Un primer acercamiento a las corrientes que conforman el componente filosfico de los Planes y Programas de Estudios del nivel en el que

laboras.
REFERIDO A LA FILOSOFIA POLITCNICA DE SAN LUIS DE CALIDAD DE LA UNIVERSIDAD
La Universidad Politcnica de San Luis Potos promueve un modelo acadmico flexible basado en innovaciones en materia de formacin acadmica y de vinculacin con el entorno social y productivo; tiene como caractersticas: Oferta acadmica pertinente orientada a las necesidades actuales y futuras y que incorporan el desarrollo de la ciencia y la tecnologa. Cabe mencionar que uno de los temas que aborda la filosofa de la educacin centra su ocupacin a la relacin entre el futuro y la educacin. Se ha sealado al filsofo educativo no como un profeta que vaticina el futuro sino en el sentido de una tarea que es la de concebir y valorar los hechos por va estructural, en forma totalizadora; y esto reclama una visin proyectiva, de futuro(1). Programas de Licenciatura de nueve semestres con planes de estudio flexibles que ofrecen salidas laterales con ttulo de Profesional Asociado en el cuarto semestre y de Licenciatura Tcnica en el sexto semestre. Ordenamientos acadmicos que facilitan la movilidad horizontal, permitiendo la incorporacin de egresados de las universidades tecnolgicas, y reconocen conocimientos de personas con estudios de educacin superior incompletos. Planes y programas de estudio acordes a los estndares y criterios de los Comits Interinstitucionales de Evaluacin de la Educacin Superior (CIEES) y de otros organismos acreditadores. Planes y programas de estudios con base en competencias acadmicas y profesionales, que aseguran un balance entre la teora y la prctica y promueven la certificacin externa. Planes y programas de estudio que fortalecen el dominio de las matemticas, las ciencias, las tecnologas de la informacin, el idioma ingls y las habilidades de anlisis, razonamiento y autoaprendizaje. Esquemas de evaluacin y actualizacin permanente de los planes y programas de estudio. Sistemas de tutora individualizado a lo largo de los estudios para fortalecer el proceso formativo del estudiante y elevar su rendimiento acadmico. Procesos de enseanza centrados en la adquisicin de aprendizajes

 Equipamiento acadmico de vanguardia que responde a los requerimientos de las reas de especialidad de los programas educativos Leyendo me recuerda un poco a la filosofa del trabajo que trata de obtener con un mnimo de materia instructiva un mximo de destrezas, al servicio de un carcter cvico. La educacin puede considerarse desde dos aspectos: como proceso y como estado. Como proceso, es la educacin el hecho por obra del cual el hombre penetra en el mundo de los tesoros culturales (ciencias, arte, religin, derecho, lengua, economa, industria, etc.). La educacin como estado es el grado o nivel formativo de cada cual, la disponibilidad, unin y orden mltiple de las funciones anmicas desarrolladas por medio de los bienes de la cultura. La educacin como proceso es un tomar posesin de valores y fines culturales. Los bienes culturales son comunes a todos y son el producto de la sociedad, pero el acceso a los valores y bienes es individual. Es preciso conducir a cada cual, con sus propios talentos, a los valores comunes. La manera ms segura de suministrar esta ayuda es despertar en el educando el gusto por el trabajo colectivo, que, a su vez, servir para prepararlo en su futura profesin. JUSTIFICACIN DEL PRESENTE DOCUMENTO El presente acercamiento solo intenta realizar un bosquejo del cual aproximar las filosofas recin adquiridas, a un programa de estudio basndome en las llamadas intuiciones intelectuales del neoidealismo. Es decir intuyo que existe una similitud entre el programa de estudio con lo ledo en la pedagoga del trabajo, conjuntando ambos materiales intento llegar a una conclusin, digamos, por analoga.