Libro de Introduccion Al Calculo

Introducci on a las Matem aticas Superiores
Material elaborado por los Profesores:

Salom on Alarc on
Florentino Baeza
Sergio Barrientos
Bernardo Le on de la Barra
hola
II
Prefacio
Estimado alumno, el presente texto ha sido creado con el objetivo de guiar tu estudio
te orico de los contenidos que ser an evaluados en los cert amenes del curso Introducci on a
las Matem aticas Superiores. En el primer certamen se evaluaron los captulos 1 y 2 en la
Parte I; para el segundo certamen, los captulos 3 y 4 en la Parte I; para el tercer certamen
se evaluaron los captulos 5 y 6 en la parte II (esos apuntes aqu est an incompletos, hay
m as contenidos que se evaluaron) y para el cuarto certamen se evaluar an el captulo 7 en
la parte II y el captulo 8 en la parte III de este texto (tambi en se evaluar a el captulo de
funciones que aqu no aparece). Recuerda que este no es un texto de matem atica formal,
por lo que si deseas profundizar m as en el estudio de los temas aqu tratados, te sugerimos
que revises la bibliografa que hemos recomendado en el Programa del Curso.
Es nuestro deseo que este texto sea una verdadera ayuda en tu preparaci on para rendir
tu cuarto certamen y m as adelante el examen global, record andote de paso que el exito que
puedas tener en este curso depender a exclusivamente de tu esfuerzo. Suerte.
Tus Profesores de MAT-001.
III
hola
IV
Indice general
Prefacio III
Indice general V
I Matem atica elemental I 1
1. Introducci on al sistema num erico real 3
1.1. Los n umeros reales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.1.1. El cuerpo de los n umeros reales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.1.2. Otras propiedades algebraicas de los n umeros reales . . . . . . . . . 7
1.1.3. Orden en IR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.1.4. Otras propiedades de orden en IR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1.1.5. Valor absoluto de un n umero real . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
1.1.6. Intervalos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
1.1.7. Potencias de base real y exponente entero . . . . . . . . . . . . . . . . 15
1.2. Los n umeros racionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
1.2.1. Comparaci on entre n umeros racionales . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
1.2.2. Amplicaci on y simplicaci on de fracciones . . . . . . . . . . . . . . 17
1.2.3. Fracciones propias e impropias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
1.2.4. Operatoria en I Q . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
1.2.5. Transformaci on de un n umero decimal a fracci on . . . . . . . . . . . 21
1.3. Razones, proporciones y porcentaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
1.3.1. Razones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
1.3.2. Proporciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
1.3.3. Proporcionalidad directa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
1.3.4. Proporcionalidad inversa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
V
INDICE GENERAL
1.3.5. Tanto por ciento. Porcentaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
2.

Algebra elemental I 29
2.1. Expresiones algebraicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
2.1.1. Monomios, binomios, trinomios y polinomios . . . . . . . . . . . . . 29
2.1.2. Valoraci on de expresiones algebraicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
2.2. Adici on y multiplicaci on de expresiones algebraicas . . . . . . . . . . . . . . 30
2.2.1. Adici on de expresiones algebraicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
2.2.2. Multiplicaci on de expresiones algebraicas . . . . . . . . . . . . . . . . 31
2.2.3. Uso de par entesis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
2.2.4. Productos notables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
2.3. Factorizaci on y simplicaci on de expresiones algebraicas . . . . . 33
2.3.1. Factorizaci on de expresiones algebraicas . . . . . . . . . . . . . . . . 33
2.3.2. Simplicaci on de expresiones algebraicas . . . . . . . . . . . . . . . . 33
2.4. M.C.D. y m.c.m. entre expresiones algebraicas. . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
2.5. Ecuaciones de primer grado con una inc ognita . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
2.5.1. Resoluci on de una ecuaci on de primer grado con una inc ognita . . . 35
2.5.2. An alisis de las soluciones de una ecuaci on de primer grado con una
inc ognita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
2.5.3. Ecuaciones de primer grado con valor absoluto . . . . . . . . . . . . 37
2.6. Inecuaciones de primer grado con una inc ognita . . . . . . . . . . . . . . . . 41
2.6.1. Resoluci on de una inecuaci on de primer grado con una inc ognita . . 41
2.6.2. Sistemas de inecuaciones con una inc ognita . . . . . . . . . . . . . . . 42
2.6.3. Inecuaci on de primer grado con valor absoluto . . . . . . . . . . . . . 43
2.7. Resoluci on de problemas con enunciado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
3. Geometra elemental I 49
3.1. Construcciones geom etricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
3.2. Congruencia de guras planas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
3.2.1. Congruencia de polgonos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
3.2.2. Congruencia de tri angulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
3.2.3. Isometras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
3.3. Semejanza de guras planas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
3.3.1. Semejanza de polgonos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
VI
INDICE GENERAL
3.3.2. Semejanza de tri angulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
3.3.3. Homotecias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
4. Geometra analtica elemental 67
4.1. Coordenadas cartesianas en el plano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
4.2. Distancia entre dos puntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
4.2.1. Divisi on de un trazo en una raz on dada r . . . . . . . . . . . . . . . . 71
4.3. Pendiente de un trazo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
4.4. La ecuaci on de la recta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
4.4.1. Representaci on de una recta conocida su ecuaci on . . . . . . . . . . . 76
4.5. Posici on relativa entre dos rectas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
4.5.1.

Angulo de inclinaci on de una recta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
4.5.2. Rectas paralelas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
4.5.3. Rectas perpendiculares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
4.6. Ecuaciones de primer grado con dos inc ognitas . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
4.6.1. Sistemas de ecuaciones de primer grado con dos inc ognitas . . . . . 84
4.7. Inecuaciones de primer grado con dos inc ognitas . . . . . . . . . . . . . . . . 90
4.7.1. Sistemas de inecuaciones lineales con dos inc ognitas . . . . . . . . . 92
II Matem atica elemental II 101
5. Los n umeros irracionales 103
5.1. Introducci on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
5.2. Radicaci on. Raz n- esima de un n umero real . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
5.2.1. Raz cuadrada de un n umero real . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
5.2.2. Raz c ubica de un n umero real . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
5.2.3. Raz n- esima de un n umero real . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
5.2.4. Potencias de exponente racional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
5.2.5. Potenciaci on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
5.3. Logaritmaci on. Logaritmo de un n umero real . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
6.

Algebra elemental II 113
6.1. Fracciones algebraicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
6.1.1. Operaciones entre fracciones algebraicas . . . . . . . . . . . . . . . . 114
VII
INDICE GENERAL
6.1.2. Ecuaciones que involucran fracciones algebraicas reducibles a una
de primer grado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
7. Trigonometra 123
7.1. Introducci on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
7.2. Razones Trigonom etricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
7.3. Identidades Trigonom etricas Fundamentales . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
7.4. Razones trigonom etricas entre tri angulos semejantes . . . . . . . . . . . . . 127
7.4.1. Reducci on a tri angulos rect angulos de hipotenusa 1 (unidad) . . . . 128
7.5.

Angulos notables y los valores de las razones trigonom etricas asociadas . . 128
7.5.1. Tabla de razones trigonom etricas de angulos notables . . . . . . . . . 129
7.5.2. Problemas de Trigonometra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
7.6. Circunferencia Goniom etrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
7.6.1. Reducci on al Cuadrante I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
7.7. Identidades Trigonom etricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
7.8. Ecuaciones Trigonom etricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
7.9. Teoremas del Seno y del Coseno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
7.9.1. Teorema del Seno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
7.9.2. Teorema del Coseno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
7.9.3. Aplicaciones nales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
III Nociones de matem atica superior 143
8. Introducci on a la teora de L ogica y Conjuntos 145
8.1. L ogica proposicional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
8.1.1. Ejercicios Propuestos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
8.2. Conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
8.2.1. Complemento: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
8.2.2. Intersecci on: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
8.2.3. Uni on: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
8.2.4. Diferencia: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
8.2.5. Cardinalidad: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
8.2.6. Ejercicios Propuestos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
VIII
Parte I
Matem atica elemental I
1
Captulo 1
Introducci on al sistema num erico real
1.1. Los n umeros reales
Desde la perspectiva de las aplicaciones y de la resoluci on de problemas, el conjunto
num erico de mayor relevancia es el de los n umeros reales, que denotamos por R , debido a
la gran cantidad de propiedades que verica, a saber: axiomas de cuerpo , axiomas de orden y
el axioma de completitud. Adem as, este conjunto posee un fuerte car acter geom etrico ya que
puede ser representado por una recta, la cual llamamos recta num erica real: a cada punto
de una recta se le asocia un unico n umero real.
Algunos subconjuntos notables de R y sus notaciones son:
N = 1, 2, 3, . . . denota al conjunto de los n umeros naturales.
N
0
= N 0 denota al conjunto de los n umeros cardinales.
Z = . . . , 2, 1, 0, 1, 2, . . . denota al conjunto de los n umeros enteros.
Q =
_
p
q
: p, q Z q ,= 0
_
denota al conjunto de los n umeros racionales.
Q
= I = denota al conjunto de los n umeros irracionales (por ejemplo:
2,
3, , e).
OBSERVACI
ON 1.1.1 Recordar que

