DOCUMENTO DE ADAPTACIONES CURRICULARES

NOMBRE DEL ALUMNO/A......................................................................................................... CURSO........................................... REA..................................................................................... PROFESOR/A.................................................................................................................................

1.- VALORACIN GENERAL DEL ALUMNO/A

NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR EN EL REA:

1 Ciclo de Secundaria 1 Ciclo de Primaria

3 de ESO 2 Ciclo de Primaria

4 ESO 3 Ciclo de Primaria

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

1. Sus dificultades de aprendizaje estn condicionadas por: Dificultades en la comunicacin Dificultades motrices Dificultades sensoriales Problemas cognitivos /intelectuales Problemas psquicos /emocionales Problemas fsicos /de salud

2. Inciden en sus dificultades de aprendizaje las carencias: Comprensin lectora Ortografa Expresin escrita Operaciones numricas bsicas Resolucin de problemas Razonamiento abstracto

ESTILO DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO/A: 1.- Atencin:

Se distrae con facilidad Se distrae cuando est cansado/a

Se concentra en cada tarea Se concentra segn la tarea

2.- Estrategias que utiliza para la resolucin de las tareas: Resuelve planificando las tareas Es reflexivo, se para a pensar Ritmo adecuado de trabajo Tiende a comprender cada cuestin Es constante en el trabajo Termina las tareas habitualmente Trabaja mejor en grupo Prefiere tareas resolucin de problemas Prefiere tareas verbales Los resultados suelen ser correctos Resuelve por ensayo-error Es impulsivo/a, no se para a pensar Ritmo lento de aprendizaje Tiende a memorizar Es inconstante en el trabajo No suele terminar las tareas Trabaja mejor slo/a Prefiere tareas mecnicas Prefiere tareas manipulativas Los resultados suelen ser errneos

3.- Actitud durante la realizacin de tareas: Es cooperativo/a Se esfuerza Buena o alta motivacin Se empea al margen de los resultados Acepta de buen grado las crticas Buena autoestima Tiene hbitos de trabajo en casa Conducta adecuada en clase Es autnomo/a, puede trabajar solo Pide ayuda Persiste ante tareas difciles Le refuerzan los elogios y premios Es competitivo/a No lo intenta Baja motivacin Se desanima con facilidad No acepta las crticas Baja autoestima No tiene hbito de trabajo en casa Conductas inadecuadas en clase Es dependiente, necesita que le ayuden Nunca pide ayuda Abandona las tareas difciles Parece no reforzarle nada

Por todo lo expuesto, presento la siguiente Adaptacin Curricular Individualizada

2.- ADAPTACIN DE LOS ELEMENTOS DEL CURRCULO

OBJETIVOS OBJETIVOS PROPUESTOS OBJETIVOS ELIMINADOS DEL REA

OBJETIVOS PROPUESTOS EN EL REA OBJETIVOS ELIMINADOS DEL REA CONTENIDOS CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES

METODOLOGA EMPLEADA

Los siguientes supuestos se plantean a modo de ejemplo, as que cada profesor eliminar lo que no proceda, modificar o aadir en cada rea y luego deber borrar esta aclaracin: Necesitar tiempo extra para la realizacin de actividades. Realizar menos actividades que el resto del grupo-clase. Deber sentarse solo/a en clase. Ser conveniente que participe en las tareas de grupo-clase Se le proporcionarn actividades de refuerzo al margen del grupo-clase. Necesitar recursos materiales especficos. Se debe situar en las primeras bancas de clase. Necesitar un profesor de apoyo conjunto dentro del aula ordinaria. Necesitar un profesor de apoyo fuera del aula para reforzar los mnimos. Priorizaremos las actividades prcticas y manipulativas

CRITERIOS DE EVALUACIN