Provincia Del Chaco Ministerio De Educacin, Ciencia y Tecnologa

E.E.S. N 66 Profesor Roberto A. Mller

Av. San Martn 602 TE 03624-4449979.

Acuerdo Escolar de Convivencia

E.E.S N 66 Prof. Roberto Mller

INTRODUCCIN:
Valores que nos proponemos vivir y que acordamos en este acuerdo de convivencia
Este nuevo acuerdo de convivencia institucional, tiene como base de fundamentacin la Constitucin Nacional, la Constitucin de la Provincia del Chaco, la Ley de Educacin Nacional 26206, la Ley de Educacin Provincial 6691, la Ley 5221 Creacin del Marco Normativo para Acuerdos de Convivencia en Establecimientos Educativos del Chaco, la resolucin 93/09 de la Asamblea Federal de Educacin que determin que en el 2011 "todas las escuelas secundarias estn reguladas por Acuerdos Escolares de Convivencia", en concordancia con lo la Ley 26.061 De proteccin integral de los Derechos de las nias, nios y adolescentes. El Acuerdo de Convivencia en nuestra institucin educativa es un aporte esencial para lograr la calidad educativa. Cuando hablamos de valores quiere decir que estamos promoviendo una formacin integral en el estudiante, y no slo lo piensa como un depositario de conocimientos e informaciones, sino como un sujeto de derechos y deberes, y para que esto se pueda dar es necesario el compromiso y la colaboracin de toda la comunidad educativa, en la que todos tienen un papel importante que cumplir. Debemos tener presente siempre que las normas las sostenemos y las cuidamos entre todos los integrantes de la comunidad educativa.

CUERPO NORMATIVO
Valores y normas que nos guiarn.
Vivimos en una sociedad democrtica, por lo tanto siguiendo los principios constitucionales, todos los miembros de la comunidad educativa gozan de la igualdad de derechos y deberes en tanto ciudadanos, por lo tanto acordamos que, no se aceptar ninguna forma de abuso de poder, discriminacin y actos violentos que atenten la dignidad de la persona. Deseamos que en nuestra escuela, podamos vivir en un clima de confianza y respeto mutuo, entre todos los integrantes de la comunidad educativa, por esta razn no se aceptar ninguna forma de maltrato, agresiones, actos violentos, ni falta de respeto que daen las relaciones interpersonales. Con nuestra vestimenta ayudamos a que la escuela se constituya en el lugar donde se tiene como finalidad especfica: ensear y aprender. Por lo tanto se evitarn aquellas formas de vestir y de presentacin que no se adecuen al uniforme previsto por la Institucin y que est relacionado con la propia identidad de la escuela. La escuela fomenta una formacin integral en valores, y estos se visibilizan en modales y actitudes que promuevan el poder convivir en un lugar donde todos se puedan sentir parte, por lo tanto nos debemos comprometer en cuidar el comportamiento y actitudes que tengamos, evitando insultos, burlas, maltratos, y todas aquellas actitudes que perjudiquen y atenten un buen clima de convivencia. La escuela cuenta con diferentes espacios fsicos para llevar adelante su tarea, las aulas, el patio, la biblioteca, y distintos lugares donde desempean sus tareas los preceptores, los administrativos, directivos, etc. Cuidar de estos lugares es una responsabilidad compartida, porque adems todos son espacios pblicos, que estn en funcin del bienestar de todos los que formamos parte de la institucin, por esto no debemos permitir que se dae o se rompa todo aquellos que es parte del mobiliario escolar. Vivimos en una poca caracterizada por el uso de objetos que nos sirven como medios de comunicacin como es el caso de los celulares. Todos los integrantes de la comunidad educativa deberemos evitar el uso de ellos mientras permanezcamos en la institucin, salvo que alguna situacin amerite que se deba utilizar el mismo, como pueden ser en casos en que el profesor considere oportuno que los estudiantes lo utilicen para alguna actividad relacionada con el proceso de aprendizaje, como es el uso de calculadoras o consultas por internet. Y se deber contemplar aquellos casos especficos de llamadas o mensajes de emergencia, segn previo acuerdo entre docente y alumnos. El uso de las nuevas tecnologas como es el caso de las neetbooks, que en nuestra escuela fueron distribuidas por el Programa Conectar Igualdad, nos plantea un nuevo escenario en lo que respecta a su utilizacin para las tareas ulicas.