Adem as:
Q Q
= y Q Q
= R.
Conviene aclarar en este momento lo siguiente: Q contiene a todos los n umeros con
representaci on fraccionaria (n umeros con una cantidad nita de decimales o con una
cantidad innita peri odica o semiperi odica), mientras que Q
contiene a todos los n umeros

con innitos decimales no peri odicos.
3
CAP
ITULO 1. INTRODUCCI
ON AL SISTEMA NUM
ERICO REAL
Representaci on de los n umeros reales en la recta num erica
Notar que si uno comienza a ubicar todas las fracciones racionales en la recta, visualmente
da la impresi on de que uno logra cubrir toda la recta; sin embargo, esto dista mucho de
ser cierto, pues faltan a un todos los n umeros irracionales, los cuales son muchos m as que
los racionales. Esto ultimo se puede chequear f acilmente de la siguiente forma. Se sabe
que un n umero racional m as uno irracional es otro n umero irracional. Luego, como
2 es
irracional (se probar a m as adelante), tambi en lo es r +
2, donde r es cualquier
racional; por lo tanto hay al menos igual cantidad de irracionales que de racionales.
Pero tambi en es irracional
3, de manera que r+
3, tambi en es irracional para cualquier r

racional; por lo tanto hay al menos el doble de n umeros irracionales que de
racionales. M as generalmente, se sabe que

p, con p un n umero natural primo, es
tambi en un n umero irracional, entonces considerando el hecho de que hay
innitos n umeros primos, tendremos que en realidad hay muchos m as n umeros
irracionales que racionales.
A continuaci on trataremos los axiomas de cuerpo y de orden de los n umeros reales,
enfatizaremos en su representaci on y estudiaremos con mayor detalle a uno de sus
subconjuntos notables, los racionales.
1.1.1. El cuerpo de los n umeros reales
Consideramos en R las operaciones: adici on (+), y multiplicaci on (). El tro (R, +, )
denota a R dotado de est as dos operaciones y verica las siguientes propiedades:
PARA LA ADICI
ON EN R
(A0) Clausura:
(a, b R)(a +b R)
(A1) Conmutatividad:
(a, b R)(a +b = b +a)
(A2) Asociatividad:
(a, b, c R)
_
a + (b +c) = (a +b) +c
_
4
1.1. LOS N
UMEROS REALES
(A3) Existencia de un elemento neutro aditivo (el cero):
(0 R) tal que (a R)(0 +a = a + 0 = a)
(A4) Existencia de un elemento inverso aditivo:
(a R)
_
(a) R
_
tal que
_
a + (a) = (a) +a = 0
_
.
PARA LA MULTIPLICACI
ON EN R
(M0) Clausura:
(a, b R)(a b R)
(M1) Conmutatividad:
(a, b R)(a b = b a)
(M2) Asociatividad:
(a, b, c R)
_
a (b c) = (a b) c
_
(M3) Existencia de un elemento neutro multiplicativo (el uno):
(1 R) tal que (a R)(1 a = a 1 = a)
(M4) Existencia de un elemento inverso multiplicativo salvo para el neutro aditivo:
(a R 0)(a
1
R 0) tal que
_
a a
1
= a
1
a = 1
_
PARA LA MULTIPLICACI
ON CON RESPECTO A LA ADICI
ON EN R
(MA) Distributividad de la multiplicaci on con respecto a la adici on:
(a, b, c R)
_
a (b +c) = (b +c) a = a b +a c
_
Las propiedades anteriores corresponden a los axiomas de cuerpo en R. Ellas se aceptan y
no requieren demostraci on; sin embargo, dan origen a una serie de otras propiedades.
OBSERVACI
ON 1.1.2 Las propiedades (A0)-(A4) constituyen un grupo conmutativo sobre

el par (R, +); las propiedades (M0)-(M4) constituyen un grupo conmutativo sobre el par
(R 0, ). y adem as tenemos la propiedad (MA). En consecuencia, el tro (R, +, ) posee
la estructura algebraica conocida como cuerpo.
5
CAP
ITULO 1. INTRODUCCI
ON AL SISTEMA NUM
ERICO REAL
OBSERVACI
ON 1.1.3 La propiedad (A4) (Existencia de un elemento inverso aditivo) nos

permite denir la operaci on sustracci on en R, la cual denotamos por el signo , de la
siguiente manera:
(a, b R)(a b = a + (b))
OBSERVACI
ON 1.1.4 La propiedad (M4) (Existencia de un elemento inverso

multiplicativo, salvo para el cero) nos permite denir la operaci on divisi on en R 0,
la cual denotamos por el signo :, de la siguiente manera:
(a, b R, b ,= 0)(a : b = a b
1
)
entendiendo que si b ,= 0, b
1
=
1
b
y a b
1
= a
1
b
=
a
b
.
OBSERVACI
ON 1.1.5 La propiedad (A4) tambi en nos permite introducir en la

representaci on de R el concepto de opuesto o sim etrico de un n umero (simetra con
respecto al cero):
a + 0 = 0 +a = a (a) + 0 = 0 + (a) = a
y como
a + (a) = (a) +a = 0,
podemos decir que los n umeros a y a est an a igual distancia del 0.
6
1.1. LOS N
UMEROS REALES
1.1.2. Otras propiedades algebraicas de los n umeros reales
A partir de los axiomas de cuerpo, y usando las reglas de la l ogica proposicional,
podemos obtener otras propiedades que cumplen los n umeros reales:
1. [0 es elemento absorbente multiplicativo] (a R)(a 0 = 0)
2. (a, b R)(a b = 0 a = 0 b = 0)
3. [Cancelaci on aditiva] (a, b, c R)(a +b = a +c b = c)
4. (a R)
_
(a) = a
_
EJERCICIO 1.1.1 Sean a, b R. Demuestra las siguientes propiedades:
a) (1) a = a
b) (a b) = (a) b = a (b)
c) (1)
2
= 1
d) a ,= 0 (a
1
)
1
= a
1.1.3. Orden en IR
Para establecer una relaci on de orden en el conjunto de los n umeros reales, es
conveniente considerar un subconjunto de R, denotado por R
+
, el cual llamaremos
conjunto de los n umeros reales positivos. Este conjunto queda denido por los siguientes
axiomas:
(O1) Invarianza para la adici on
(a, b R)(a R
+
b R
+
a +b R
+
)
(O2) Invarianza para la multiplicaci on
(a, b R)(a R
+
b R
+
a b R
+
)
(O3) Tricotoma
(a R)(a R
+
a = 0 a R
+
)
Las propiedades anteriores corresponden a los axiomas de orden en R. Ellas se aceptan
y no requieren demostraci on; sin embargo, dan origen a una serie de otras propiedades.
7
CAP
ITULO 1. INTRODUCCI
ON AL SISTEMA NUM
ERICO REAL
DEFINICI
ON 1.1.1 Sean a, b R. Se denen las siguientes relaciones entre a y b:

1. Decimos que a es mayor que b, lo que denotamos por a > b, si a b R
+
; es decir:
(a > b) (a b R
+
)
2. Decimos que a es menor o igual que b, o equivalentemente que a no es mayor que b, lo
que denotamos por a b, si (a b) = b a R
+
o a = b; es decir:
(a b) (b a R
+
a = b)
3. Decimos que a es menor que b, lo que denotamos por a < b, si (a b) = b a R
+
;
es decir:
(a < b) (b a R
+
)
4. Decimos que a es mayor o igual que b, o equivalentemente que a no es menor que b, lo
que denotamos por a b, si a b R
+
o a = b; es decir:
(a b) (a b R
+
a = b)
Desde la denici on de >, se deduce que
a R
+
a > 0.
Adem as, desde la propiedad de tricotoma y la denici on de , se sigue que
a R
+
(a , R
+
a ,= 0) (a 0 a ,= 0) a < 0.
Luego, existe otro subconjunto de R, el cual denotaremos por R
, y que llamaremos
conjunto de los n umeros reales negativos, como sigue
a R
a < 0.
Es claro ahora que R
corresponde al conjunto de los inversos aditivos de los elementos

en R
+
, y que la uni on de ambos conjuntos con cero resulta ser todo R. Se tiene:
R
0 R
+
= R R
0 = R
+
0 = R
R
+
= .
8
1.1. LOS N
UMEROS REALES
1.1.4. Otras propiedades de orden en IR
1. El par (R, ) corresponde a una relaci on de orden. Esto es, verica:
(O4) Reexividad
(a R)(a a)
(O5) Antisimetra
(a, b R)(a b b a a = b)
(O6) Transitividad
(a, b, c R)(a b b c a c)
2. (a, b R)(a > b p > 0 tal que a = b +p)
3. (a, b, c R)(a > b a +c > b +c)
4. (a, b, c R)
_
a > b c > 0 a c > b c
_
5. (a, b, c R)(a > b c < 0 a c < b c)
6. (a R)(a
2
0)
7. (a R)(a > 0 a
1
> 0)
8. (a, b R)(a > b > 0 b
1
> a
1
)
9. (a, b R)(a > b 0 a
2
> b
2
)
OBSERVACI
ON 1.1.6 La propiedad (M4), m as las propiedades de orden previas, nos

permiten introducir en la representaci on de R el concepto de recproco o inverso de un
n umero (proporcionalidad inversa del n umero con respecto al 1)
a R 0 a
1
R 0
y como
a a
1
= a
1
a = 1
podemos decir que los n umeros a y a
1
son inversamente proporcionales con respecto al
1 si a > 0; y con respecto al 1 si a < 0.
9
CAP
ITULO 1. INTRODUCCI
ON AL SISTEMA NUM
ERICO REAL
OBSERVACI
ON 1.1.7 Comparando los n umeros sobre la recta num erica real de izquierda
a derecha, los n umeros reales quedan ordenados de menor a mayor.
OBSERVACI
ON 1.1.8 El axioma de completitud, que aqu no estudiaremos, intuitivamente

indica que entre dos n umeros reales diferentes existe otro n umero real, de manera que la
recta num erica quedar a totalmente cubierta de n umeros reales.
EJERCICIO 1.1.2 ll
1. Traza una recta num erica jando la unidad. Luego, ubique sobre ella los enteros
entre 3 y 3, inclusive, y los n umeros reales
2,
3,
5,
7,
1
2
,
7
4
y
7
2
.
2. Representa en la recta num erica a 2 +
2 y 3
2.
3. Comprueba geom etricamente que 2 < 3 2 > 3 y 3 > 0 3 < 0
4. Prueba que (a, b R)(a
2
+b
2
2ab)
5. Prueba que: (a, b R
+
)(a +b 2
ab)
6. Prueba que (a R
+
)
_
a +
1
a
2
_
7. Prueba que (a, b R)
_
a
2
b
2
+
b
2
a
2
2
_
8. Prueba que (a, b R
)
_
_
a
b
+
_
b
a
2
_
9. Prueba que
_
a +b = 1 a
2
+b
2
1
2
_
1.1.5. Valor absoluto de un n umero real
DEFINICI
ON 1.1.2 Sean a y b dos n umeros reales. Denimos la distancia entre a y b,

