Primer Ao de Educacin Bsica 1.1 DATOS INFORMATIVOS: 1.1 NOMBRE .

DEL PLANTEL: Jardn Fiscal Mixta # 115 Samaniego Mora de Surez. 1-2 LOCALIZACION: CANTN: Guayaquil. PROVINCIA: Guayas. PARROQUIA: Ximena. DIRECCIN: Cooperativa: Centro Cvico. 1.3 DIRECTOR DEL PLANTEL: Alfonso Pesantes Martnez. 1.4. NOMBRE DEL PROFESOR: Willan Vallejo 1.5. NMERO DE ALUMNOS: H M T Delia Lucrecia

1.6. TIEMPO DE DURACIN: Ao Lectivo; 2010-2011 2.-JUSTIFICACIN Tomando en cuenta la realidad de nuestro entorno y priorizando los intereses y necesidades propias de los nios, se ha elaborado este programa en base a la Reforma Curricular. Este lineamiento institucional nos servir de gua para crear e incrementar nuevas destrezas y proyectos internos de. acuerdo a los intereses de la institucin, contribuyendo as al mejoramiento de la educacin. Esta es una gran tarea en la que estamos inmersos la institucin, docentes y padres de familia .dispuestos a colaborar, para que de esta manera podamos cumplir con los objetivos de la Educacin Bsica.

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3.- OBJETIVOS: 3.1.- OBJETIVO DE LA EDUCACIN BSICA: La educacin bsica ecuatoriana se compromete a ofrecer las condiciones mas apropiadas para que los jvenes, al finalizar este nivel de educacin, logren el siguiente perfil. 1. Conciencia clara y profunda del ser ecuatoriano, en el marco del reconocimiento de la diversidad cultural, tnica geogrfica y del genero del pas. 2. Concientes de su derechos y deberes en relacin a si mismo a la familia, ala comunidad y a la nacin. 3. Alto desarrollo de su inteligencia, a nivel de pensamiento creativo, prctico y terico. 4. Capaces de comunicarse con mensajes corporales, esttico, orales escritos y otros. con habilidades para procesar los diferentes tipos de mensajes de su entorno. 5. Con capacidad de aprender, con personalidad autnoma y solidaria de su entorno social y natural, con ideas positivas de si mismos. 6. Con actitudes positivas frente al trabajo y al uso del tiempo libre.

3.2. OBJETIVOS DEL PRIMER AO DE EDUCACIN BSICA. La educacin Bsica ecuatoriana en ciclo pre-escolar (Primer ao de educacin bsica). Se compromete a ofrecer las condiciones necesarias para el nio y la nia puedan: 1. Desarrollar integralmente sus capacidades y fortalecer su identidad y autonoma personal, como sujetos cada vez mas aptos para ser protagonista en el mejoramiento de su calidad de vida: 2

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2. Desarrollar actitudes y sentimientos de amor, respeto y aceptacin de si mismo de las dems personas y de su cultura. 3. Interactuar y descubrir su entorno fsico, natural social y cultural para lograr un mejor ambiente de sus capacidades intelectuales. 4. Desarrollar un comunicacin clara fluida y creativa acorde a su etapa evolutiva.

3.3 OBJETIVOS DE LA INSTITUCIN. Mejorar la calidad de la educacin. Integrar a los padres de familia con la institucin con la finalidad de conseguir su colaboracin en las actividades educativa extra escolares. Desarrollar en el alumno alumna capacidades como destrezas

habilidades, valores y actitudes que le permite valerse por si en un marco de respeto eterno. 3.4.- DESAGREGACIN DE OBJETIVOS DE BLOQUE. EJE DE DESARROLLO PERSONAL. BLOQUES DE EXPERIENCIA .

IDENTIDAD Y AUTONOMA PERSONAL. Desarrollar su identidad y autonoma interactuando con los dems. DESARROLLO FSICO. SALUD Y NUTRICIN. Conocer, valorar y cuidar su cuerpo respetndose a si mismo y al de los dems. DESARROLLO SOCIAL (SOCIALIZACIN). Practica valores, reglas y respeto a si mismo y hacia los dems.

EJE DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO INMEDIATO.

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BLOQUES DE EXPERIENCIA: -INDENTIDAD Y AUTONOMA PERSONAL: Desarrolla su identidad autonoma interactundose los dems.

DESARROLLO FSICO: (SALUD Y NUTRICIN) Conocer a valorar y cuidar su cuerpo respetndose a si mismo y al de los dems. -DESARROLLO SOCIAL (Socializacin): Practicar valores, reglas y respeto as mismo y a los dems. EJE DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO INMEDIATO BLOQUES DE EXPERIENCIAS. -RELACIONES LGICAS MATEMTICAS. Desarrollar utilizar las nociones lgicas- matemticas en situaciones de la vida diaria. MUNDO SOCIAL, CULTURAL Y NATURAL Desarrollar su capacidad de socializacin interactuando con el medio fsico natural y social. EJE DE EXPRESIN Y COMUNICACIN CREATIVA

BLOQUES DE EXPERIENCIAS:

- EXPRESIN CORPORAL: Logra el equilibro y coordinacin de movimiento del cuerpo y de sus padres. -EXPRESIN LUDICA: Disfruta del juego en todo momento y expresar sus emociones. -EXPRESIN ORAL Y ESCRITURA: Interpreta mensajes orales, escritos y grficos.