Derechos y deberes de los integrantes de la comunidad educativa, segn los roles que deben cumplir:

Derechos
Alumnos
Ser respetados y escuchados, sin discriminacin ni prejuicio alguno. Participar libre y responsablemente de la vida escolar. Recibir orientacin y contencin cuando las circunstancias lo requieran. Desenvolverse en un mbito de calidad y

Tutores
Ser respetados y escuchados, sin discriminacin ni prejuicio alguno. Participar libre y responsablemente de la vida escolar. Recibir orientacin y contencin cuando las circunstancias lo requieran. Desenvolverse en un mbito de calidad y

Docentes y No Docentes
Ser respetados y escuchados, sin discriminacin ni prejuicio alguno. Participar libre y responsablemente de la vida escolar. Recibir orientacin y contencin cuando las circunstancias lo requieran. Desenvolverse en un mbito de calidad y

equidad educativa. Conocer el rgimen de asistencia y puntualidad. Conocer el rgimen de acreditacin y promocin. Conocer contenidos y criterios de evaluacin de cada materia, al inicio del ao escolar. Conocer contenidos y criterios de evaluacin de cada materia, al inicio del ao escolar. Utilizar plenamente las instalaciones edilicias, siempre que no se afecte el normal desenvolvimiento de las clases. Peticionar individual o colectivamente ante docentes y autoridades, por s y/o a travs de sus tutores.

equidad educativa. Conocer el rgimen de asistencia y puntualidad. Conocer el rgimen de acreditacin y promocin. Conocer contenidos y criterios de evaluacin de cada materia, al inicio del ao escolar. Conocer contenidos y criterios de evaluacin de cada materia, al inicio del ao escolar. Utilizar plenamente las instalaciones edilicias, siempre que no se afecte el normal desenvolvimiento de las clases. Peticionar individual o colectivamente ante docentes y autoridades, por s y/o a travs de sus tutores.

equidad educativa. Conocer el rgimen de asistencia y puntualidad. Conocer el rgimen de acreditacin y promocin. Conocer contenidos y criterios de evaluacin de cada materia, al inicio del ao escolar. Conocer contenidos y criterios de evaluacin de cada materia, al inicio del ao escolar. Utilizar plenamente las instalaciones edilicias, siempre que no se afecte el normal desenvolvimiento de las clases. Peticionar individual o colectivamente ante tutores.

DERECHOS de los ALUMNOS en especial

Asociarse y formar libremente el Centro de Estudiantes. Elegir y ser elegidos para desempearse como delegados del curso del que son alumnos regulares.

DERECHOS de los DOCENTES en especial

Participar en la propuesta y desarrollo de proyectos y experiencias educativas Institucionales para mejorar la calidad del proceso de enseanza-aprendizaje en el Establecimiento. Conocer el marco legal de su actividad: Estatutos, Rgimen de Licencias, Seguros, Responsabilidad Civil. Participar en el estudio de planteos didcticos y en la organizacin de los recursos para mejorar la vida institucional. Organizar actos escolares y eventos relacionados con la escuela y la comunidad.

Deberes
Alumnos
Respetar a todo el personal del Establecimiento y a sus pares. Aceptar la diversidad y no discriminar. Asumir una actitud de compromiso, responsabilidad y esfuerzo como estudiante, dentro y fuera de la institucin. No discriminar y valorar la diversidad: todos pertenecen a la institucin y deben participar en la vida escolar. No discriminar y valorar la diversidad: todos pertenecen a la institucin y deben participar en la vida escolar. Cumplir con lo prescripto por este AEC.

Tutores
Respetar a todo el personal del Establecimiento y a sus pares. Aceptar la diversidad y no discriminar. Asumir una actitud de compromiso, responsabilidad y esfuerzo como tutor, dentro y fuera de la institucin. No discriminar y valorar la diversidad: todos pertenecen a la institucin y deben participar en la vida escolar. No discriminar y valorar la diversidad: todos pertenecen a la institucin y deben participar en la vida escolar. Cumplir con lo prescripto por este AEC.

Docentes y No Docentes
Respetar a todo el personal del Establecimiento y a sus pares. Aceptar la diversidad y no discriminar. Asumir una actitud de compromiso, responsabilidad y esfuerzo como estudiante, dentro y fueara de la institucin. No discriminar y valorar la diversidad: todos pertenecen a la institucin y deben participar en la vida escolar. No discriminar y valorar la diversidad: todos pertenecen a la institucin y deben participar en la vida escolar. Cumplir con lo prescripto por este AEC.

DEBERES de los ALUMNOS en especial

Asistir, atender y participar en las clases de las distintas materias. Reparar el error y cumplir con las sanciones previstas. Presentar en tiempo y forma las libretas de Calificaciones e inasistencias y toda la documentacin que les sea entregada o requerida con la firma del responsable. Permanecer en el Colegio durante toda la jornada escolar.

