Nombre de la asignatura: Matemtica Bsica

Parcial de estudio: Primero

Introduccin
En este primer parcial va a estudiar las expresiones algbricas donde se aplicarn las leyes
de los exponentes y radicales, operaciones con polinomios, productos y cocientes notables, el
binomio de Newton, descomposicin factorial.
El principio fundamental de las fracciones es que podemos ser capaces de simplificarlas; este
principio permite realizar operaciones entre numerador y denominador de una fraccin entre
la misma cantidad diferente de cero; la fraccin resultante ser equivalente a la original ,
fracciones con sus respectivas operaciones hasta racionalizacin.
Para posteriormente hacer aplicaciones de las expresiones algebraicas en la resolucin de
ecuaciones de primero, segundo grado y polinmicas, como en los sistemas de ecuaciones
lineales y no lineales; adems de aplicaciones en la resolucin de problemas de aplicacin y
de descomposicin de una fraccin en fracciones parciales o simples.
Expresiones algebraicas
El Algebra le proporcionar los conocimientos bsicos necesarios, es fundamental, porque los
va a requerir en la preparacin de su carrera; le permitir seguir los estudios de: funciones
matemticas, clculo diferencial e integral, matemtica financiera y afines, sin ninguna
dificultad.
Este parcial est diseado para ofrecer un breve repaso sobre algunos trminos y mtodos
para el desarrollo de las matemticas; aunque usted ya conoce este material con
anterioridad, sin embargo estos temas son importantes para otras matemticas que
estudiar despus, por lo que resultar de beneficio un repaso de ellos.
Dedique el tiempo que sea necesario para las secciones que requiere el repaso.
Asesoras didcticas
Para el estudio de este parcial usted revisar el texto gua lgebra Intermedia de Allen R.
ngel, donde encontrar la informacin necesaria para el desarrollo de las actividades de
aprendizaje.
Adicional a esto usted dispondr de un compendio Guas de estudio de Algebra, donde
constan los temas a tratarse en este parcial. Este material lo encontrar en la seccin
contenidos del aula virtual.
Asesora1
Estudie y repase con atencin en el texto gua lgebra Intermedia de Allen R. lo que se
encuentran en el captulo 1 desde la pgina 40 hasta la 57, captulo 7 pp. 449 - 480:
a. La teora de la clasificacin de los nmeros: 1.2; las propiedades de los nmeros
reales: 1.3 operaciones con los nmeros reales (suma, resta, multiplicacin, divisin,
otros): 1.4 orden de los nmeros reales. captulo 1 desde la pgina 6 hasta la 40.
1
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Parcial de estudio: Primero
b. La teora de los exponentes y sus propiedades. Exponentes: 1.5, notacin cientfica:
1.6
c. La teora de las races y radicales. Races y radicales: 7.1; exponentes racionales:
7.2; simplificacin de radicales: 7.3; y, suma resta multiplicacin de radicales: 7.4,
Con esta revisin, aprendizaje y conocimientos ya puede resolver las tareas de
aprendizaje 1.1, que no son sino aplicaciones de estos temas.
Asesora 2
Para realizar estas actividades, estudie en su libro de consulta, lo que se encuentran en el
captulo 5. pp. 298 - 326. Revise los problemas resueltos sobre estos temas y es importante
que resuelva algunos de los ejercicios propuestos.
a. La teora de suma resta de polinomios 5.1;
b. Multiplicacin de polinomios 5.2; y,
c. Divisin de polinomios y divisin sinttica: 5.3.
Con esta revisin, aprendizaje y conocimientos ya puede resolver las tareas de
aprendizaje 1.2, que no son sino aplicaciones de estos temas.
Asesora 3
Para realizar estas actividades, estudie en su libro, lo que se encuentran en el captulo 5, pp.
327 - 357 y revise los problemas resueltos sobre estos temas, adems es importante que
resuelva algunos de los ejercicios propuestos.
a. la teora de factorizacin de un monomio de un polinomio 5.4;
b. Factorizacin de trinomios 5.5;
c. formulas especiales de factorizacin 5.6; y,
d. repaso general de factorizacin 5.7.
Con esta revisin, aprendizaje y conocimientos ya puede resolver las tareas de
aprendizaje 1.3, que no son sino aplicaciones de estos temas.
Asesora 4
Para realizar estas actividades, estudie en su libro, que se encuentran en el captulo 6, pp.
382 - 409 y revise los problemas resueltos sobre estos temas, adems es importante que