denotada por dist(a, b) a la diferencia no negativa entre a y b, esto es:
a b si a b 0; o bien, b a si b a 0.
EJERCICIO 1.1.3 ll
1. Calcula la distancia entre los pares de n umeros reales dados a continuaci on.
Comprueba tus resultados en una recta num erica:
a) 3 y 4 b) 7 y 5 c) 3 y 4 d) 5 y 0 e) 0 y 5 f) 1 y 6
10
1.1. LOS N
UMEROS REALES
2. De las siguientes armaciones, subraya aquellas que son verdaderas
a) dist(13, 2) = dist(2, 13) b) dist(
5,
2) = dist(
5,
2) c) dist(2, 5) = dist(5, 2)
d) dist(9,
3
2
) = dist(
3
2
, 9) e) dist(a, b) = dist(b, a) f) dist(a, b) = dist(b, a)
g) dist(5, 0) = 5 h) dist(1
2, 0)=
21=5 i) dist(5, 0) = dist(0, 5)

OBSERVACI
ON 1.1.9 La distancia entre un n umero real dado y el cero es muy sencilla de

calcular, pues corresponde al n umero real dado sin su signo, de modo que este quede
positivo. Este caso particular, de la distancia de un valor real al cero, corresponde al
concepto matem atico denominado valor absoluto.
DEFINICI
ON 1.1.3 Sea a IR. Llamamos valor absoluto de a, el cual denotamos por [a[, al
valor dist(a, 0). Es decir,
[a[ = dist(a, 0)
OBSERVACI
ON 1.1.10 Una denici on alternativa del valor absoluto de un n umero es la

siguiente:
[a[ =
_
_
_
a si a 0
a si a < 0
EJEMPLO 1.1.1 ll
1. [3[ = 3 pues 3 0.
2. [
2[ = (
2) =
2 pues
2 < 0
3. Sea a > 0. Cu al es el valor de [1 a[?
Soluci on.
> Caso 0 < a < 1.
Notar que en este caso 1 a > 0, entonces
[1 a[ = 1 a
> Caso a 1.
Notar que en este caso 1 a 0, entonces
[1 a[ = (1 a) = 1 +a = a 1
11
CAP
ITULO 1. INTRODUCCI
ON AL SISTEMA NUM
ERICO REAL
EJERCICIO 1.1.4 De las siguientes armaciones subraya aquellas que son siempre
verdaderas
a) [3[ +[0[ = [3 + 0[ b) [2[ +[3[ = [2 + 3[ c) [ 3[ +[ 2[ = [ 3 2[
d) [a[ +[b[ = [a +b[ e) [ 2 + 3[ [ 2[ [3[ f) [5 2[ [5[ +[ 2[
g) [5 + 6[ [5[ +[6[ h) [a +b[ [a[ [b[ i) [a b[ [a[ +[b[
Propiedades que verica el valor absoluto de un n umero real
1. (a, b R)([a b[ = [a[ [b[)
2. (a, b R)
_
b ,= 0
a
b
=
|a|
|b|
_
3. (a, b R)
_
[a[ [b[ [a b[ [a[ +[b[
_
4. (a, b R
+
)
_
[a[ +[b[ = [a +b[
_
5. (a, b R
)
_
[a[ +[b[ = [a +b[
_
6. (a R)
_
[a[ =
a
2
_
1.1.6. Intervalos
Una forma usual de escribir y representar ciertos subconjuntos de los n umeros
reales que involucran desigualdades en su denici on son los intervalos:
1. Llamamos intervalo abierto al conjunto:
]a, b[:= x R : a < x < b
Gr acamente, este conjunto se representa en una recta num erica como sigue:
2. Llamamos intervalo cerrado al conjunto:
[a, b] := x R : a x b
12
1.1. LOS N
UMEROS REALES
3. Llamamos intervalo semi abierto por derecha al conjunto:
[a, b[:= x R : a x < b
4. Llamamos intervalo semi abierto por izquierda al conjunto:
]a, b] := x R : a < x b
5. Llamamos intervalo innito abierto por derecha al conjunto:
] , b[:= x R : x < b
6. Llamamos intervalo innito abierto por izquierda al conjunto:
]a, +[:= x R : x > a
13
CAP
ITULO 1. INTRODUCCI
ON AL SISTEMA NUM
ERICO REAL
7. Llamamos intervalo innito cerrado por derecha al conjunto:
] , b] := x R : x b
8. Llamamos intervalo innito cerrado por izquierda al conjunto:
[a, +[:= x R : x a
EJERCICIO 1.1.5 ll
1. Representa en una recta num erica los valores de x que verican cada una de las
siguientes desigualdades:
a) x
2
4 0 b) x
2
4 0 c) [x[ > 2 d) [2x 1[ 0 e) [x + 1[ > 1
2. Escribe el conjunto de valores de x que representa a cada uno de los gr acos
obtenidos en el problema previo
3. Escribe en notaci on de intervalo cada conjunto obtenido en el problema anterior.
4. Representa en una recta num erica los valores de x que verican cada una de las
siguientes desigualdades:
a) [x[ < 4 b) [x 5[ < 4 c) [x[ > 3 d) [x + 2[ > 3
5. Expresa en notaci on conjuntista los siguientes intervalos indicando de que tipo de
intervalo se trata, y repres entalos gr acamente:
a) ] , 4[ b) [12, 5[ c) [
13,
13] d) [4, +[
14
1.1. LOS N
UMEROS REALES
1.1.7. Potencias de base real y exponente entero
DEFINICI
ON 1.1.4 Sea a R y sea n N. Se dene la n- esima potencia de a, la cual

denotamos por a
n
, como sigue:
a
n
= a a . . . a
. .
n veces a
NOTACI
ON 1.1.1 Si a ,= 0, (a
1
)
n
= a
1
a
1
. . . a
1
. .
n veces a
1
=
1
a

1
a
. . .
1
a
= a
n
Propiedades que cumplen las potencias
Sean n, m Z y sean a, b R. Entonces
1. Potencias de base 0 y 1
0
n
= 0 n N 1
n
= 1 n Z
OBSERVACI
ON: 0
0
no est a denido.
2. Multiplicaci on de potencias de igual base
a
n
a
m
= a
n+m
3. Divisi on de potencias de igual base
a
n
: a
m
= a
nm
, con a ,= 0
En particular,
a
0
= 1, con a ,= 0 a
1
= a
4. Multiplicaci on de potencias de igual exponente
a
n
b
n
= (ab)
n
5. Divisi on de potencias de igual exponente
a
n
: b
n
= (a : b)
n
6. Potencia de una potencia
(a
n
)
m
= a
nm
15
CAP
ITULO 1. INTRODUCCI
ON AL SISTEMA NUM
ERICO REAL
OBSERVACI
ON 1.1.11 ll
_
a
b
_
n
=
_
b
a
_
n
a
n
b
n
=
_
a
b
_
n
a > 0 a
n
> 0
(a > 0)(a
n
= a
m
m = n)
(a > 1)(m > n > 0 a
m
> a
n
)
(0 < a < 1)(m > n > 0 a
n
> a
m
)
(n Z n es par )(a ,= 0 a
n
> 0).
(n Z n es impar )
_
_
a > 0 a
n
> 0
a < 0 a
n
< 0
_
Prioridad de la operatoria
1
o
) Par entesis
2
o
) Potencias
3
o
) Multiplicaci on y/o Divisi on
4
o
) Adici on y/o Sustracci on
EJERCICIO 1.1.6 ll
1. Calcule
a) 2
5
= b) 0
3
= c) (1)
4
= d) (3
0
1
3
)
2
= e) (1)
n
= f)
5
3
4
5
10
2
2
6
=
2. Simplique
a) [2
3
2
2
) 3
5
]
4
= b)
__
1
7
_
3
_
1
= c)
2
3
+ 2
3
4
3
+ 1
= d) (2)
3
(2)
2
=
3. Encuentre los valores de n que permiten vericar la igualdad
3
2
3
n
= 3
5
16
1.2. LOS N
UMEROS RACIONALES
1.2. Los n umeros racionales
El conjunto de los n umeros racionales se denota por Q y est a dado por:
Q =
_
a
b
/ a, b Z b ,= 0
_
.
La expresi on
a
b
, con b ,= 0, se denomina fracci on y esta se compone de dos partes: a que se
llama numerador, y b, que se llama denominador.
OBSERVACI
ON 1.2.1
a
1
= a y
a
0
no est a denido.
1.2.1. Comparaci on entre n umeros racionales
Sean
a
b
,
c
d
Q. Entonces
a
b
=
c
d
a d = b c
Si adem as b, d Z
+
, entonces
a
b
>
c
d
a d > b c
a
b
<
c
d
a d < b c
1.2.2. Amplicaci on y simplicaci on de fracciones
Sean
a
b
,
c
d
Q. Entonces
a n
b n
=
a
b
, n Z 0
a
n
b
n
=
a
b
, n Z 0
OBSERVACI
ON 1.2.2 Para muchos efectos es conveniente igualar los denominadores de

las fracciones. Lo hacemos usando el concepto de m.c.m. y amplicamos y/o
simplicamos.
17
CAP
ITULO 1. INTRODUCCI
ON AL SISTEMA NUM
ERICO REAL
EJEMPLO 1.2.1 Si queremos ordenar de mayor a menor las fracciones
2
3
,
5
6
,
3
4
una buena forma de hacerlo es igualando los denominadores y comparar los numeradores
obtenidos. Como m.c.m.(3, 6, 4) = 12, amplicamos cada fracci on convenientemente para
que todos los denominadores sean 12, as obtenemos:
2
3
=
2 4
3 4
=
8
12
;
5
6
=
5 2
6 2
=
10
12
;
3
4
=
3 3
4 3
=
9
12
Por lo tanto, como 8 < 9 < 10, concluimos que:
2
3
<
3
4
<
5
6
.
EJERCICIO 1.2.1 ll
1. Simplica
a)
8 6 21
9 16 14
= b)
25 32
100
=
2. Compara las siguientes fracciones y ord enalas de menor a mayor
a)
3
4
,
7
8
,
5
6
b)
21
12
,
7
4
,
35
20
c)
10
9
,
5
7
,
3
6
3. Ubica en la recta num erica los siguientes valores reales (use comp as para precisar su
respuesta)
5
4
,
1
2
,
3,
3
2
, 1, 3
2
3
,
2
4. Simplica las siguientes expresiones
a) (x
3
)
2
= b)
_
5
3
_
4
3
3
20