DEBERES de los TUTORES en especial

Optar por autorizar ingreso o retiro de alumnos por ausencia de profesores y/o motivo justificado que determinen las autoridades escolares, formalizndolo en una autorizacin escrita que deber firmar en la escuela. Hacerse presentes en el Establecimiento para que sus hijos ingresen despus de iniciada la jornada escolar y/o para retirarlos antes de finalizar la misma, por razones de ndole particular. Registrar sus firmas en el Establecimiento. Notificarse por escrito de las comunicaciones y/o documentacin remitida por la institucin. Justificar las inasistencias de sus hijos en el da hbil posterior a ocurrida la misma.

DEBERES de los DOCENTES en especial

Demostrar capacidad de escucha y comprensin teniendo en cuenta que el sujeto que aprende es un adolescente y presenta las caractersticas propias de esta etapa vital. Integrarse eficaz y productivamente al trabajo en equipo. Ser solidario y fomentar la solidaridad entre los alumnos. Solicitar la autorizacin en las instancias correspondientes para promover, organizar y desarrollar actividades educativas: deportivas, recreativas o artsticas. Informar a los padres o tutores de los alumnos por medio del cuaderno de Comunicacin la duracin de la jornada escolar, la realizacin de actividades extracurriculares, los progresos en el aprendizaje y/o sus dificultades y toda otra informacin que sea pertinente. Colaborar en funciones de profesores tutores de curso, como asesores del centro de estudiantes, como coordinadores de reas, como integrantes de los Consejos Consultivo y del Consejo Escolar de Convivencia y con la Cooperadora. Los auxiliares docentes y administrativos registrarn la asistencia diaria de todos los miembros de la comunidad educativa, confeccionarn las libretas de asistencia y calificacin, los partes de sancin, las solicitudes de pases y/o reincorporaciones, los legajos de los alumnos, las que de producirse sern salvadas, y administrarn los Cuadernos de Comunicados.

El personal de maestranza ser responsable de las condiciones de higiene de los distintos mbitos del edificio escolar colaborando en crear un ambiente propicio al proceso de enseanza-aprendizaje. Los profesores debern mantener actualizadas su preparacin y sus estrategias en pos de un eficiente proceso de enseanza-aprendizaje. Entregar en trmino las calificaciones de los alumnos y comunicar a los miembros los resultados alcanzados.

Acciones Inadecuadas De los Estudiantes (sancionables) Del Personal

Faltar el respeto a los miembros de la comunidad educativa. No respetar las normas de higiene y presentacin dentro de los mbitos de la institucin o en ocasin de su representacin. Promover y participar desrdenes. Interferir en el normal desarrollo de las clases. Retirarse de la clase o del Establecimiento sin autorizacin. Destruir, ensuciar, robar o deteriorar las instalaciones y del material de la comunidad (por ej.: escribir o rayar bancos, pizarrones, paredes, muebles, etc. utilizando marcadores, correctores, elementos cortantes, etc.) Agredir a adultos y pares en palabras o en actos. Adulterar o falsificar la documentacin escolar. Fumar, ingerir bebidas alcohlicas, consumir drogas o cualquier sustancia txica dentro del mbito escolar. No se aceptar la concurrencia y/o permanencia en el Establecimiento bajo los efectos de dicha sustancia. Portar elementos que puedan ser utilizados para agredir o causar dao. Toda actitud similar a las descriptas o que implique faltas a la convivencia en armona. No respetar a los estudiantes o a otros miembros del personal del Establecimiento. Abusar de poder en su relacin con los dems.

Manifestar desinters ante las cuestiones planteadas por los estudiantes. Demostrar falta de responsabilidad y compromiso en su tarea. Interrumpir las clases sin causa justificada. Cambiar las fechas de las evaluaciones o trabajos de revisin y de presentacin de trabajos prcticos sin comunicarlo con tiempo a los estudiantes. Mantener a los estudiantes en el aula durante los recreos. Calificar sobre temas no desarrollados en la clase. No informar a los padres o tutores de los alumnos sobre las cuestiones relativas a sus hijos.

Cometer actos de discriminacin. Censurar la libertad de expresin solicitar sanciones colectivas sin causa justa.

ACCIONES INADECUADAS de los DOCENTES y NO DOCENTES en especial

Descalificar a otros a travs del lenguaje verbal escrito o corporal. No reconocer como autoridad al personal directivo del Establecimiento. Fumar, ingerir bebida alcohlica, consumir drogas o cualquier sustancia txica dentro del mbito escolar. No se aceptar la concurrencia y/o permanencia en el Establecimiento bajo los efectos de dichas sustancias. Falsificar, obstruir, sustraer y retener toda clase de documentacin que pertenezca a la Institucin escolar.