resuelva algunos de los ejercicios propuestos.
a. la teora de multiplicacin divisin de expresiones racionales 6.1;
b. suma resta de expresiones racionales 6.2;
c. fracciones complejas 6.3.
Con esta revisin, aprendizaje y conocimientos ya puede resolver las tareas de
aprendizaje 1.4, que no son sino aplicaciones de estos temas.
2
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Parcial de estudio: Primero
Asesora 5
Para realizar estas actividades, estudie en su libro, que se encuentran en el captulo 7,
pp.480 - 488 y revise los problemas resueltos sobre estos temas, adems es importante que
resuelva algunos de los ejercicios propuestos.
a. La teora de divisin de radicales 7.5.
Con esta revisin, aprendizaje y conocimientos ya puede resolver las tareas de
aprendizaje 1.5, que no son sino aplicaciones de estos temas.
Ecuaciones y sistemas
Cuando se trabaja con un problema de aplicacin de la vida real, con frecuencia nos
encontramos con una o ms ecuaciones que modelan dicha situacin. Muchos fenmenos
pueden descubrirse utilizando ecuaciones lineales, que son el tipo ms simple para trabajar.
Estudiar las ecuaciones equivalentes y desarrollar tcnicas para resolver ecuaciones lineales,
que incluyen las ecuaciones con literales.
Cuando resolvemos una ecuacin, podemos aplicar ciertas reglas para obtener ecuaciones
equivalentes; esto es, ecuaciones que tienen exactamente las mismas soluciones que la
ecuacin dada originalmente.
Conoceremos tambin como modelar situaciones que se describen por medio de ecuaciones
cuadrticas.
En la mayora de los casos para resolver problemas prcticos, las relaciones establecidas
deben traducirse a smbolos matemticos, stos se conocen como modelado.
Si un problema est expresado en palabras, se debe transformarlo a una ecuacin, debe
plantearse los enunciados en forma de ecuacin o de una desigualdad. Esto se conoce como
modelado matemtico.
Es importante que primero se lea el problema algunas veces, de modo que entienda con
claridad la informacin y qu es lo que se pide encontrar; despus seleccionar la incgnita
con una letra que quiera determinar.
Utilice las relaciones o informacin del problema, forme una ecuacin que incluya la letra
dicha y resulta la ecuacin.
Adems conozca el procedimiento para resolver sistemas de ecuaciones lineales con 2 y 3
variables, por medio de la tcnica de eliminacin, por adicin o por restitucin.
Cuando una situacin debe describirse matemticamente, no es raro que surja un conjunto
de ecuaciones, a este conjunto lo llamamos sistema; el problema es encontrar valores de x i
y, para los cuales ambas ecuaciones sean verdaderas de manera simultnea; estos valores
se denominan soluciones del problema.
Asesora 1.6
Para realizar estas actividades, estudie en su libro, lo que se encuentran en el captulo 2
desde la pgina 66 hasta la 77; en el captulo 6 desde la pgina 409 hasta la 418 y en el
captulo 7 desde la pgina 489 hasta la 496 y revise los problemas resueltos sobre estos
temas, adems es importante que resuelva algunos de los ejercicios propuestos.
a. la teora de la resolucin de ecuaciones lineales 2.1;
b. resolucin de ecuaciones racionales 6.4
3
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Parcial de estudio: Primero
c. resolucin de ecuaciones con radicales 7.6.
Con esta revisin, aprendizaje y conocimientos ya puede resolver las tareas de
aprendizaje 1.6, que no son sino aplicaciones de estos temas.
Asesora 1.7
Para realizar estas actividades, estudie en su libro, que se encuentran en el captulo 4 desde
la pgina 233 hasta la 251, en el captulo 6 desde la pgina 409 hasta la 418 y en el captulo
8 desde la pgina 518 hasta la 539, y revise los problemas resueltos sobre estos temas,
adems es importante que resuelva algunos de los ejercicios propuestos de cada uno de los
temas.
a. La teora de la resolucin de sistemas de ecuaciones con 2 variables 4.1
b. Resolucin de sistema de ecuaciones con 3 variables 4.2
c. La teora de la resolucin de ecuaciones racionales 6.4
d. resolucin de ecuaciones cuadrticas 8.1; 8.2.
Con esta revisin, aprendizaje y conocimientos ya puede resolver las tareas de
aprendizaje 1.7, que no son sino aplicaciones de estos temas.
Asesora 1.8
Para realizar estas actividades, estudie en su libro, lo que se encuentra en el captulo 8, pp.
