CAPTULO I PLANTEAMIENTOS DEL PROBLEMA 1.

1 OBJETIVO GENERAL Proponer una estrategia metodolgica para la enseanza de la informtica en los Institutos Nacionales de la Zona Oriental 1.2 OBJETIVOS ESPECFICOS y Identificar las estrategias metodolgicas utilizadas actualmente para la enseanza de la informtica en los

Institutos Nacionales de la Zona Oriental y Analizar las estrategias metodolgicas para la enseanza de informtica en los Institutos Nacionales de la Zona Oriental y Evaluar las estrategias metodolgicas para la enseanza de la informtica y Disear una estrategia metodolgica que facilite la enseanza aprendizaje de la Zona Oriental y Proponer una estrategia metodolgica para la enseanza de informtica en los Institutos Nacionales de la Zona Oriental Informtica en los Institutos Nacionales de

1.3 JUSTIFICACIN. Es necesario que as como el Ministerio de Educacin con la ayuda de organizaciones extranjeras han recurrido en altos costos para tener un mejor nivel de educacin en El Salvador, exista o se cree una forma de utilizar estas tecnologas educativas en forma eficiente en el desarrollo de las capacidades o potencialidades de los involucrados con ellas especialmente los alumnos quines son los que tienen constante interaccin y que necesitan prepararse para hacer frente a la competitividad en un mercado laboral globalizado, o bien para que sean capaces de cursar estudios superiores en las universidades; la investigacin pretende encontrar formas eficaces de aprovechamiento de la tecnologa informtica. Se considera importante que para que exista una buena educacin debe existir una buena estrategia metodolgica en este caso de carcter informtico, la cual se apegue a las necesidades de cada uno de los educandos utilizando as al mximo cada uno de los recursos tecnolgicos existentes, para que tanto maestros, alumnos, directores y la administracin en general puedan sentirse satisfechos y de esta manera obtener mejores resultados con respecto a la educacin, por el momento no se cuenta con una gua para la

enseanza de la informtica, debido a esto los maestros aplican la estrategia metodolgica que mejor consideren y es posible que esta no sea la ms adecuada para la enseanza de la informtica. Es por ello, que las estrategias metodolgicas para la enseanza deben ser actualizadas en forma paralela y con un ritmo dinmico y semejante al de la tecnologa para comprender mejor el por qu de estos avances, teniendo mucho que ver la interaccin innovadora y brillante por parte del docente el cual despierte un espritu de investigacin al alumno incentivndolo a la obtencin del conocimiento informtico. Las Universidades necesitan que los alumnos de nuevo ingreso tengan conocimientos mnimos en computacin; la informtica si se ensea eficientemente contribuir a llenar esta necesidad. La investigacin pretende encontrar insumos para dar respuesta efectiva en el nivel medio y aumentar los niveles de competencia. Los maestros de informtica tendrn una gua prctica que les permita orientar mejor sus esfuerzos. Los costos administrativos con respecto a recursos tecnolgicos de computacin para la educacin se vern justificndose si se mejora los niveles de aprendizaje en el nivel medio al cual pretende contribuir la investigacin.

La Universidad Gerardo Barrios tendr en la investigacin un valioso instrumento para saber qu est sucediendo en cuanto a enseanza en el nivel medio y quizs adoptar algunas de las propuestas o recomendaciones que se den, especialmente en el rea de computacin.

1.4. ANLISIS DE LA SITUACIN PROBLEMTICA En El Salvador el uso de las computadoras al igual que en el mundo entero han tomado gran importancia debido a la utilizacin de esta en los diversos campos, uno de ellos es la educacin. Pero el uso inadecuado de esta herramienta tambin puede traer serias consecuencias con respecto al rea laboral y en educacin en s; se puede observar a simple vista que la manipulacin de las computadoras no es del todo sencillo debido a diversos factores: uno de ellos es la idea de que las computadoras son mquinas complicadas y resultan tediosas al momento de interactuar con ellas. Este problema debe ser abordado desde diversos puntos de vista ya que tiene gran repercusin en todo el mbito de nuestro quehacer cotidiano, puesto que las computadoras ya son parte de la vida de todas las personas y sin ellas resultara an ms difcil la solucin a los problemas organizacionales, educativos y personales. Aprovechando que el Ministerio de Educacin est dotando de tecnologas educativas a las instituciones, para el caso de estudio los Institutos Nacionales de la Zona Oriental, que es donde se llevar a cabo la investigacin, es necesario que exista una estrategia metodolgica para la enseanza de la informtica que venga a solventar los diversos problemas con los cuales se

