Asignatura: MATEMTICAS Aprendizaje esperado:

Actividad # 1 5. CLASE BILLONES 13 D U

SEXTO GRADO

BLOQUE # 1

1. Utiliza distintos mtodos para realizar operaciones con nmeros naturales.. Examina la tabla de numeracin y realiza las actividades propuestas. 4. CLASE 3. CLASE MILLONES 9 8 7 C D U 2. CLASE MILLARES 6 5 4 C D U 1. CLASE UNIDADES 3 2 1 C D U

MILLARES DE MILLN

12 C

11 D

10 U

Escribe con cifras. 1. Ciento dos millones, cuarenta y seis mil, doce. _____________________ 2. Dos billones, siete millones, cinco mil, ochenta. __________________ 3. Veintids millones, ciento un mil, cuarenta y siete. __________________

Escribe con palabras. 4. 63 900 005 ____________________________________________________ 5. 27 001 080 ____________________________________________________

Resuelve. 1. La estrella ms cercana a la Tierra es el Sol y luego la otra ms cercana la llamamos Prxima Centauro, que est a unos 42 000 000 000 000 kilmetros del Sistema Solar Cmo leemos esa cifra en billones. _______________________________________________________________ 2. Se considera que un ser humano adulto (segn su tamao) tiene aproximadamente entre 73 y 40 millones de millones de clulas. Cmo se escriben con cifras estos nmeros en Mxico? ______________________________________________ ______________________________________________

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Actividad # 2

SEXTO GRADO

BLOQUE # 1

1. Utiliza distintos mtodos para realizar operaciones con nmeros naturales.. Realiza las actividades propuestas.

Te damos partes de nmeros que al juntarlas en orden dan un nmero. Recorta las partes y forma el mayor nmero posible y el menor nmero posible empleando todas las partes. Escribe los nmeros con cifras. Ejemplo.
QUINIEN TOS OCHEN TA Y SEIS MIL CINCUEN TA Y CUATRO OCHO CIENTOS

Nmero mayor 886 554

Nmero menor 554 886

1.

DOS

MIL

SETENTA Y

SIETE

CIENTO

SEISCIEN TOS

TREINTA Y

Nmero mayor ______________ Nmero menor ________________ 2.

NOVENTA y UNO NOVE CIENTOS SETENTA Y SEIS CIENTOS MIL OCHO

Nmero mayor ______________ Nmero menor ________________ Te damos un NMERO PRINCIPAL y tambin un grupo de dgitos, todos estos los vas a utilizar para escribir dos nmeros: Uno, mayor al nmero principal, otro menor al nmero principal pero ambos los ms cercanos.
DGITOS DISPONIBLES A. 1, 2, 1, 9, 6, 7, 5. 0, 8 NMERO PRINCIPAL 426 679 034 MS CERCANOS Menor 501 126 789 Mayor 298 765 110 B. 7, 9, 1, 6, 8, 3 500 000

< > < >

< <

C. 6, 1, 5, 1, 3, 2, 9

1 146 003

D. 9, 7, 8, 9, 8, 0, 9

9 000 001

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Actividad # 3

SEXTO GRADO

BLOQUE # 1

2. Usa fracciones para representar cocientes. Encuentra la solucin a los problemas expresando el cociente en forma de fraccin y colorea como se indica la parte de la figura que toca a un beneficiado.

R. Si reparto 5 pizzas entre 3 compaeras a partes iguales, Cunto le toca a cada compaera? SOLUCIN: 5 3 = 5/3 (La fraccin es el cociente de 5 3). Despus la fraccin impropia 5/3 se convierte en fraccin mixta: 1 2/3 La solucin es que cada alumna recibi una pizza entera y 2/3 de pizza. Colorea de igual tono la parte que le toca a cada compaera.

1. Si reparto 3 pizzas entre 4 amigos a partes iguales, Cunto le toca a cada amigo?

_______________________________________________________________ 2. Reparto 6 quesos entre 5 personas a partes iguales. Cunto le toca a cada persona?

_______________________________________________________________ 3. Reparto 4 quesos entre 10 personas a partes iguales. Cunto le toca a cada uno?

