P.E.I.E.P.

4 M
PRUEBA DE EVALUACIN INICIAL DE MATEMTICAS 4

EDUCACIN PRIMARIA

JOS LUIS GARCA CASTRO-AMRICA BENTEZ PEATE

PRUEBA DE EVALUACIN INICIAL DE MATEMTICAS 4

EDUCACIN PRIMARIA

(P.E.I.E.P. 4 M)

MANUAL DEL PROFESOR

NDICE: I. Introduccin. II. Estructura de la prueba.

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III. Caractersticas generales. IV. Instrucciones de aplicacin, correccin y evaluacin. V. Resultados.

I. INTRODUCCIN La finalidad de esta prueba es la de ofrecer al profesor un recurso que le facilite su tarea de evaluar los conocimientos adquiridos por sus alumnos en el rea de matemticas durante el 2 ciclo de la Educacin Primaria, como elemento imprescindible y previo en el inicio de los procesos de enseanza-aprendizaje que abordar al comienzo del 4 curso. Se ha elaborado teniendo en cuenta los objetivos mnimos que deben tener adquiridos los alumnos al trmino del 3 curso, explicitados en el Proyecto Curricular de Centro, que ha servido de gua para la confeccin de la prueba. Adems del P.C.C., se han utilizado para su elaboracin los proyectos y materiales curriculares de las diferentes editoriales que se manejan en esta zona educativa, as como bibliografa diversa. II. ESTRUCTURA DE LA PRUEBA La prueba ha sido elaborada siguiendo los bloques de contenidos del rea de matemticas segn la secuencia correspondiente al 1 ao del 2 ciclo de la Educacin Primaria, seleccionando de cada bloque lo ms significativo, importante y bsico. Su estructura es la siguiente: BLOQUE 1: Nmeros y operaciones, significado y estrategias. - Numeracin (nmeros naturales) hasta la decena de millar. - Operaciones (suma y resta; multiplicacin y divisin). - Resolucin de problemas. - Clculo mental. BLOQUE 2: La medida. - Medidas de longitud, capacidad y masa. - Medida del tiempo (calendario, reloj de aguja). - Monedas. BLOQUE 3: Formas geomtricas y situaciones en el espacio. - Relaciones espaciales, itinerarios, laberintos, localizacin coordenadas. - Formas geomtricas: cuadrado, crculo, tringulo... - Cuerpos geomtricos: cilindro, cono, esfera, prisma. BLOQUE 4: Organizacin de la informacin.
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- Recoger datos. - Interpretacin de tablas de registro. - Interpretacin de diagramas de barras.

III. CARACTERSTICAS GENERALES. 1) Forma de aplicacin: colectiva. 2) mbito de aplicacin: alumnos que comienzan el 4 nivel de la Educacin Primaria. Puede aplicarse tambin a alumnos de cursos superiores cuando se detecte un retraso significativo y se desee determinar si superan los objetivos del 1 ao del ciclo. La prueba se puede utilizar al finalizar el 3 nivel de la Educacin primaria, como prueba de evaluacin final. 3) Significacin: evaluacin del rea de Matemticas, 1 ao del 2 Ciclo de Educacin Primaria. 4) Nombre de la prueba: Prueba de Evaluacin Inicial de Matemticas 4 de Educacin Primaria (P.E.I.E.P. 4 M). 5) Autores: Amrica Bentez Peate y Jos Luis Garca Castro. 6) Duracin: sin tiempo lmite. 7) Material: - manual del profesor. - cuaderno del alumno. - material fungible. 8) Aplicacin, correccin y evaluacin: vase el apartado IV. 9) Hojas de registro: - Hoja de registro de resultados individual: se dispone de la misma en la portada del cuaderno del alumno, registrndose con X los aciertos y en blanco si no supera el tem. - Hoja de registro de resultados colectiva: para obtener una panormica de todos los alumnos de la clase y los correspondientes tems. Se registra del mismo modo que la hoja individual.

IV.

INSTRUCCIONES DE APLICACIN, CORRECCIN Y EVALUACIN.

CONTENIDOS INSTRUCCIONES DE APLICACIN CORRECCIN/ EVALUACIN

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1) comparar y ordenar nmeros.