encuentran los usuarios de estas tiles herramientas como lo son las tecnologas educativas con las que cuentan la mayora de estos Institutos, para ello se debe eliminar algunos obstculos ya sean materiales o psicolgicos, as como de estrategias de enseanza inadecuadas a fin de lograr los objetivos de aprendizaje Al hablar de obstculos materiales, en este caso es hablar de la insuficiencia de todos los recursos referidos a las tecnologas educativas que utilizan los Institutos Nacionales de Educacin Media de la Zona Oriental ya que en algunos casos no son suficientes para que el alumno y los maestros puedan contar con una computadora exclusivamente para realizar las actividades concernientes a la educacin. Tambin se puede detectar que no hay suficiente software educativo para interactuar con ellos. Por otro lado el aspecto psicolgico tiene mucho que ver con este tema debido a que el alumno carece de antecedentes de aprendizaje informtico en los niveles de educacin bsica, por lo tanto no existe una correlacin de enseanza_aprendizaje para adaptarse un ambiente con tecnologas educativas resultando un poco complicado. Esta es una razn de porque el alumno es aptico a querer aprender los temas de informtica. Otra razn es que el maestro en algunos casos carece de formacin acadmica en informtica o que no tiene una metodologa de enseanza para la

asignatura de informtica adecuada y esto trae como resultado un tedioso e improductivo trabajo para l y para el alumno. Otra de las razones por las cuales se da la deficiencia en el aprendizaje de la informtica es que el alumno no llega a comprender la importancia de usar las tecnologas educativas, debido a esta razn es que utilizan los recursos que estn a su alcance para otros fines como lo son los videojuegos, msica, videos y todos lo concernientes a la distraccin desvindose as del objetivo original que es el aprendizaje de la informtica. Los problemas anteriormente descritos tienen mucho que ver con la estrategia metodolgica que los maestros emplean al momento de impartir la clase de informtica, por ello es necesario identificar y analizar las estrategias metodolgicas, luego evaluarlas para detectar las fallas o el uso inadecuado de ellas. De esta manera construir una propuesta de una estrategia metodolgica para la enseanza de la informtica, para cambiar el ambiente en la clase y se torne ms dinmico, contenidos ms claros y principalmente que exista ms prctica en la clase de informtica. De esta manera el alumno pueda adquirir conocimientos necesarios para poder ingresar a estudios superiores o al ambiente laboral y con un ambiente democratizado. Democratizar la educacin significa disear estrategias participativas efectivas, concretas, evaluables; lo que permitir que

quienes participan en ella se involucren, se apropien de un proceso que -por su naturaleza- debe ser de todos No slo ms educacin para ms gente, sino ms gente en la educacin", (Winston H. Elphick Debia)

1.5. ENUNCIADO DEL PROBLEMA Cual es la importancia de proponer una estrategia metodolgica para la enseanza de la informtica en los Institutos Nacionales de la Zona Oriental? ssddddddddddddddddddddddddddd

1.6. ALCANCES Y LIMITACIONES 1.6.1. ALCANCES: La investigacin esta orientada a determinar cuales son las estrategias metodolgicas empleados por los docentes para la enseanza de la asignatura de Informtica en los Institutos Nacionales de la zona oriental .

Verificacin de la efectividad que presentan las estrategias metodolgicas utilizadas por los docentes. Se crear una propuesta metodolgica para la enseanza de la asignatura de informtica la cual se pretende que sea implementada por los docentes que imparten dicha asignatura

1.6.2. LIMITACIONES: Inexistencia de una gua metodolgica para la enseanza de informtica estandarizada por el Ministerio de educacin que sirva de base para realizar una nueva propuesta metodolgica. Falta de colaboracin por parte de los docentes que imparten la asignatura de informtica en proporcionar informacin suficiente sobre la metodologa de enseanza que utilizan. Dificultad para cubrir todos los Institutos Nacionales de la Zona Oriental en la investigacin.