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Actividad # 4

SEXTO GRADO

BLOQUE # 1

2. Usa fracciones para representar cocientes. Escribe los cocientes como nmeros mixtos tanto en las divisiones como en las soluciones de los problemas.

R. 8 3 = 2 3) 8 5 =

2/3

1) 9 5 = 4) 8 4 =

2) 5 4 = 5) 9 4 =

1. Juan ha terminado un trabajo en 4 das y diario emple el mismo horario. Si todo lo hizo en 30 horas, cuntas horas trabaj al da? ___________________________________ 2. Por 8 lpices he pagado $44.00. Cunto me ha costado un lpiz? ___________________________________ 3. En la frutera compr 6 limones y me cobraron $9.00 Cunto pagu por cada limn? ___________________________________ 4. La abuela reparti 7 tabletas de chocolate entre sus 3 nietos a partes iguales. Cunto chocolate recibi cada uno? ___________________________________ 5. Si reparto 7 pizzas entre 3 nios, cunto le toca a cada uno? Escribe como fraccin mixta el cociente y colorea la parte que recibe un nio.

7 3 = __________

6. Si reparto 7 pizzas entre 5 nios, cunto le toca a cada uno? Escribe como fraccin mixta el cociente y colorea la parte que recibe un nio.

7 5 = __________

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Actividad # 5 Sopas

SEXTO GRADO

BLOQUE # 1

3. Interpreta la informacin presentada en tablas y grficos para resolver problemas. Completa con las iniciales el diagrama de rbol para encontrar todas las combinaciones posibles que puedes hacer con el siguiente men. Plato Postre TOTAL

H G

1 2

MEN

Sopas:
Arroz (A) Verduras (V)

P Fideos (F)

Plato fuerte: V B G
Enchiladas (E) Bistec (B) Pollo (P)

Postres:
Helado (H)

Gelatina (G).

P
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Actividad # 6

SEXTO GRADO

BLOQUE # 1

3. Interpreta la informacin presentada en tablas y grficos para resolver problemas. Estudia las tablas de informacin, responde o realiza la actividad.

Se hizo una muestra entre alumnos para predecir qu equipo de futbol seran los ganadores en los partidos de este fin de semana. Predicciones de los alumnos sobre los equipos ganadores EQUIPOS VOTOS Universidad 8 Guadalajara 5 Pachuca 3 Morelia 7

1. Cuntos alumnos fueron encuestados?

___________________ ___________________

2. A cul equipo se le tiene ms confianza que va a ganar? 3. Cuntos alumnos tienen confianza en el Morelia?

________________

Una encuesta sobre las horas que dedican los nios a ver televisin. HORAS SEMANALES VIENDO LA TELEVISIN NIOS HORAS Ral 2 Ana 5 Joel 9 Cony 8 Ruth 7 Too 5 Victoria 6

En una hoja dibuja en hilera y frente a cada nombre tantos circulitos como horas ve la televisin el nio. Si lo quieres hacer ms concreto, en lugar de los circulitos haz bolitas de papel o de plastilina o de masa. 4. La diferencia entre la hilera ms alta y la ms baja es la amplitud.La amplitud es ___________

5. Busca las hileras que tengan el mismo nmero de bolitas o crculos, esa es la moda. (Nmero que aparece con ms frecuencia). La moda es _____________ 6. Forma las hileras en orden de mayor a menor. El nmero de bolitas de la hilera de en medio es la mediana. La mediana es ____________ 7. Con todas las bolitas forma 7 hileras iguales. El nmero de bolitas de una hilera es la media o el promedio. El promedio es ____________ Nombre del alumno(a): Fecha: Valoracin:

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Actividad # 7

SEXTO GRADO

BLOQUE # 1

4. Traza crculos, circunferencias y algunos de sus elementos (dimetro, centro, radio) para resolver problemas. Examina las figuras, las indicaciones y responde.
CRCULO es el conjunto de todos los puntos que estn dentro de la regin delimitada por la circunferencia CIRCUNFERENCIA es una curva cerrada, todos sus puntos estn a una distancia fija de un punto particular llamado CENTRO.

Dos lneas que acompaan a la circunferencia son el dimetro y el radio.