Las Sanciones:
Tener en cuenta que las sanciones deben estar sujetas a las disposiciones establecidas por la Jurisdiccin y adecuadas a los consensos y acuerdos institucionales. En cada AEC habr un captulo reservado para las sanciones. Hay diferentes tipos de sanciones que se pueden prever y el criterio educativo que las sostiene. En el captulo dedicado a las sanciones se abordarn ambos temas: los tipos de sanciones elegidos y el criterio para su aplicacin con fines educativos. No es conveniente que se estipule de antemano la sancin que corresponde a cada norma

transgredida. Esta relacin se ir estableciendo en cada caso. Es parte de lo que ir produciendo cada escuela como jurisprudencia propia. Los AEC prevern la constitucin de un mbito colectivo para la aplicacin de normas y sanciones al que llamaremos Consejos Escolares de Convivencia (CEC). Estos son lugares participativos de reflexin y produccin normativas en los que las escuelas van realizando un aprendizaje democrtico de la convivencia entre las personas anticipando lo que ser la convivencia social. El art.8 de la Ley 5221 Marco normativo para los acuerdos de Convivencia dice lo siguiente: entindase por sanciones las intervenciones pedaggicas preventivas con la intencin y la finalidad de que los actores valoren la necesidad de respetar los acuerdos de convivencia alcanzados y el logro de los objetivos educativos. Las sanciones se establecern en funcin de los criterios que tengan en cuenta el valorizar el contenido pedaggico y reparador de las sanciones que se adopten por las transgresiones que se ocasionen al acuerdo pactado entre todos. Para las sanciones es pertinente contemplar la edad y las circunstancias en que se dio la situacin que amerita se sancionen. Por esto no se adoptar un sistema casustico que fije la sancin de antemano, sino que est deber ser contemplada por el Consejo de Convivencia y de acuerdo a lo recomendado se fijar la sancin de acuerdo a los criterios que busquen el reconocimiento y reparacin del error cometido, dando la oportunidad a los involucrados de exponer su versin de los hechos y que esta instancia se convierta en un momento de autoreflexin.

Los procesos de aplicacin y el Consejo Escolar de Convivencia:

Explicar cmo se va realizar el seguimiento del Acuerdo, por eso se contempla la posibilidad de que la Institucin ponga en funcionamiento el Consejo Escolar de Convivencia, quien estar integrado por representantes de todos los sectores de la comunidad educativa, y tendr a su cargo la puesta en funcionamiento, seguimiento, concientizacin, formacin, evaluacin y ajustes que se irn haciendo en el proceso de puesta en funcionamiento.

Sern funciones del Consejo Escolar de Convivencia: -Favorecer la bsqueda permanente de instancias de dilogo, negociacin, mediacin, y otras formas alternativas considerando que todos los actores de la comunidad son iguales en dignidad y derechos. - Intervenir en situaciones de conflicto, como instancia de mediacin y de propuestas ante las distintas situaciones que as lo requieran, buscando todas las vas posibles de dilogo entre las partes involucradas. - Todos los que formamos parte de la comunidad educativa del E.E.S. N 66 tenemos la responsabilidad y el compromiso de procurar que los procesos de construccin e internalizacin de las normas escolares se conviertan en instrumento privilegiado para la reflexin sobre la tica de la responsabilidad ciudadana, vinculando permanentemente los criterios de convivencia escolar democrticos.

Conformacin del Consejo Escolar de Convivencia (Propuesta)

El/la Director/a El/la Asesor/a Pedaggica Auxiliar Docente Principal.

Tres profesores delegados. Tres representantes del Centro de Estudiantes Profesor asesor del Consejo Escolar de Convivencia (propuesto por la direccin con el aval del Consejo consultivo) Representantes de los padres o tutores.

Uniforme Escolar
Para asistencia diaria: jean oscuro sin roturas, chomba blanca preferentemente con el logo de la escuela, camisa blanca, corbata verde, zapatillas o zapatos, pulver verde o de color oscuro, campera verde o de color oscuro con logo escolar y sin inscripciones de otro tipo. Las mujeres pueden optar tambin por pollera gris. Para fiestas y desfiles se acordar con los alumnos designados para representar a la escuela la vestimenta teniendo en cuenta la disponibilidad de la misma. Varones: jeans, pantaln de vestir gris, remera, camisa o chomba blanca. Mujeres: pollera gris, jeans azul, camisa, remera o chomba blanca. Invierno: pulver escote V campera de color verde (o color osculo: negro, gris).

Actos Escolares: se acordar con los alumnos designados para representar a la escuela la vestimenta teniendo en cuenta la disponibilidad de la misma. Educacin Fsica: Mujeres y varones: remera blanca y pantaln corto, buzo, calzas largas en color azul u otro color oscuro (gris, marrn). Medias y zapatillas. El cabello largo deber estar recogido.

Rgimen de Asistencia
Se tendr en cuenta la Resolucin N 617 / 06 del Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa, segn lo establece la Resolucin 1304/99 del Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa de la Provincia del Chaco, los que sern difundidos por los Auxiliares Docentes.