Gregory Bateson: conceptos fundamentales

Una teora del juego y de la fantasa La planificacin social y el concepto de deuteroaprendizaje Las categoras lgicas del aprendizaje y la comunicacin Pasos hacia una ecologa de la mente, Buenos Aires, Planeta, 1972

comunicacin humana: niveles

primario: comunicativo (contenidos, referencialidades) dimensin (lenguaje): sintaxis-semntica

secundario: metacomunicativo (relaciones, escenas) dimensin (lenguaje): pragmtica

comunicacin humana: procesos

informacin (mensaje): diferencia que hace una diferencia (produce cambio de conducta)

comunicacin (metamensaje): proceso diferencial-evolutivo entre niveles comunicativo y metacomunicativo, a partir de la puesta en escena o mediacin de un metamensaje del tipo: Esto es un juego, Esto es un sueo, Esto es un chiste, etc.

de qu manera tiene lugar el proceso informacional/comunicacional?

(a) base epistemolgica: teora de los tipos lgicos (Russell, Whitehead) Ninguna clase puede ser miembro de s misma Ningn miembro puede ser clase de s misma (enunciados indecibles en lgica formal = paradoja, intransitividad)

Ejemplo: Epimnides el cretense (paradoja del barbero) Todos los cretenses son mentirosos (si la afirmacin es verdadera, es falsa; si es falsa, es verdadera)

de qu manera tiene lugar el proceso informacional/comunicacional?

(b) comunicacin humana: precipitacin de paradojas (intransitividad)

(a) Me voy porque bebes

cmo se resuelve el malentendido? (escalada simtrica: mensajes)

(b) Bebo porque te vas

de qu manera tiene lugar el proceso informacional/comunicacional?

R: puntuacin de marcos (framing) que diferencian niveles comunicativo y metacomunicativo: informacin que determina un cambio en la conducta Antecedente, psicologa gestltica (percepcin forma/fondo): Pato o conejo?

de qu manera tiene lugar el proceso informacional/comunicacional?

Puntuacin en acto: el doble vnculo (double bind)

(a) Bebe porque me voy

cambio de conducta (psicoterapia: metamensajes)

(b) Se va porque bebo

de qu manera tiene lugar el proceso informacional/comunicacional?

Puntuacin en acto: el doble vnculo (double bind)

Marco (contexto)

dimensin epistemolgica (psicologa)

Paradoja (conducta)

de qu manera tiene lugar el proceso informacional/comunicacional?

(c) comunicacin (conducta) como aprendizaje:

Aprendizaje cero Aprendizaje I (deuteroaprendizaje) Aprendizaje II

Aprender

Sin marco (mensaje)

Por qu estoy aqu? Esto es una entrevista psicolgica Entrevista psicolgica (estrategia del paciente) Entrevista psicolgica (estrategia del especialista)

Aprender a aprender Aprender a aprender a aprender Aprender a aprender a aprender a aprender

Marco (metamensaje) Marco del marco (metametamensaje) Marco del marco del marco (meta-metametamensaje)

Aprendizaje III