PROGRAMACIN EDUCATIVA INDIVIDUAL (PEI) Direccin Regional de Educacin de Prez Zeledn. Institucin: Dominicalito.

Nombre del estudiante: Dayanna Muoz Prez. Seccin actual: 1. Fecha Marzo del 20012. Circuito escolar: 04 Asignatura: Espaol 1

1 Grettel Vquez Rojas.

Objetivos

Objetivos Especficos.

Contenidos

Procedimientos Diferenciacin del lenguaje verbal del no verbal, mediante la observacin de imgenes, en lminas, historietas, tiras cmicas, tarjetas y seales de trnsito. Elaboracin de un pequeo discurso oral para utilizarlo con tteres.

Valores y actitudes Valoracin y respeto por la diversidad lingstica.

Aprendizajes por evaluar Reconocimiento del lenguaje icnico, por medio de la observacin de carteles; as como las seales bsicas de trnsito para su aplicacin en los procedimientos de seguridad.

1. Reconocer el Indicar la diferencia Lenguaje lenguaje icnico icnico entre el lenguaje y las seales verbal del no verbal. bsicas de Identificar el trnsito mensaje de imgenes, en lminas, historietas, tiras cmicas, tarjetas y seales de trnsito. Reconocer las seales de trnsito como lenguaje icnico. Seales Identificar las elementales de seales bsicas de trnsito. trnsito. Definir la importancia, para la proteccin de la salud, de las seales de trnsito. 2. Iniciar el Elementos Reconocer slabas proceso de bsicos de directas, mixtas, lectoescritura. lectoescritura. inversas, consonnticas. Escribir slabas directas. Leer slabas directas. Escribir slabas mixtas. Leer slabas mixtas. Escribir slabas inversas. Leer slabas inversas. Escribir slabas consonnticas. Leer slabas consonnticas.

Reconocimiento de las seales bsicas de trnsito. Sealamiento de su importancia para la proteccin de la salud.

Iniciacin del proceso de lectoescritura con un mtodo que el docente domine y sea adecuado a las caractersticas de aprendizaje de los estudiantes. Mtodo matte.

Capacidad para reconocer sus avances. Humildad para reconocer sus limitaciones.

Lectoescritura de oraciones, palabras y slabas o viceversa.

2 Grettel Vquez Rojas.

Objetivos

Objetivos Especficos.

Contenidos La descripcin.

Procedimientos Descripcin oral de personas, animales, lugares y objetos, al observar o recordar imgenes alusivas, donde se rescata la cultura ambiental para el desarrollo sostenible. Reconocimiento de las palabras que expresan caractersticas fsicas. De preferencia utilizar textos con importante contenido de temas transversales. Utilizacin de los adjetivos en la descripcin. Escucha al docente en lectura de textos formativos. Lectura oral de pequeos textos. Diferenciacin de diversos textos. Participacin en la recreacin de personajes reales o imaginarios. Caracterizacin de personajes.

1. Describir Reconocer una oralmente descripcin. personas, lugares Describir, oralmente, y objetos. personas, animales, lugares y objetos. Identificar al adjetivo como mtodo de descripcin. Utilizar al adjetivo para describir personas, animales, cosas y lugares.

Valores y actitudes Inters por la descripcin, como un instrumento para identificar a cualquier persona cuando sea necesario.

Aprendizajes por evaluar Describe oralmente las caractersticas de las personas, lugares y objetos, con palabras apropiadas, sin reproducir estereotipos de gnero o discapacidad.

El adjetivo

Respeto por los otros, sin discriminar gnero, o discapacidad.

Reconocer la 2. Vivenciar la importancia de la lectura de lectura. fbulas y cuentos Leer oralmente textos breves. sencillos. Sealar las caractersticas de diferentes textos. Crear personajes reales e imaginario. Indicar las caractersticas principales de los personajes creados. 3. Identificar valores Distinguir valores y y disvalores disvalores.

Lectura de fbulas y cuentos breves.

Estima de las caractersticas Positivas en los personajes de fbulas y cuentos breves.

Vivencia de la lectura oral de fbulas y cuentos breves, con personajes reales e imaginarios, sin reproducir estereotipos de gnero u otros.

Personajes de un texto: sus caractersticas.

Exaltacin de las caractersticas positivas de los compaeros.

Valores y disvalores

Identificacin de valores y disvalores.

Importancia de fortalecer

Identificacin de los valores y disvalores

3 Grettel Vquez Rojas.

4. Vivenciar adivinanzas, trabalenguas y rimas.

Identificar los valores y disvalores, presentes en relatos escuchados. Reconocer la trascendencia de los valores en la convivencia diaria. Interpretar adivinanzas. Simular trabalenguas y rimas.

presentes en los Construccin de valores por los valores o relatos. parte de los estudiantes y virtudes humanas. orientados por el docente.

presentes en los textos.