Colectiva. Se dice: "vamos a comparar nmeros fijndonos bien en el ejemplo. 249 y 274; el 249 es menor que el 274 y por eso se ha escrito el smbolo "menor que" en medio de los dos. Comparen los dems nmeros y escriban dentro del cuadrito los signos "mayor que", "menor que" o "igual que"". Dar tiempo suficiente para que todos acaben. "Ahora van a leer los cinco nmeros y a ordenarlos poniendo en primer lugar el mayor de todos y a continuacin los dems". Tiempo ilimitado. Aplicacin colectiva. "Van a completar y continuar las 4 series de nmeros poniendo en cada espacio el nmero que falta. Fjense en los dos primeros de cada serie para ver en cuanto aumenta o disminuye de uno a otro". Tiempo ilimitado. Colectiva. "En el ejercicio n 3 van a escribir con palabras el nombre de los nmeros o los que estn escritos con palabras los ponen con cifras". Sin lmite de tiempo. Aplicacin colectiva. "Ahora vamos a descomponer nmeros. Fjate en el primero: leemos el setecientos treinta y cinco y a continuacin se escribe el 700 ms el 30 ms el 5. Haz lo mismo con los dems" Dar el tiempo necesario para que todos terminen. "En el siguiente ejercicio haremos lo contrario de lo que acaban de hacer, es decir, tienen que componer el nmero". Aplicacin colectiva. "En el ejercicio 5 tienen que escribir el nmero que va antes y el que va despus.". Tiempo ilimitado. Colectiva. "Hagan lo que indica este ejercicio" Colectiva. "Hagan lo que indica cada ejercicio". Colectiva. "El ejercicio tiene dos partes. Primero hagan las sumas prestando atencin a las llevadas y luego coloquen los sumandos sin resolver las sumas".

Superado el tem si tiene 9 o ms aciertos en la comparacin de nmeros y 1 solo error en la ordenacin.

2) seriacin progresiva y regresiva.

Superado con al menos 2 series bien hechas, una progresiva y otra regresiva, o 14 aciertos en total.

3) lectura y escritura de nmeros.

Superado: 7 o ms aciertos. No se tiene en cuenta los errores ortogrficos.

4) composicin y descomposicin.

Superado: 8 o ms aciertos en los dos ejercicios.

5) anterior y posterior.

Superado: 10 o ms aciertos.

6) nmeros ordinales. 7) Valor de posicin: unidad, decena...decena de millar. 8) Sumas.

Superado: 4 aciertos o ms de los 5 tems. Superado: 7 o ms aciertos de los 9 tems. Superado: 2 sumas correctas. Sin error en la colocacin.

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9) Restas.

Colectiva. "Hagan las restas prestando atencin a las llevadas". Colect:"Hagan lo que indica el ejercicio". Colectiva. "Hagan lo que indica el ejercicio". Colectiva. Dibuja el doble de corazones que ves ah. Contina con lo dems. Colectiva. "Leer los problemas y resolverlos". Colectiva.Lean con atencin y adivinen de qu nmero se trata Colect:"Hagan lo que dice el ejercicio". Colectiva. "Hagan lo que indica el ejercicio". Colectiva: "Hagan lo que indica el ejercicio".Basta un simple redondel para las monedas y un rectngulo para los billetes, con su valor indicado. Colectiva. "Hagan lo que indica el ejercicio". Colectiva. "Hagan lo que dice el ejercicio". Colectiva. "Hagan lo que dice el ejercicio". Colectiva. "Hagan lo que dice el ejercicio". Colectiva. "Hagan lo que dice el ejercicio".

Superado: 2 restas correctas.

10) Multiplicaciones. 11) Divisiones. 12) doble-mitad, triple-tercio 13) Problemas.

Sup: 3 operaciones correctas. Superado: con 2 divisiones correctas. Superado: sin error. o ms

Superado: 3 o ms problemas bien planteados aunque tengan errores en los clculos. Superado: si aciertan el n 58. Superado: sin error. Sup: 5 o ms aciertos en los apartados 1 y 2. Sin error el apartado 3. Superado: 12 o ms aciertos de los 17 posibles.

14) Clculo mental. 15) Medidas long., capacid. y masa. 16) Medida del tiempo.

17) Uso de monedas.

