REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA COORDINACIÓN DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO

CURRICULAR

PROGRAMA DE LA UNIDAD CURRICULAR “Sistema de Medición Social”

PROGRAMA DE FORMACIÓN: NOMBRE DE LA UNIDAD CURRICULAR: AREA DE ESPECIALIZACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR: UNIDADES DE CREDITOS: REQUISITO: HORAS/SEMANA: ELABORADO:

Gestión Social del Desarrollo Local. Sistema de Medición Social Eje Profesional

3 por 19 semanas, total 57 horas

seguimiento e impacto de las acciones de la planeación social en pro de las transformaciones sociales de estructuras poblacionales afectadas por situaciones de desequilibrios: socioeconómico. cuando se hace referencia a los sistemas de medición social. donde las mediciones permiten ir más allá de la mera descripción de los fenómenos observables. A tal fin. políticos y culturales. comprobar las interrelaciones entre distintos fenómenos sociales y ayuda a revisar los conceptos que se usan. conceptos. hipótesis y teorías contempladas para el análisis de los hechos sociales. En tal sentido. la cuales han buscado la compaginación de la mística de la cantidad como de la cualidad. contribuyendo a la comprensión de procesos de cambio en las colectividades para la solución de las situaciones sociales. 2.CARACAS. ya que el uso de la medición les permite complejizar la noción aproximada del fenómeno social que se aborda. como los gestores sociales para el desarrollo local. así como de los instrumentos necesarios para abordar en forma integral aspectos del desarrollo local. económicos. el proceso de medición y los resultados que por sus medios se obtienen permiten revisar. han generado áreas promotoras de disciplinas que permitan dar respuestas a las nuevas inquietudes de atención. La situación social. descubriendo variables que quizás no se consideraban en un principio para la atención societal. y los mecanismos participativos de intervención desde acciones descentralizadas de los espacios regionales y locales. DESCRIPCIÓN Esta unidad curricular tiene como propósito suministrar herramientas de medición desarrolladas en las ciencias sociales. así como acontecimientos o hechos sociales. interpretación e intervención de los esquemas societarios nacientes. requieren de múltiples bases teórico-metodológica. SEPTIEMBRE 2005 PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO: GESTIÓN SOCIAL DEL DESARROLLO LOCAL UNIDAD CURRICULAR Sistema de Medición Social 1. como nuevo esquema de abordaje disciplinario de la realidad societal. permite concretar las observaciones. corresponde asignar unos símbolos numéricos a alguna magnitud o atributos de objetos. JUSTIFICACIÓN La unidad curricular realiza un aporte vital a la formación integral del estudiante. sociocultural y sociopolítico. El análisis y acercamiento de la realidad social conlleva a la necesidad de múltiples metodologías que permitan proveer mayor precisión del abordaje. es así. el cual no es directamente captable en su 2 .

construcción de sistemas de medición social. tipología de escalas de medida. podrá planificar y programar actividades en la comunidad. Manejo de conceptos básicos de medición y su importancia para la gestión social. OBJETIVO GENERAL Comprender las herramientas de medición referidas al comportamiento social para la interpretación y aplicación de procedimientos. la medición de variables.totalidad por las observaciones. el concepto que refleja debe. en general. 3 Tema 1.tomando en consideración la situación de cada región. técnicas cuantitativas y cualitativas y. y una vez escogidos éstos últimos se debe volver a considerar el fenómeno para tratar de constatar si esa medida obtenida. con el objeto de que se convierta en agente de cambio. Teoría de la medida. contar con múltiples dimensiones para tratar precisamente de reflejar con mayor precisión esa complejidad.1 TEMÁTICA Introducción a la medición.2 . Medición e investigación cualitativa y cuantitativa. procedimiento de medición. en las ciencias Modulo I. a fin de promover sistemas de medición. 3. Operacionalización de conceptos y nivel de error TEMA Tema 1. a partir del análisis de las políticas públicas que incida en la calidad de vida de la población. medición. Analizar las características que explican la medición sociales y su acción de planeación y gerencia social. el abordaje medible de la realidad es un proceso complejo que requiere de una formación completa. Medición de resultados. 4. regional y nacional. medidas de índices. precisa y holista. refleja los hechos observados de modo que se ajuste el concepto que hayan plasmado los hechos. Medición y estadística. Como se ha podido precisar. De igual modo. La realidad descompuesta a través de conceptos y una serie de dimensiones. debe poseer indicadores o medidas de las dimensiones. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. UNIDADES Unidad I. Fundamentos y principios de la operacionalización. análisis y seguimiento sobre el comportamiento de la realidad poblacional. por ello esta unidad curricular permitirá que el estudiante de gestión social posee estrategia de abordaje de la realidad con acciones más eficaces y eficientes en la promoción de de resultados e impactos sobre las estructuras y coyunturas societales de aspectos a nivel local. Dada la complejidad del mismo.

