Introduccin

La Siguiente ficha tcnica trata sobre la pelcula Bastardos sin Gloria, la cual se utilizara como medio didctico para la implementacin de una clase bajo el marco de la segunda guerra mundial esto permitir en conjunto a los expuesto en clases, que los alumnos puedan tener un aprendizaje significativo respecto al tema, esta ficha contiene para qu nivel educacional va a estar destinado y las horas pedaggicas que se utilizaran, adems de los valores y connotacin histrica, utilizadas para el aprendizaje escolar.

NOMBRE DIRECTOR AO REPARTO

Inglourious Basterds (Bastardos sin Gloria) Quentin Tarantino 2009 Brad Pitt, Christoph Waltz, Diane Krunger, Melanie Laurent, Eli Roth.

ARGUMENTO La Pelcula se encuentra basada bajo el marco de la ocupacin Alemana en Francia en la segunda guerra mundial. El Film gira en torno a dos historias que convergen bajo un mismo fin, llevar a cabo una misin que har caer a los lderes del tercer Reich. La Primera Historia es Shoasanna Dreyfus una joven juda quien consigue escapar tras presenciar la ejecucin de su familia a manos del coronel Nazi Hans Landa, esta huye a pars donde comienza una nueva vida como duea de un cine. La Segunda historia est citada en otro rincn de Europa, en donde el teniente Aldo Raine organiza un grupo de soldados judos conocidos por el enemigo como "Los Bastardos quienes se unen con Bridget Von Hammersmark una actriz alemana quien es una agente secreta que trabaja para los aliados, con el fin de llevar a cabo una misin que har caer a los lderes del Tercer Reich. El destino quiere que todos se encuentren bajo la marquesina de un cine donde Shosanna espera para vengarse.

OBJETIVO GENERAL
Entender la problemtica poltica e ideolgica que existe en el siglo XX.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Identificar los problemas polticos y sociales derivados tras la segunda guerra mundial. Identificar los distintos frentes en que se desarrollo la guerra.

Reconocer el impacto de la invasin nazi a Francia, y sus consecuencias e el desarrollo de la segunda guerra mundial.

DESTINATARIOS
Segn los objetivos planteados este filme sirve para alumnos de 1 Medios, de edades que oscilan entre los 14 y 15 aos de edad.

TIEMPO
Se utilizara para esta actividad 4 horas pedaggicas: La primera hora para una introduccin de los temas interesados para el aprendizaje de los alumnos Las dos horas siguientes se ver la pelcula

Las ultima hora restantes se realizar la actividad

SECUENCIA DE CONTENIDOS QUE ABORDA

Unidad 2: Grande Conflictos Mundiales

Segunda Guerra Mundial: Conflictos no resueltos y tratados de la

primera guerra mundial, sistema totalitario y desarrollo de la guerra, corrientes ideolgicas, la ciencia y tecnologa como medios de destruccin masiva, impacto econmico, poltico y social de la guerra, creacin de la UNO como organismo de reorganizacin poltica, social y econmica tras las guerras.

MATERIALES
Pelcula Proyector Gua Lpiz

VALORES Y CONNOTACIN HISTRICO SOCIAL

Los valores que esta pelcula deja al descubierto es que a pesar de la marcada ideologa nazi y sus aberrantes actuares, aun as existan personas que estaban en contra del genocidio, luchaban por los derechos humanos y por la discriminacin poniendo la mayor parte de las veces su vida en peligro. En cuanto a la connotacin histrica podemos decir que esta pelcula est basada en la segunda guerra mundial y la invasin nazi a territorio francs lo que trajo consigo conflicto en las relaciones mundiales en los seis aos que duro esta guerra1, el gran holocausto judo, la des valoracin de los

Brower, Daniel: (2002), Historia del mundo contemporneo, Editorial Pearson, Madrid, Espaa.

derechos humanos, adems del nuevo orden mundial, la creacin de la ONU para la defensa de los derechos humanos entre otros.

ARTICULACIONES INTENCIONES Y ESTRUCTURACIONES

Lo que se quiere lograr con respecto a la utilizacin de la pelcula como medio didctico, es conseguir que los alumnos tengan un aprendizaje significativo y poder relacionar lo planteado en la pelcula con lo visto en clases. As mismo como seala Ausubel para que el aprendizaje sea realmente significativo, debemos realizar primero una clase donde se exponga conceptos claves para que puedan entender el filme (darle un ordenamiento jerrquico y afianzador) de este modo los alumnos tengan una idea de que es lo que vern y en qu contexto se encuentra. Como dice Ausubel se debe integrar un esquema de conocimiento preexistente en el sujeto, de tal manera que, cuanto mayor sea el grado de organizacin, claridad y estabilidad de nuevo conocimiento ms fcilmente se podr acomodar y retener a travs de los puntos de referencia, y transferido ms fcilmente a situaciones nuevas de aprendizaje2,

ACTIVIDADES Y/O PROPUESTAS METODOLOGICAS A UTILIZAR

Nuestro objetivo es lograr que los alumnos tengan un aprendizaje significativo, esto se conseguir a travs de lo expuesto en clases, lo visto en la pelcula, adems de una actividad que consistir en que el curso se dividir en tres grupos, uno que debern defender el ideario nazi, otros el comunismo y el resto al liberalismo, los cuales a travs de un debate debern exponer sus ideas, sus argumentos y sus defensas, el ganador ser elegido por un grupo de profesores colaboradores de historia que sern citados en el debate.

Rodrguez, M: (2004), Teora del Aprendizaje Significativo, Editorial Pamplona, Espaa.

MATRIZ
SESION ACTIVIDAD 1 Presentacin de diapositivas con conceptos e ideas claves para la comprensin del filme, ordenamiento de ideas vagas de los alumnos con respecto al tema. 2 Inicio de Pelcula. MEDIOS Proyector Diapositivas EVALUACION No hay evaluacin

Proyector Pelcula Parlantes

No hay evaluacin

Se termina de ver la Proyector pelcula. Pelcula parlantes Se realiza una lluvia Pizarra de ideas sobre Plumn momentos claves Gua de la pelcula, las ideologas encontradas, contexto, etc. se aclaran dudas y se entrega gua Practica

No hay Evaluacin

Se evala la participacin de los alumnos y sus opiniones. Evaluacin sumativa a travs de la gua practica.

Bibliografa:
Brower, Daniel: (2002), Historia del mundo contemporneo, Editorial Pearson, Madrid, Espaa. Rodrguez, M: (2004), Teora del Aprendizaje Significativo, Editorial Pamplona, Espaa