_
15
4
_
1
5. Calcula
a)
_
3
4
2
3
+5
1
_
(4
0
33
1
)
= b) (2
1
+3
1
)(2
1
3
1
)+(2
1
2
0
)
4
: 2
3
= c)
(3
4
+ 3
3
)
2
9
3
=
6. Encuentra el valor de n que permite vericar la igualdad
a) (2
2
: 4) 2
n
= 4 b) 2
1
2
n
+ 4 = 9 2
5
18
1.2. LOS N
UMEROS RACIONALES
1.2.3. Fracciones propias e impropias
Sean a, b N. Entonces:
a < b
a
b
es una fracci on propia
a b
a
b
es una fracci on impropia
OBSERVACI
ON 1.2.3 Toda fracci on impropia se puede escribir como n umero mixto. Por
ejemplo:
42 : 9 = 4
6
Luego, tenemos que

42
9
= 4
6
9
(notar que 4 9 + 6 = 42)
42
9
=
42 : 3
9 : 3
=
14
3
= 4
2
3
4
6
9
= 4
2
3
.
1.2.4. Operatoria en I Q
En Q se pueden efectuar las cuatro operaciones b asicas, salvo la divisi on por 0. En efecto:
_
a
b
+
c
d
Q
a
b

c
d
Q
a
b

c
d
Q
c
d
,= 0
a
b
:
c
d
Q
_ _
a
b
,
c
d
Q
_
.
> ADICI
ON Y SUSTRACCI
ON
Sean
a
b
,
c
d
Q, entonces
a
b
+
c
d
=
ad +bc
bd
OBSERVACI
ON 1.2.4 Una forma de sumar dos o m as fracciones es encontrando el mnimo

com un m ultiplo (m.c.m.) entre los denominadores de todas las fracciones.
EJEMPLO 1.2.2
3
5
+
4
15

5
6
=
36 + 42 55
30
Notar que m.c.m(5, 15, 6) = 30, 5 en 30 cabe 6 veces, 15 en 30 cabe 2 veces y 6 en 30 cabe 5
veces.
19
CAP
ITULO 1. INTRODUCCI
ON AL SISTEMA NUM
ERICO REAL
> MULTIPLICACI
ON
Sean
a
b
,
c
d
Q, entonces
a
b

c
d
=
ac
bd
> DIVISI
ON
Sean
a
b
,
c
d
Q, con
c
d
,= 0, entonces
a
b
:
c
d
=
ad
bc
Lenguaje b asico
Sea r Q. Entonces:
> El inverso aditivo (u opuesto) de r es r
> El inverso multiplicativo (o recproco) de r es
1
r
> La mitad de r es
1
2
r =
r
2
> Un tercio de r es
1
3
r =
r
3
> Cuatro quintos de r es
4
5
r =
4r
5
> La sexta parte de r es
1
6
r =
r
6
OBSERVACI
ON 1.2.5 Recordar que si

a
b
Q y m Z, entonces
m
a
b
=
m
1

a
b
=
ma
b
20
1.2. LOS N
UMEROS RACIONALES
1.2.5. Transformaci on de un n umero decimal a fracci on
Decimal nito a fracci on
Se escribe en el numerador el n umero completo pero sin la coma, y se escribe en el
denominador un 1 acompa nado de tantos ceros como decimales tiene el n umero
original. Por ejemplo:
0, 075 =
75
1000
=
25 3
25 40
=
3
40
.
Decimal peri odico a fracci on
Se escribe en el numerador la diferencia entre el n umero completo, sin la coma, y la parte
entera del n umero original, y se escribe en el denominador igual cantidad de nueves que
la cantidad de cifras peri odicas que tiene el n umero original. Por ejemplo:
3, 12 =
312 3
99
=
309
99
=
3 103
3 33
=
103
33
.
Decimal semiperi odico a fracci on
Se escribe en el numerador la diferencia entre el n umero completo, sin la coma, y el
n umero que antecede al perodo, sin la coma, y se escribe en el denominador igual
cantidad de nueves que la cantidad de cifras peri odicas que tiene el n umero original
acompa nado de tantos ceros como cifras tiene el anteperodo. Por ejemplo:
0, 2135 =
2135 21
9900
=
2114
9900
=
2 1057
2 4950
=
1057
4950
.
EJERCICIO 1.2.2
1. Calcula
a)
2
3

3
5
:
4
5

_
1
1
4
_
+
2
5

10
4
: 2 b) 4
1
1
3
1
2
1
2
5
c)
2
3

15
8

3
4
1
2

1
3
d) 0, 27 + 0, 45
21
CAP
ITULO 1. INTRODUCCI
ON AL SISTEMA NUM
ERICO REAL
2. En una biblioteca existen 210 libros dedicados a cuatro ramas: Ciencias Naturales,
Historia, Matem aticas y Lenguaje. Un tercio de los libros est an dedicados a Lenguaje,
tres s eptimas partes a Historia, y la sexta parte a Matem atica. Cu antos libros est an
dedicados a Ciencias Naturales?
3. Calcula
a)
2
3
:
5
6

12
15

_
2
3

1
4
:
5
4
_
2
2
5
b)
1
2

2
3
4
3
1
4
c)
4
5

25
2

3
4
:
6
8
2
5
:
3
10

1
3

6
4
d) 0, 3 0, 15
4. Pedro desea comprar 2 kilogramos de cacao. Regresa desde un supermercado con 5
paquetitos de
1
8
kg., 3 de
1
4
kg. y 1 de
1
2
kg. Cu antos kilogramos le faltaron para
completar los 2 kilogramos?
1.3. Razones, proporciones y porcentaje
1.3.1. Razones
DEFINICI
ON 1.3.1 Una raz on entre dos cantidades es una comparaci on por cuociente
entre ellas. Si a y b son las cantidades y queremos comparar a con respecto a b mediante
una raz on, escribimos
a : b o
a
b
y leemos: a es a b. En este caso, a se denomina antecedente y b se denomina consecuente.
EJERCICIO 1.3.1 ll
1. En una granja hay patos, gallinas y pavos que suman en total 600 aves. Si hay 240
patos y la raz on entre los pavos y las gallinas es 7 : 3, entonces cu antos pavos hay
en la granja?
2. Camila es 4 a nos mayor que Javiera. Si actualmente sus edades est an en la raz on
3 : 5, qu e edad tiene Camila?
22
1.3. RAZONES, PROPORCIONES Y PORCENTAJE
1.3.2. Proporciones
DEFINICI
ON 1.3.2 Una proporci on es una igualdad entre dos razones. Si las razones
iguales son a : b y c : d, entonces escribimos
a : b = c : d o
a
b
=
c
d
y leemos: a es a b como c es a d; a y d se denominan extremos; b y c se denominan medios.
Propiedad fundamental de las proporciones
En toda proporci on el producto de los medios es igual al producto de los extremos; as:
a : b = c : d
a
b
=
c
d
ad = bc.
OBSERVACI
ON 1.3.1 La proporci on a : b = c : d puede ser vista como una igualdad entre

fracciones. Desde este punto de vista:
> existe una constante k que corresponde al valor num erico del cuociente entre a y b (o
entre c y d). M as a un,
a = kb y c = kd.
La constante k se denomina constante de proporcionalidad.
> existe una nueva proporci on, a saber:
a
a +b
=
c
c +d
.
OBSERVACI
ON 1.3.2 Cuando tenemos una igualdad entre m as de dos razones hablamos

de serie de razones. Por ejemplo: a : x = b : y = c : z son tres razones iguales, esto se puede
escribir en forma compacta como sigue:
a : b : c = x : y : z.
En particular lo siguiente vale:
a +b +c
x +y +z
=
a
x
=
b
y
=
c
z
= k.
EJERCICIO 1.3.2 ll
1. Hallar el valor de x en la proporci on
5
2x + 5
=
3
x + 4
.
2. Las edades de Juan, Diego y Alonso est an en la raz on 3 : 5 : 4. Si sus edades suman
96 a nos, qu e edad tiene Alonso?
23
CAP
ITULO 1. INTRODUCCI
ON AL SISTEMA NUM
ERICO REAL
1.3.3. Proporcionalidad directa
Si A y B representan valores variables, diremos que A es directamente proporcional a B
si la raz on entre dos valores cualesquiera de A es igual a la raz on de los correspondientes
valores de B.
Equivalentemente, dos variables A y B son directamente proporcionales si el coeciente
entre ellas es constante. Este coeciente, que denotamos k, corresponde a la constante de
proporcionalidad.
EJEMPLO 1.3.1 Si cada uno de los DVDs de una colecci on de un total de 20 cuesta $2.500,
podemos escribir una tabla de precios que indique los valores de 1, 2, 3, . . . , 20 DVDs.
N umero de DVDs 1 2 3 . . . 20
Precio en $ 2.500 5.000 7.500 . . . 50.000
Claramente, el n umero de DVDs es directamente proporcional con el precio que se paga
por ellos. Aqu la constante de proporcionalidad es
1
2500
= 0, 0004.
OBSERVACI
ON 1.3.3 En una proporci on directa, ambas variables aumentan por un factor