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Desarrolla la coordinacin culo- manual. -EXPRESIN MUSICAL: Interpreta canciones y poesas con ritmo. -EXPRESIN PLSTICA: Desarrolla la creatividad en tcnicas grafos- plsticas.

4.- IDENTIFICACION DE DESTREZAS. EJE DE DESARROLLA PERSONAL BLOQUE DE EXPERIENCIA: IDENTIDAD Y AUTONOMA PERSONAL. Distinguir su identidad y su identificacin. Identificar el nombre de su maestra y de sus compaeros. Respetar y valorar el criterio de los dems. Aceptar criterio de los dems. Asumir responsabilidades de acuerdo a su edad. Expresar iniciativas en el desarrollo de tareas diarias. Terminar las tareas. Superar errores. Vencer obstculos sencillos. Usar correctamente el bao. Reconocer su rol. Respetar a los dems. Desenvolverse dentro de la clase. Practicar y colaborar. Cumplir pequeas ordenes. Transmitir sus sentimientos. Ser comunicativo y expresar sus emociones.

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Expresar sus necesidades. Bloque de experiencia: Desarrollo fsico (salud y nutricin). Identificar las partes del cuerpo. Conocer las funciones de las partes del cuerpo. Practicar hbitos de higiene correctamente. Diferenciar los alimentos nutritivos de los nocivos Identificar las partes de una planta. Aprender a cuidar y respetar el medio ambiente. Comer alimentos nutritivos. Lavarse las manos antes de ingerir alimentos. Cepillarse los dientes despus de cada comida. Degustar los alimentos de distintos sabores, Cuidar su cuerpo realizando ejercicios. Practicar coordinadamente ejercicios bsicos. Conocer y practicar hbitos de higiene personal. Proteger su cuerpo. - Conocer los peligros en lo que estamos rodeados.

BLOQUE DE EXPERIENCIA Y DESARROLLO SOCIAL. Demostrar respeto hacia los dems. Poner en prctica hbitos de buenas costumbres. Realizar trabajos con orden. Aceptar y cumplir reglamentos. Saber escuchar las deas y criterios de los dems. Integrarse al grupo respetando las opiniones. Compartir sus pertenencias con sus compaeros. Valorarse as mismo y a los dems. 6

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Expresar sentimientos expresivos hacia los dems. Aceptar a sus compaeros. Identificar y respetar las diferencias culturales de nuestros pas. Respetar las diferencias individuales. Ayudar a los dems cuando los necesiten. Escuchar con atencin y expresar los diferentes sentimientos como alegras, tristezas, ira. Participar y disfrutar en juegos de integracin. Recordar de las fiestas patrias. Participar con alegra y responsabilidad en las actividades de la escuela.

EJE DEL CONOCIMIENTO DEL ENTORNO INMEDIATO BLOQUE DE EXPERIENCIA: RELACIONES LGICAS MATEMTICAS. -Observa y discriminar objetos de acuerdo a sus caractersticas. Distinguir los diferentes colores olores de entorno que lo rodea. Identificar objetos por su caracterstica: color tamao forma, grosor longitud y peso. Clasificar los objetos de acuerdo al color, tamao, forma. Establecer diferencias de las nociones especiales. Desplazar su cuerpo en relacin de espacio total y parcial. Comprar objetos en los diferentes estados: movimientos estticos. Utilizar las nociones del tiempo de acuerdo al momento. Recordar lo que hacen en las maana, tarde y noche. Buscar soluciones a problemas planteados. Ordenar fichas de secuencia lgicas. Interiorizar su esquema corporal. Identificar su lateralidad. Interiorizar los nmeros. 7

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Asociar nmero y cantidad. Establecer semejanzas y diferencias en las nociones de clasificacin, seriacin, correspondencia, cantidad.

BLOQUE DE EXPERIENCIA NATURAL Y SOCIAL. Amar y respetar el medio que lo rodea. Observar e identificar seres vivos. Conocer las dependencias del hogar. Identificar los miembros de la familia. Valorar la identidad cultural. Conocer costumbres y tradiciones de nuestro pas. Conocerlos, beneficios que nos proporciona animales y plantas. Distinguir las partes de las planta. Valorar los beneficios de las plantas medicinales para la salud del hombre. Clasificar los animales segn su caracterstica. Participar con alegra actividades para proteger medio ambiente. Organizar mingas en que intervenga la familia, jardn, comunidad. Reconocer los cambios que nos produce la naturaleza. Expresar situaciones hecho del hogar. Comentar sobre las noticias importantes que suceden en el pas. CREATIVA BLOQUE DE

EJE DE EXPRESIN Y COMUNICACIN EXPERIENCIA: EXPRESIN CULTURAL -Usar su cuerpo global sementadamente. Reconocer su lateralidad.

