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Instructivo Enes Universidades
Instructivo Enes Universidades
INSTRUCTIVO ENES Este instructivo tiene como propsito fundamental poner en su conocimiento la estructura general que posee el Examen Nacional para la Educacin Superior (ENES) que se emplear para el ingreso a la educacin superior, que a su vez forma parte del Sistema Nacional de Nivelacin y Admisin (SNNA). Qu es el ENES? Es un instrumento de evaluacin aptitudinal de baja sensibilidad a la instruccin formal, ya que no se relaciona dire directamente ctamente con los planes de estudio de bachillerato. Asimismo, es un examen de alto impacto personal, por la trascendencia que esta evaluacin determina en la decisin de cada postulante. Qu mbitos cognitivos evala el ENES? Debido a su naturaleza, el ENES evala aptitudes bsicas para el aprendizaje a travs de diversas preguntas denominadas tems. En la tabla 1 se muestra la estructura general de la prueba. Tabla No.1 rea tems para calificar tems piloto Total Aptitud verbal Aptitud numrica Razonamiento abstracto Total 36 36 36 108 4 4 4 12 40 40 40 120
Los tems piloto estn a prueba para identificar su calidad y poder incluirlos en futuras versiones. stos no son tomados en cuentan para la calificacin final del examen.
1. APTITUD VERBAL
Es la aptitud o capacidad de anlisis que poseen los seres humanos para manejar el lenguaje simblico, el empleo correcto de vocabulario, significado de palabras, frases, oraciones y prrafos. El dominio de esta habilidad implica la comprensin del materia material l escrito mediante el anlisis lgico de la semntica, la sintctica y las relaciones entre palabras y conceptos.
Dentro del razonamiento verbal, varios mbitos cognitivos se toman en consideracin, entre los que estn:
Sinnimos Antnimos Analogas Frases Incompletas Lectura comprensiva Orden de oraciones Refranes La estructura general de los tems se basa en una instruccin seguida de un planteamiento con cuatro opciones de respuesta en donde slo una es la correcta. En los siguientes ejemplos se muestran diferentes tipos de tems con la respuesta correcta resaltada en
NEGRILLA Y SUBRAYADO.
Planteamiento: ATENTO
a) Enfocado
b) Distrado
c) Estudioso
d) Abrigado
Planteamiento: DORMIR
a) Despertar
b) Desvelar
c) Pernoctar
d) Madrugar
Planteamiento: INFORMAR
a) Callar
b) Comunicar
c) Desinformar
d) Preguntar
c) Adorno-flor
d) Suave-fragancia fragancia
Criticar a otra persona es , por el contrario, revisar nuestros propios errores se vuelve__. a)Fcil-difcil b) Posible- sencillo c) Difcil- complicado d) Rpido-posible.
De acuerdo a la lectura anterior, Eugenio Espejo se convirti en el centro de la atencin social por. a) b) c) d) Ser hijo de un padre indgena y una madre Quitea Ser el nico doctor en medicina y en jurisprudencia Ser Propagador de ideas progresistas. Adelantar sus estudios en medicina a las teoras de Pasteur
De acuerdo a la lectura anterior, la primera obra que pu publica blica Eugenio Espejo se denomin: a) b) c) d) Primicias de la Cultura de Quito Las Reflexiones acerca de las viruelas El Nuevo Luciano de Quito La poltica en el virreinato de Quito
De acuerdo a la lectura anterior, las ideas libertarias Espejo buscaban: a) b) c) d) El reconocimiento de los indgenas El reconocimiento al respeto social La reconocimiento de sus trabajos de investigacin El Reconocimiento Propio.
A continuacin, usted encontrar un fragmento de lectura, el cual deber leer con atencin para escoger una de las cuatro opciones de respuesta.
Fruto de esta coexistencia, la interculturalidad exige el respeto mutuo de los saberes propios de cada grupo tnico, en un proceso dinmico donde el dilogo es un instrumento bsico que permite generar aprendizajes mutuos. De esta manera, la intolerancia a las diferencias grupales ser abolida y mancomunadamente se generar una sociedad ms armnica y justa.
