REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA COORDINACIÓN DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO

CURRICULAR

PROGRAMA DE LA UNIDAD CURRICULAR “Sistema de Medición Social”

PROGRAMA DE FORMACIÓN: NOMBRE DE LA UNIDAD CURRICULAR: AREA DE ESPECIALIZACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR: UNIDADES DE CREDITOS: REQUISITO: HORAS/SEMANA: ELABORADO:

Gestión Social del Desarrollo Local. Sistema de Medición Social Eje Profesional

3 por 19 semanas, total 57 horas

es así. El análisis y acercamiento de la realidad social conlleva a la necesidad de múltiples metodologías que permitan proveer mayor precisión del abordaje. descubriendo variables que quizás no se consideraban en un principio para la atención societal. así como de los instrumentos necesarios para abordar en forma integral aspectos del desarrollo local. comprobar las interrelaciones entre distintos fenómenos sociales y ayuda a revisar los conceptos que se usan. como los gestores sociales para el desarrollo local. DESCRIPCIÓN Esta unidad curricular tiene como propósito suministrar herramientas de medición desarrolladas en las ciencias sociales. la cuales han buscado la compaginación de la mística de la cantidad como de la cualidad. En tal sentido. económicos. ya que el uso de la medición les permite complejizar la noción aproximada del fenómeno social que se aborda. A tal fin. políticos y culturales. el cual no es directamente captable en su 2 . donde las mediciones permiten ir más allá de la mera descripción de los fenómenos observables. cuando se hace referencia a los sistemas de medición social. La situación social. interpretación e intervención de los esquemas societarios nacientes. el proceso de medición y los resultados que por sus medios se obtienen permiten revisar. como nuevo esquema de abordaje disciplinario de la realidad societal. contribuyendo a la comprensión de procesos de cambio en las colectividades para la solución de las situaciones sociales. JUSTIFICACIÓN La unidad curricular realiza un aporte vital a la formación integral del estudiante. así como acontecimientos o hechos sociales. hipótesis y teorías contempladas para el análisis de los hechos sociales. SEPTIEMBRE 2005 PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO: GESTIÓN SOCIAL DEL DESARROLLO LOCAL UNIDAD CURRICULAR Sistema de Medición Social 1. conceptos.CARACAS. permite concretar las observaciones. 2. seguimiento e impacto de las acciones de la planeación social en pro de las transformaciones sociales de estructuras poblacionales afectadas por situaciones de desequilibrios: socioeconómico. sociocultural y sociopolítico. y los mecanismos participativos de intervención desde acciones descentralizadas de los espacios regionales y locales. requieren de múltiples bases teórico-metodológica. han generado áreas promotoras de disciplinas que permitan dar respuestas a las nuevas inquietudes de atención. corresponde asignar unos símbolos numéricos a alguna magnitud o atributos de objetos.

Medición de resultados. 3 Tema 1. técnicas cuantitativas y cualitativas y. regional y nacional. 4. a partir del análisis de las políticas públicas que incida en la calidad de vida de la población. medidas de índices.2 . la medición de variables. contar con múltiples dimensiones para tratar precisamente de reflejar con mayor precisión esa complejidad. el concepto que refleja debe. OBJETIVO GENERAL Comprender las herramientas de medición referidas al comportamiento social para la interpretación y aplicación de procedimientos. Medición y estadística. Como se ha podido precisar. análisis y seguimiento sobre el comportamiento de la realidad poblacional. el abordaje medible de la realidad es un proceso complejo que requiere de una formación completa. refleja los hechos observados de modo que se ajuste el concepto que hayan plasmado los hechos. con el objeto de que se convierta en agente de cambio. Fundamentos y principios de la operacionalización. Dada la complejidad del mismo. De igual modo. precisa y holista.tomando en consideración la situación de cada región. Analizar las características que explican la medición sociales y su acción de planeación y gerencia social. Operacionalización de conceptos y nivel de error TEMA Tema 1. en general. 3.totalidad por las observaciones. La realidad descompuesta a través de conceptos y una serie de dimensiones. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Teoría de la medida. Manejo de conceptos básicos de medición y su importancia para la gestión social. Medición e investigación cualitativa y cuantitativa. construcción de sistemas de medición social. por ello esta unidad curricular permitirá que el estudiante de gestión social posee estrategia de abordaje de la realidad con acciones más eficaces y eficientes en la promoción de de resultados e impactos sobre las estructuras y coyunturas societales de aspectos a nivel local. en las ciencias Modulo I. a fin de promover sistemas de medición. podrá planificar y programar actividades en la comunidad. medición. debe poseer indicadores o medidas de las dimensiones.1 TEMÁTICA Introducción a la medición. UNIDADES Unidad I. tipología de escalas de medida. procedimiento de medición. y una vez escogidos éstos últimos se debe volver a considerar el fenómeno para tratar de constatar si esa medida obtenida.