549 555, en el captulo 5, pp. 358 367, y revise los problemas resueltos sobre estos
temas, adems es importante que resuelva algunos de los ejercicios propuestos de cada uno
de los temas.
a. La teora de planteamiento de ecuaciones en forma cuadrtica 8.4.
b. La teora de ecuaciones poli nmicas 5.8
Con esta revisin, aprendizaje y conocimientos ya puede resolver las tareas de
aprendizaje 1.8, que no son sino aplicaciones de estos temas.
Asesora 1.9
Para realizar estas actividades, estudie en su libro, lo que se encuentra en el captulo 10 pp.
682 689, y revise los problemas resueltos sobre estos temas, adems es importante que
resuelva algunos de los ejercicios propuestos de cada uno de los temas.
a. La teora de sistemas de ecuaciones no lineales 10.4
b. La teora de resolucin y planteamiento de ecuaciones y sistemas de ecuaciones que
se encuentran en todos los captulos del texto gua.
c. Como la teora de descomposicin de fracciones parciales no existe en el texto gua
Algebra Intermedia de Allen R. entonces a continuacin se describe toda la teora de
fracciones parciales para que usted la pueda revisar la parte terica como lo que
respecta a ejercicios resueltos para que pueda resolver los ejercicios planteados en la
actividad de aprendizaje.
4
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Parcial de estudio: Primero
Fracciones parciales
Las fracciones parciales es el proceso inverso a las operaciones con fracciones y se utilizan
para ayudar a descomponer expresiones racionales y obtener sumas de expresiones ms
simples y son de la forma:
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( ) x D
x N
x D
x N
x D
x N
x D
x N
x D
x N
n
n
+ + + + ...
3
3
2
2
1
1
Para descomponer en fracciones parciales o simples se debe analizar los siguientes aspectos:
1. Analizar el grado del numerador ( ) x N con el grado del denominador ( ) x D y si:
1.1. Si ( ) ( ) x D x N , se aplica el algoritmo de la divisin o sea se divide por cualquier
mtodo estudiado:
( )
( )
( )
( )
( ) x D
x R
x Q
x D
x N
+
Para posteriormente descomponer en fracciones parciales en:
( )
( ) x D
x R
1.2. Si ( ) ( ) x D x N , se descompone en fracciones parciales directamente.
2. El denominador debe ser factorizable para proceder a descomponer en fracciones parciales
ya que del nmero de factores que tenga este existir las fracciones simples de la siguiente
manera:
Si el denominador al factorizar nos queda
( ) ( ) ( )
m
n
e dx cx b ax x D + + +
2
,
entonces el
nmero de fracciones parciales es m n + .
3. El descomponer en fracciones parciales es realizar operaciones exclusivamente con el
denominador ms no con el numerador para lo cual hay cuatro casos:
3.1. Descomposicin en fracciones parciales en la cual cada denominador es lineal.
3.2. Descomposicin en fracciones parciales con un factor lineal repetido.
3.3. Descomposicin en fracciones parciales con un factor cuadrtico irreducible.
3.4. Descomposicin en fracciones parciales con factor cuadrtico repetido.
1. Descomposicin en fracciones parciales en la cual cada denominador es lineal
Procedimiento:
Paso 1. Siempre me debo de fijar si el grado de la funcin del numerador es menor que la
del denominador. Si es mayor debo realizar una divisin larga para bajar el grado de la
funcin del numerador.
Paso 2. Debo factorizar el denominador para obtener un producto de factores lineales, px
+q, o factores cuadrticos irreductibles
c bx ax + +
2
, y agrupar los factores repetidos para
que la funcin del denominador sea un producto de factores diferentes de la forma
( )
m
q px + , donde 1 m o
( )
n
c bx ax + +
2
los nmeros m y n no pueden ser negativos.
Paso 3. Si son Descomposicin en fracciones parciales en la cual cada denominador es lineal
o fracciones parciales con un factor lineal repetido.
5
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Parcial de estudio: Primero
...
factor factor
+ +
segundo
B
primer
A
Ejemplos:
1. Determinar la descomposicin en fracciones parciales de:
x x x
x x
3 2
9 13 4
2 3
2
+
+
Primero observo que el numerador tiene grado 2 y el denominador grado 3 por lo tanto no
tengo que hacer una divisin larga.
Segundo. Factorizo el denominador.
( ) ( )( ) 1 3 3 2 3 2
2 2 3
+ + + x x x x x x x x x
Tercero. Coloco cada factor obtenido de la siguiente forma
1 3 3 2
9 13 4
2 3
2

