TRAYECTO FORMATIVO

ZONA 163

C.C.T 12DPR4402X

PROFRA: ALMA DELIA PAREDES MATIAS LAS CRUCES, GRO. AGOSTO 2012.

PRESENTACION

En la actualidad, los vertiginosos cambios sociales, econmicos, cientficos, polticos, culturales y tecnolgicos plantean nuevos retos al sistema educativo, al demandarle conocimientos y habilidades especficas en las nuevas generaciones; su funcin se hace ms compleja a medida que cambian las demandas de la sociedad. Asimismo, los contextos donde las escuelas se encuentran inmersas les imponen desafos especficos y les exigen respuestas particulares, acordes con esas condiciones y caractersticas. La tarea de los docentes en la construccin y conformacin de la sociedad del conocimiento requiere fortalecer las competencias profesionales a travs de la actualizacin y formacin continua que contribuyan a reestructurar metodologas para reorientar la prctica diaria, direccionando acciones que le permitan propiciar oportunidades de aprendizaje guiadas y sistemticas para ofertar una educacin de calidad

DIAGNSTICO Atender el desarrollo de competencias profesionales debe ser una de las prioridades necesarias para lograr impactar en la gestin pedaggica, esto implica que el docente debe orientar su propia formacin a travs de un cambio de actitud sensibilizndose por la problemtica pedaggica y social del alumno, para ello se deben desarrollar competencias acadmicas, organizativas, didcticas, comunicativas e integradoras (FROLA 2011).

Una de las reas a fortalecer en el mbito de formacin personal es la adquisicin y desarrollo de competencias acadmicas, comunicativas e integradoras ya que se asume el compromiso de atender a una poblacin con necesidades educativas especiales de carcter motor, psicopedaggico y psicoemocional. Lograr la inclusin de nios con capacidades diferentes conlleva fortalecer referentes tericos acerca del desarrollo psicogentico y proceso de madurez en el alumno que me permitan ampliar la perspectiva para implementar una metodologa apropiada a las necesidades e intereses de los alumnos.

TRAYECTO FORMATIVO INDIVIDUAL NOMBRE: Alma Delia Paredes Matas ESCUELA: Vicente Guerrero C.C.T: 12DPR4402X COMPETENCIA ACADMICA: Promueve y participa en la formacin continua para el fortalecimiento de competencias profesionales de alto nivel. META RUTA DE ACCIN PERIODO DE REALIZACIN RECURSOS

1.- Asistir al curso bsico de formacin 13 al 17 de agosto Plan y Programas continua Transformacin de la prctica de 2012. Acuerdo 592 docente. Inicio primera 2.- Participar en el curso de ingles semana de Lograr que un docente participe en (Nivel bsico) que oferta el ILCE. septiembre a diciembre de 2012. congresos, cursos y talleres que le permitan desarrollar competencias profesionales de alto nivel para el 3.- Realizar el curso taller en lnea(El Cuarta semana de fortalecimiento de la gestin camino hacia la transdisciplina) octubre de 2012 pedaggica durante el ciclo escolar ofertado por la Multiversidad 2012-2013 Latinoamericana

Gua del participante.

Internet PC ODAS

4.- Asistir al VII congreso estatal (La 5 y 6 de octubre de Matemtica recreativa) de la enseanza 2012. de las matemticas en Acapulco Gro.

5.- Participar en II congreso estatal Segunda semana sobre educacin inclusiva. de noviembre de 2012 6.- Inscribirse y participar en un curso Primera semana de sobre el desarrollo de competencias enero 2013. digitales.

6.- Asistir al curso taller promovido por Marzo 2013 Escuelas de calidad

PEC

8.-Asistir al curso que promueve la Mayo 2013 instancia de formacin continua estatal y nacional.

Gua del participante

8.- Inscribirse y presentar el examen Junio de 2013 sobre evaluacin universal.

TRAYECTO FORMATIVO INDIVIDUAL NOMBRE: Alma Delia Paredes Matas ESCUELA: Vicente Guerrero C.C.T: 12DPR4402X COMPETENCIA ACADMICA: Aplica el enfoque por competencias del plan y programa 2011 para fortalecer la prctica pedaggica e impactar en el logro de estndares de calidad correspondientes al tercer periodo de educacin bsica. META RUTA DE ACCIN PERIODO DE REALIZACIN RECURSOS

1.Realizar un diagnstico 20 al 24 de agosto psipedaggico al grupo de alumnos que de 2012. se atiende para detectar reas de mejora.

Lograr movilizar al 100% los materiales de la RIEB 2011 para el desarrollo de competencias que contribuyan al logro del perfil de egreso en los alumnos durante el ciclo escolar 2012- 2013.

2.- Disear y aplicar una planificacin didctica basada en metodologas Durante todo activas atendiendo las prioridades ciclo escolar educativas nacionales y locales.

el

4.- Abordar temas de relevancia social Bimestralmente a travs de talleres formativos para el durante todo el ciclo logro de competencias integrales. escolar 5.- Favorecer ambientes de aprendizaje idneos para el desarrollo de la potencialidad humana. 6.Promover una comunicacin Durante todo el afectiva, efectiva y asertiva entre los ciclo escolar miembros de comunidad escolar.

7.- Articular e implementar el uso de las TICS (HDT) de manera transdisciplinar. Durante todo el ciclo escolar 8.- Practicar una evaluacin formativa, cientfica e inclusiva.
Las cruces, Mpio. De Ajuchitln del Progreso, Gro. A agosto de 2012.

ELABOR ____________________________ PROFRA. ALMA DELIA PAREDES MATIAS

Vo. Bo. DIRECTOR DE LA ESCUELA _____________________________ PROFR. CESAR EDUARDO MANCILLA GANDARILLA

Vo. Bo. SUPERVISOR DE LA ZONA ____________________________ MTRO. LZARO GALARZA CORRALES