Tema 1. Fuentes de variación. Manejo y diseño de sistemas de medición social a través de indicadores e índices cualitativo y cuantitativo en función de las condiciones sociodemográficas. Fuentes.5 Unidad II. Error sistemático. Variaciones del modelo. Error aleatorio. Sistemas de indicadores sociales. de las dos mitades y de consistencia interna alpha de Cronbach) Estabilidad y equivalencia. Clasificación. índices económicos y sociales). Tema 2. Fuentes de error en la medición.4 Tema 1. Teoría del error de medición. contenido y constructo) y confiabilidad de la medición (Método test-retest. en función de la identificación e interpretación de las condiciones sociodemográficas. TEMA Tema 3. Manejar y diseñar sistemas de medición social a través de indicadores e índices cualitativo y cuantitativos.2 2.3 Concepto de validez de la medición (criterio. económicas y culturales de la población. Herramientas de medición para analizar los elementos de desigualdad. El "movimiento" de los 4 . Módulo II. Un modelo de error de medida.Características.1 Tema 2.1 TEMÁTICA Introducción: El origen de los Indicadores Sociales. Normalidad y anormalidad. La importancia del sistema de medición social dentro del diseño y planificación de la nueva gestión de las políticas públicas. alternativo. Métodos para la medición en las ciencias sociales. (Diagramas de dispersión. UNIDADES UNIDAD III. Tema 1. indicadores sociales. Supuestos del modelo. Fuentes de información para la medición de las ciencias sociales. económicas y culturales de la población. índices e instrumentos de medición.

en función del análisis de la 5 . Tabulación y representación de datos. están dirigidas a orientar el uso y construcción de los sistemas de medición. documentos materiales escritos y audiovisuales etc. escala de likert. Tema 4. Tipología de indicadores sociales.2 Tema 4. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Las estrategias metodológicas de esta unidad curricular.1 Tema 4.indicadores sociales. Construcción de indicadores e índices generales. instrumento de Tema 3. Instrumentos de medición y recolección de datos cuantitativos (Escalas para mediar actitud. dimensiones e índices. Diferencial semántico. biografía.4 Construcción de indicadores e índices generales. grupos de enfoques.3 Tema 4. estructuras y semiestructuradas. Diseño de medición. 5.3 Unidad IV. cuestionarios etc. Indicadores.) Operacionalización de los conceptos sociales a ser medidos.)y cualitativos (entrevistas. historias de vida. sistemas para la formación de un índice. El concepto de indicador social. Tema 3.2 La forma de medir en una investigación cualitativa y cuantitativa. guía de observación. Procedimiento para la construcción de instrumentos de medición (cuantitativo y cualitativo).

bibliográfico- 02 y 03 04 y 05 Temas 1. 1.4 Evaluación escrita  1. La metodología de trabajo está dirigida a contribuir con la formación contextualizada y operativa del estudiante.3. 1.situación social y la toma de decisiones que conlleven a intervenciones que mejoren la calidad de vida de la población. deben ser caracterizadas a través de información que permita a los profesionales de las ciencias sociales y en particular a los gestores sociales promover acciones eficaces. aplicación de procedimientos y técnicas cuantitativas y cualitativas y construcción de sistemas de medición social. adopten herramientas de medición del comportamiento social para la interpretación. Explicación de la metodología a implementar en la unidad. 1. la situación social. Manejo de conceptos básicos de medición y su importancia para la gestión social. cultural y económica de la población en tiempo y espacio.1. 1. Las condiciones de vida. Modulo I. Sesión 01 Estrategia metodológica Estrategia de evaluación Presentación de la unidad curricular  Participa para la conformación Demografía.5 Ensayo 6 . desde el análisis de las políticas públicas que incida en la calidad de vida de la población.2 Discusión en clases. eficientes y oportunas dentro de las trasformaciones societarias.  1. apoyados y acompañados de sus profesores. • Identifica la importancia de la Presentación del tema.3. unidad curricular para la formación del gestor social. Tema 1.  Trabajo documental. En el desarrollo de esta unidad curricular se espera que los estudiantes. de grupos.5 Discusión en clases.4.

Tema 4. 11 y Discusión en clases 12 Trabajo técnico-operativo (Ficha de operacionalización e instrumento de medición de acuerdo a proyecto) Estrategia de evaluación 09 Debate Evaluación oral  Trabajo bibliográficodocumental. Trabajo técnico-operativo.2 08 Trabajo de campo Trabajo escrito Taller individual Módulo II. 16 Discusión en clases e Investigación. Tema 4.3 13.Tema 2. 7 .3 Discusión en clase Temas 4.1 y 4.4 Trabajo técnico-operativo.1 Discusión en clase Tema 3.2 Discusión en clase Tema 3. Manejo y diseño de sistemas de medición social a través de indicadores e índices cualitativo y cuantitativo en función de las condiciones sociodemográficas.1 06 y 07 Discusión en clases Tema 2. económicas y culturales de la población. 14 y 15 Discusión en clases e Investigación. Sesión Estrategia metodológica Tema 3.2 10 .

Ibáñez. P. Padron. (1996) Metodología cuantitativa.. Mª Ángeles. Briones. Madrid. México Garcia. J. (1998) Método de estadística aplicados a la ciencias sociales. Korn.(2002) Metodología de la Investigación. (1986) El análisis de la realidad social Métodos y Técnicas de Investigación. (1998) Métodos y técnicas de investigación para las ciencias sociales. R. Guillermo. Editorial McGraw-Hill interamericana México. Editorial Prentice-Hall Hispanoamericana. Guillermo. Alvira. Ledesma. Síntesis Sociológica España. Gene. C. T. México. Hernández. Barton. J. Chollett. Venezuela.(1996) La investigación de la comunidad.6. UCV. Menzel. Conceptos y variables en la investigación social. (1996) Los indicadores sociales y el análisis de la situación social. Stanley. Conferencia. F. C.Baptista. M. Alianza Editorial. D´Ancona. Herbert. Fernández. Briones. BIBLIOGRAFÍA Glass. F. Modulo 3 Formación de docentes e investigación educativa. FACES-UCV. Allen. Trillas. Venezuela. Lazarsfeld. estrategias y técnicas de investigación social.(2002) Indicadores. P.. Colombia. Miguel. 8 .

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