ADAPTACIONES EN LA EVALUACIN

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1) Ofrecer un lugar libre de distracciones que favorezca su concentracin. 2) Asegurarse de que lee con atencin los enunciados y resalte si fuera preciso aquellas palabras que pueden ayudarle a mejorar su atencin. 3) Valorar y adaptar el tiempo de evaluacin (tenga en cuenta que tiene dificultad para calcular y organizar el tiempo que necesita para hacer las pruebas de un examen) Disear dos sesiones en das o en horas diferentes. Proponer sesiones de evaluacin ms breves. 4) Reduzcir la cantidad de preguntas, ejercicios o cuestiones de cada evaluacin. 5) Realizar una adaptacin diferente para alumnos con dficit de atencin, tenga en cuenta que la curva de fatiga es mucho ms corta, por lo cual, en sesiones de evaluacin de ms de 30 minutos, la capacidad de prestar atencin se reduce sensiblemente y por tanto el rendimiento. 6) Formular las cuestiones de examen de forma clara y precisa e incluya si es preciso anotaciones que sirvan como ayudas atencionales. Ejemplo no adaptado: Copia los versos segundo y tercero del poema y rodea las palabras que se repiten. Cmo se llama a ese tipo de repeticiones? Ejemplo adaptado: 1.Copia los versos segundo y tercero del poema. 2. Rodea las palabras que se repiten en el poema. 3. Cmo se llama a ese tipo de repeticiones? 7) Modificar el tipo de evaluacin escrita por oral, en ambiente privado. 8) Realizar exmenes con ms frecuencia pero con menor nmero de preguntas. 9) Valorar sus conocimientos por procedimientos de evaluacin continua.