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Acuerdo Escolar de Convivencia

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Provincia Del Chaco Ministerio De Educación, Ciencia y Tecnología

E.E.S. N° 66 “Profesor Roberto A. Müller”
Av. San Martín 602 – TE 03624-4449979.

Acuerdo Escolar de Convivencia
E.E.S Nº 66 “Prof. Roberto Müller”

INTRODUCCIÓN:
Valores que nos proponemos vivir y que acordamos en este acuerdo de convivencia
Este nuevo acuerdo de convivencia institucional, tiene como base de fundamentación la Constitución Nacional, la Constitución de la Provincia del Chaco, la Ley de Educación Nacional 26206, la Ley de Educación Provincial 6691, la Ley 5221 “Creación del Marco Normativo para Acuerdos de Convivencia en Establecimientos Educativos del Chaco”, la resolución 93/09 de la Asamblea Federal de Educación que determinó que en el 2011 "todas las escuelas secundarias estén reguladas por Acuerdos Escolares de Convivencia", en concordancia con lo la Ley 26.061 “De protección integral de los Derechos de las niñas, niños y adolescentes”. El Acuerdo de Convivencia en nuestra institución educativa es un aporte esencial para lograr la calidad educativa. Cuando hablamos de valores quiere decir que estamos promoviendo una formación integral en el estudiante, y no sólo lo piensa como un depositario de conocimientos e informaciones, sino como un sujeto de derechos y deberes, y para que esto se pueda dar es necesario el compromiso y la colaboración de toda la comunidad educativa, en la que todos tienen un papel importante que cumplir. Debemos tener presente siempre que las normas las sostenemos y las cuidamos entre todos los integrantes de la comunidad educativa.

según previo acuerdo entre docente y alumnos. podamos vivir en un clima de confianza y respeto mutuo. Deseamos que en nuestra escuela. sin discriminación ni prejuicio alguno. maltratos. etc. ni falta de respeto que dañen las relaciones interpersonales. Recibir orientación y contención cuando las circunstancias lo requieran. Todos los integrantes de la comunidad educativa deberemos evitar el uso de ellos mientras permanezcamos en la institución. Vivimos en una sociedad democrática. como es el uso de calculadoras o consultas por internet. evitando insultos. agresiones. actos violentos. que en nuestra escuela fueron distribuidas por el Programa Conectar Igualdad. Participar libre y responsablemente de la vida escolar. sin discriminación ni prejuicio alguno. Desenvolverse en un ámbito de calidad y . burlas. Participar libre y responsablemente de la vida escolar. y todas aquellas actitudes que perjudiquen y atenten un buen clima de convivencia. Cuidar de estos lugares es una responsabilidad compartida. Derechos y deberes de los integrantes de la comunidad educativa. y distintos lugares donde desempeñan sus tareas los preceptores. Por lo tanto se evitarán aquellas formas de vestir y de presentación que no se adecuen al uniforme previsto por la Institución y que está relacionado con la propia identidad de la escuela. entre todos los integrantes de la comunidad educativa. sin discriminación ni prejuicio alguno. Recibir orientación y contención cuando las circunstancias lo requieran. directivos. discriminación y actos violentos que atenten la dignidad de la persona. Desenvolverse en un ámbito de calidad y Tutores Ser respetados y escuchados. La escuela cuenta con diferentes espacios físicos para llevar adelante su tarea. por esto no debemos permitir que se dañe o se rompa todo aquellos que es parte del mobiliario escolar. salvo que alguna situación amerite que se deba utilizar el mismo. por lo tanto nos debemos comprometer en cuidar el comportamiento y actitudes que tengamos. Desenvolverse en un ámbito de calidad y Docentes y No Docentes Ser respetados y escuchados. El uso de las nuevas tecnologías como es el caso de las neetbooks. Participar libre y responsablemente de la vida escolar. Vivimos en una época caracterizada por el uso de objetos que nos sirven como medios de comunicación como es el caso de los celulares. Con nuestra vestimenta ayudamos a que la escuela se constituya en el lugar donde se tiene como finalidad específica: enseñar y aprender. por lo tanto acordamos que. Y se deberá contemplar aquellos casos específicos de llamadas o mensajes de emergencia. las aulas. no se aceptará ninguna forma de abuso de poder. por esta razón no se aceptará ninguna forma de maltrato. el patio. todos los miembros de la comunidad educativa gozan de la igualdad de derechos y deberes en tanto ciudadanos. Recibir orientación y contención cuando las circunstancias lo requieran. como pueden ser en casos en que el profesor considere oportuno que los estudiantes lo utilicen para alguna actividad relacionada con el proceso de aprendizaje. según los roles que deben cumplir: Derechos Alumnos Ser respetados y escuchados.CUERPO NORMATIVO Valores y normas que nos guiarán. y estos se visibilizan en modales y actitudes que promuevan el poder convivir en un lugar donde todos se puedan sentir parte. La escuela fomenta una formación integral en valores. la biblioteca. porque además todos son espacios públicos. nos plantea un nuevo escenario en lo que respecta a su utilización para las tareas áulicas. los administrativos. que están en función del bienestar de todos los que formamos parte de la institución. por lo tanto siguiendo los principios constitucionales.