com un o ambas variables disminuyen por a un factor com un.
Representaci on gr aca de dos variables directamente proporcionales
Si A y B son dos variables directamente proporcionales, de manera que
A
B
= k, donde
k es la constante de proporcionalidad entre Ay B, entonces en particular A = k B. Luego,
podemos representar esta situaci on en un gr aco en forma de recta (o puntos sobre una
recta) que parte en el origen y tiene pendiente k. En general, si
A
B
=
a
1
b
1
=
a
2
b
2
=
a
3
b
3
= . . . =
a
n
b
n
= k,
entonces el gr aco asociado sera como el de la gura a continuaci on:
24
EJERCICIO 1.3.3 ll
1. Si m cuadernos de un mismo tipo cuestan $P. Cu anto costar an n de esos mismos
cuadernos?
2. Si A vara proporcionalmente con respecto a B, entonces de acuerdo a la tabla, cu al
es el valor de
2
5
y x
2
?
A x 7 12
B 15 35 y
1.3.4. Proporcionalidad inversa
Si A y B representan valores variables, diremos que A es inversamente proporcional a B
si la raz on entre dos valores cualesquiera de A es igual a la raz on inversa de los
correspondientes valores de B.
Equivalentemente, dos variables A y B son inversamente proporcionales si producto
entre ellas es constante. Este producto, que denotamos k, corresponde a la constante de
proporcionalidad inversa.
EJEMPLO 1.3.2 Si 8 obreros realizan un trabajo en 400 das, es evidente que mientras m as
obreros comiencen a trabajar, menos das se demorar an en realizar el mismo trabajo; luego,
podemos escribir una tabla que muestre esta situaci on
N umero de Obreros 8 10 16 . . . 32
Das de trabajo 400 320 200 . . . 100
25
CAP
ITULO 1. INTRODUCCI
ON AL SISTEMA NUM
ERICO REAL
Claramente, el n umero de obreros es inversamente proporcional a los das trabajados para
terminar la obra. En el caso particular del ejemplo, la constante de proporcionalidad es
8 400 = 10 320 = 16 200 = . . . = 3.200.
OBSERVACI
ON 1.3.4 En una proporci on inversa, si una variable aumenta por un factor la

otra variable disminuye por el recproco del mismo factor. De igual forma, si una variable
disminuye por un factor la otra variable aumenta por el recproco del mismo factor.
Representaci on gr aca de dos variables inversamente proporcionales
Si A y B son dos variables inversamente proporcionales, de manera que A B = k,
donde k es la constante de proporcionalidad inversa entre A y B, entonces en particular
A =
k
B
. Luego, podemos representar esta situaci on en un gr aco en forma de una
hip erbola equil atera (o puntos sobre tal curva). En general, si
A B = a
1
b
1
= a
2
b
2
= a
3
b
3
= . . . = a
n
b
n
= k,
entonces el gr aco asociado sera como el de la siguiente gura a continuaci on:
EJERCICIO 1.3.4 ll
1. Se sabe que las variables A y B son inversamente proporcionales y que cuando A
vale 40, B vale 60. Cuando B vale 80, cu anto vale A?
2. Si 6 obreros pintan una casa en 20 das. En cuantos das pintan la misma casa 12
obreros?
26
1.3.5. Tanto por ciento. Porcentaje
La expresi on matem atica p % se lee p por ciento y equivale a la raz on
p
100
.
Por otro lado, el porcentaje corresponde a un t ermino del caso particular de una
proporcionalidad directa de la forma:
a
c
=
p
100
.
Especcamente, en la proporci on previa a es el porcentaje, c es la cantidad de referencia y p
es el tanto por ciento.
OBSERVACI
ON 1.3.5 La frase: el p % de c es a se interpreta como

p
100
c = a.
TABLA DE PORCENTAJES NOTABLES
Tanto por ciento de c Fracci on irreductible Decimal
1 % de c
1
|
100
|
c 0, 01 c
10 % de c
1
|
10
|
c 0, 1 c
12, 5 % de c
1
|
8
|
c 0, 125 c
20 % de c
1
|
5
|
c 0, 2 c
25 % de c
1
|
4
|
c 0, 25 c
33, 3 % de c
1
|
3
|
c 0, 3 c
50 % de c
1
|
2
|
c 0, 5 c
66, 6 % de c
2
|
3
|
c 0, 6 c
75 % de c
3
|
4
|
c 0, 75 c
EJERCICIO 1.3.5 Encuentra el valor de x que corresponda
a) x es el 15 % de 80 b) El x % de 45 es 15 c) El 40 % de x es 350
27
CAP
ITULO 1. INTRODUCCI
ON AL SISTEMA NUM
ERICO REAL
Aumento porcentual
Sea c una cantidad ja. Si aumentamos c en su p %, obtenemos:
c
_
1 +
p
100
_
Disminuci on porcentual
Sea c una cantidad ja. Si disminuimos c en su p %, obtenemos:
c
_
1
p
100
_
Reajuste
Una cantidad c a la cu al se le aplica un reajuste de un d % corresponde a un aumento
porcentual si d > 0, o a una disminuci on porcentual si d < 0 (o bien al hecho que se
diga que el reajuste es negativo).
EJERCICIO 1.3.6 ll
1. Un tienda est a liquidando desde hoy todos sus productos de ropa en un 20 % por n
de temporada. Si la tienda tiene una polera a $30.000, cu anto costaba esta ayer?
2. El due no de una empresa decide subir los sueldos de sus empleados en un 12, 5 %. Si
uno de sus empleados gana $120.000 mensuales, cu al ser a su nuevo sueldo
mensual?
Porcentajes sucesivos
El a % del b % de una cantidad c corresponde a la cantidad
a
100

b
100
c
EJERCICIO 1.3.7 ll
1. El a % del 22 % de 600 es 2046. Cu anto vale a?
2. El 10 % del 15 % de x es 450. Cu anto vale la mitad de x?
28
Captulo 2
Algebra elemental I
El algebra es una generalizaci on del estudio de los n umeros reales que
incluye cantidades variables que se representan por letras.
2.1. Expresiones algebraicas
Una expresi on algebraica es una combinaci on de n umeros y letras unidas o separadas
entre s por una o m as operaciones matem aticas. Por ejemplo, las siguientes son algunas
expresiones algebraicas.
1) 5x 2) a
2
+b
3
3) r
2
3s +
2
3
rs
3
.
Las operaciones multiplicaci on y/o divisi on unen n umeros y letras en lo que llamamos
t ermino de una expresi on algebraica. Luego, una expresi on algebraica est a compuesta por
uno o m as t erminos separados por las operaciones adici on y/o sustracci on. Por ejemplo:
1) 3x tiene un t ermino 2) x
2
+2y tiene dos t erminos 3) a+abc tiene tres t erminos.
La parte num erica de un t ermino se denomina coeciente num erico y la parte literal, factor
literal. Por ejemplo:
En el t ermino

2x
2
y el coeciente num erico es

2 y el factor literal es x
2
y.
2.1.1. Monomios, binomios, trinomios y polinomios
Una expresi on algebraica puede clasicarse de acuerdo al n umero de t erminos que
posee. As, llamamos:
> monomio a una expresi on algebraica de un t ermino
29
CAP
ITULO 2.

ALGEBRA ELEMENTAL I
> binomio a una expresi on algebraica de dos t erminos
> trinomio a una expresi on algebraica de tres t erminos
> polinomio a una expresi on algebraica de uno o m as t erminos.
2.1.2. Valoraci on de expresiones algebraicas
Cuando le asignamos un valor num erico a las letras de los factores literales de cada
t ermino de una expresi on algebraica decimos que estamos valorando tal expresi on.
EJERCICIOS 2.1.1
1. Sea a =
2 y sea b =
3; entonces cu al es el valor de a
4
b
2
?
2. Se dene la operaci on a b =
b a
ab
. Cu al es el valor de 0, 0001 (0, 0002)?
2.2. Adici on y multiplicaci on de expresiones algebraicas
2.2.1. Adici on de expresiones algebraicas
T erminos semejantes
Dos o m as monomios son semejantes si sus partes literales son iguales. Por ejemplo,
los monomios 3x
2
y y 5x
2
y son semejantes, pero el monomio 3xy
2
no es a ninguno de
ellos pues su parte literal no coincide con la parte literal de los otros.
Reducci on de t erminos semejantes
Uno o m as monomios, se pueden sumar si ellos son semejantes. La operaci on se efect ua
sumando los coecientes num ericos respectivos, conservando el t ermino semejante. Los
t erminos de una suma que no sean semejantes no se pueden reducir. Por ejemplo:
3xy6x
2
+12xy+6x4x
2
5xy = (3 + 12 5)xy +(6 4)x
2
+6x = 10xy10x
2
+6x
30
2.2. ADICI
ON Y MULTIPLICACI
ON DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS
2.2.2. Multiplicaci on de expresiones algebraicas
Producto de monomio por monomio
Para multiplicar dos monomios, se multiplican los coecientes num ericos entre s y los
factores literales entre s, aplicando las propiedades de las potencias cuando corresponda.
Por ejemplo:
4x
2
y
3
z 3x
3
y
2
z
2
= 12x
5
y
5
z
3
.
Producto entre polinomios
Para multiplicar dos polinomios, debemos aplicar la propiedad distributiva
de la multiplicaci on sobre la adici on, tal como se hace con los n umeros. El producto se
hace t ermino a t ermino y al nalizar se reducen los t erminos semejantes. Por ejemplo:
(x 2y)(3x +y z) = x 3x +x y +x (z) + (2y) 3x + (2y) y + (2y) (z)
= 3x
2
+xy xz 6xy 2y
2
+ 2yz
= 3x
2
2y
2
5xy xz + 2yz
EJERCICIOS 2.2.1 Desarrolla las siguientes operaciones entre expresiones algebraicas y
reduce los t erminos semejantes
1. (3x 2y)(4x 5y) =
2. (0, 45u 0, 3v + 8uv + 3) + (3 2uv +v 0, 1u) =
3.
_
3
4
ab
3
c
1
__
16
15
a
2
b
2
c
4
_
=
4. (2x + 1)(x
n
2x
n+1
+ 2x
n+2
2x
n+3
) =
5. (3xy +x
2
2x
2
y) (y
2
3x
2
y +x
2
3xy) =
2.2.3. Uso de par entesis
Cuando tenemos un signo + o antecediendo a un par entesis, conviene eliminar el
par entesis multiplicando este signo por cada t ermino al interior del par entesis. Si hay
varios par entesis al interior de otro, conviene aplicar el criterio previo eliminando los
31
CAP
ITULO 2.