Tema 1. Fuentes de variación. El "movimiento" de los 4 .3 Concepto de validez de la medición (criterio. Clasificación. Métodos para la medición en las ciencias sociales. Variaciones del modelo. índices económicos y sociales).4 Tema 1. indicadores sociales. contenido y constructo) y confiabilidad de la medición (Método test-retest. Módulo II. Un modelo de error de medida. TEMA Tema 3.2 2.1 TEMÁTICA Introducción: El origen de los Indicadores Sociales. Manejar y diseñar sistemas de medición social a través de indicadores e índices cualitativo y cuantitativos. alternativo. Tema 1. económicas y culturales de la población.1 Tema 2. económicas y culturales de la población. índices e instrumentos de medición. Teoría del error de medición. de las dos mitades y de consistencia interna alpha de Cronbach) Estabilidad y equivalencia. Error aleatorio. Sistemas de indicadores sociales. La importancia del sistema de medición social dentro del diseño y planificación de la nueva gestión de las políticas públicas. Error sistemático. Manejo y diseño de sistemas de medición social a través de indicadores e índices cualitativo y cuantitativo en función de las condiciones sociodemográficas. Fuentes de información para la medición de las ciencias sociales. Supuestos del modelo. (Diagramas de dispersión.5 Unidad II. Herramientas de medición para analizar los elementos de desigualdad. Fuentes de error en la medición.Características. UNIDADES UNIDAD III. Fuentes. en función de la identificación e interpretación de las condiciones sociodemográficas. Tema 2. Normalidad y anormalidad.

2 La forma de medir en una investigación cualitativa y cuantitativa. en función del análisis de la 5 . Tipología de indicadores sociales. Tema 4. están dirigidas a orientar el uso y construcción de los sistemas de medición. grupos de enfoques.)y cualitativos (entrevistas.4 Construcción de indicadores e índices generales.indicadores sociales. Tabulación y representación de datos. biografía. Indicadores.1 Tema 4. Procedimiento para la construcción de instrumentos de medición (cuantitativo y cualitativo). Tema 3. Construcción de indicadores e índices generales. dimensiones e índices. El concepto de indicador social. historias de vida. Diferencial semántico.3 Tema 4. Instrumentos de medición y recolección de datos cuantitativos (Escalas para mediar actitud. 5.) Operacionalización de los conceptos sociales a ser medidos. documentos materiales escritos y audiovisuales etc.2 Tema 4. instrumento de Tema 3. cuestionarios etc.3 Unidad IV. guía de observación. estructuras y semiestructuradas. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Las estrategias metodológicas de esta unidad curricular. Diseño de medición. sistemas para la formación de un índice. escala de likert.

En el desarrollo de esta unidad curricular se espera que los estudiantes.4 Evaluación escrita  1. 1.3.  1. 1. La metodología de trabajo está dirigida a contribuir con la formación contextualizada y operativa del estudiante.2 Discusión en clases. 1. deben ser caracterizadas a través de información que permita a los profesionales de las ciencias sociales y en particular a los gestores sociales promover acciones eficaces. Sesión 01 Estrategia metodológica Estrategia de evaluación Presentación de la unidad curricular  Participa para la conformación Demografía. Las condiciones de vida. Tema 1. Manejo de conceptos básicos de medición y su importancia para la gestión social.3. 1. la situación social.5 Ensayo 6 . aplicación de procedimientos y técnicas cuantitativas y cualitativas y construcción de sistemas de medición social.5 Discusión en clases. Modulo I. cultural y económica de la población en tiempo y espacio. • Identifica la importancia de la Presentación del tema. apoyados y acompañados de sus profesores. eficientes y oportunas dentro de las trasformaciones societarias.  Trabajo documental.1. unidad curricular para la formación del gestor social. adopten herramientas de medición del comportamiento social para la interpretación. de grupos.4.situación social y la toma de decisiones que conlleven a intervenciones que mejoren la calidad de vida de la población. Explicación de la metodología a implementar en la unidad. bibliográfico- 02 y 03 04 y 05 Temas 1. desde el análisis de las políticas públicas que incida en la calidad de vida de la población.

3 Discusión en clase Temas 4.4 Trabajo técnico-operativo. 14 y 15 Discusión en clases e Investigación.2 10 . 7 . Sesión Estrategia metodológica Tema 3. Manejo y diseño de sistemas de medición social a través de indicadores e índices cualitativo y cuantitativo en función de las condiciones sociodemográficas.2 Discusión en clase Tema 3.1 Discusión en clase Tema 3.2 08 Trabajo de campo Trabajo escrito Taller individual Módulo II. Tema 4.3 13.1 06 y 07 Discusión en clases Tema 2. económicas y culturales de la población.1 y 4. Trabajo técnico-operativo. 11 y Discusión en clases 12 Trabajo técnico-operativo (Ficha de operacionalización e instrumento de medición de acuerdo a proyecto) Estrategia de evaluación 09 Debate Evaluación oral  Trabajo bibliográficodocumental.Tema 2. Tema 4. 16 Discusión en clases e Investigación.

Briones. Editorial McGraw-Hill interamericana México. 8 .(2002) Metodología de la Investigación. Korn. UCV. Síntesis Sociológica España. Modulo 3 Formación de docentes e investigación educativa. Fernández. J. C. Menzel. Mª Ángeles. Briones. México. C. M. Colombia. Editorial Prentice-Hall Hispanoamericana. Ibáñez. Hernández. R.. Conceptos y variables en la investigación social. (1998) Método de estadística aplicados a la ciencias sociales. Guillermo. (1996) Metodología cuantitativa. (1986) El análisis de la realidad social Métodos y Técnicas de Investigación. Guillermo. Madrid. Lazarsfeld. Trillas. P. BIBLIOGRAFÍA Glass. estrategias y técnicas de investigación social. Allen. P. (1996) Los indicadores sociales y el análisis de la situación social.6.(1996) La investigación de la comunidad. F. Venezuela. Barton. D´Ancona. Stanley. Herbert. T.. F. México Garcia.Baptista. Chollett. FACES-UCV.(2002) Indicadores. Alvira. Padron. (1998) Métodos y técnicas de investigación para las ciencias sociales. Miguel. J. Venezuela. Gene. Conferencia. Ledesma. Alianza Editorial.

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