REPRESENTACIONES HISTRICAS SOBRE LA SORDERA; ENTRE LA DEFICIENCIA Y LA DIFERENCIA Y EL RECONOCIMIENTO CULTURAL1

INTRODUCCIN: Desde la aparicin del hombre en el mundo, la historia de los sordos podra ser pensada como un pndulo que oscila entre la sacralizacin del individuo, y las connotaciones negativas de la deficiencia. En esta ponencia hablada en lengua de seas, se tomarn algunos elementos que desde la experiencia como sorda de uno de sus expositores, y el estudio de la historia de los sordos, dejan entrever algunas de las caracterizaciones ms relevantes de las representaciones sociales efectuadas acerca de las personas sordas.

HISTORIA CLSICA: Algunos pensadores de la antigua Grecia, como Hipcrates, Herdoto y Aristteles, conceban la audicin como un elemento imprescindible para el aprendizaje. Es as que se conceba a los sordos como individuos incapaces de pensar o aprender. Sin embargo, existieron miradas positivas que planteaban la relacin entre audicin y lenguaje hablado, a partir de la cual podran aprender; entre sus exponentes se encuentran: Galeno, San Agustn y San Alberto Magno.

DESPUS DEL SIGLO XVI (1500-1600) En esta poca se dan experiencias pedaggicas de enseanza dirigida a sordos; entre sus principales exponentes se encuentran: Fray Pedro Ponce de Len (1510-1584): Discpulo de Manuel Ramrez Carrin y Juan Pablo Bonet. Los monjes de la poca enseaban a los hijos de la aristocracia. Pedro Ponce atrajo mucha atencin y admiracin cuando enseaba a hablar a sus discpulos, pues se crea que los sordos eran ineducables. Con sus discpulos contribuyo a que la conciencia de la gente cambiara gradualmente al considerar el lugar de los sordos en la sociedad. Abad LEpe (1712- 1789): Este religioso francs es considerado como una de las figuras ms relevantes de la historia de los Sordos. Aunque era oyente, se lo venera como un miembro ilustre de la comunidad Sorda, por haber iniciado la educacin institucional de los Sordos a travs del uso de las lenguas de seas. Fue sucedido por el Abad Sicard (1742-1822), conocido por la forma de ensear a los sordos a comprender las cosas. Algunos de los discpulos mas notables de LEpe fueron Auguste Bebian y Jean-Marc Itard.

Deisy Franco. Profesional Sorda de la Subdireccin Tcnica INSOR Richard Jimnez. Profesional del Grupo Operativo de Programas y Proyectos INSOR:

ACTUALIDAD DEL ORALISMO Y LAS SEAS Comenzando el siglo XX, se plantea una polmica ardua entre aquellos que defenda la educacin oralista (modelo asistencialista, medico de recuperacin de la audicin perdida), y los que afirmaban que la mejor forma de educar a los sordos era a travs de la lengua de seas. Al respecto, en 1960, William Stokoe descubre que las lenguas de signos poseen una serie de reglas precisas de tipo gramatical, dndole el estatus de lengua que desde hacia tiempo reclamaba ante las concepciones de aquellos que la conceban como comunicacin de simios. Dicho estudio, segn numerosos autores, provoc una autntica revolucin, no slo en el mbito de la lingstica, sino tambin en la concepcin que hasta el momento se tena de la sordera. Alrededor de la controversia oralistas - seantes, se pueden consultar autores tales como: Juan Luis Marroqun Cabiedas Jose Ma. Prieto Feliz Jess Pinedo Pedro Luis J. Can Jose Maria Acua Gonzalo Parga Caldern Julio Tizon Tiz Feliciano Sola Limia Eladio Martnez Arosa Y en el mbito internacional: Emmanuelle Laborit Marlee Matlin Liisa KAUPPINEN

Ma. de los Angeles Rodrguez Gonzales Ma. del Pilar Fernndez Viader lvaro Marches.

ACTUALIDAD Se debe examinar que los mbitos lingstico y educativo son solo un comienzo del acceso a la sociedad. Se reconoce que la lengua de seas es la principal forma de comunicacin de las comunidades sordos. Si bien, en algunos pases como Colombia es reconocida legalmente en mbitos como el educativo y judicial, existen muchos aspectos de la vida individual y social, a los que estas comunidades an no tienen acceso. Conquistar estos espacios esta en manos de la misma comunidad, al empoderar a las nuevas generaciones a travs de su acceso a nuevos espacios como lo es la educacin superior y principalmente a partir de conocer su historia social, reconocidos como una minora poseedora de una cultura propia.

BIBLIOGRAFA RECOMENDADA: LANE, Harlan. When the mind hears: A history of the deaf. Random House : New York, 1997. PLANN, Susan. A Silent Minority, Deaf Education in Spain, 15501835. UNIVERSITY OF CALIFORNIA PRESS : Oxford, 1997. 323p.