actividad se pretende av anzar en el conocimiento del comportamiento humano en el contexto del mundo moderno y los efectos resultantes en trminos de salud mental. Materiales: Mdulo del curso Pelcula La ola

http://www.youtube.com/watch?v=G-bJ-zpBXLc
ACTIVIDAD No. 1 Observar la pelcula La ola y leer la unidad 2 del mdulo del curso con el fin de identificar las ideas principales ACTIVIDAD No. 2 Realizar un planeamiento acerca de la manera en que se va a desarrollar el debate indicando roles, relator, metodologa y periodos de tiempo para el desarrollo. El debate se debe realizar en torno a cada pregunta o tema por separado, dedicando varios das para cada una, con una fecha de inicio y una fecha de cierre. ACTIVIDAD No. 3 Desarrollar discusiones sucesivas o debates en el foro con base en cada una de las siguientes preguntas o temas por separado: TEMA 1. Cules son las diferencias entre un sistema democrtico y un sistema autocrtico? TEMA 2. Es indispensable tener poder para poder desempearse en la sociedad? TEMA 3. Cules son las ventajas o desventajas de un sistema pluralista y cmo afecta el comportamiento humano?. TEMA 4. Cules son las ventajas o desventajas del totalitarismo y cmo afecta el comportamiento humano? TEMA 5. De acuerdo con lo visto en la pelcula Cul es la mejor manera de convivir con los dems?

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Resultados Actividades Previas El estudiante debe haber alcanzado una comprensin crtica de la realidad y de si mismo Problema Planteado: Comportamiento humano en sociedad Qu debe entregar para este trabajo? Cada estudiante debe entregar individualmente dos o ms aportes dirigidos a resolver cada pregunta y un anlisis del debate. Cada mensaje que rena las caractersticas o condiciones enunciadas representa tres (3) puntos hasta completar un total de 36 puntos de la actividad, a los cuales se agregarn 14 puntos por concepto del anlisis del debate, para un total de 50. Los mensajes escritos solo para saludar, presentarse, motivar o coordinar el debate no representan puntaje alguno. Cada estudiante liderar un debate entre los cinco temas propuestos y redactar un anlisis de dicho debate en una pgina y lo entregar adjunto a un mensaje, indicando cules fueron los argumentos o las ideas principales enunciadas por los participantes , cules son los puntos de acuerdo entre ellos, cules los puntos de desacuerdo y cules son las conclusiones que se pueden sacar de ese debate. QU DEBE CONTENER EL ANLISIS DEL DEBATE? De manera resumida debe contener: Ttulo, autor, tema del debate (solo uno de los 5 temas ) Las ideas principales de cada participante con nombre propio (4 puntos) La comparacin de los puntos de acuerdo o desacuerdo entre los diferentes aportes (5 puntos) Las conclusiones del debate (5 puntos)

QU NO DEBE CONTENER EL ANLISIS DEL DEBATE? El desarrollo del tema nicamente desde el punto de vista personal sin tener en cuenta los aportes de los compaeros. Un ensayo sobre el tema elegido Textos copiados de internet sin referencias Los mensajes de los compaeros copiados y pegados Todos los 5 temas desarrollados

Si el anlisis del debate contiene uno o varios de estos elementos la calificacin es 0 por este concepto y solo se tendrn en cuenta los puntos de los aportes .

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CUANDO, DNDE Y CMO DEBE ENTREGAR EL ANLISIS DEL DEBATE? Cada estudiante entrega el anlisis al finalizar el debate del tema que eligi El anlisis del debate debe redactarse en un documento en formato PDF de una pgina (o mximo 2) y adjuntarlo en un mensaje dentro del foro de trabajo colaborativo.

El debate debe ir ms all de la simple aceptacin o acuerdo con respecto a las afirmaciones de otras personas ampliando, profundizando o complementando lo que ellas han escrito.

Producto: Aportes en forma de mensajes publicados en el foro con el fin de responder a los compaeros sobre la temtica de cada una de las preguntas, presentando su propio punto de vista y las consultas realizadas a algunos autores tomados de material impreso (libros) o de internet, pero explicados y comentados en vez de simplemente copiar y pegar sin referencia alguna. NO SE ACEPTAN ARCHIVOS ADJUNTOS EXCEPTO EL DEL ANLISIS DEL DEBATE. Los puntos de vista no deben ser equivalentes a los de los compaeros sino que en todo momento se debe procurar introducir proposiciones alternativas, novedosas o diferentes. Adicionalmente cada participante presenta anlisis de un debate.

La edicin de la Gua de Actividades del Trabajo Colaborativo 1 del curso de Psicologa, fue realizada por Abel Baquero Correa, del programa Psicologa y estuvo a cargo de la Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades (ECSAH) de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). Derechos reservados: 2012, Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD Vicerrectora de Medios y Mediaciones Pedaggicas, Bogot D.C. Tel 3443700 - Calle 14 sur # 14-23 - Bogot, D.C.