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De acuerdo al texto, las culturas en el Ecuador se encuentran: a) Distribuidas histricamente b) En espacios geogrficos establecidos c) En lugares inaccesibles d) Aisladas en sus espacios geogrficos De acuerdo al texto, el respeto mutuo de los saberes de cada grupo tnico se genera a travs de: a) El dilogo. b) La imposicin c) La intolerancia d) La coercin
chicos/los/una/mariposa/atraparon/azul. a) Los chicos atraparon una mariposa azul. b) Una mariposa iposa azul atrapada por los chicos c) Azul era la mariposa que atraparon los chicos d) Los chicos una mariposa azul atraparon creacin/los/inspiran/colores/mi/arcoris/del a) Del arcoris mi creacin los colores inspiran b) Los colores del arcoris mi creacin inspiraron c) Los colores del arcoris inspiran mi creacin d) Mi creacin del arcoris los colores inspiran una/rbol/posee/de/fragancia/el/primaveral/eucalipto a) De una primaveral fragancia posee el rbol de eucalipto b) El rbol primaveral de eucalipto posee fragancia c) Primaveral es la fragancia del rbol de eucalipto d) El rbol de eucalipto posee una fragancia primaveral
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c) Las personas mayores van acumulando sabidura a lo largo del tiempo. d) El diablo es sabio por su edad.
2. APTITUD NUMRICA
Es la aptitud o capacidad que tiene una persona para inferir relaciones que se expresan en nmeros y para razonar con material cuantitativo. Involucra la habilidad para estructurar, organizar y resolver problemas matemticos que estn vinculadas con operaciones de matemtica bsica, siendo estas: suma, resta, multiplicacin y divisin, trabajo de nmeros naturales, fracciones y porcentajes.
INSTRUCCIN: A continuacin, usted encontrar ejercicios de razonamiento numrico, los mismos que debern ser ledos con atencin para escoger una sola opcin de respuesta correcta.
Si Andrs presta la mitad del dinero que tiene a Pablo y Pablo cancela el prstamo devolvindole 55 dlares pagndole 5 USS de inters Cunto din dinero ero tena Andrs?
a) 60 USD
b) 100 USD
c)
75 USD
d)
120 USD
El promedio aritmtico de las edades de 4 hombres es de 48. Ninguno de ellos es menor de 45 aos Cul es la mxima edad que podra tener uno de ellos?
a) 50
b) 53
c)
57
d)
59
En un saln de clase, el nmero de mujeres equivale al 80% del total de sus asistentes, si se retiran el 20% de dichas mujeres Qu porcentaje del resto son hombres?
a)23,8%
b) 22,5%
c)
25,5%
d)
20%
3. RAZONAMIENTO ABSTRACTO
Es la capacidad para procesar la informacin a travs de herramientas del pensamiento tales como el anlisis y la sntesis, la imaginacin espacial, el reconocimiento de patrones y la habilidad de trabajar y razonar con smbolos o situaciones no verbales. Las respuestas correctas se encuentran SUBRAYADAS. Dentro del razonamiento abstracto se toma en consideracin varios subprocesos, siendo estos:
Analogas Grficas Secuenciacin
Matrices Grficas (1) Analogas Grficas. Los ejercicios de este componente, evalan la habilidad para reconocer relaciones de comparacin entre un grupo de imgenes grficas, generando un proceso de discriminacin de un estmulo grfico.
INSTRUCCIN: De los siguientes ejercicios, seleccione la alternativa que establezca la misma relacin que hay entre el primer par de figuras.
(2) Secuenciacin. Evala la capacidad para reconocer procesos de seguimiento mediante la discriminacin de un proceso secuencial en donde cada figura cambia de acuerdo a una determinada regla.
INSTRUCCIN:
De los siguientes ejercicios, seleccione la alternativa que establezca la secuencia.
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(3) Matrices Grficas. Evala la capacidad para reconocer procesos de seguimiento y proporcionar del elemento faltante en una matriz secuencial. INSTRUCCIN:
De los siguientes ejercicios, seleccione la mejor alternativa que establezca la secuencia.
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