HABILIDADES BSICAS DEL PENSAMIENTO

Habilidades bsicas del pensamiento

Las habilidades bsicas del pensamiento

son aquellas que sirven para sobrevivir en el mundo cotidiano. Y sirven de apoyo para llevar acabo el desarrollo de las habilidades analticas del pensamiento.

 CMO DESARROLLAR LAS HBP?

a) las 5 HBP; las cuales son observacin, descripcin, comparacin, relacin y clasificacin.
b) Meta cognicin; cuestionarnos de qu me doy cuenta? c) Inters por la reflexin va bitcora COL.

Observacin
Forma de contacto o de relacin con los objetos

que van a ser estudiados. Constituye un proceso de atencin, recopilacin y registro de informacin, para el cual el investigador se apoya en sus sentidos (vista, odo, olfato, tacto, sentidos kinestesicos, y cenestsicos), para estar al pendiente de los sucesos y analizar los eventos ocurrentes en una visin global, en todo un contexto natural. De este modo la observacin no se limita al uso de la vista.

 QU HACER PARA OBSERVAR? 1. Identificar el objeto de observacin. 2. Definir el propsito de la observacin. 3. Fijar la atencin en las caractersticas

relacionadas con el propsito. 4. Darse cuenta del proceso de observacin.

Descripcin
Es el proceso mediante el cual se informa de manera clara, precisa y ordenada las caractersticas del objeto de la observacin.

Se puede describir: de lo general a lo particular, de lo inmediato a lo mediato, etc. dependiendo del propsito de la descripcin.

Comparacin
Establecimiento de diferencias y semejanzas entre

personas, objetos, eventos o situaciones, el establecimiento de semejanzas permite generalizar, el de diferencias el particularizar y como consecuencia de ambos comparar. En la comparacin el concepto de variable facilita el proceso, se trata de identificar y especificar, variable por variable, las caractersticas que hacen que los pares de personas, objetos, eventos o situaciones que se comparen, sean semejantes o diferentes entre s.

Relacin
El proceso de relacin47 se da una vez que se

obtienen datos, producto de la observacin y de la comparacin, la mente humana realiza abstracciones de esa informacin y establece nexos entre los datos: entre los informes, las experiencias previas y teoras.

 Las relaciones surgen del proceso de

comparacin, pueden expresar equivalencias, similitudes, o diferencias y se pueden utilizar expresiones como mayor que, igual que, menor que.
QU PUEDES AFIRMAR O NEGAR DE LOS OBJETOS QUE DESEAS RELACIONAR EN FUNCIN DE CADA VARIABLE?

Clasificacin
Proceso mental que permite agrupar

personas, objetos, eventos o situaciones con base en sus semejanzas y diferencias, es una operacin epistemolgica fundamental.

Modelo col (comprensin ordenada del lenguaje)

BITCORA PARA LA COMPRENSIN ORDENADA DEL

LENGUAJE
La bitcora COL40 es una estrategia didctica que consiste

en un apunte que recoge a manera de diario de campo cierta informacin, la cual despierta, desarrolla y perfecciona habilidades y actitudes en quien la hace. Tiene tres niveles: 1 Los componentes del primer nivel son las preguntas: Qu pas?, Qu sent? y Qu aprend? 2 Los componentes del nivel avanzado son las preguntas: Qu propongo?, Qu integro? y Qu invento? 3 Los componentes del nivel experto, son el manejo de las seis preguntas anteriores y alguna(s) que conviene aadir

 para ciertos fines, por ejemplo: Qu quiero

lograr?, Qu estoy presuponiendo?, Qu utilidad tiene?, etc.

Para qu sirve la bitcora COL? La experiencia de escuchar la bitcora de los dems permite al aprendiz reconocerse en el discurso del otro y as identificar sentimientos no expresados o reconocidos, centrar la atencin y hacer explcito lo implcito, obliga a la reflexin y propicia la metacognicin.

 Adems, permite ver el proceso de construccin de

conocimientos cuando se habla del qu aprend, darse cuenta de lo que se siente cuando se piensa y por tanto de la relacin entre emociones y procesos de pensamiento. Permite vivir y darse cuenta de lo que es el aprendizaje basado en procesos y no en contenidos, obliga a responsabilizarse de lo que se dice, al hablar en primera persona. Es muy importante la dimensin grupal como condicin para el funcionamiento de la bitcora porque el grupo sirve de espejo, permite la retroalimentacin, da la oportunidad de aprender a escuchar, da la oportunidad de ser escuchados, el grupo permite aprender a mirar con los ojos de los dems (polivisin) y facilita el autoconocimiento.

 Cules son los obstculos del el uso de la

bitcora COL?

El gran obstculo es resistirse: 1A escribir. 2A leer en pblico. 3A intentar un desarrollo integral en conocimiento -habilidad -actitud. Perder la continuidad. Deseo de cambiar, pero mantenerse a la defensiva. Deseo de entender antes de hacer. Escepticismo.