DERECHOS de los DOCENTES en especial Participar en la propuesta y desarrollo de proyectos y experiencias educativas Institucionales para mejorar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje en el Establecimiento. Conocer el régimen de asistencia y puntualidad. Conocer contenidos y criterios de evaluación de cada materia. al inicio del año escolar. Conocer contenidos y criterios de evaluación de cada materia. Régimen de Licencias.equidad educativa. Conocer contenidos y criterios de evaluación de cada materia. al inicio del año escolar. Conocer contenidos y criterios de evaluación de cada materia. Peticionar individual o colectivamente ante tutores. Conocer contenidos y criterios de evaluación de cada materia. equidad educativa. Utilizar plenamente las instalaciones edilicias. equidad educativa. Participar en el estudio de planteos didácticos y en la organización de los recursos para mejorar la vida institucional. Peticionar individual o colectivamente ante docentes y autoridades. siempre que no se afecte el normal desenvolvimiento de las clases. Conocer el régimen de acreditación y promoción. Conocer contenidos y criterios de evaluación de cada materia. al inicio del año escolar. al inicio del año escolar. Conocer el régimen de asistencia y puntualidad. siempre que no se afecte el normal desenvolvimiento de las clases. por sí y/o a través de sus tutores. Conocer el régimen de acreditación y promoción. Peticionar individual o colectivamente ante docentes y autoridades. siempre que no se afecte el normal desenvolvimiento de las clases. por sí y/o a través de sus tutores. Utilizar plenamente las instalaciones edilicias. al inicio del año escolar. Conocer el marco legal de su actividad: Estatutos. . Conocer el régimen de asistencia y puntualidad. Responsabilidad Civil. DERECHOS de los ALUMNOS en especial Asociarse y formar libremente el Centro de Estudiantes. Seguros. Utilizar plenamente las instalaciones edilicias. Conocer el régimen de acreditación y promoción. Elegir y ser elegidos para desempeñarse como delegados del curso del que son alumnos regulares. al inicio del año escolar. Organizar actos escolares y eventos relacionados con la escuela y la comunidad.

Ser solidario y fomentar la solidaridad entre los alumnos. responsabilidad y esfuerzo como tutor. Registrar sus firmas en el Establecimiento. Notificarse por escrito de las comunicaciones y/o documentación remitida por la institución. las solicitudes de pases y/o reincorporaciones. DEBERES de los ALUMNOS en especial Asistir. No discriminar y valorar la diversidad: todos pertenecen a la institución y deben participar en la vida escolar. No discriminar y valorar la diversidad: todos pertenecen a la institución y deben participar en la vida escolar. y administrarán los Cuadernos de Comunicados. responsabilidad y esfuerzo como estudiante. Justificar las inasistencias de sus hijos en el día hábil posterior a ocurrida la misma. formalizándolo en una autorización escrita que deberá firmar en la escuela. como coordinadores de áreas. Aceptar la diversidad y no discriminar. Asumir una actitud de compromiso. los legajos de los alumnos. Hacerse presentes en el Establecimiento para que sus hijos ingresen después de iniciada la jornada escolar y/o para retirarlos antes de finalizar la misma. Aceptar la diversidad y no discriminar.Deberes Alumnos Respetar a todo el personal del Establecimiento y a sus pares. confeccionarán las libretas de asistencia y calificación. Informar a los padres o tutores de los alumnos por medio del cuaderno de Comunicación la duración de la jornada escolar. responsabilidad y esfuerzo como estudiante. dentro y fuera de la institución. Reparar el error y cumplir con las sanciones previstas. como asesores del centro de estudiantes. Asumir una actitud de compromiso. Asumir una actitud de compromiso. como integrantes de los Consejos Consultivo y del Consejo Escolar de Convivencia y con la Cooperadora. Tutores Respetar a todo el personal del Establecimiento y a sus pares. . Permanecer en el Colegio durante toda la jornada escolar. No discriminar y valorar la diversidad: todos pertenecen a la institución y deben participar en la vida escolar. los partes de sanción. No discriminar y valorar la diversidad: todos pertenecen a la institución y deben participar en la vida escolar. los progresos en el aprendizaje y/o sus dificultades y toda otra información que sea pertinente. DEBERES de los DOCENTES en especial Demostrar capacidad de escucha y comprensión teniendo en cuenta que el sujeto que aprende es un adolescente y presenta las características propias de esta etapa vital. las que de producirse serán salvadas. Docentes y No Docentes Respetar a todo el personal del Establecimiento y a sus pares. atender y participar en las clases de las distintas materias. Cumplir con lo prescripto por este AEC. dentro y fuera de la institución. la realización de actividades extracurriculares. recreativas o artísticas. Colaborar en funciones de profesores tutores de curso. Integrarse eficaz y productivamente al trabajo en equipo. Aceptar la diversidad y no discriminar. DEBERES de los TUTORES en especial Optar por autorizar ingreso o retiro de alumnos por ausencia de profesores y/o motivo justificado que determinen las autoridades escolares. por razones de índole particular. dentro y fueara de la institución. Los auxiliares docentes y administrativos registrarán la asistencia diaria de todos los miembros de la comunidad educativa. No discriminar y valorar la diversidad: todos pertenecen a la institución y deben participar en la vida escolar. Cumplir con lo prescripto por este AEC. organizar y desarrollar actividades educativas: deportivas. Presentar en tiempo y forma las libretas de Calificaciones e inasistencias y toda la documentación que les sea entregada o requerida con la firma del responsable. Solicitar la autorización en las instancias correspondientes para promover. Cumplir con lo prescripto por este AEC. No discriminar y valorar la diversidad: todos pertenecen a la institución y deben participar en la vida escolar.