18) Localizacin de coordenadas. 19 Formas geomtricas. 20) Cuerpos geomtricos. 21) Tablas de registro. 22) Diagramas de barras.

Superado: sin error. Superado: 8 o ms aciertos. Superado: 10 o ms aciertos de los 14 posibles. Superado: sin error. Superado: sin error.

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V. RESULTADOS
CENTRO:

PRUEBA DE EVALUACIN INICIAL DE MATEMTICAS 4 (P.E.I.E.P. 4 M)

NIVEL:

CURSO ESCOLAR 200__- 200__

CONTENIDOS NUMERACIN OPERACIONES

CALC PROBL MENT MEDID

FORMAS GEOM Y REC. SITUAC. DE EN EL DAT. ESPAC

F O R M A S C U E R P O S T A B L A S / R E G D I A G/ B A R R A

ALUMNOS

COMP/ORDEN SERIACIN LECT/ESCRT COMP/DESCO ANTER/POST ORDINALES UNI/DEC/CE SUMAS RESTAS MULTIPLIC DIVISION D O B/M I T / T T

LONG/CAP/M D MONEDAS L E O C. T I C E O M O P R O D E N

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CUADERNILLO DEL ALUMNO

NOMBRE:__________________________________ COLEGIO:__________________________________ CURSO:____________________________________ FECHA:____________________________________
CONTENIDOS 1) comparar y ordenar nmeros. 2) seriacin progresiva y regresiva. 3) lectura y escritura de nmeros. 4) composicin y descomposicin. 5) anterior y posterior. 6) nmeros ordinales. 7) Valor de posicin: unidad...decena de millar. 8)Sumas 9) Restas. 10) Multiplicaciones. 11) Divisiones. S N CONTENIDOS 12) Doble- mitad, triple-tercio. 13) Problemas. 14) Clculo mental. 15) Medidas long., capacid. y masa. 16) Medidas de tiempo. 17) Uso de monedas. 18) Localizacin de coordenadas. 19) Formas geomtricas. 20) Cuerpos geomtricos. 21) Tablas de registro. 22) Diagramas de barras. S N

BLOQUE 1: NUMERACIN

1) COMPARAR Y ORDENAR NMEROS Completa con >, <, = 249 2.145 45.195 2.473 1.892 20.000 2.414 31.095 586 9.127 20.000 5.158 11.001 9.189 10.981 31.793 5.185 12.011 9.891 1.010 19.968 < 385 274

392

Ordena los siguientes nmeros de mayor a menor:

9.256

558

6.532

6.352

45.215

_____________________
2) SERIACIN PROGRESIVA Y REGRESIVA. Continua las series:

2.990 2.985 ________________ 2.970 _____________ 2.955 910 908 __________ 902 ___________ 896 35.296 35.298 ________________________________ 4.328 4.332 ______ _______ _______ _______ _______

3) LECTURA Y ESCRITURA DE NMEROS. Completa: 1.480 ______________________ seiscientas veinte ________

novecientas treinta y cinco _____ mil setecientas ________ 40.729 ____________________________________________________ dos mil quinientas ochenta _______ nueve mil nueve ______ veinte mil cuatro _____________ 9.500 _______________

4) COMPOSICIN Y DESCOMPOSICIN DE NMEROS. Escribe la descomposicin de estos nmeros. Fjate en el primero: 735 700 + 30 + 5 1.256 _______________________ 4.531 ____________________ 703 ____________________

36.268 _________________________ 3.842 ____________________ Calcula:

20.000 + 3.000 + 400 + 80 + 5 =______ 4.000 + 500 + 6=________ 200 + 90 + 3=______ 6.000 + 500 + 70 + 5 =________ 900 + 60 + 2=______
5) ANTERIOR Y POSTERIOR A UN NMERO. Escribe el nmero que va antes y el que va despus: ____ 484 ____ ____7.001____ ____ 900 ____ ____ 31.243 ____ ____ 249 ____ ____ 909 ____

6) NMEROS ORDINALES HASTA EL 20.

 Lee y rodea el dibujo que se indica:

octavo

_ _ _ _ __ _ _ __

dcimo sexto dcimoquinto

vigsimo

7) VALOR DE POSICIN: UNIDAD, DECENA, CENTENA... Rodea la cifra de las UNIDADES DE MILLAR en los siguientes nmeros:

1.234

4.005

92.687

4.916

74.540

Escribe el nmero formado por: 6 centenas, 2 decenas y 4 unidades_______________ 6 decenas de millar, 4 unidades de millar y 8 unidades________________ 4 unidades de millar, 1 centena, 0 decenas y 3 unidades________________ 9 centenas y 8 decenas_________________________

BLOQUE 1: OPERACIONES 8) SUMAS DE NMEROS NATURALES

 Realiza estas sumas:

7. 3 1 4

5 7 9

4 3 ____________

9 8 ___________

2 9 7 + 1 5 3 6. 5 8 3 7 3 __________

4 2 8

Coloca estas sumas. No es necesario que las resuelvas. 16 + 634 + 1.850 = 1.843 + 205 + 6 + 81 =

9) RESTAS DE NMEROS NATURALES. Realiza estas restas:

42.605 _________

70.043 1. 630 38.916 24.151 840 _________ ______

10) MULTIPLICACIN. Haz estas multiplicaciones: 47 x7 _________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 7. 0 5 8 947 2. 7 0 6 x 8 x24 x 39

_ _ _

11) DIVISIN Resuelve estas divisiones: 86 / 2

225 / 5

699 / 3

12) DOBLE Y MITAD. TRIPLE Y TERCIO. Dibuja:

__

La mitad

El doble

El triple

El tercio

BLOQUE 1: PROBLEMAS 13) Resuelve los siguientes problemas:

 Por mi cumpleaos me regalaron una caja con 80 caramelos. Le d 16 caramelos a mi amigo Juan, 19 a mi hermano y 7 a mi maestro. Cuntos caramelos me quedan?

Quiero sacar fotocopias de 30 fotos de mi lbum. Si cada fotocopia me cuesta 5 pesetas, cunto tendr que pagar por las fotocopias?

Se van a repartir 725 folios entre las 5 clases de cuarto curso de un colegio. Cuntos folios le darn a cada clase?

Mara tiene 8 bolgrafos y su hermano 15. Si cada bolgrafo cuesta 35 pesetas, cunto cuestan todos los bolgrafos?.

BLOQUE 1: CLCULO MENTAL

BLOQUE 2: MEDIDAS 15) DE LONGITUD, CAPACIDAD Y MASA. Qu unidad (kilmetro, metro, centmetro) utilizaras para medir en la realidad: - La distancia que hay entre Gran Canaria y Tenerife._______________ - El largo de tu clase.______________________ - Uno de tus libros.____________________

Escribe el nombre de un objeto que pese menos de 1 kilo._________________ Escribe el nombre de algo que pueda contener muchos litros de agua.___________________________________________

16) DE TIEMPO.

 Escribe el nombre de: - Los MESES del ao:

- Los DAS de la semana:

- Las ESTACIONES del ao:

17) MONEDAS. Contesta estas preguntas sobre el dinero: Tengo un billete de 100 euros. Por cuntos billetes de 50 euros lo puedo cambiar?

Cuntos billetes de 200 euros necesito para tener en total 800 euros?

He pagado 602 euros con dos billetes y una moneda. Qu billetes son?___________________________________ Cul es la moneda?_________________________________

Dibuja o escribe el nombre de las 8 monedas de la zona euro.

Dibuja o escribe el nombre de los 7 billetes en Euros.

BLOQUE 3: FORMAS GEOMTRICAS Y SITUACIONES EN EL ESPACIO 18)LOCALIZACIN DE COORDENADAS.

19) FORMAS GEOMTRICAS. Escribe el nombre de cada POLGONO

Escribe debajo del dibujo de las rectas sin son PARALELAS o PERPENDICULARES.

Escribe el nombre de los NGULOS (recto, agudo, obtuso).

20) CUERPOS GEOMTRICOS. Escribe el nombre de cada cuerpo geomtrico:

Escribe una cruz en las casillas correspondientes:

Prisma Tiene 1 base. Tiene 2 bases. La base (o bases) es un polgono. La base (o bases) es un crculo. Las caras laterales son rectngulos. Las caras laterales son tringulos.

Pirmide X

Cilindro

Cono X

BLOQUE 4: RECOGIDA, REGISTRO Y REPRESENTACIN DE DATOS. 21) TABLAS DE REGISTRO.