Lograr coordinacin en los movimientos de su cuerpo. Descubrir posibilidades de movimiento del cuerpo, discriminando posiciones bsicas.

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Expresar representar respectivamente con su cuerpo. Desplazarse en el espacio correctamente. Ejecutar desplazamientos naturales: caminar, correr, saltar. Gatear .etc. Imitar sonidos culturales acompaados de movimientos amplios. Interpretar mensajes con sus cuerpos. Desplazar su cuerpo con seguridad. Ubicar el cuerpo con relacin con un objeto.

BLOQUE DE EXPERIENCIA EXPRESIN LUDICA. Jugar libremente. Crear juegos. Integrarse a las actividades ldicas. Compartir juguetes. BLOQUE DE EXPERIENCIA: EXPRESIN ORAL Y ESCRITA. Expresar vivencias. Crear cuentos de acuerdo a sus experiencias. Escuchar con atencin. Interpretar lo escuchado con sus propias palabras. Respetar el tumo al conversar. Repetir trabalenguas. formular oraciones sencillas. Comprender el lenguaje hablado. Expresar correctamente palabras nuevas. Interpretar las rotulaciones del objeto del aula. Interpretar imgenes. 9

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Relatar cuentos comprendiendo su argumento. Memorizar trabalenguas largos y cortos. Comprender refranes o textos. Interpretar las sealizacin publica. Comprender mensajes grficos. Usar pictogramas. Diferenciar palabra Largas y cortas. Reconocer palabra igual al modelo. Diferenciar sonidos iniciales y determinarle en una palabra. Identificar la mayor fuerza de voz en las palabras. Diferenciar tonos de voz. Identificar la mayor fuerza de voz en las palabras. Diferenciar tonos de voz. Identificar colores formas y tamao. Leer imgenes de izquierda a derecha. Recordar objetos observados. Distinguir entre figuras y fondos. Seguir el camino. Realizar en trazo. Acatar ordenes. Estructurar las oraciones en el tiempo correctamente. Utilizar la pinza digital correctamente. Ejecutar con facilidad ejercicios de pre-escultura. Recortar correctamente. Pintar en una misma direccin. Respetar el contorno. Resolver laberinto. Escribir su nombre. Ordenar imgenes siguiendo una secuencia lgica y narrar. Asociar palabras con el dibujo.

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Interpretar smbolos. Disfrutar la lectura. Interesarse por leer. Usar los libros adecuadamente. Cuidar los libros.

BLOQUE DE EXPERIENCIA. DE EXPRESIN MUSICAL. Discriminar ruidos fuertes y dbiles. Imitar sonidos onomatopyico Diferenciar sonidos. Imitar sonido de objetos del medio. Distinguir los sonidos. Discriminar los contrates rtmicos. Marcar el ritmo de canciones conocidas. Reconocer el ritmo con figuras grficas. Interpretar canciones, poesas y recitaciones Crear canciones. Bailar al ritmo de la msica coordinadamente.

BLOQUES DE EXPERIENCIAS. EXPRESIN PLSTICAS. Manipular diferentes materiales. Plasmar con pinturas, collage modelado hechos cotidianos. Valorar sus creaciones y el de los dems. Expresar sentimiento personales por medio de expresiones plsticas Aprender a utilizar y cambiar los diferentes colores de acuerdo a la representacin. Utilizar diferentes materiales y texturas. Interpretar trabajos.

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5.- METODOLOGA.Mtodos globales integradosMtodos activos. Mtodos participativos. Procesos didcticos del mtodo de proyectos. Situaciones significativas que sufren a la realidad. Talleres creativos.

6.- RECURSOS.Tteres, cuentos, laminas, plastilina, hojas, libros, rompecabezas, pinturas pictogramas, revistas papel de diferentes texturas, pinceles, rayones, lpices de colores, laminas en secuencias lgicas, materiales de desechos, carteles, etc.

7.-EVALUACION Diagnostico (inicial.) Formativa. (Permanente). Sumativa. (Final). Coevaluacion. Heterevaluacion, Auto evaluacin (Valoracin del trabajo personal y grupal). INSTRUMENTO DE EVALUACIN Hoja de evaluacin. Ficha de evaluacin diagnstica. Matriz de cruce de bloque de experiencias con las destrezas. Libretas de calificacin. Guayaquil, 15 de Abril del 2010 Alfonso Pesantes Martnez Willam Vallejo Celi

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Director

Profesor

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