ALGEBRA ELEMENTAL I
par entesis desde el que est a m as al interior hacia afuera, reduciendo t erminos semejantes
en la medida de lo posible. Por ejemplo:
3x 5 + [4 (2 x) +x] = 3x 5 + [4 2 +x +x]
= 3x 5 + [2 + 2x]
= 3x 5 + 2 + 2x
= 3x 5 2 2x
= x 7
EJERCICIOS 2.2.2 Reduce las siguientes expresiones algebraicas:
1. 2x 3x (2x + 3) [4 (3 x) +x] + 5 =
2. 2x y +4x (2x + 3y) [4y (3y 2x) (3x +y)] +y =
3. (3 0, 2x
2
) +x
2
3, 2x [(x + 1)(0, 2x 3) +x
2
] =
2.2.4. Productos notables
Un producto notable es una multiplicaci on algebraica que tiene un desarrollo de
formulaci on bien caracterizada.
TABLA DE PRODUCTOS NOTABLES
Producto Notable Expresi on Desarrollo
Producto de binomios con t ermino com un (x +a)(x +b)[
|
|
x
2
+ (a +b)x +ab
Cuadrado de binomio (a b)
2
[
|
|
a
2
2ab +b
2
Suma por diferencia (a +b)(a b)[
|
|
a
2
b
2
Cubo de binomio (a b)
3
[
|
|
a
3
3a
2
b + 3ab
2
b
3
Cuadrado de trinomio (a +b +c)
2
[
|
|
a
2
+b
2
+c
2
+ 2ab + 2ac + 2bc
EJERCICIOS 2.2.3 Escribe el producto correspondiente sin desarrollar
1. (x + 4y)(x 5y) =
2. (0, 2a + 0, 1)(0, 2a 0, 01) =
3. (u
2
+v)
2
=
32
2.3. FACTORIZACI
ON Y SIMPLIFICACI
ON DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS
4. (n
a
m
b
)
2
=
5. (u +v)
2
(u v)
2
=
6. (0, 3a
2
b 0, 1b
2
)(0, 1b
2
+ 0, 3a
2
b) =
2.3. Factorizaci on y simplicaci on de expresiones
algebraicas
2.3.1. Factorizaci on de expresiones algebraicas
La factorizaci on de una expresi on algebraica consiste en escribir esta como un producto
de otras expresiones algebraicas. En particular, decimos que los factores son primos si ellos
no se pueden continuar factorizando.
TABLA DE FACTORIZACIONES NOTABLES
Expresi on Nombre Factorizaci on
xa + xb + xc Polinomio con factor com un x(a + b + c)[
|
|
x
2
+ bx + c (Trinomio) (x + p)(x + q) con p + q = b, pq = c[
|
|
x
2
2ax + a
2
Trinomio cuadrado perfecto [
|
|
(x a)
2
x
2
a
2
Diferencia de cuadrados [
|
|
(x + a)(x a)
x
3
a
3
Diferencia de cubos [
|
|
(x a)(x
2
+ ax + a
2
)
x
3
+ a
3
Suma de cubos[
|
|
(x + a)(x
2
ax + a
2
)
ax
2
+ bx + c (Trinomio con factor)[
|
|
(ax + p)(ax + q)
a
[
|
|
|
|
|
|
|
con p + q = b, pq = ac
ax + bx + ay + by (Caso especial)[
|
|
(a + b)(x + y)
2.3.2. Simplicaci on de expresiones algebraicas
La simplicaci on de expresiones algebraicas se realiza cuando tenemos un cuociente
entre dos expresiones algebraicas las que al ser factorizadas poseen factores comunes
sobre los cuales se aplican las reglas de las potencias. Por ejemplo:
x
2
+ 4x + 4
x
2
4
=
(x + 2)
2
(x + 2)(x 2)
=
x + 2
x 2
.
33
CAP
ITULO 2.

ALGEBRA ELEMENTAL I
EJERCICIOS 2.3.1
1. Simplica la expresi on algebraica
2xy 6x
2
yz
2x
2. Factoriza la expresi on a
2
b
2
+ 4ab
3
+ 4b
4
3. Si =z
2
+ 5z + 6, _=z
2
z 6, =z
2
+ 4z + 4 y <=z
2
9, entonces cu anto
vale
_
<
?
4. Factoriza la expresi on 8y
3
24y
2
2y + 6
2.4. M.C.D. y m.c.m. entre expresiones algebraicas.
Para calcular el M aximo Com un Divisor (M.C.D.) entre dos o m as expresiones algebraicas
efectuamos el producto de todos los factores primos comunes entre las expresiones
involucradas con el menor exponente observado. Esto es lo mismo que hacamos con los
n umeros. Por ejemplo:
El M.C.D. entre x
3
x
2
= x
2
(x 1) y x
3
2x
2
+x = x(x 1)
2
es x(x 1).
Para calcular el Mnimo Com un M ultiplo (m.c.m.) entre dos o m as expresiones algebraicas
descomponemos cada expresi on en factores primos y multiplicamos los factores primos
de todas las expresiones involucradas con el mayor exponente observado. Esto es lo
mismo que hacamos con los n umeros. Por ejemplo:
El m.c.m entre x
3
x
2
= x
2
(x 1) y x
3
2x
2
+x = x(x 1)
2
es x
2
(x 1)
2
.
EJERCICIOS 2.4.1
1. Si A =
1
x
y B =
1
y
. Cu al es el valor de Ay Bx?
2. Si u=
x
x+1
, v =
1
x1
, w=
x
x
2
1
y t =
x+1
x1
, entonces cu al es el valor de (u+v2w)t?
3. Simplica
x
2
+ 2xy +y
2
x
2
y
2

x
2
2xy +y
2
x +y
4. Simplica
u
2
+ 3u + 2
u
2
3u 10
:
u
2
+ 2u + 1
u
2
2u 15
34
2.5. ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INC
OGNITA
2.5. Ecuaciones de primer grado con una inc ognita
Una ecuaci on es una igualdad entre dos expresiones algebraicas que contienen t erminos
desconocidos llamados inc ognitas.
Una ecuaci on de primer grado con una inc ognita es una ecuaci on que se puede reducir a la
forma:
ax +b = 0
donde a y b son n umeros reales y x es la inc ognita a determinar.
Una raz o soluci on de una ecuaci on corresponde a un valor de la inc ognita que permite
vericar la igualdad.
La reuni on de las posibles soluciones de una ecuaci on corresponde a su conjunto soluci on.
Si dos o m as ecuaciones tienen exactamente el mismo conjunto soluci on, entonces decimos
que ellas son equivalentes.
2.5.1. Resoluci on de una ecuaci on de primer grado con una inc ognita
Para resolver una ecuaci on de primer grado con una inc ognita despejamos la inc ognita.
Para ello operamos con operaciones inversas a ambos lados de la igualdad, para que esta
se mantenga, hasta conseguir aislar la inc ognita.
EJEMPLOS 2.5.1 Resuelve las siguientes ecuaciones para x.
1. 4x + 16 = 14
2. (x + 3)
2
= (x 2)(x + 1)
3. (x 3)(x + 1) = (x +
3)(x
3) 2x
4. (x + 1)
2
2x = x
2
5. a)
x +a
5
+
x +b
10
= 1
b) Cu anto vale x si a = 5 y b = 0?
6. a) (x a)(x +a) = (x 2a)
2
[a ,= 0]
b) Cu al debe ser el valor de a para que la soluci on en a) sea
1
2
?
35
CAP
ITULO 2.