Adivinanzas, trabalenguas y rimas.

Participacin en juegos con Creatividad en la aporte de adivinanzas, invencin de trabalenguas y rimas. adivinanzas. Lee y crea adivinanzas, trabalenguas y rimas.

Vivencia de adivinanzas, trabalenguas y rimas, sin reproducir estereotipos que permitan la burla o la desigualdad

Aplicar la comprensin lectora nivel literal. Aplicar la comprensin lectora nivel inferencial. Analizar las secuencias de un relato. 6. Dramatizar Participar en la cuentos y poemas dramatizacin de cuentos y poemas. Reconocer la belleza de los poemas. Identificar el ritmo de poemas escuchados y ledos. Memorizar poemas sencillos. Indicar personificaciones dentro de los poemas. Elaborar poemas sencillos con ritmo. 5. Desarrollar habilidades en la comprensin lectora.

Niveles de lectura (segn lo especificado en la fundamentacin de este programa)

La dramatizacin. Los poemas

4 Grettel Vquez Rojas.

Objetivos 1. Comprender mensajes en relacin con el proceso de la comunicacin.

Objetivos Especficos. Identificar el significado de mensajes escritos y orales. Elaborar mensajes sencillos. Sealar al emisor y al receptor dentro del proceso de comunicacin. Crear mensajes claros con temas diversos.

7. Reconocer los regionalismos y locuciones propias de su comunidad.

Identificar los regionalismos y locuciones de su comunidad. Comentar la importancia de los regionalismos.

8. Articular expresiones adecuadamente.

Reconocer cdigos no verbales: miradas, gestos y mmica.

Valores y actitudes Elementos de la Explicacin del concepto Respeto por el comunicacin: El de mensaje, despus de espacio verbal de la mensaje. leer varios textos. otra persona. Seleccin de ejemplos Valoracin de mensajes extrados del trabajo de los del entorno escolar, diferentes familiar y social. miembros de la Identificacin del emisor familia, y del receptor en los considerando diversos ejemplos de la equidad mensajes. de gnero y la Produccin de mensajes solucin pacfica de claros acerca de conflictos. la equidad de gnero y Aprecio por las la solucin pacfica de Manifestaciones de conflictos. nuestra cultura. Regionalismos Observacin de Respeto por la diferentes personas de herencia cultural su costarricense. comunidad, para obtener palabras propias del lugar y sus significados. Exposicin acerca de los regionalismos que encontr. Reconocimiento de regionalismos en su contexto cultural. Expresin oral: Empleo de cdigos no Convencimiento Cdigos no verbales verbales como la de que debe (mirada, gestos, mirada, los gestos y la permanecer en

Contenidos

Procedimientos

Aprendizajes por evaluar Comprensin de mensajes a partir de la lectura escucha o dilogo con sus compaeros.

Reconocimiento de los regionalismos en su comunidad.

Articulacin de oraciones con claridad,

5 Grettel Vquez Rojas.

Aplicar cdigos no verbales como refuerzo de la expresin oral. Utilizar la articulacin y altura de la voz adecuadas en la expresin oral. Reconocer las reglas elementales de ortografa. Aplicar las reglas ortogrficas en los escritos y dictados. Utilizar letra clara. Realizar dictados aplicando reglas ortogrficas y letra clara. Identificar desastres naturales y provocados por el hombre. Indicar los cuidados que se debe tomar para evitar los desastres naturales y provocados por el hombre

mmica). Articulacin y altura de la voz en la expresin oral.

9. Experimentar la ortografa y la caligrafa.

Ortografa. Caligrafa.

mmica para reforzar la expresin verbal, al expresarse oralmente, delante del grupo. Exposicin de oraciones con articulacin clara, pausas adecuadas y conveniente altura de la voz. Copia de pequeos textos con letra clara. Ejercita la ortografa por medio del dictado, con preferencia por los textos que hayan sido copiados y estudiados con antelacin.

silencio mientras otra persona est hablando.

pausas adecuadas, conveniente altura de la voz y apoyndose en los cdigos no verbales.

Importancia de mejorar la escritura.

Experimentacin de la ortografa y caligrafa con pequeos textos dictados.

10.Prevenir desastres naturales y desastres provocados por el ser humano.

Prevencin de desastres naturales.

Sigue instrucciones para prevenir o disminuir las consecuencias de: terremotos, huracanes, incendios, inundaciones y otros desastres.

Responsabilidad hacia su salud y la de su grupo. Respeto, solidaridad y tolerancia hacia las otras personas.

Prevencin de diversos desastres naturales por medio de la formacin para el cuido del ambiente y su seguridad.

6 Grettel Vquez Rojas.