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Para la Evaluación formativa de los profesores

Para la Evaluación formativa de los profesores

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04/16/2013

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Para la Evaluación formativa de los profesores A continuación se presenta una rúbrica que sirve de guía para el desempeño y evaluación

formativa. RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO CRITERIOS Nivel DESEMPEÑO EN LAS ACTITUDES ACTIVIDADES DEL AULA -Excelente puntualidad. -Cooperación constante. -Participación continua. -Siempre mostró atención e interés. 9-10 - Apoyó constantemente al equipo de trabajo. -Compartió conocimientos con los demás. -Siempre mostró respeto hacia las opiniones de los demás. -Algunas veces faltó. -Algunas veces hubo retardos. -Alguna vez no hubo cooperación. 8-9 -Alguna vez mostró poco interés. -Alguna vez no compartió conocimientos. -Alguna vez no respetó ideas o mostró agresión. -Participación activa en muchas de las actividades. -Proporcionó ideas y soluciones, la mayoría de las veces. -En la mayoría de las clases tomó apuntes en los que resaltó puntos de interés e integra conceptos. -Realizó la mayoría de las tareas propuestas. -Realizó todos los trabajos con calidad. -Estudió casi todos los materiales de apoyo que se le dejaron. -Contestó la mayoría de los cuestionarios proporcionados, aceptablemente. -La mayoría de los ejercicios mostraron comprensión aceptable de los conceptos tratados. -Escribió los trabajos con buena presentación, ortografía y redacción. -Participación activa en todas las actividades. -Proporcionó ideas y soluciones constantemente. -Durante las clases tomó apuntes en los que resaltó puntos de interés e integró conceptos. -Entregó todas las tareas en el tiempo establecido. -Realizó todos los trabajos con alta calidad.

DESEMPEÑO EN LAS TAREAS -Estudió todos los materiales de apoyo que se le dejaron. -Contestó todos los cuestionarios proporcionados, aceptablemente. -Todos los ejercicios y los problemas realizados mostraron comprensión aceptable de los conceptos tratados. -Escribió los trabajos con buena presentación, ortografía y redacción.

-Algunas veces no respetó ideas. -En algunas clases toma apuntes en los que resalta puntos de interés e integra conceptos. con poca efectividad. -Realiza varias de las tareas propuestas. o mostró agresión. 7-8 -No mostró mucho interés en varias ocasiones. -Realizó algunos de los trabajos con regular calidad. -No proporcionó ideas y soluciones. -No hubo cooperación. -No demostró haber analizado el material de apoyo. 5 -No hubo evidencia de interés. -No hubo participación activa en las actividades. -Algunas veces proporciona ideas y soluciones. -Algunas veces no compartió conocimientos. -Algunas veces faltó. . -Realizó casi todos los exámenes con regular calidad. -En pocas clases tomó apuntes en los que resaltó puntos de interés e integró conceptos. -En varias ocasiones no hubo cooperación. -Frecuentemente hubo retardos. -No compartió conocimientos. -No se registró actividad. -Faltó a más del 20 % de las clases. -No hubo producción. -Escribió los trabajos con mala presentación. -Frecuentemente hubo retardos. -Realizó algunas de las tareas propuestas. -Estudia algunos materiales de apoyo. -Los ejercicios muestran falta de comprensión. o mostró agresión. -Participación activa en algunas de las actividades. -La mayoría de los ejercicios muestran comprensión aceptable de los conceptos tratados. -Contesta la mayoría de los cuestionarios proporcionados. ortografía y redacción. ortografía y redacción. -Los cuestionarios demuestran poco aprovechamiento. -Escribió los trabajos con regular presentación. 6-7 -Mostró poco interés en varias ocasiones. -No respetó ideas.-Algunas veces faltó.

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