ALGEBRA ELEMENTAL I
Soluciones.
1. 4x + 16 = 14 4x = 14 16
4x = 2
x =
2
4
=
1
2

2. (x + 3)
2
= (x 2)(x + 1) x
2
+ 6x + 9 = x
2
x 2
6x + 9 = x 2
7x = 11
x =
11
7

3. (x 3)(x + 1) = (x +
3)(x
3) 2x x
2
2x 3 = x
2
3 2x
0 = 0
Como hemos llegado a un resultado que es verdadero, tenemos que
cualquier x IR es soluci on de la ecuaci on.
4. (x + 1)
2
2x = x
2
x
2
+ 2x + 1 2x = x
2
1 = 0
Como hemos llegado a un resultado que es falso, tenemos que
ning un x IR es soluci on de la ecuaci on.
5. a)
x +a
5
+
x +b
10
= 1
2(x +a) + (x +b)
10
= 1
2x + 2a +x +b = 10
3x = 10 2a b
x =
10 2a b
3

b) Cuando a = 5 y b = 0, obtenemos x =
10 2a b
3
=
10 10 0
3
= 0.
6. a) (x a)(x +a) = (x 2a)
2
x
2
a
2
= x
2
4ax + 4a
2
0 = 4ax + 5a
2
4ax = 5a
2
x =
5a
2
4a
(pues a ,= 0)
x =
5a
4

b) x =
1
2

5a
4
=
1
2
a =
4
10
=
2
5

36
OGNITA
2.5.2. An alisis de las soluciones de una ecuaci on de primer grado con
una inc ognita
Una ecuaci on de primer grado de la forma
ax +b = 0
puede no tener soluci on, tener soluci on unica o poseer innitas soluciones, dependiendo
de los valor de a y b:
> Si a ,= 0, la ecuaci on tiene soluci on unica; a saber: x =
b
a
> Si a = 0 y b ,= 0, la ecuaci on NO tiene soluci on; pues tendramos
0 x +b = 0 0 +b = 0 b = 0
que es una contradicci on con el hecho que b ,= 0.
> Si a = b = 0, la ecuaci on tiene innitas soluciones; a saber: todo R, pues tendramos
0 x + 0 = 0 0 = 0
lo que es siempre verdadero cualquiera sea x R.
EJERCICIOS 2.5.1
1. Cu al debe ser el valor de a en la ecuaci on ax + 5 = 2x + 3 para que esta no tenga
soluci on?
2. Qu e valor de a permite que la ecuaci on a
2
x 3 = 2ax (x + 3a) tenga innitas
soluciones?
2.5.3. Ecuaciones de primer grado con valor absoluto
Los siguientes ejemplos corresponden a ecuaciones de primer grado con valor absoluto.
Ellos se han resuelto mediante un uso estricto de la denici on de valor absoluto, con la
nalidad de observar que siempre es posible descartar algunos de los casos que se
originan por la aplicaci on directa de este concepto en la resoluci on de cualquier
ejercicio similar a alguno de los ejemplos planteados (vea las observaciones despu es de
cada ejemplo).
37
CAP
ITULO 2.

ALGEBRA ELEMENTAL I
EJEMPLO 2.5.1
1. Resuelve la ecuaci on [2x 5[ = 12.
Soluci on.
[2x 5[ =
_
2x 5 si 2x 5 0
(2x 5) = 2x + 5 si 2x 5 < 0
Luego, hacemos el estudio en dos casos:
PRIMER CASO:
2x 5 0 [2x 5[ = 2x 5 x
5
2
Luego, la ecuaci on a resolver es:
2x 5 = 12 2x = 17 x =
17
2
_
con x
5
2
_
SEGUNDO CASO
2x 5 < 0 [2x 5[ = (2x 5) x <
5
2
Luego, la ecuaci on a resolver es:
(2x 5) = 12 2x 5 = 12 x =
7
2
_
con x <
5
2
_
CONCLUSI

ON Por lo tanto, el conjunto soluci on de la ecuaci on es
S =
_
17
2
,
7
2
_

OBSERVACI
ON 2.5.1 Para resolver una ecuaci on de la forma [ax+b[ = c, procedemos

como sigue:
1
o
. Chequeamos que c sea mayor o igual a 0, pues por denici on un valor absoluto
es mayor o igual a 0. En caso de que c sea negativo, entonces la ecuaci on no tendr a
soluci on y escribimos su conjunto soluci on de la siguiente forma: S = .
2
o
. Si c 0, entonces resolvemos las ecuaciones:
ax +b = c ax +b = c
y el conjunto soluci on S resultante estar a formado los valores reales correspondientes
a las soluciones de cada una de las ecuaciones previas.
38
OGNITA
2. Resuelve la ecuaci on [x 3[ = [2x + 5[.
Soluci on.
[x 3[ =
_
x 3 si x 3 0
(x 3) = x + 3 si x 3 < 0
[2x + 5[ =
_
2x + 5 si 2x + 5 0
(2x + 5) = 2x 5 si 2x + 5 < 0
Luego, hacemos el estudio en cuatro casos:
PRIMER CASO
x 3 0 2x + 5 0
_
x 3 x
5
2
_
x 3
[x 3[ = x 3 [2x + 5[ = 2x + 5
Luego, la ecuaci on a resolver es para x tales que (x 3):
x 3 = 2x + 5 x 2x = 5 + 3 x = 8 x = 8
Pero x 3 y x = 8 es imposible, as que en este caso no hay soluci on.
SEGUNDO CASO
(x 3 0 2x + 5 < 0)
_
x 3 x <
5
2
_
Notar que x 3 y x <
5
2
es imposible, as que en este caso tampoco hay soluci on.
TERCER CASO
(x 3 < 0 2x + 5 0)
_
x < 3 x
5
2
_
5
2
x < 3
_
([x 3[ = (x 3) [2x + 5[ = 2x + 5)
Luego, la ecuaci on a resolver es para x tales que
_
5
2
x < 3
_
:
(x 3) = 2x + 5 x + 3 = 2x + 5 x 2x = 5 3 3x = 2 x =
2
3
Notar que
5
2
<
2
3
< 3
CUARTO CASO
(x 3 < 0 2x + 5 < 0)
_
x < 3 x <
5
2
_
_
x <
5
2
_
([x 3[ = (x 3) [2x + 5[ = (2x + 5))
39
CAP
ITULO 2.

ALGEBRA ELEMENTAL I
Luego, la ecuaci on a resolver es para x tales que
_
x <
5
2
_
:
(x 3) = (2x + 5) x 3 = 2x + 5 x 2x = 5 + 3 x = 8 x = 8
Notar que 8 <
5
2
CONCLUSI

ON Por lo tanto, el conjunto soluci on de la ecuaci on es
S =
_
8,
2
3
_

OBSERVACI
ON 2.5.2 Para resolver una ecuaci on de la forma [ax + b[ = [cx + d[,

procedemos como sigue:
Resolvemos las ecuaciones
ax +b = cx +d ax +b = cx d.
El conjunto soluci on S resultante estar a formado por los valores reales correspondientes
a las soluciones de cada una de las ecuaciones previas.
OBSERVACI
ON 2.5.3 Para resolver una ecuaci on de la forma [ax + b[ = cx + d, lo

hacemos exactamente igual que para resolver la ecuaci on [ax + b[ = [cx + d[, con la
salvedad de que ahora es imprescindible chequear que los valores de x encontrados
veriquen realmente la igualdad [ax +b[ = cx +d.
EJERCICIOS 2.5.2 Resuelve las siguientes ecuaciones con valor absoluto
1. [x 5[ = 16
2. [4x 12[ = 16
3. [3x 13[ = [4x + 21[
4. [4x + 3[ = [5 2x[
5. [5x 6[ = 3x + 1
6. [x + 8[ = x
7. [x + 8[ = x
8. [ x 8[ = x
9. x +[3x + 2[ = 5x + 3
10. x +[x + 3[ = 2x 5 +[x + 1[
40
2.6. INECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INC
OGNITA
2.6. Inecuaciones de primer grado con una inc ognita
Una inecuaci on es una desigualdad entre dos expresiones algebraicas que contienen
t erminos desconocidos llamados inc ognitas.
Una inecuaci on de primer grado con una inc ognita es una inecuaci on que se puede reducir a
la forma:
ax +b 0 ax +b < 0 ax +b > 0 ax +b 0
donde a y b son n umeros reales y x es la inc ognita a determinar.
Una raz o soluci on de una inecuaci on corresponde a un valor de la inc ognita que permite
vericar la desigualdad.
La reuni on de las posibles soluciones de una inecuaci on corresponde a su conjunto soluci on.
Si dos o m as inecuaciones tienen exactamente el mismo conjunto soluci on, entonces
decimos que ellas son equivalentes.
2.6.1. Resoluci on de una inecuaci on de primer grado con una inc ognita
Para resolver una inecuaci on de primer grado con una inc ognita, despejamos la
inc ognita. Para ello operamos con operaciones inversas a ambos lados de la desigualdad,
teniendo especial cuidado con los inversos multiplicativos negativos, pues al multiplicar
por un n umero negativo en una desigualdad, esta cambia de sentido.
EJEMPLO 2.6.1 Resuelve la desigualdad: 5x + 1 > 3x 3
Soluci on. 5x + 1 > 3x 3 5x + 1 (3x 3) > 0
5x + 1 3x + 3 > 0
2x + 4 > 0
2x > 4
x > 2
Luego el conjunto soluci on es: S = x IR/x > 2.
41
CAP
ITULO 2.

ALGEBRA ELEMENTAL I
EJERCICIOS 2.6.1
1. Resuelve las siguientes inecuaciones:
a) 6x 2 3x + 10
b) 2
4x 2
3
6
c) x+ < 4 x + 2
2. Si x satisface la desigualdad
7
4
< x <
9
4
. Determina los posibles valores de y, cuando
y = 4x 8
2.6.2. Sistemas de inecuaciones con una inc ognita
Un sistema de inecuaciones de primer grado con una inc ognita est a formado por
varias inecuaciones de primer grado con una misma inc ognita. El sistema se resuelve
como sigue: resolvemos por separado cada inecuaci on y luego intersecamos todos los
conjuntos soluci on para obtener el conjunto soluci on del sistema.
EJERCICIOS 2.6.2 Resuelve los siguientes sistemas de inecuaciones
1.
_
x > 3
x < 4
2.
_
_
x > 2
7 < x 4
x 6
3.
_
_
2x 7 3
5x 2 < 4x + 1
x > 100
4.
_
5x 3x + 2
x 1
42
OGNITA
2.6.3. Inecuaci on de primer grado con valor absoluto
Los siguientes ejemplos corresponden a inecuaciones de primer grado con valor
absoluto. Ellos se han resuelto mediante un uso estricto de la denici on de valor absoluto,
con la nalidad de observar que siempre es posible descartar algunos de los casos que
se originan por la aplicaci on directa de la denici on de valor absoluto en la resoluci on
de cualquier ejercicio similar a alguno de los ejemplos planteados (vea las observaciones
despu es de cada ejemplo).
EJEMPLO 2.6.2
1. [2x 3[ < 5
Soluci on. Por denici on de valor absoluto:
[2x 3[ =
_
2x 3 si 2x 3 0
(2x 3) si 2x 3 < 0
PRIMER CASO
_
2x 3 0 x
3
2
_
[2x 3[ = 2x 3
Luego la inecuaci on a resolver es para x tales que x
3
2
:
2x 3 < 5 2x < 5 + 3 2x < 8 x < 4
Notar que, x
3
2
x < 4
3
2
x < 4, se representa en la recta real como:
SEGUNDO CASO
_
2x 3 < 0 x <
3
2
_
[2x 3[ = (2x 3) = 2x + 3
Luego la inecuaci on a resolver es para x tales que x <
3
2
:
2x + 3 < 5 2x < 5 3 2x < 2 x > 1
Notar que, x <
3
2
x > 1 1 < x <
3
2
, se representa en la recta real como:
43
CAP
ITULO 2.

