EL PAPEL DEL DOCENTE EN EL AREA DE LA INFORMATICA En el caso concreto de la educacin, a lo largo de estos ltimos aos se habla mucho del

nuevo perfil del docente como consecuencia de la integracin de las Nuevas Tecnologas en el mbito educativo. Se pretende dar una visin del papel que desempea el docente ante la nueva sociedad de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC), as como un anlisis de la necesidad de un cambio en su formacin como profesional de la docencia. El hombre a lo largo de su evolucin se ha convertido en un ser social, aun sin lenguaje bien constituido, y ni siquiera hablado, ya interactuaba con sus semejantes, Te puedes imaginar un mundo donde nadie interactu con los dems, donde cada persona sea una isla independiente de otros, sera algo triste?. La interaccin con los dems, ha llevado al ser humano a constituir un lenguaje hablado, Lo que me lleva a pensar que en la evolucin del hombre como ser social, se ha necesitado definir diferentes normas, para, de una forma, reprimir los impulsos instintivos que nos da la naturaleza, y que pueden perturbar el buen funcionamiento de la sociedad, y por lo tanto las relaciones entre semejantes. Es aqu donde entra en juego el papel de la tica y la Moral en la interaccin entre los seres humanos, ms especficamente en el rol del docente, como forjador del futuro y como pilar fundamental en la construccin de una nueva sociedad. Muchas veces, el docente de informtica es tentado a salir de los parmetros de la tica docente, pues las herramientas informticas nos facilitan el trabajo, bien sea a la hora de transcribir textos, nmeros, disear diapositivas e inclusive a travs de la internet ya que en ellos encontramos contenido para diferentes asignaturas, para esta manera no trabajar tanto planificando las clases. Actualmente, el mejoramiento de la formacin docente debe estar vinculado a los elementos o acciones que permitan integrar de manera ptima el proceso y la calidad de la formacin; siempre y cuando den respuesta de forma dinmica a los objetivos y orientaciones del currculo de formacin. Buscando siempre atraer la atencin y el inters del estudiante, logrando que este participe en todas y cada unas de las actividades propuestas durante la ejecucin de cualquier tema. De aqu parte la base fundamental en la formacin del docente en cualquier rea o especialidad; as mismo en el rea de informtica los docentes en formacin y los ya profesionales deben adquirir habilidades y destrezas pedaggicas y cognitivas para que faciliten al educando y al docente su aplicacin y participacin. Mi proceso como docente en el rea informtica es continua y activa, ya que no solo se limita a realizar una simple recepcin pasiva (memorizacin de la informacin), si no por el contrario, cumplo con el papel de formador ayudando a los estudiantes a aprender a aprender de manera autnoma y promover su desarrollo cognitivo y personal, que los estudiantes estn en capacidad de hacer las cosas por si solo mediante la prctica, mediante actividades criticas y aplicativas, y as aprovechar la inmensa informacin que nos brinda las nuevas tecnologas.

Es importante que utilicemos y aprovechemos los mltiples recursos disponibles para personalizar la accin docente, trabajar en colaboracin con otros colegas, manteniendo as una actitud investigadora en las aulas compartiendo recursos, observando y reflexionando sobre la propia accin didctica y buscando progresivamente las mejoras en las actuaciones acordes con las circunstancias, es decir, la investigacin- accin, no solo de los estudiantes, los profesores sino de todo el ente educativo, de todas las personas que se encentran alrededor y forman parte de nuestra institucin. Mi espritu como docente es el de innovar, el de trabajar en equipo, impartir conocimientos frescos, que los estudiantes tengan un sentido de responsabilidad y compromiso con cada actividad que se le imparte; para poder trabajar con las estudiante y con la institucin se ha de conocer el entorno de mi centro educativo e interactuar con los mismos, tener una actitud autocritica y evaluacin profesional. Es importante decir que como profesora no es suficiente que estemos informados de una noticia, sino el de fomentar en las estudiantes la convivencia, la participacin, la cooperacin, la autocritica, la tica y la reflexin y que de los conocimientos que los estudiantes traen y las que el profesor les imparta sistematizarlas y utilizarlas de manera creativa y constructiva. El alumno en la clase de informtica est en la capacidad de formar parte y de implicarse en el proceso de enseanza- aprendizaje que como maestro les estoy inculcando, convirtindose en persona activa en vez de mero espectador. Los alumnos se convierten en protagonistas. Se les da poder para buscar respuestas a sus preguntas, convirtindose de esta manera el proceso de aprendizaje mucho ms interesante para ellos. El profesor se convierte en gua y ayuda, lo que produce acercamiento con el alumnado. Estamos en un tiempo en que la tecnologa mueve fronteras y llama mucho la atencin de los nios, de los adolescente y jvenes ya que son usuarios habituales de la redes sociales (videos juegos, internet, televisin digital, celulares, cmaras, etc.) por ese lado es fcil tener la atencin del estudiante y ponerlo a trabajar con mucha facilidad y con gran dinamismo. Es necesario entonces reflexionar acerca del papel tan importante que juega el profesional docente dentro de la construccin de la sociedad, como pilar fundamental de la educacin y motor impulsador de los valores, la tica y la moral, pues en nuestras manos est el forjar el futuro de los nios(as), adolescentes y jvenes que sern los profesionales de maana.

INGENIERA GINA GONZALEZ PROFESORA DE INFORMATICA