+
+
+
+
+
x
C
x
B
x
A
x x x
x x
Obtengo el mnimo comn denominador, lo opero y lo igualo al numerador.
( )( ) ( )( ) ( )( ) 3 1 1 3 9 13 4
2
+ + + + + x x C x x B x x A x x
Podemos resolverlo por sistemas lineales o por el mtodo de eliminacin de trminos
siempre y cuando el denominador tenga factores lineales:
1. Aplicando sistemas de ecuaciones lineales. Opero los parntesis.
( ) ( ) ( ) x x C x x B x x A x x 3 3 2 9 13 4
2 2 2 2
+ + + + +
Ahora formo mi primera ecuacin con los trminos al cuadrado, as:
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
( ) ( ) A C B A x C B A x x x
A Cx Bx Ax Cx Bx Ax x x
Cx Cx Bx Bx A Ax Ax x x
Cx Cx Bx Bx A Ax Ax x x
x x C x x B x x A x x
3 3 2 9 13 4
3 3 2 9 13 4
3 3 2 9 13 4
3 3 2 9 13 4
3 3 2 9 13 4
2 2
2 2 2 2
2 2 2 2
2 2 2 2
2 2 2 2
+ + + + +
+ + + + +
+ + + + +
+ + + + +
+ + + + +
Mis tres ecuaciones son:
4 1 1 1 + + + C B A
13 3 1 2 + + C B A
A 3 9
Tomo la tercera ecuacin y encuentro el valor de A:
A 3 9
A 3 9
6
Multiplico las letras en los parntesis
Quito los parntesis
Los ordeno
Agrupo trminos semejantes
Nombre de la asignatura: Matemtica Bsica
Parcial de estudio: Primero
A
A

