P.M.A.

(5 a 7 aos)
Percepcin: Tiempos: pgs. 10 y 11: 1 minuto 30 segundos Pgs. 12 y 13: 2 Instrucciones: Para la pgina de prctica (9) 1) En esta caja chica hay un rbol de navidad. Tachalo. Fjate en estos otros rboles de navidad, en esta caja grande (sealar). Hay uno igual al que vos tachaste. Bscalo y tchalo tambin. (Ayudar a encontrarlo si es necesario. Si se equivoca mostrar el porqu del error) 2) Proceder del mismo modo con las siguientes filas. 3) Ahora fjate en la fila de las casas. Tacha la casa de la caja chica, y despus tacha la otra casa igual en la caja grande. 4) Invitar a realizar las otras dos filas (pjaro y barco) con mayor independencia: En esta fila tacha la figura que est en la caja chica y despus tacha la otra figura igual en la caja grande. (Si se comete error, hacerle ver el porqu del mismo) Para las pginas 10 y 11 1) Ac tienes dos hojas de dibujos (mostrar). En cada hoja hay filas de dibujos. Tienes que tachar, en cada fila, el primer dibujo que est en la caja chica y despus el otro dibujo igual en la caja grande. Pon atencin, y no te distraigas. Comienza ahora. No permitir distracciones. Alentar si es necesario: muy bien, sigue adelante, no te distraigas. Si an no comprendiera que debe realizarlo solo, o se desorganizara o distrajera fcilmente, conviene marcarle cada tem: mira este pato, busca otro igual y tchalo mira esta hoja, busca otra igual y tchala mira este vestido, busca otro igual y tchalo, etc., etc.. Para las pginas 12 y 13 Idnticas instrucciones que las anteriores. Pero sustituya caja chica por anillo al referirse a la figura modelo.

P erceptual Speed Tests

Normas P.M.A. 5 a 7 aos. Ao 9 8 Mes 0 10 8 6 4 2 0 10 8 6 4 2 0 10 8 6 4 2 0 10 8 6 4 2 0 10 8 6 4 2 0 10 8 6 4 2 0 Punto 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 18 19 17 16 15 14 13 11 12 9 10 8 7 56 4 3 2

P.M.A. (7 a 11 aos)
Percepcin: Las 5 primeras figuras son de ensayo. Tiempo: 5 minutos Espacio: Las 3 primeras figuras son de ensayo. Tiempo: 7 minutos Razonamiento: Las 3 primeras figuras son de ensayo. Tiempo: 8 minutos -------------------------------------------------------------------------------------------------------------PERCEPCION: 1) Mira la primera fila de figuras. Ac hay dos figuras que son idnticas, son completamente iguales. Son las figuras A y D (mostrar). Entonces vamos a tacharlas con una cruz. (El examinador las tacha con una cruz). 2) Ahora fjate en la fila siguiente: cuales son las dos figuras iguales?. Muy bien, son las B y C. Tacha con una cruz esas dos figuras. 3) Fjate en la fila del perrito. A ver si encuentras las dos figuras iguales y las tachas. Muy bien, son las C y D. 4) Ahora tu solo vas a encontrar, en esta fila de crculos y de elefantes, las dos figuras iguales y tchalas. 5) Bien: Ahora vas a trabajar solo. En las pginas siguientes tienes muchas filas de dibujos. En cada fila hay dos dibujos idnticos. Tu tienes que encontrarlos y tacharlos. Tienes slo cinco minutos para hacer este trabajo. Trabaja tan rpido como puedas, pero pon mucha atencin a los dibujos y no te distraigas. En cada fila hay que marcar los dos dibujos iguales. Nunca hay tres iguales, slo dos. ESPACIO: 1) Fjate ac en la primera figura de esta fila (el examinador seala la figura de la primera fila). Esto es una parte de un cuadrado. Vamos a buscar en estos otros dibujos, (mostrar) la otra parte del cuadrado. Es sta? (sealar A) No!, sta? (sealar B), No! sta? (sealar C), No! sta? (sealar D) S. Ves? Esta figura es la otra parte del cuadrado. Si la paramos bien y la juntamos con sta (mostrar modelo), podemos formar un cuadrado. Entonces yo tacho la figura D. 2) Ahora vamos a buscar en esta fila (sealar la segunda fila) la otra parte del cuadrado y vamos a tacharla. A ver cul es?. Es esta (sealar A) No!, es esta (sealar B) Si, es sta! Si la paramos bien y la juntamos con sta formamos un cuadrado. 3) Hace lo mismo en esta fila (sealar figura modelo de la 3 fila) Busca la otra parte del cuadrado y tchala. 4) Ahora tienes muchas filas ms. En cada fila, la primera figura es un cuadrado que le falta una parte. Tienes que encontrar en cada fila la otra parte que le falta al cuadrado y tacharla. Hazlo solito y pon mucha atencin. RAZONAMIENTO: 1) Mira, esta primera fila de figuras. Tenemos cuatro figuras. Tres son parecidas, pero una es diferente. Cul es la diferente? Es la figura B (mostrar). Muy bien, es esta figura. Las otras tienen lneas derechas y sta es una lnea redonda. Vamos a tacharla.

2) Ahora veamos la fila siguiente: tres figuras son parecidas, pero una es distinta; puedes encontrar cul es? Muy bien, es la C. Tchala. Hacer explicar, o ayudar o hacerlo, el porqu de esa diferencia. 3) Ahora mira esta tercera fila que tiene flechas. Al principio parece que todas son iguales porque todas son flechas. Pero fjate bien, para ver si puedes encontrar tres flechas parecidas y otra que es distinta. Cul es la distinta? Algunos nios podrn explicar que la C es distinta porque mira para otra direccin, distinta de las dems. Si es necesario ilustrar esta diferencia, el examinador puede mostrar con sus brazos la direccin en que miran las 4 flechas. Haga tachar la flecha C. 4) Mira: hay tres pginas como esta. Todas tienen filas de dibujos. En cada fila hay tres dibujos que se parecen en algo y otro dibujo que es distinto. T tienes que tachar ese dibujo distinto en cada fila. Pon mucha atencin y no te distraigas.

Pauta PMA 7 a 11 aos

14 13 0 10 8 6 4 2 0 10 8 6 4 2 0 10 8 6 4 2 0 10 8 6 4 2 0 10 8 6 4 2 0 10 8 6 4 2 0 10 8 6 4 2 0 10 8 6 4 2 0 37 36 24 35 34 24 33 32 31 30 29 28 27 26 25 18 24 17 23 18 22 21 20 19 14 18 17 13 16 15 14 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 12 13 11 12 10 11 9 10 15 16 16 15 17 19 23 23 22 22 21 21 20 20 19 25

12

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27