Reporte de lectura en su libreta del texto de Bazdresh, M. (2000).

La prctica objeto de estudio Considerar a la prctica educativa como objeto de estudio. Pg. 1 Las prcticas sociales son parte de su objeto de estudio. Pg. 1 Una de las direcciones de este esfuerzo consiste en trabajar con docentes en la indagacin de su quehacer educativo con el doble propsito de contribuir a la solucin de los problemas de la docencia y al estudio de las prcticas educativas como fuente de material para encontrar los constitutivos del hecho educativo en la accin. Pg. 1 Los propios trabajadores de la educacin en las diferentes funciones se involucran en la intervencin y/o investigacin de su prctica, con asesora directa de algn investigador, para modificar e innovar a partir de una comprensin cabal de los constitutivos de la misma. La prctica docente, y la educativa en general, se revela en los hechos como prc-tica internacional y no solamente tcnica: nadie educa a nadie, cada quien se educa a si mismo, junto con la comunidad, dira freire. La educacin, esclava de los hechos, se realiza al momento de articular todos sus elementos. La articulacin misma, independiente del diseo o planeacin, se construye en los hechos, los cuales confieren, confieren, configuran y constituyen a la vez una cierta cohe-rencia.