3
3
9
Sustituyo los valores de A en las otras dos ecuaciones:
( )( )
1
3 4
4 3
4 1 3
4 1 1 1
+
+
+ +
+ +
+ + +
C B
C B
C B
C B
C B A

( )( )
7 3
6 13 3
13 3 6
13 3 3 2
13 3 1 2
+
+
+
+
+ +
C B
C B
C B
C B
C B A
Resuelvo las dos ecuaciones obteniendo as los valores de B y C:

7 3
1
+
+
C B
C B
8 4 C 2 C
1
2 1
1 2
1


+
+
B
B
B
C B
Coloco las respuestas en la letra correspondiente:
1 3 3 2
9 13 4
2 3
2

+
+
+
+
+
x
C
x
B
x
A
x x x
x x
1
2
3
1 3
3 2
9 13 4
2 3
2

+
+

+
+
x x x x x x
x x
2. Hay otro mtodo que se puede usar nicamente cuando los trminos son lineales
y no repetidos que es mucho ms fcil.
1 3 3 2
9 13 4
2 3
2

+
+
+
+
+
x
C
x
B
x
A
x x x
x x
Mtodo de eliminacin de trminos
Obtengo el mnimo comn denominador, lo opero y lo igualo al numerador.
( )( ) ( )( ) ( )( ) 3 1 1 3 9 13 4
2
+ + + + + x x C x x B x x A x x
Igualo a cero cada uno de los factores del denominador de la fraccin parcial
0 x
3
0 3

+
x
x
1
0 1

x
x
Ahora sustituyo los valores de x en la igualdad, as:
a) Si x = 0
( )( ) ( )( ) ( )( ) 3 1 1 3 9 13 4
2
+ + + + + x x C x x B x x A x x
7
Nombre de la asignatura: Matemtica Bsica
Parcial de estudio: Primero
( ) ( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )
( )( )
A
A
C B A
C B A

+ + +
+ + + + +
3
3 9
0 0 1 3 9 0 0
3 0 0 1 0 0 1 0 3 0 9 0 13 0 4
2
b) Si x = -3
( )( ) ( )( ) ( )( ) 3 1 1 3 9 13 4
2
+ + + + + x x C x x B x x A x x
( ) ( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 3 3 3 1 3 3 1 3 3 3 9 3 13 3 4
2
+ + + + + C B A
( )( ) ( )( ) ( )( )
B
B
C B A


+ +
1
12 12
0 3 4 3 4 0 9 39 36
c) Si x = 1
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3 1 1 3 9 13 4
2
+ + + + + x x C x x B x x A x x
( ) ( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )
( )( ) ( )( ) ( )( )
C
C
C B A
C B A

+ + +
+ + + + +
2
4 8
4 1 0 1 0 4 9 13 4
3 1 1 1 1 1 1 1 3 1 9 1 13 1 4
2
Respuesta:
1
2
3
1 3
1 3 3 2
9 13 4
2 3
2

+
+

+
+
+
+
+
x x x x
C
x
B
x
A
x x x
x x
2. Descomposicin en fracciones parciales con un factor lineal repetido
Ejemplo. Descomponer en fracciones parciales:
( )
2
2
3
36 10

+
x x
x x
Notamos en el ejercicio que hay un trmino lineal repetido que es ( )
2
3 x . Entonces lo
colocamos as:
( )
2
3 3
+

+
x
C
x
B
x
A
Si fuera al cubo el trmino repetido ( )
3
3 x lo pondramos:
( ) ( )
3 2
3 3 3
+

+
x
D
x
C
x
B
x
A
Ejemplo resuelto por pasos:
( )
2
2
3
36 10

+
x x
x x
Primero escribimos en el denominador del trmino lineal x, luego escribimos en el
denominador el trmino repetido elevado a la 1 y por ltimo escribimos en el denominador
el trmino repetido elevado al cuadrado as:
8
Nombre de la asignatura: Matemtica Bsica
Parcial de estudio: Primero
( ) ( )
2 2
2
3 3 3
36 10

+
x
C
x
B
x
A
x x
x x
Como tenemos un trmino repetido ya no podemos usar la forma fcil de resolverlo,
nicamente hay que hacer por sistemas de ecuaciones. Para esos operamos con el mnimo
comn denominador y le igualamos al numerador.
( ) ( )( ) ( ) x C x x B x A x x + + + 3 3 36 10
2 2
Operamos los parntesis
( ) ( ) ( ) x C x x B x x A x x + + + + 3 9 6 36 10
2 2 2
( ) ( ) ( )
( ) ( ) A C B A x B A x x x
A Cx Bx Ax Bx Ax x x
Cx Bx Bx A Ax Ax x x
Cx Bx Bx A Ax Ax x x
9 3 6 36 10
9 3 6 36 10
3 9 6 36 10
3 9 6 36 10
2 2
2 2 2
2 2 2
2 2 2
+ + + + +
+ + + +
+ + + +
+ + + +
Formo mis 3 ecuaciones
36 9 :
10 3 6 :
1 :
0
1
2

+
+
A x
C B A x
B A x
Resolviendo me queda:
4
36 9


A
A
Sustituyo valores en la primera ecuacin:
5
1 4
1 4
1

+
+
+
B
B
B
B A
Sustituyo valores en la segunda ecuacin:
10 3 6 + C B A
10 15 24 + C
1
9 10
10 9

