ESCUELA ACADMICA PROFESIONAL DE EDUCACIN PRIMARIA INFORME DE ANLISIS DE CASOS ESTADSTICOS TITULO:

Estrategias que aplican los docentes en nios de 6 to grado de EBRPrimaria para desarrollo de las competencias segn el currculo nacional, IEP Raymond Clark, Pueblo Libre, ao 2012.

AUTOR (ES):
1. Barreto Figueroa, Andrea 2. Campos Seminario, Lourdes m. 42838924 3. Mamani Itusaca, Yaquely Sandra

DOCENTE DEL CURSO EJE:

Gutierrez Orellana, Brenda Esther

DOCENTE DEL CURSO TEMTICO:

Cruz Montero, Juana Maria

LNEA DE INVESTIGACIN: INNOVACIONES PEDAGOGICAS

LIMA-PER 2013
1

NDICE I. II. III. Caratula .......1 ndice .......2 Introduccin ......3 a. Tema ..........3 b. Titulo ..............................................................................3 IV. V. Formulacin y planteamiento del problema .......................3 Formulacin de objetivos .....................................................3 a. Objetivo general ...........................................................3 b. Objetivos especficos ..................................................4 VI. VII. VIII. IX. X. XI. XII. Poblacin ...............................................................................4 Muestra de estudio ................................................................4 Unidad de anlisis .................................................................4 Variables .................................................................................5 Conclusiones ....................................................................... Bibliografa ........................................................................... Anexos ..................................................................................

INTRODUCCIN
El DCN-2009 de la educacin peruana determina que se deben desarrollar competencias en base a estrategias especficas segn el grado o nivel de instruccin. Estas competencias, al finalizar la EBR, desarrollarn en el alumno caractersticas que le servirn en su futura participacin social. La tica, democracia, reflexin, innovacin, solidaridad, empata, autnomo, son algunas de las caractersticas que el alumno mostrar como producto del desarrollo de competencias dentro del aula de clase.Esto es importante, porque las competencias ayudan a que el nio se autoevale a travs de un anlisis y as saber si es consciente de su aprendizaje o de cuanto conocimiento ha asimilado, esto a su vez formar su conducta y comportamiento frente a diversas situaciones a las que se enfrente en su vida cotidiana; por lo tanto, los docentes debemos estar al tanto del verdadero manejo de este sistema de trabajo en el aula. En recientes evaluaciones, el MINEDU detall que a los docentes aun les cuesta aplicar las estrategias correctas para desarrollar las competencias asignadas a las diferentes reas de la EBR-Primaria, que son base fundamental en el desarrollo del nio. 1. FORMULACIN Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Por lo tanto, lo que se desea analizar y conocer es Cules son las estrategias que aplican los docentes en nios de 6 to grado de EBR-Primaria para desarrollo de las competencias segn el currculo nacional IERC - Pueblo Libre ao 2012? 2. FORMULACIN DE OBJETIVOS 2.1. Objetivo general: Determinar las estrategias aplicadas por los docentes para desarrollo de competencias en nios de 6to grado de EBR-Primaria de la I.E. Raymond Clark del distrito de Pueblo Libre.

2.2. Objetivos especficos: Identificar las estrategias aplicadas. Identificar los mtodos de enseanza utilizados. Identificar las competencias desarrolladas.

1. POBLACIN DE ESTUDIO: Los 10 docentes del 6to grado de EBR primaria de la IEPRC Pueblo Libre ao 2012. 2. MUESTRA DE ESTUDIO: Puesto que la poblacin a estudiar es pequea, se decidi trabajar con toda la poblacin en base a un muestreo no probabilstico de tipo discrecional, ya que tenemos acceso a la poblacin total para la recoleccin de datos con la que desarrollaremos el informe, en este caso los docentes de la IEPRC Pueblo Libre. 3. UNIDAD DE ANLISIS: Cada docente del 6to grado de EBR primaria de la IEPRC Pueblo Libre ao 2012.

4. VARIABLES:

VARIABLE

MODALIDADES O CATEGORAS Cognitiva Meta cognitiva Socio afectiva Expositivo Ldico Otros Aula de clase Aula multimedia Otros Papelotes Proyector multimedia Otros Anlisis Comprensin Expresin

CLASIFICACIN SEGN NATURALEZA

CLASIFICACIN SEGN FUNCIN

ESCALA DE MEDICIN

Estrategias de aprendizaje

Cualitativa nominal

Independiente

Nominal

Mtodos de enseanza

Cualitativa nominal

Independiente

Nominal

Utiliza diversos ambientes

Cualitativa nominal

Independiente

Nominal

Utiliza diversos recursos

Cualitativa nominal

Independiente

Nominal

Desarrolla capacidades y habilidades

Cualitativa nominal

Independiente

Nominal