El RADIO es un segmento de recta que va del centro de la circunferencia y termina en la propia circunferencia. C R El DIMETRO es la recta que pasa por el centro de la circunferencia y sus extremos son puntos que inician y terminan en la circunferencia. A B

1. Cmo se llama al conjunto de los puntos de un plano que se encuentran delimitados por una circunferencia? ____________________ 2. Cmo se llama la recta que pasa por el centro de la circunferencia y la divide en dos mitades? ____________________ 3. Cmo se llama la curva cerrada cuyos puntos estn a una distancia fija de un punto llamado centro? ____________________ 4. Cmo se llama la recta cuyos extremos estn uno en el centro y otro en la propia circunferencia? ____________________ 5. Traza 4 radios de la circunferencia mayor pasando cada uno por cada centro de las circunferencias menores. Despus traza un cuadrado uniendo con un segmento de recta los centros de las 4 circunferencias menores.

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Actividad # 8

SEXTO GRADO

BLOQUE # 1

4. Traza crculos, circunferencias y algunos de sus elementos (dimetro, centro, radio) para resolver problemas. Colorea, examina las figuras y realiza las actividades.

Si desenrollamos el largo de la circunferencia, este tendr el largo de 3 dimetros y un poco ms. Longitud de la circunferencia es igual al largo de 3 de sus dimetros y un poco ms. Es decir: 3.14

1. Traza un dimetro en cada una de las 3 circunferencias y un radio en la otra circunferencia.

2. Si el dimetro de la circunferencia mide 2 centmetros escribe, en centmetros, la distancia hasta donde llega el largo de la circunferencia.
2 cm AQU

__________ centmetros.

|____|____|____|____|____|____|____|____|____|____|____|____|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

3. Cuntas veces cabe el radio en el dimetro de la misma circunferencia?

__________________

Escribe la letra de la respuesta correcta. 4. Si el dimetro de la circunferencia mide 1 cm. hasta dnde llegar al dar una vuelta? a) 5 cm y un poco ms. b) 3 cm y un poco ms. c) 4 cm y un poco ms ( ) ( )

5. Si el dimetro de la circunferencia mide 4 cm, hasta dnde llegar al dar una vuelta? a) 20 cm y un poco ms. b) 15 cm y un poco ms. c) 12 cm y un poco ms. Fecha: Valoracin:

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Actividad # 9

SEXTO GRADO

BLOQUE # 1

5. Conoce las caractersticas de los cuadrilteros. Estudia la informacin, examina las figuras y escribe S o No, en el recuadro, siempre y cuando la figura tenga las propiedades que se explican:

CUADRILTERO significa que la figura tiene cuatro lados. PARALELOGRAMO significa que los lados opuestos del cuadriltero son paralelos. RECTNGULO significa que los 4 ngulos del cuadriltero son rectos.
ES CUADRILTERO PARALELOGRAMO RECTNGULO

ROMBOIDE

RECTNGULO

CUADRADO

TRAPECIO

ROMBO

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Actividad # 10

SEXTO GRADO

BLOQUE # 1

5. Conoce las caractersticas de los cuadrilteros. Examina los cuadrilteros de la pgina anterior y responde.

Cmo se llama el cuadriltero con solamente dos lados paralelos pero desiguales y cuyos ngulos interiores no son rectos. R= Trapecio

1. Cmo se llama el cuadriltero, paralelogramo, con cuatro ngulos no rectos y sus lados opuestos de igual tamao? R=_________________________________ 2. Cmo se llama un cuadriltero y paralelogramo cuyos cuatro lados son de igual longitud, pero sus ngulos interiores opuestos tienen igual abertura, dos agudos y dos obtusos? R=_________________________________ 3. Cmo se llama un cuadriltero y paralelogramo que tiene cuatro lados de igual longitud y sus cuatro ngulos interiores rectos? R=_________________________________ 4. Cmo se llama cualquier cuadriltero y paralelogramo cuyos ngulos interiores son rectos y sus lados opuestos tienen igual longitud? R=__________________________________ 5. Qu significa la palabra cuadriltero? R=__________________________________ 6. Qu significa la palabra paralelogramo? R=__________________________________ 7. Qu significa la palabra cuadriltero? R=__________________________________

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Actividad # 11

SEXTO GRADO

BLOQUE # 1

6. Traza y conoce los nombres de distintas rectas y ngulos. Estudia los diferentes tipos de lneas y responde.

CLASIFICACIN DE LAS LNEAS: Forma recta __________ conjunto de puntos alineados. Forma curva conjunto de puntos no alineados.