+
C
C
C
Respuesta:
( ) ( )
2 2
2
3
1
3
5 4
3
36 10

+
x x x x x
x x
3. Descomposicin de una fraccin parcial que contiene un factor cuadrtico
irreducible.
Ejemplo. Descomponer en fracciones parciales:
9
Quito los parntesis
Los ordeno
Agrupo trminos semejantes
Multiplico las letras en los parntesis
Nombre de la asignatura: Matemtica Bsica
Parcial de estudio: Primero
4 8 2
29 15 4
2 3
2 3
+
+
x x x
x x x
Primero observo que el grado del numerador y denominador son iguales por lo que tengo
que realizar la divisin:
2

29 15 4
2 3
+ x x x

4 8 2
2 3
+ x x x

8 16 2 4
2 3
+ + x x x

2
x
x
21
4 8 2
21
2
4 8 2
29 15 4
2 3
2
2 3
2 3
+

+
+
+
x x x
x x
x x x
x x x
Factorizo el denominador:
( ) ( ) ( )( ) 1 2 4 1 2 4 1 2 4 8 2
2 2 2 3
+ + + x x x x x x x x
Donde
4
2
+ x
es un trmino cuadrtico irreducible por lo que ahora opero as:
1 2 4 4 8 2
21
2 2 3
2

+
+
+

+

x
C
x
B Ax
x x x
x x
Operamos el mnimo comn denominador:
( )( ) ( )
( ) ( ) ( ) C B B A x C A x x x
C B Bx Ax Cx Ax x x
C Cx B Bx Ax Ax x x
x C x B Ax x x
4 2 2 21
4 2 2 21
4 2 2 21
4 1 2 21
2 2
2 2 2
2 2 2
2 2
+ + + + +
+ + +
+ + +
+ + +
Formar las ecuaciones:
( )
( )
( ) 3 21 4 :
2 1 2 :
1 1 2 :
0
1
2
+
+
+
C B x
B A x
C A x
Puedes resolverlo por el mtodo que quieras, en este caso seguiremos practicando la
resolucin por reduccin.
Con la ecuacin 1 y 3, eliminamos C, multiplicando la 1 por 4 y la 3 por -1:
21 4
4 4 8A

+
C B
C
25 B 8A +
Esta ecuacin resultante hacemos sistema con la ecuacin 2 y tenemos:

( )
( ) 25 8 4
1 2B A - 2
+
+
B A
Eliminamos A, multiplicando la 2 por 8 y la 4 por 1:
25 8
8 16B 8A -
+
+
B A
10
Multiplico las letras en los parntesis
Quito los parntesis
Los ordeno
Agrupo trminos semejantes
Nombre de la asignatura: Matemtica Bsica
Parcial de estudio: Primero
17 17B
1 B
Con el valor de B determinamos el valor de A y C en las ecuaciones 2 y 3:
5
20 4
1 21 4
21 4
21 4


+
+
+
C
C
C
B C
C B
3
2 1
2 1
1 2

+
+

A
A
B A
B A
1 2 4
2
4 8 2
29 15 4
2 2 3
2 3

+
+
+
+
+
+
x
C
x
B Ax
x x x
x x x
1 2
5
4
1 3
2
4 8 2
29 15 4
2 2 3
2 3

+
+
+
+
+
+
x x
x
x x x
x x x
Respuesta:
1 2
5
4
1 3
2
4 8 2
29 15 4
2 2 3
2 3

+
+
+
+
+
x x
x
x x x
x x x
Ejemplos de aplicacin
Descomponer en fracciones parciales, las siguientes fracciones:
a)
2 4
2 3
3 4 2 2
x x
x x x
+
+ +

Esta fraccin la descomponemos en fracciones simples directamente ya que el grado del
numerador es menor que el grado del denominador, pero debemos facturar el denominador:
( ) 1
3 4 2 2 3 4 2 2
2 2
2 3
2 4
2 3
+
+ +