pizarrones. Interrumpir las clases sin causa justificada. Las Sanciones: Tener en cuenta que las sanciones deben estar sujetas a las disposiciones establecidas por la Jurisdicción y adecuadas a los consensos y acuerdos institucionales. En cada AEC habrá un capítulo reservado para las sanciones. Los profesores deberán mantener actualizadas su preparación y sus estrategias en pos de un eficiente proceso de enseñanza-aprendizaje. Retirarse de la clase o del Establecimiento sin autorización. No se aceptará la concurrencia y/o permanencia en el Establecimiento bajo los efectos de dicha sustancia. Portar elementos que puedan ser utilizados para agredir o causar daño. paredes. etc.: escribir o rayar bancos. Abusar de poder en su relación con los demás. utilizando marcadores. Entregar en término las calificaciones de los alumnos y comunicar a los miembros los resultados alcanzados. Destruir. elementos cortantes. Hay diferentes tipos de sanciones que se pueden prever y el criterio educativo que las sostiene. correctores. Adulterar o falsificar la documentación escolar. Fumar.El personal de maestranza será responsable de las condiciones de higiene de los distintos ámbitos del edificio escolar colaborando en crear un ambiente propicio al proceso de enseñanza-aprendizaje.) Agredir a adultos y pares en palabras o en actos. ACCIONES INADECUADAS de los DOCENTES y NO DOCENTES en especial Descalificar a otros a través del lenguaje verbal escrito o corporal. Acciones Inadecuadas De los Estudiantes (sancionables) Del Personal Faltar el respeto a los miembros de la comunidad educativa. Mantener a los estudiantes en el aula durante los recreos. Cometer actos de discriminación. Calificar sobre temas no desarrollados en la clase. No informar a los padres o tutores de los alumnos sobre las cuestiones relativas a sus hijos. No respetar a los estudiantes o a otros miembros del personal del Establecimiento. consumir drogas o cualquier sustancia tóxica dentro del ámbito escolar. No reconocer como autoridad al personal directivo del Establecimiento. ensuciar. Censurar la libertad de expresión ó solicitar sanciones colectivas sin causa justa. Demostrar falta de responsabilidad y compromiso en su tarea. robar o deteriorar las instalaciones y del material de la comunidad (por ej. muebles. Fumar. sustraer y retener toda clase de documentación que pertenezca a la Institución escolar. Falsificar. consumir drogas o cualquier sustancia tóxica dentro del ámbito escolar. No es conveniente que se estipule de antemano la sanción que corresponde a cada norma . No se aceptará la concurrencia y/o permanencia en el Establecimiento bajo los efectos de dichas sustancias. En el capítulo dedicado a las sanciones se abordarán ambos temas: los tipos de sanciones elegidos y el criterio para su aplicación con fines educativos. ingerir bebidas alcohólicas. Interferir en el normal desarrollo de las clases. Promover y participar desórdenes. Cambiar las fechas de las evaluaciones o trabajos de revisión y de presentación de trabajos prácticos sin comunicarlo con tiempo a los estudiantes. etc. obstruir. ingerir bebida alcohólica. Toda actitud similar a las descriptas o que implique faltas a la convivencia en armonía. No respetar las normas de higiene y presentación dentro de los ámbitos de la institución o en ocasión de su representación. Manifestar desinterés ante las cuestiones planteadas por los estudiantes.

