REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA COORDINACIÓN DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO

CURRICULAR

PROGRAMA DE LA UNIDAD CURRICULAR “Sistema de Medición Social”

PROGRAMA DE FORMACIÓN: NOMBRE DE LA UNIDAD CURRICULAR: AREA DE ESPECIALIZACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR: UNIDADES DE CREDITOS: REQUISITO: HORAS/SEMANA: ELABORADO:

Gestión Social del Desarrollo Local. Sistema de Medición Social Eje Profesional

3 por 19 semanas, total 57 horas

como los gestores sociales para el desarrollo local. descubriendo variables que quizás no se consideraban en un principio para la atención societal. así como acontecimientos o hechos sociales. A tal fin. como nuevo esquema de abordaje disciplinario de la realidad societal. han generado áreas promotoras de disciplinas que permitan dar respuestas a las nuevas inquietudes de atención. El análisis y acercamiento de la realidad social conlleva a la necesidad de múltiples metodologías que permitan proveer mayor precisión del abordaje. requieren de múltiples bases teórico-metodológica. donde las mediciones permiten ir más allá de la mera descripción de los fenómenos observables. En tal sentido. 2. corresponde asignar unos símbolos numéricos a alguna magnitud o atributos de objetos. ya que el uso de la medición les permite complejizar la noción aproximada del fenómeno social que se aborda. contribuyendo a la comprensión de procesos de cambio en las colectividades para la solución de las situaciones sociales. seguimiento e impacto de las acciones de la planeación social en pro de las transformaciones sociales de estructuras poblacionales afectadas por situaciones de desequilibrios: socioeconómico. conceptos. La situación social. interpretación e intervención de los esquemas societarios nacientes. es así. DESCRIPCIÓN Esta unidad curricular tiene como propósito suministrar herramientas de medición desarrolladas en las ciencias sociales. políticos y culturales. el cual no es directamente captable en su 2 . económicos. SEPTIEMBRE 2005 PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO: GESTIÓN SOCIAL DEL DESARROLLO LOCAL UNIDAD CURRICULAR Sistema de Medición Social 1. permite concretar las observaciones. hipótesis y teorías contempladas para el análisis de los hechos sociales. y los mecanismos participativos de intervención desde acciones descentralizadas de los espacios regionales y locales. la cuales han buscado la compaginación de la mística de la cantidad como de la cualidad. así como de los instrumentos necesarios para abordar en forma integral aspectos del desarrollo local.CARACAS. comprobar las interrelaciones entre distintos fenómenos sociales y ayuda a revisar los conceptos que se usan. JUSTIFICACIÓN La unidad curricular realiza un aporte vital a la formación integral del estudiante. sociocultural y sociopolítico. cuando se hace referencia a los sistemas de medición social. el proceso de medición y los resultados que por sus medios se obtienen permiten revisar.

procedimiento de medición. podrá planificar y programar actividades en la comunidad. el abordaje medible de la realidad es un proceso complejo que requiere de una formación completa.tomando en consideración la situación de cada región. tipología de escalas de medida. técnicas cuantitativas y cualitativas y. en general. UNIDADES Unidad I. Como se ha podido precisar. Medición y estadística. refleja los hechos observados de modo que se ajuste el concepto que hayan plasmado los hechos. medición.totalidad por las observaciones. De igual modo. 3. a partir del análisis de las políticas públicas que incida en la calidad de vida de la población. Operacionalización de conceptos y nivel de error TEMA Tema 1. en las ciencias Modulo I. 4. precisa y holista. regional y nacional. 3 Tema 1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Medición e investigación cualitativa y cuantitativa. Manejo de conceptos básicos de medición y su importancia para la gestión social. medidas de índices. con el objeto de que se convierta en agente de cambio. la medición de variables. debe poseer indicadores o medidas de las dimensiones. La realidad descompuesta a través de conceptos y una serie de dimensiones. Dada la complejidad del mismo. el concepto que refleja debe. construcción de sistemas de medición social. por ello esta unidad curricular permitirá que el estudiante de gestión social posee estrategia de abordaje de la realidad con acciones más eficaces y eficientes en la promoción de de resultados e impactos sobre las estructuras y coyunturas societales de aspectos a nivel local.1 TEMÁTICA Introducción a la medición. contar con múltiples dimensiones para tratar precisamente de reflejar con mayor precisión esa complejidad. Fundamentos y principios de la operacionalización. a fin de promover sistemas de medición. Teoría de la medida. y una vez escogidos éstos últimos se debe volver a considerar el fenómeno para tratar de constatar si esa medida obtenida.2 . análisis y seguimiento sobre el comportamiento de la realidad poblacional. OBJETIVO GENERAL Comprender las herramientas de medición referidas al comportamiento social para la interpretación y aplicación de procedimientos. Medición de resultados. Analizar las características que explican la medición sociales y su acción de planeación y gerencia social.