+
+ +
x x
x x x
x x
x x x
Entonces se descompone en tres fracciones simples:
( ) 1 1
3 4 2 2
2 2 2 2
2 3
+
+
+ +
+
+ +
x
D Cx
x
B
x
A
x x
x x x
Eliminamos denominadores:
( ) ( ) ( ) D Cx x x B x Ax x x x + + + + + + +
2 2 2 2 3
1 1 3 4 2 2
E igualamos los coeficientes de cada trmino algbrico:

'

+
+
B x
A x
D B x
C A x
3 :
4 :
2 :
2 :
0
1
2
3
Entonces A = 4 y B = - 3; con estos valores determinamos C y D:
11
Nombre de la asignatura: Matemtica Bsica
Parcial de estudio: Primero
2 +C A
2 + D B
2 4 +C 2 3 + D
2 C 5 D

Entonces la solucin es:
( ) 1
5 2 3 4
1
3 4 2 2
2 2 2 2
2 3
+
+
+

+
+
+ +
x
x
x x x x
x x x

( ) 1
5 2 3 4
1
3 4 2 2
2 2 2 2
2 3
+

+
+ +
x
x
x x x x
x x x
b)

( ) ( ) 3 1
10 3 3
2
2 3 4
+
+
x x
x x x

En esta fraccin el grado del numerador es menor que el grado del denominador, por lo que
debemos primero dividirla y expresar a la fraccin con el algoritmo de la divisin:
( )
( )
( )
( )
( ) x D
x R
x Q
x D
x N
+
Para dividir el denominador hay que multiplicarlo:
( ) ( ) ( )( ) 3 5 3 1 2 3 1
2 3 2 2
+ + + x x x x x x x x
Entonces la fraccin nos queda
3 5
10 3 3
2 3
2 3 4

+
x x x
x x x
; que vamos a dividir:

x x x x 3 5
2 3 4
+ + + 2 x



4 7 + x
Al dividir nos da:
( ) ( )
2 2 3
2 3 4
1 3
4 7
2
3 5
10 3 3
+
+
+

+
x x
x
x
x x x
x x x
( ) ( )
2 2 3
2 3 4
1 3
4 7
2
3 5
10 3 3
+

+
x x
x
x
x x x
x x x
Entonces la fraccin que vamos a descomponer en fracciones simples es:
( ) ( )
( )
( )
( ) 3
1
1
1 3
4 7
2 2

+
+
+
+

x
C
x
B
x
A
x x
x
Eliminamos denominadores:
( ) ( ) ( ) ( )
2
1 3 1 3 4 7 + + + + x C x B x x A x
E igualamos los coeficientes de cada trmino algbrico:
12
Nombre de la asignatura: Matemtica Bsica
Parcial de estudio: Primero
( )
( )
( )

'

+
+ +
+
3 3 3 4 :
2 2 2 7 :
1 0 :
0
1
2
C B A x
C B A x
C A x
Entonces resolvemos el sistema de ecuaciones y vamos a multiplicar por 3 a la ecuacin (2)
y sumamos con la ecuacin (3):
( )
( )

'

+
+ +
3 3 3 4
2 6 3 6 21
C B A
C B A
( ) 4 7 9 17 C A+
De la ecuacin (1) 0 +C A , despejamos
C A
y reemplazamos en la ecuacin (4):
( ) 4 7 9 17 C A+ ( ) C C 7 9 17 +
C C 7 9 17 + C 16 17
16
17
C y
16
17
A
Para determinar el coeficiente B vamos a utilizar la ecuacin (2):
7 2 2 + + C B A
( ) 7 2 2 + + C B C 7 2 2 + + C B C
7 4 + B C 7
16
17
4 +
,
_

B

4
17
7 B
4
11
B
Entonces la fraccin nos queda:
( ) ( )
( )
( )
( ) 3
16
17
1
4
11
1
16
17
1 3
4 7
2 2

+
+
+
+

x
x
x
x x
x
( ) ( )
( )
( )
( ) 3 16
17
1 4
11
1 16
17
1 3
4 7
2 2

+
+
+
+

x
x
x
x x
x
La fraccin total queda al descomponer en fracciones simples as:
( ) ( ) ( )
1
]
1