Es parte de lo que irá produciendo cada escuela como jurisprudencia propia. . concientización. mediación. Esta relación se irá estableciendo en cada caso. evaluación y ajustes que se irán haciendo en el proceso de puesta en funcionamiento. Serán funciones del Consejo Escolar de Convivencia: -Favorecer la búsqueda permanente de instancias de diálogo.8 de la Ley 5221 ·Marco normativo para los acuerdos de Convivencia” dice lo siguiente: entiéndase por sanciones las intervenciones pedagógicas preventivas con la intención y la finalidad de que los actores valoren la necesidad de respetar los acuerdos de convivencia alcanzados y el logro de los objetivos educativos”. Nº 66 tenemos la responsabilidad y el compromiso de procurar que los procesos de construcción e internalización de las normas escolares se conviertan en instrumento privilegiado para la reflexión sobre la ética de la responsabilidad ciudadana.transgredida. Los procesos de aplicación y el Consejo Escolar de Convivencia: Explicar cómo se va realizar el seguimiento del Acuerdo. seguimiento. Para las sanciones es pertinente contemplar la edad y las circunstancias en que se dio la situación que amerita se sancionen.S. Las sanciones se establecerán en función de los criterios que tengan en cuenta el valorizar el contenido pedagógico y reparador de las sanciones que se adopten por las transgresiones que se ocasionen al acuerdo pactado entre todos. y otras formas alternativas considerando que todos los actores de la comunidad son iguales en dignidad y derechos. . como instancia de mediación y de propuestas ante las distintas situaciones que así lo requieran. Por esto no se adoptará un sistema casuístico que fije la sanción de antemano.Intervenir en situaciones de conflicto. negociación. formación.Todos los que formamos parte de la comunidad educativa del E. buscando todas las vías posibles de diálogo entre las partes involucradas. . sino que está deberá ser contemplada por el Consejo de Convivencia y de acuerdo a lo recomendado se fijará la sanción de acuerdo a los criterios que busquen el reconocimiento y reparación del error cometido. y tendrá a su cargo la puesta en funcionamiento. Estos son lugares participativos de reflexión y producción normativas en los que las escuelas van realizando un aprendizaje democrático de la convivencia entre las personas anticipando lo que será la convivencia social. Conformación del Consejo Escolar de Convivencia (Propuesta) El/la Director/a El/la Asesor/a Pedagógica Auxiliar Docente Principal. dando la oportunidad a los involucrados de exponer su versión de los hechos y que esta instancia se convierta en un momento de autoreflexión. Los AEC preverán la constitución de un ámbito colectivo para la aplicación de normas y sanciones al que llamaremos Consejos Escolares de Convivencia (CEC). vinculando permanentemente los criterios de convivencia escolar democráticos. “El art.E. quien estará integrado por representantes de todos los sectores de la comunidad educativa. por eso se contempla la posibilidad de que la Institución ponga en funcionamiento el Consejo Escolar de Convivencia.

Las mujeres pueden optar también por pollera gris. camisa o chomba blanca. Tres representantes del Centro de Estudiantes Profesor asesor del Consejo Escolar de Convivencia (propuesto por la dirección con el aval del Consejo consultivo) Representantes de los padres o tutores. remera o chomba blanca. zapatillas o zapatos. campera verde o de color oscuro con logo escolar y sin inscripciones de otro tipo. El cabello largo deberá estar recogido. Actos Escolares: se acordará con los alumnos designados para representar a la escuela la vestimenta teniendo en cuenta la disponibilidad de la misma. Medias y zapatillas. Para fiestas y desfiles se acordará con los alumnos designados para representar a la escuela la vestimenta teniendo en cuenta la disponibilidad de la misma. camisa. según lo establece la Resolución 1304/99 del Ministerio de Educación. corbata verde. Ciencia y Tecnología de la Provincia del Chaco. buzo. Invierno: pulóver escote “V” ó campera de color verde (o color osculo: negro. remera. chomba blanca preferentemente con el logo de la escuela. Ciencia y Tecnología. calzas largas en color azul u otro color oscuro (gris. . jeans azul. Régimen de Asistencia Se tendrá en cuenta la Resolución Nº 617 / 06 del Ministerio de Educación. pulóver verde o de color oscuro. los que serán difundidos por los Auxiliares Docentes. Mujeres: pollera gris. Uniforme Escolar Para asistencia diaria: jean oscuro sin roturas. marrón).Tres profesores delegados. Educación Física: Mujeres y varones: remera blanca y pantalón corto. Varones: jeans. camisa blanca. pantalón de vestir gris. gris).

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