Siglo XIX

5. Aspectos legislacin, congresos, propuestas y prcticas pedaggicas, entre otros durante el Porfiriato. En las escuelas de la poca del Porfiriato, la variable fundamental para el cumplimiento de los programas la constitua el Maestro. De acuerdo a los propsitos de los polticos porfirianos, la inspeccin y la capacitacin de los docentes constitua la garanta del programa. En el perodo de referencia, la creacin de escuelas normales fue producto de los Congresos de Instruccin de 1890, histricamente la Escuela Normal de Profesores result de la conversin de una preparatoria para mujeres que funcionaba en la capital; en esta misma ciudad en 1887 el Gobierno Federal inaugur la Escuela Nacional de Profesores. En la fundacin de estas instituciones y de la mayora del interior de la Repblica, fue clara la influencia del modelo de escuela normalista norteamericana; tanto fue as que los programas de las escuelas normales eran revisados frecuentemente para mantenerlos al da con la pedagoga del momento en Europa y Estados Unidos y para estudiar con mayor detalle los aspectos prcticos de la enseanza en s misma. Durante el perodo de fundacin de escuelas normales que abarc las dos ltimas dcadas del siglo de referencia, varios gobiernos estatales enviaran a maestros mexicanos a perfeccionarse a escuelas normales norteamericanas. Hacia el final del Porfiriato, algunas escuelas normales contribuyeron en la tarea de crtica hacia la dictadura. La Educacin Preparatoria: la preparatoria constituy la institucin ejemplar del Porfiriato que procur su establecimiento en todos los Estados, las preparatorias al igual que los escuelas mejoraron sus contenidos y sus instrumentaciones didcticas fundadas en las ciencias fsicas y naturales. La Educacin Normal: en el proceso de la fundacin de las escuelas se observ la influencia de las instituciones normalistas norteamericanas, tanto en su curriculum Poltica Educativa

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como en su administracin, todo ello en razn de que los pedagogos mexicanos recibieron importante formacin en aquel pas. El programa del desarrollo de las facultades que se trat de implantar en Mxico, tropez adems de la insuficiencia de los presupuestos educativos de algunos Estados, con una realidad de tres siglos de obstculo colonial y con una lealtad de las masas hacia la Iglesia, que se trat de transformar en lealtad hacia el Estado. Se hicieron grandes esfuerzos por extender la educacin pblica, lo que permiti que se educaran ms nios; cada vez ms gente pudo seguir estudios superiores y as se empez a formar en todo el pas una clase media de profesionales y empleados pblicos.

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