+
+
+
+

+
3 16
17
1 4
11
1 16
17
2
3 5
10 3 3
2 2 3
2 3 4
x
x
x
x
x x x
x x x
Entonces la solucin es:
13
Nombre de la asignatura: Matemtica Bsica
Parcial de estudio: Primero
( )
( )
( ) 3 16
17
1 4
11
1 16
17
2
3 5
10 3 3
2 2 3
2 3 4

+
+

+
x
x
x
x
x x x
x x x
Con esta revisin, aprendizaje y conocimientos ya puede resolver las tareas de
aprendizaje 1.9, que no son sino aplicaciones de estos temas.
Actividades de aprendizaje
14
Nombre de la asignatura: Matemtica Bsica
Parcial de estudio: Primero
15
Actividad de aprendizaje 1.1.
Planteamientos

Del texto gua: lgebra Intermedia de Allen R. ngel de la pgina 26,
resuelva sin usar calculadora el ejercicios 102.
102)
( ) ( ) 9 1 5 3 +

2. Del texto gua de la pgina 37 resuelva el ejercicio 80:
80)
2 8 5 25
2 7 3 15
+
+
,
3. Del texto gua de la pgina 48, resuelva el ejercicio 112:
112)
2
2 6
4 6 4
2
6

,
_

z y x
z y x
,
4. Del texto gua de la pgina 464, resuelva el ejercicio 116:
116)

,
_

2
1
3
4
2
38 10
2
1
x x x

Objetivos
Aplicar leyes de los exponentes en la simplificacin de expresiones
algbricas.

Orientaciones
didcticas
Revise la teora presentada en el texto gua: lgebra Intermedia de
Allen R., y sobre todo en la asesora didctica para estos temas, en
especial las propiedades y operaciones de los nmeros, exponentes y
radicales.
1. El texto gua tiene ejemplos similares a los propuestos.
2. Invierta su tiempo de manera constante y ptima.
3. Se sugiere utilizar el editor de ecuaciones en sus documentos
para enviarlos a su tutor.
Criterios de
evaluacin
En todos los trabajos y pruebas escritas, los ejercicios deben
desarrollarse completamente y se evaluarn los siguientes conceptos:
1. Presentacin. Expresar ideas y relaciones matemticas utilizando
la terminologa y notacin adecuada.
2. Operacin y razonamiento. Utilizar algoritmos para efectuar
operaciones y saber decidir cul es el procedimiento ms
oportuno en cada situacin.
3. Procedimientos y respuestas. Analizar conjuntos de datos e
informaciones y reconocer y descubrir relaciones.
Actividad de aprendizaje 1.2.
Planteamientos

1. Del texto gua de la pgina 304, resuelva el ejercicio 58:
58) Sume ( ) ( )
2 2 2 2
2 3 5 a ab b ab b a + + + ,
2. Del texto gua de la pgina 315, resuelva el ejercicio 72:
72) Simplifique: ( ) ( ) 3 6 4 5 8
2 2
+ + + +
r r r r
x x x x
3. Del texto gua de la pgina 325, resuelva el ejercicio 56 y 92:
56) Dividir: ( ) ( ) 3 2 21 18 14 18 4
2 2 3 5
+ + b b b b b
Nombre de la asignatura: Matemtica Bsica
Parcial de estudio: Primero
Puntaje por actividad
El examen ser sin consulta, por lo que le recomiendo
revisar muy bien el texto gua y las actividades de
aprendizaje.
El tutor de la asignatura
16
Actividad de aprendizaje 1
Puntaje
Actividad de aprendizaje 1.1. 1.0
Actividad de aprendizaje 1.2. 1,0
Actividad de aprendizaje 1.3. 1.0
Actividad de aprendizaje 1.4. 1.0
Actividad de aprendizaje 1.5. 1.0
Actividad de aprendizaje 1.6. 1.0
Actividad de aprendizaje 1.7. 1.0
Actividad de aprendizaje 1.8. 1.5
Actividad de aprendizaje 1.9. 1.5
Total 10