REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA COORDINACIÓN DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO

CURRICULAR

PROGRAMA DE LA UNIDAD CURRICULAR “Sistema de Medición Social”

PROGRAMA DE FORMACIÓN: NOMBRE DE LA UNIDAD CURRICULAR: AREA DE ESPECIALIZACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR: UNIDADES DE CREDITOS: REQUISITO: HORAS/SEMANA: ELABORADO:

Gestión Social del Desarrollo Local. Sistema de Medición Social Eje Profesional

3 por 19 semanas, total 57 horas

A tal fin. así como acontecimientos o hechos sociales. seguimiento e impacto de las acciones de la planeación social en pro de las transformaciones sociales de estructuras poblacionales afectadas por situaciones de desequilibrios: socioeconómico. sociocultural y sociopolítico. conceptos.CARACAS. corresponde asignar unos símbolos numéricos a alguna magnitud o atributos de objetos. políticos y culturales. como los gestores sociales para el desarrollo local. 2. El análisis y acercamiento de la realidad social conlleva a la necesidad de múltiples metodologías que permitan proveer mayor precisión del abordaje. han generado áreas promotoras de disciplinas que permitan dar respuestas a las nuevas inquietudes de atención. En tal sentido. económicos. y los mecanismos participativos de intervención desde acciones descentralizadas de los espacios regionales y locales. permite concretar las observaciones. contribuyendo a la comprensión de procesos de cambio en las colectividades para la solución de las situaciones sociales. La situación social. DESCRIPCIÓN Esta unidad curricular tiene como propósito suministrar herramientas de medición desarrolladas en las ciencias sociales. comprobar las interrelaciones entre distintos fenómenos sociales y ayuda a revisar los conceptos que se usan. el cual no es directamente captable en su 2 . cuando se hace referencia a los sistemas de medición social. JUSTIFICACIÓN La unidad curricular realiza un aporte vital a la formación integral del estudiante. interpretación e intervención de los esquemas societarios nacientes. así como de los instrumentos necesarios para abordar en forma integral aspectos del desarrollo local. el proceso de medición y los resultados que por sus medios se obtienen permiten revisar. descubriendo variables que quizás no se consideraban en un principio para la atención societal. ya que el uso de la medición les permite complejizar la noción aproximada del fenómeno social que se aborda. hipótesis y teorías contempladas para el análisis de los hechos sociales. requieren de múltiples bases teórico-metodológica. donde las mediciones permiten ir más allá de la mera descripción de los fenómenos observables. la cuales han buscado la compaginación de la mística de la cantidad como de la cualidad. es así. SEPTIEMBRE 2005 PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO: GESTIÓN SOCIAL DEL DESARROLLO LOCAL UNIDAD CURRICULAR Sistema de Medición Social 1. como nuevo esquema de abordaje disciplinario de la realidad societal.

Teoría de la medida. refleja los hechos observados de modo que se ajuste el concepto que hayan plasmado los hechos. Dada la complejidad del mismo. 3. procedimiento de medición. regional y nacional. en las ciencias Modulo I. a partir del análisis de las políticas públicas que incida en la calidad de vida de la población. el abordaje medible de la realidad es un proceso complejo que requiere de una formación completa. De igual modo.totalidad por las observaciones.tomando en consideración la situación de cada región. técnicas cuantitativas y cualitativas y. podrá planificar y programar actividades en la comunidad. precisa y holista. medición. Medición e investigación cualitativa y cuantitativa. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. y una vez escogidos éstos últimos se debe volver a considerar el fenómeno para tratar de constatar si esa medida obtenida. medidas de índices. debe poseer indicadores o medidas de las dimensiones. Operacionalización de conceptos y nivel de error TEMA Tema 1. 4. por ello esta unidad curricular permitirá que el estudiante de gestión social posee estrategia de abordaje de la realidad con acciones más eficaces y eficientes en la promoción de de resultados e impactos sobre las estructuras y coyunturas societales de aspectos a nivel local. UNIDADES Unidad I. tipología de escalas de medida. la medición de variables. Analizar las características que explican la medición sociales y su acción de planeación y gerencia social. Como se ha podido precisar. Medición de resultados.2 . 3 Tema 1. OBJETIVO GENERAL Comprender las herramientas de medición referidas al comportamiento social para la interpretación y aplicación de procedimientos. en general. contar con múltiples dimensiones para tratar precisamente de reflejar con mayor precisión esa complejidad. Fundamentos y principios de la operacionalización. Medición y estadística. el concepto que refleja debe. a fin de promover sistemas de medición. análisis y seguimiento sobre el comportamiento de la realidad poblacional. Manejo de conceptos básicos de medición y su importancia para la gestión social.1 TEMÁTICA Introducción a la medición. construcción de sistemas de medición social. La realidad descompuesta a través de conceptos y una serie de dimensiones. con el objeto de que se convierta en agente de cambio.

3 Concepto de validez de la medición (criterio. Manejo y diseño de sistemas de medición social a través de indicadores e índices cualitativo y cuantitativo en función de las condiciones sociodemográficas. TEMA Tema 3. El "movimiento" de los 4 .2 2.1 Tema 2. económicas y culturales de la población. Un modelo de error de medida. Módulo II. indicadores sociales. Teoría del error de medición. Clasificación. Fuentes de información para la medición de las ciencias sociales. Variaciones del modelo. (Diagramas de dispersión. de las dos mitades y de consistencia interna alpha de Cronbach) Estabilidad y equivalencia. Herramientas de medición para analizar los elementos de desigualdad. La importancia del sistema de medición social dentro del diseño y planificación de la nueva gestión de las políticas públicas. Normalidad y anormalidad. contenido y constructo) y confiabilidad de la medición (Método test-retest. Tema 1. Métodos para la medición en las ciencias sociales. Tema 2. Fuentes de variación. índices económicos y sociales). Fuentes de error en la medición. económicas y culturales de la población.1 TEMÁTICA Introducción: El origen de los Indicadores Sociales. alternativo. UNIDADES UNIDAD III. Sistemas de indicadores sociales.Características. en función de la identificación e interpretación de las condiciones sociodemográficas. Error aleatorio.4 Tema 1. Fuentes. índices e instrumentos de medición.5 Unidad II. Tema 1. Supuestos del modelo. Error sistemático. Manejar y diseñar sistemas de medición social a través de indicadores e índices cualitativo y cuantitativos.

cuestionarios etc. Tipología de indicadores sociales. Instrumentos de medición y recolección de datos cuantitativos (Escalas para mediar actitud. Procedimiento para la construcción de instrumentos de medición (cuantitativo y cualitativo). Diseño de medición.3 Unidad IV. Tema 4. historias de vida. escala de likert.2 La forma de medir en una investigación cualitativa y cuantitativa.) Operacionalización de los conceptos sociales a ser medidos. sistemas para la formación de un índice. Diferencial semántico.)y cualitativos (entrevistas.indicadores sociales.3 Tema 4. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Las estrategias metodológicas de esta unidad curricular.1 Tema 4. documentos materiales escritos y audiovisuales etc. El concepto de indicador social. están dirigidas a orientar el uso y construcción de los sistemas de medición. grupos de enfoques. biografía. en función del análisis de la 5 . Tema 3. Tabulación y representación de datos. 5.2 Tema 4. Indicadores. dimensiones e índices. estructuras y semiestructuradas. instrumento de Tema 3. Construcción de indicadores e índices generales. guía de observación.4 Construcción de indicadores e índices generales.

de grupos. Las condiciones de vida. Modulo I. La metodología de trabajo está dirigida a contribuir con la formación contextualizada y operativa del estudiante. Explicación de la metodología a implementar en la unidad. aplicación de procedimientos y técnicas cuantitativas y cualitativas y construcción de sistemas de medición social. 1. 1. cultural y económica de la población en tiempo y espacio. unidad curricular para la formación del gestor social.5 Ensayo 6 .  1. Sesión 01 Estrategia metodológica Estrategia de evaluación Presentación de la unidad curricular  Participa para la conformación Demografía. • Identifica la importancia de la Presentación del tema.3. Manejo de conceptos básicos de medición y su importancia para la gestión social. deben ser caracterizadas a través de información que permita a los profesionales de las ciencias sociales y en particular a los gestores sociales promover acciones eficaces. adopten herramientas de medición del comportamiento social para la interpretación. desde el análisis de las políticas públicas que incida en la calidad de vida de la población.4. 1.1. apoyados y acompañados de sus profesores. Tema 1. eficientes y oportunas dentro de las trasformaciones societarias.situación social y la toma de decisiones que conlleven a intervenciones que mejoren la calidad de vida de la población.2 Discusión en clases. 1.3.  Trabajo documental.4 Evaluación escrita  1.5 Discusión en clases. la situación social. bibliográfico- 02 y 03 04 y 05 Temas 1. En el desarrollo de esta unidad curricular se espera que los estudiantes.

7 .1 y 4.2 Discusión en clase Tema 3. Trabajo técnico-operativo.2 10 . Tema 4.1 Discusión en clase Tema 3.3 13.2 08 Trabajo de campo Trabajo escrito Taller individual Módulo II.3 Discusión en clase Temas 4. Tema 4.Tema 2. 14 y 15 Discusión en clases e Investigación. 16 Discusión en clases e Investigación.1 06 y 07 Discusión en clases Tema 2.4 Trabajo técnico-operativo. Manejo y diseño de sistemas de medición social a través de indicadores e índices cualitativo y cuantitativo en función de las condiciones sociodemográficas. 11 y Discusión en clases 12 Trabajo técnico-operativo (Ficha de operacionalización e instrumento de medición de acuerdo a proyecto) Estrategia de evaluación 09 Debate Evaluación oral  Trabajo bibliográficodocumental. Sesión Estrategia metodológica Tema 3. económicas y culturales de la población.

BIBLIOGRAFÍA Glass. Gene. Briones. Fernández. Ledesma. estrategias y técnicas de investigación social. Chollett.6. Padron. (1998) Método de estadística aplicados a la ciencias sociales. Venezuela. Ibáñez.(2002) Indicadores. México. Menzel. Venezuela. F. C. (1986) El análisis de la realidad social Métodos y Técnicas de Investigación. Colombia. Madrid. Conferencia. Herbert. UCV.. Trillas. Conceptos y variables en la investigación social. C. Briones. FACES-UCV. J. Korn. México Garcia. Alvira. J. Editorial Prentice-Hall Hispanoamericana. 8 . M.. R. P.Baptista. (1996) Metodología cuantitativa. Mª Ángeles. T. Síntesis Sociológica España. Editorial McGraw-Hill interamericana México. Miguel. Guillermo. Modulo 3 Formación de docentes e investigación educativa.(1996) La investigación de la comunidad.(2002) Metodología de la Investigación. Hernández. D´Ancona. Guillermo. P. (1996) Los indicadores sociales y el análisis de la situación social. (1998) Métodos y técnicas de investigación para las ciencias sociales. F. Alianza Editorial. Allen. Stanley. Barton. Lazarsfeld.