REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA COORDINACIÓN DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO

CURRICULAR

PROGRAMA DE LA UNIDAD CURRICULAR “Sistema de Medición Social”

PROGRAMA DE FORMACIÓN: NOMBRE DE LA UNIDAD CURRICULAR: AREA DE ESPECIALIZACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR: UNIDADES DE CREDITOS: REQUISITO: HORAS/SEMANA: ELABORADO:

Gestión Social del Desarrollo Local. Sistema de Medición Social Eje Profesional

3 por 19 semanas, total 57 horas

comprobar las interrelaciones entre distintos fenómenos sociales y ayuda a revisar los conceptos que se usan. requieren de múltiples bases teórico-metodológica. cuando se hace referencia a los sistemas de medición social. SEPTIEMBRE 2005 PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO: GESTIÓN SOCIAL DEL DESARROLLO LOCAL UNIDAD CURRICULAR Sistema de Medición Social 1. así como acontecimientos o hechos sociales. JUSTIFICACIÓN La unidad curricular realiza un aporte vital a la formación integral del estudiante. 2. y los mecanismos participativos de intervención desde acciones descentralizadas de los espacios regionales y locales. como los gestores sociales para el desarrollo local. seguimiento e impacto de las acciones de la planeación social en pro de las transformaciones sociales de estructuras poblacionales afectadas por situaciones de desequilibrios: socioeconómico. así como de los instrumentos necesarios para abordar en forma integral aspectos del desarrollo local. El análisis y acercamiento de la realidad social conlleva a la necesidad de múltiples metodologías que permitan proveer mayor precisión del abordaje. DESCRIPCIÓN Esta unidad curricular tiene como propósito suministrar herramientas de medición desarrolladas en las ciencias sociales. sociocultural y sociopolítico. hipótesis y teorías contempladas para el análisis de los hechos sociales. ya que el uso de la medición les permite complejizar la noción aproximada del fenómeno social que se aborda. es así. interpretación e intervención de los esquemas societarios nacientes. el proceso de medición y los resultados que por sus medios se obtienen permiten revisar.CARACAS. A tal fin. políticos y culturales. como nuevo esquema de abordaje disciplinario de la realidad societal. permite concretar las observaciones. donde las mediciones permiten ir más allá de la mera descripción de los fenómenos observables. conceptos. económicos. corresponde asignar unos símbolos numéricos a alguna magnitud o atributos de objetos. descubriendo variables que quizás no se consideraban en un principio para la atención societal. En tal sentido. La situación social. el cual no es directamente captable en su 2 . la cuales han buscado la compaginación de la mística de la cantidad como de la cualidad. han generado áreas promotoras de disciplinas que permitan dar respuestas a las nuevas inquietudes de atención. contribuyendo a la comprensión de procesos de cambio en las colectividades para la solución de las situaciones sociales.

medición. Manejo de conceptos básicos de medición y su importancia para la gestión social.2 . Teoría de la medida. Como se ha podido precisar. La realidad descompuesta a través de conceptos y una serie de dimensiones. construcción de sistemas de medición social. 3. a fin de promover sistemas de medición. OBJETIVO GENERAL Comprender las herramientas de medición referidas al comportamiento social para la interpretación y aplicación de procedimientos.1 TEMÁTICA Introducción a la medición. tipología de escalas de medida. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. en las ciencias Modulo I. y una vez escogidos éstos últimos se debe volver a considerar el fenómeno para tratar de constatar si esa medida obtenida. el concepto que refleja debe. a partir del análisis de las políticas públicas que incida en la calidad de vida de la población. UNIDADES Unidad I. Medición e investigación cualitativa y cuantitativa. De igual modo. Analizar las características que explican la medición sociales y su acción de planeación y gerencia social. técnicas cuantitativas y cualitativas y. por ello esta unidad curricular permitirá que el estudiante de gestión social posee estrategia de abordaje de la realidad con acciones más eficaces y eficientes en la promoción de de resultados e impactos sobre las estructuras y coyunturas societales de aspectos a nivel local. Medición de resultados. refleja los hechos observados de modo que se ajuste el concepto que hayan plasmado los hechos. en general. contar con múltiples dimensiones para tratar precisamente de reflejar con mayor precisión esa complejidad. la medición de variables. con el objeto de que se convierta en agente de cambio.totalidad por las observaciones. Dada la complejidad del mismo. medidas de índices. podrá planificar y programar actividades en la comunidad. procedimiento de medición. 3 Tema 1. 4. precisa y holista. regional y nacional. análisis y seguimiento sobre el comportamiento de la realidad poblacional. Operacionalización de conceptos y nivel de error TEMA Tema 1. Medición y estadística. el abordaje medible de la realidad es un proceso complejo que requiere de una formación completa. Fundamentos y principios de la operacionalización.tomando en consideración la situación de cada región. debe poseer indicadores o medidas de las dimensiones.

Sistemas de indicadores sociales. Tema 1. alternativo. (Diagramas de dispersión. Supuestos del modelo. Tema 1. en función de la identificación e interpretación de las condiciones sociodemográficas. Métodos para la medición en las ciencias sociales. Herramientas de medición para analizar los elementos de desigualdad. Clasificación. Teoría del error de medición. de las dos mitades y de consistencia interna alpha de Cronbach) Estabilidad y equivalencia.Características. índices económicos y sociales). Fuentes de error en la medición. económicas y culturales de la población.1 Tema 2. UNIDADES UNIDAD III. índices e instrumentos de medición. Normalidad y anormalidad. Error aleatorio.3 Concepto de validez de la medición (criterio. contenido y constructo) y confiabilidad de la medición (Método test-retest. Fuentes. Manejar y diseñar sistemas de medición social a través de indicadores e índices cualitativo y cuantitativos. Fuentes de variación. El "movimiento" de los 4 .4 Tema 1. indicadores sociales. Error sistemático. Manejo y diseño de sistemas de medición social a través de indicadores e índices cualitativo y cuantitativo en función de las condiciones sociodemográficas.2 2. Fuentes de información para la medición de las ciencias sociales.1 TEMÁTICA Introducción: El origen de los Indicadores Sociales. Módulo II.5 Unidad II. Un modelo de error de medida. Tema 2. La importancia del sistema de medición social dentro del diseño y planificación de la nueva gestión de las políticas públicas. Variaciones del modelo. TEMA Tema 3. económicas y culturales de la población.

)y cualitativos (entrevistas. El concepto de indicador social.) Operacionalización de los conceptos sociales a ser medidos. escala de likert.1 Tema 4. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Las estrategias metodológicas de esta unidad curricular. Construcción de indicadores e índices generales. Tipología de indicadores sociales.3 Tema 4.2 Tema 4. dimensiones e índices. biografía. Procedimiento para la construcción de instrumentos de medición (cuantitativo y cualitativo). están dirigidas a orientar el uso y construcción de los sistemas de medición. Tabulación y representación de datos. instrumento de Tema 3. Instrumentos de medición y recolección de datos cuantitativos (Escalas para mediar actitud.3 Unidad IV. grupos de enfoques. guía de observación. cuestionarios etc. Tema 3. en función del análisis de la 5 . Diseño de medición. estructuras y semiestructuradas. Indicadores. historias de vida. Diferencial semántico.indicadores sociales. 5. Tema 4.4 Construcción de indicadores e índices generales.2 La forma de medir en una investigación cualitativa y cuantitativa. documentos materiales escritos y audiovisuales etc. sistemas para la formación de un índice.

Manejo de conceptos básicos de medición y su importancia para la gestión social.2 Discusión en clases.4 Evaluación escrita  1. desde el análisis de las políticas públicas que incida en la calidad de vida de la población. 1.3. 1.situación social y la toma de decisiones que conlleven a intervenciones que mejoren la calidad de vida de la población.  Trabajo documental. adopten herramientas de medición del comportamiento social para la interpretación. la situación social. cultural y económica de la población en tiempo y espacio. eficientes y oportunas dentro de las trasformaciones societarias. aplicación de procedimientos y técnicas cuantitativas y cualitativas y construcción de sistemas de medición social. Explicación de la metodología a implementar en la unidad. 1.5 Discusión en clases. apoyados y acompañados de sus profesores.4. de grupos. unidad curricular para la formación del gestor social. Modulo I. 1. Sesión 01 Estrategia metodológica Estrategia de evaluación Presentación de la unidad curricular  Participa para la conformación Demografía. Tema 1.5 Ensayo 6 . deben ser caracterizadas a través de información que permita a los profesionales de las ciencias sociales y en particular a los gestores sociales promover acciones eficaces. Las condiciones de vida. bibliográfico- 02 y 03 04 y 05 Temas 1.1.  1. • Identifica la importancia de la Presentación del tema.3. La metodología de trabajo está dirigida a contribuir con la formación contextualizada y operativa del estudiante. En el desarrollo de esta unidad curricular se espera que los estudiantes.

1 y 4.1 06 y 07 Discusión en clases Tema 2. Sesión Estrategia metodológica Tema 3. económicas y culturales de la población.1 Discusión en clase Tema 3. 14 y 15 Discusión en clases e Investigación. Manejo y diseño de sistemas de medición social a través de indicadores e índices cualitativo y cuantitativo en función de las condiciones sociodemográficas. 16 Discusión en clases e Investigación. Tema 4. 7 .2 08 Trabajo de campo Trabajo escrito Taller individual Módulo II.2 10 .3 Discusión en clase Temas 4. Tema 4.4 Trabajo técnico-operativo.2 Discusión en clase Tema 3. 11 y Discusión en clases 12 Trabajo técnico-operativo (Ficha de operacionalización e instrumento de medición de acuerdo a proyecto) Estrategia de evaluación 09 Debate Evaluación oral  Trabajo bibliográficodocumental.Tema 2. Trabajo técnico-operativo.3 13.

Hernández. Padron. Korn. Editorial McGraw-Hill interamericana México. Chollett. D´Ancona. Guillermo. FACES-UCV. Lazarsfeld.(1996) La investigación de la comunidad. Venezuela. Guillermo. (1996) Metodología cuantitativa. Alianza Editorial. Modulo 3 Formación de docentes e investigación educativa.6. J. T. Editorial Prentice-Hall Hispanoamericana. (1998) Métodos y técnicas de investigación para las ciencias sociales. P. (1996) Los indicadores sociales y el análisis de la situación social.(2002) Indicadores. Menzel. Ibáñez. estrategias y técnicas de investigación social. México. (1986) El análisis de la realidad social Métodos y Técnicas de Investigación. (1998) Método de estadística aplicados a la ciencias sociales. F. Síntesis Sociológica España.. Herbert. C. Briones. Mª Ángeles. J.Baptista. Allen.(2002) Metodología de la Investigación. México Garcia. 8 . Alvira. Venezuela. F. Ledesma. Gene. Conferencia. Colombia. UCV.. Trillas. Fernández. Barton. R. Briones. Madrid. P. Conceptos y variables en la investigación social. M. Miguel. BIBLIOGRAFÍA Glass. C. Stanley.