Variaciones del modelo.1 TEMÁTICA Introducción: El origen de los Indicadores Sociales.5 Unidad II. Manejo y diseño de sistemas de medición social a través de indicadores e índices cualitativo y cuantitativo en función de las condiciones sociodemográficas. Error sistemático. Fuentes de error en la medición. (Diagramas de dispersión. Teoría del error de medición. económicas y culturales de la población. Fuentes. UNIDADES UNIDAD III. Fuentes de información para la medición de las ciencias sociales. Supuestos del modelo. Métodos para la medición en las ciencias sociales. alternativo. Tema 2. La importancia del sistema de medición social dentro del diseño y planificación de la nueva gestión de las políticas públicas. Manejar y diseñar sistemas de medición social a través de indicadores e índices cualitativo y cuantitativos. Un modelo de error de medida. índices económicos y sociales). indicadores sociales. Fuentes de variación.2 2. Herramientas de medición para analizar los elementos de desigualdad. TEMA Tema 3. de las dos mitades y de consistencia interna alpha de Cronbach) Estabilidad y equivalencia.Características. Clasificación.1 Tema 2. Tema 1. Tema 1. Módulo II. contenido y constructo) y confiabilidad de la medición (Método test-retest.3 Concepto de validez de la medición (criterio. El "movimiento" de los 4 . Error aleatorio. Sistemas de indicadores sociales. índices e instrumentos de medición. en función de la identificación e interpretación de las condiciones sociodemográficas. económicas y culturales de la población. Normalidad y anormalidad.4 Tema 1.

)y cualitativos (entrevistas. Tabulación y representación de datos. documentos materiales escritos y audiovisuales etc. guía de observación. en función del análisis de la 5 .3 Tema 4. 5. El concepto de indicador social. grupos de enfoques. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Las estrategias metodológicas de esta unidad curricular. historias de vida. dimensiones e índices.4 Construcción de indicadores e índices generales. Tema 4. Indicadores. Construcción de indicadores e índices generales. sistemas para la formación de un índice. Tema 3.indicadores sociales. biografía. instrumento de Tema 3. estructuras y semiestructuradas. Diferencial semántico.2 Tema 4.3 Unidad IV. escala de likert. Tipología de indicadores sociales. Procedimiento para la construcción de instrumentos de medición (cuantitativo y cualitativo). cuestionarios etc.2 La forma de medir en una investigación cualitativa y cuantitativa.) Operacionalización de los conceptos sociales a ser medidos. Diseño de medición.1 Tema 4. Instrumentos de medición y recolección de datos cuantitativos (Escalas para mediar actitud. están dirigidas a orientar el uso y construcción de los sistemas de medición.

4. cultural y económica de la población en tiempo y espacio. bibliográfico- 02 y 03 04 y 05 Temas 1. La metodología de trabajo está dirigida a contribuir con la formación contextualizada y operativa del estudiante. • Identifica la importancia de la Presentación del tema. Las condiciones de vida. Explicación de la metodología a implementar en la unidad. unidad curricular para la formación del gestor social.1.2 Discusión en clases. 1. Manejo de conceptos básicos de medición y su importancia para la gestión social. En el desarrollo de esta unidad curricular se espera que los estudiantes.3.situación social y la toma de decisiones que conlleven a intervenciones que mejoren la calidad de vida de la población. 1.  1. eficientes y oportunas dentro de las trasformaciones societarias. apoyados y acompañados de sus profesores. desde el análisis de las políticas públicas que incida en la calidad de vida de la población. la situación social.4 Evaluación escrita  1. aplicación de procedimientos y técnicas cuantitativas y cualitativas y construcción de sistemas de medición social. Tema 1.  Trabajo documental. 1. adopten herramientas de medición del comportamiento social para la interpretación. Sesión 01 Estrategia metodológica Estrategia de evaluación Presentación de la unidad curricular  Participa para la conformación Demografía.3.5 Ensayo 6 . 1. de grupos.5 Discusión en clases. Modulo I. deben ser caracterizadas a través de información que permita a los profesionales de las ciencias sociales y en particular a los gestores sociales promover acciones eficaces.

2 Discusión en clase Tema 3.1 06 y 07 Discusión en clases Tema 2. 14 y 15 Discusión en clases e Investigación.1 y 4.1 Discusión en clase Tema 3. 16 Discusión en clases e Investigación. Tema 4.2 10 . 11 y Discusión en clases 12 Trabajo técnico-operativo (Ficha de operacionalización e instrumento de medición de acuerdo a proyecto) Estrategia de evaluación 09 Debate Evaluación oral  Trabajo bibliográficodocumental. 7 .2 08 Trabajo de campo Trabajo escrito Taller individual Módulo II.Tema 2.3 13. Sesión Estrategia metodológica Tema 3.3 Discusión en clase Temas 4.4 Trabajo técnico-operativo. Manejo y diseño de sistemas de medición social a través de indicadores e índices cualitativo y cuantitativo en función de las condiciones sociodemográficas. Trabajo técnico-operativo. económicas y culturales de la población. Tema 4.

D´Ancona. Conferencia.(1996) La investigación de la comunidad. Guillermo. Korn. Alianza Editorial. Padron. C. F. Colombia. J. T. (1998) Métodos y técnicas de investigación para las ciencias sociales. Trillas.. Síntesis Sociológica España. Editorial McGraw-Hill interamericana México. Guillermo. Alvira. Mª Ángeles. Chollett.. Venezuela. Madrid. Fernández. C. FACES-UCV. J. (1996) Los indicadores sociales y el análisis de la situación social. P. 8 . Lazarsfeld. Ledesma. Editorial Prentice-Hall Hispanoamericana. P. Venezuela. Briones. Barton. (1986) El análisis de la realidad social Métodos y Técnicas de Investigación.Baptista. Briones. UCV. estrategias y técnicas de investigación social. Conceptos y variables en la investigación social. F. Gene. Menzel. Ibáñez. Modulo 3 Formación de docentes e investigación educativa. Hernández. Herbert. (1996) Metodología cuantitativa. (1998) Método de estadística aplicados a la ciencias sociales. Allen. R. Stanley. BIBLIOGRAFÍA Glass.(2002) Metodología de la Investigación. M.6. México. México Garcia. Miguel.(2002) Indicadores.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful