PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL I.-DATOS INFORMATIVOS 2.1 Institucin Educativa 2.2 Nivel 2.

3 Nombre del Director :N3087 CarlosCueto Fernandini :Primaria y Secundaria :Juan Antonio Castillo Asencios

2.4 Resultado de la ECE 2012 DE LA Institucin Educativa Matemtica : <NIVEL: 27.45% Comunicacin: <NIVEL 1:1.3 % NIVEL 1 :61.70 % NIVEL 2 :10.85% NIVEL1:43.5% NIVEL:55.2%

2.5 AREA DE MEJORA:MATEMATICA Y COMPRENSION LECTORA II.-JUSTIFICACION Definiendo planes de mejora y compromisos para el logro de los aprendizajes. III.-ORIGEN DE LA INICIATIVA(Tomar encuenta los resultados de la ECE) PROBLEMA -Nios con problemas de atencin y comprensin. -Nios con bajo rendimiento. CAUSAS -Nios con problemas familiares y conducta. -Promocin automtica al segundo grado. -Capacitaciones improvisadas. EFECTO -Nios con bajo rendimiento. COMPROMISOS -Hacer talleres de Inter aprendizaje.

-Desnivel en el rendimiento.

-Falta de capacitacin o capacitacin inadecuada. -Falta de hbito en la lectura. -Falta de talleres para mejorar la comprensin lectora en forma efectiva.

-No superamos las estadsticas de la evaluacin Censal -Nios desmotivados para la lectura. -Nios con bajo rendimiento de comprensin lectora

-Los padres no incentivan la lectura. -Falta de estrategias para

-Escaso dominio de las cuatro operaciones bsicas y algoritmos.

-Desconocimiento de las cuatro operaciones bsicas y algoritmos.

-Nios con dificultad en operaciones bsicas.

-Talleres de aprendizaje con los nios con bajo rendimiento. -Nos capaciten en la aplicacin de estrategias metodolgicas. -Promover permanentemente hbitos de lectura. -Capacitaciones y seguimiento de personal idneo a propiciar los crculos de estudio para intercambiar experiencias educativas. -Ensear el algoritmo de las operaciones bsicas utilizando material concreto y juegos.

-Escasa preparacin y uso de material didctico.

-Falta de talleres en la I.E para elaborar material didctico.

-Nios que no relacionan la situacin problemtica con su realidad al no vivenciarlo o concretamente.

IV.-OBJETIVOS 4.1 GENERAL Disear de manera participativa ,las metas,estrategias y compromisos necesarios para la mejora de los logros de aprendizaje de los estudiantes de la I.E en las reas de comunicacin y matemtica. 4.2 ESPECIFICOS 4.2.1Interactuar entre colegas,compartiendo experiencias que coadyuven a mejorar la labor docente. 4.2.2 Promover la participacin activa de los docentes y padres de familia en el cambio y elevar los logros de aprendizaje en sus estudiantes. V.-METAS ESTABLECIDAS(Para el rea de matemtica y para el rea de comunicacin) -Lograr un 20 % en el nivel 2,en el rea de matemtica, a travs de estrategias vivenciales. -Lograr un 65% en el nivel 2,enel rea de comunicacin, a travs de estrategias de Comprensin lectora. VI.-CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES OBJETIVO ESPECIFICO 4.2.1 Actividad 1 Responsable Interactuar entre Directivos y colegas,compartiendo docentes experiencias que coadyuven a mejorar la labor docente. Cronograma A S O N g e c o o T t v s I u I t e b e o m r m b e b r r e e Indicador Concenso en la aplicacin de estrategias metodolgicas

D i c i e m b r e

OBJETIVO ESPECIFICO 4.2.2

Actividad 1 Promover la participacin activa de los docentes y padres de familia en el cambio y elevar los logros de aprendizaje en sus estudiantes.

Directivos docentes y padres de familia

A g o S T o

S E T I e m b r e

O c t u b r e

N o v I e b r e

D I c I e m b r e

Unificar esfuerzos para el logro de aprendizajes.

VII.-RECURSOS 7.1 Humanos Directivos,docentes y padres de familia 7.2Financieros Autofinanciado 7.3 Materiales Multimedia, separatas, papelotes, plumones y pizarra. VIII.-MATRIZ DE RESULTADOS OBJETIVO Revertir los bajos resultados en matemtica y comunicacin MEDIO DE VERIFICACION Evaluacin interna RESPONSABLE Directivos y docentes LOGRO Alcanzar resultados ptimos en el nivel 2 20% en las reas de matemtica y 65 % en comunicacin OBSERVACION Hemos llegado a la conclusin que para que este plan de mejora cumpla sus objetivos, lo primero que tiene que hacerse es que cambie de actitud toda la comunidad educativa.