Tipos de lneas segn su posicin. HORIZONTAL VERTICAL INCLINADA

Tipos de lneas segn su relacin con otra lnea.

PARALELAS

DIVERGENTES

CONVERGENTES

Tipos de lneas convergentes.

PERPENDICULARES

OBLICUAS

1. Cmo se llaman las dos lneas convergentes que al cortarse forman ngulos rectos? ____________________________ 2. Cmo se llaman las dos lneas que tienden a entrecruzarse y en determinado punto se cruzan formando 4 ngulos? ____________________________ 3. Cmo se llaman las dos lneas convergentes que al cortarse forman 4 ngulos no rectos? ____________________________ 4. Cmo se llaman las dos lneas cuyos puntos siempre se encuentran a la misma distancia y nunca se cruzan? _____________________________ 5. Cmo se llaman las dos lneas que se van separando gradualmente una de la otra? ____________________________

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Actividad # 12

SEXTO GRADO

BLOQUE # 1

6. Traza y conoce los nombres de distintas rectas y ngulos. Estudia los tipos de ngulos, Escribe el nombre que recibe, por su abertura, el ngulo sombreado en cada cuadriltero y responde.

NGULO es la abertura comprendida entre dos semirrectas que tienen el mismo punto de origen llamado VRTICE. Se miden en unidades llamadas GRADOS.

AGUDO

RECTO

OBTUSO

LLANO

CONVEXO

PERIGONAL

Trapecio ___________ Rectngulo ____________

Paralelogramo _____________ Cuadrado ______________

1. Cmo se llaman los ngulos que miden ms de 90 grados? 2. Cmo se denomina un ngulo que mide 88 grados? 3. Cmo se llama un ngulo de 180 grados?

______________________ ______________________ ______________________

4. Si un ngulo da un giro completo de 360 grados, cmo lo llamamos? _____________________

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Actividad # 13

SEXTO GRADO

BLOQUE # 1

7. Resuelve problemas que impliquen describir rutas o calcular distancias en un mapa o en un croquis. Estudia el mapa y responde.

1. Describe el camino ms corto de Durango a Veracruz. ______________________________________________________________ 2. Cul es la ciudad del Norte en donde confluyen ms carreteras segn el mapa? ____________________________________________________________ 3. Qu distancia es ms corta de Len a Aguascalientes o de Mxico D. F. a Puebla? ____________________________________________________________ 4. Describe 2 rutas distintas de Mxico D. F. a Saltillo. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 5. Si un avin vuela en lnea recta, cul vuelo sera ms largo, de Tapachula a Quertaro o de Monterrey a Acapulco? ____________________________________________________________ Nombre del alumno(a): Fecha: Valoracin:

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Actividad # 14

SEXTO GRADO

BLOQUE # 1

7. Resuelve problemas que impliquen describir rutas o calcular distancias en un mapa o en un croquis. Lee las instrucciones y dibuja la ruta de un solo trazo, sin levantar el lpiz y sin volver a repasarlo donde ya se ha trazado.

En el croquis estn sealadas las casas de diez amigos, solamente dos tienen la oportunidad de pasar por todas las casas en un solo recorrido, sin volver a recorrer dos veces ningn tramo del camino. Cules son esos dos compaeros? ____________________________ ____________________________

Para saber la respuesta toma un lpiz y recorre todo el croquis pasando por todas las casas, con un solo trazo, es decir, sin levantar el lpiz y sin volver a recorrer lo que ya has trazado.

CASAS DE
2 1 4 5 6 7 3

AMIGOS

1. MARIA 2. JOEL 3. ELENA

6. ROCO 7. JUAN 8. VICKY 9. VANESA 10. JOS

4. FRANZ 5. MIRANDA

10

Nombre del alumno(a):

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