ALGEBRA ELEMENTAL I
CONCLUSI

ON Por lo tanto, el conjunto soluci on de la inecuaci on es
S =
_
1,
3
2
_

_
3
2
, 4
_
=] 1, 4[
que corresponde en la recta num erica a
OBSERVACI
ON 2.6.1 Para resolver una inecuaci on de la forma [ax + b[ < c,

procedemos como sigue:
1
o
. Chequeamos que c sea mayor que 0, pues por denici on un valor absoluto es
mayor o igual a 0. En caso de que c sea negativo o 0, entonces la inecuaci on no
tendr a soluci on y escribimos su conjunto soluci on de la siguiente forma: S = .
2
o
. Si c > 0, entonces resolvemos la inecuaci on
c < ax +b < c
El conjunto soluci on S resultante estar a formado los valores reales correspondientes
a las soluciones de la desigualdad previa.
2. Resolver la inecuaci on [3x + 5[ > 6
Soluci on. Por denici on de valor absoluto:
[3x + 5[ =
_
3x + 5 si 3x + 5 0
(3x + 5) si 3x + 5 < 0
PRIMER CASO
_
3x + 5 0 x
5
3
_
[3x + 5[ = 3x + 5
Luego la inecuaci on a resolver es para x tales que x
5
3
:
3x + 5 > 6 3x > 6 5 3x > 1 x >
1
3
Notar que, x
5
3
x >
1
3
x >
1
3
, y se representa en la recta real como:
44
OGNITA
SEGUNDO CASO
_
3x + 5 < 0 x <
5
3
_
[3x + 5[ = (3x + 5) = 3x 5
Luego la inecuaci on a resolver es para x tales que x <
5
3
:
3x 5 > 6 3x > 6 + 5 3x > 11 x <
11
3
Notar que, x <
5
3
x <
11
3
x <
11
3
, y se representa en la recta real como:
CONCLUSI

ON Por lo tanto, el conjunto soluci on de la inecuaci on es
S =
_
,
11
3
_

_
1
3
, +
_

que corresponde en la recta num erica a
OBSERVACI
ON 2.6.2 Para resolver una inecuaci on de la forma [ax+b[ > c, procedemos

como sigue:
1
o
. Si c < 0, entonces la inecuaci on tendr a por soluci on cualquier valor real, entonces
escribimos su conjunto soluci on como sigue: S = R.
2
o
. Si c 0, entonces resolvemos las inecuaciones
ax +b < c ax +b > c
El conjunto soluci on S resultante estar a formado los valores reales correspondientes
a las soluciones de la desigualdad previa.
45
CAP
ITULO 2.

ALGEBRA ELEMENTAL I
OBSERVACI
ON 2.6.3 Otra forma de resolver una inecuaci on de la forma [ax+b[ > c,

es la siguiente:
1
o
. Resolvemos la inecuaci on [ax +b[ c.
2
o
. Las soluciones de [ax + b[ > c ser an todos aquellos valores reales que le faltan al
conjunto soluci on de [ax +b[ c para completar IR.
Por ejemplo: Si resolvemos la inecuaci on [3x+5[ 6 encontraremos que su conjunto
soluci on es
S
1
=
_
11
3
,
1
3
_
Por otro lado, ya vimos que [3x + 5[ > 6 tiene por soluci on a
S
2
=
_
,
11
3
_

_
1
3
, +
_
Finalmente observamos que
S
1
S
2
= IR S
1
S
2
= .
EJERCICIOS 2.6.3
1. Resuelve la siguientes inecuaciones:
a) [7x 3[ < 6
b) [4x + 5[ 8
c) [3x 4[ > 34
d) [16 5x[ 3
e) [2x 4[ < 4x + 3
f ) [x 5[ 1 x
2. Si y = 3x + 5, demostrar que [x 1[ <
1
10
[y 8[ <
3
10
2.7. Resoluci on de problemas con enunciado
Para resolver un problema con enunciado, es conveniente seguir los siguientes pasos.
1
o
) Lee cuidadosamente el enunciado del problema.
46
2.7. RESOLUCI
ON DE PROBLEMAS CON ENUNCIADO

2
o
) Identica claramente el o los objetos por los cuales se pregunta y asgnales un letra
(estas ser an las inc ognitas).
3
o
) Si es necesario, dibuja una gura o gr aco que represente la situaci on planteada.
4
o
) Anota todos los datos del problema, y si corresponde, ubcalos en el dibujo trazado.
5
o
) Identica las materias o contenidos especcos que te ayudaran a resolver tu trabajo
6
o
) Planica el trabajo que realizar as, escribiendo en primer lugar las relaci ones
matem aticas que conectan los datos y las inc ognitas [ecuaciones o inecuaciones].
7
o
) Identica las restricciones num ericas que puedan tener las relaciones planteadas.
8
o
) Una vez resueltas las ecuaciones o inecuaciones que planteaste, verica que
los valores encontrados sean realmente v alidos para el problema.
9
o
) Por ultimo, escribe tu respuesta en forma clara y precisa.
EJERCICIOS 2.7.1
1. Un hombre tiene 30 a nos m as que su hijo y 25 a nos menos que su padre. Qu e edad
tiene el hombre si entre las edades de los tres suman 100 a nos?
2. La diferencia entre los
7
8
y los
8
15
de un n umero es 6. Cu al es el n umero?
3. La suma de dos n umeros es 64 y su diferencia es 16. Cu ales son los n umeros?
4. La diferencia de dos n umeros es a su producto como 1 : 30. Si la suma de los valores
recprocos de los n umeros es
2
15
. Cu ales son los n umeros?
5. Una Compa na fabrica termostatos. Por cada termostato, el costo combinado de la
mano de obra y del material usado es de $4; y el costo jo de la compa na en un
mes (gastos de luz, agua, arriendo, etc.) es de $60.000. Si el precio de venta de un
termostato es de $7, Cu antos termostatos debe vender la compa na para obtener
ganancia despu es de 30 das?
6. La UTFSM est a considerando ofrecer un curso de gesti on en recursos medio-
ambientales. El curso resulta econ omicamente factible si se matriculan al menos 30
personas pagando US$50 cada una. La UTFSM, pensando en reducir los costos de los
47
CAP
ITULO 2.

ALGEBRA ELEMENTAL I
estudiantes que se matriculen, descontar a US$1,25 por cada persona que se
matricule por sobre los 30. Cu antas personas se deben matricular para que el
dinero recibido por concepto de matrculas nunca sea menor que el correspondiente
a 30 personas?
7. A los pintores generalmente se les paga por hora o por obra terminada. El salario
que reciben puede afectar su velocidad de trabajo. Por ejemplo, suponga que pueden
trabajar por US$8,50 la hora, o por US$300 m as US$3 por cada hora por debajo de
40, si completan el trabajo en menos de 40 horas. Suponga que el trabajo les toma t
horas. Para qu e valores de t el salario por hora es mejor?
8. En biologa, la regla bioclim atica para zonas templadas establece que en primavera y
a principios de verano, fen omenos peri odicos tales como la aparici on de insectos y la
maduraci on de frutas se demoran, por lo general, alrededor de 4 das m as por cada
1.500 m de altura por sobre el nivel del mar. Esta regla es modelada por la siguiente
expresi on d =
4n
1.500
, donde d = demora en das; n = cambio de altura medida en metros.
Si esta regla es v alida para 0 n 4.000. Determina la mnima y la m axima demora
para que un fruto madure entre los 1.600 m y 2.300 m sobre el nivel del mar.
9. En un peque no negocio familiar se emplean dos trabajadores que s olo laboran unas
horas por semana. La cantidad total de los salarios que se pagan mensualmente a
estos empleados vara entre los $128.000 y los $146.000. Si un empleado gana $18.000
m as que el otro, determina las posibles cantidades ganadas mensualmente por cada
empleado.
10. Una resistencia de 7 Ohm y una resistencia variable R se instalan en paralelo. La
resistencia resultante es R
T
=
7R
7 +R
. Determina los valores de la resistencia variable
R para los cuales la resistencia resultante es mayor que 3 Ohm pero menor que 5
Ohm.
48
Captulo 3
Geometra elemental I
3.1. Construcciones geom etricas
A continuaci on resolveremos algunos problemas de construcciones geom etricas
usando solamente regla y comp as. Previo a la resoluci on del problema, ser a necesario
elaborar un plan de trabajo que nos permita identicar los pasos necesarios para llevar
a cabo tal construcci on. Finalmente, trazaremos la gura solicitada siguiendo los pasos
antes determinados, y si es necesario, haremos uso de algunos resultados conocidos de la
geometra plana para concluir.
EJEMPLOS 3.1.1
1. Dado el segmento AB, traza otro segmento que sea congruente a el.
2. Dado el angulo ABC, dibuja otro angulo que sea congruente a el.
3. Dado el segmento AB, determina su punto medio.
4. Dado el segmento AB, traza su simetral (recta perpendicular a AB que pasa por su
punto medio).
5. Dado el angulo ABC, traza su bisectriz.
6. Dados una recta L y un punto P fuera de ella, traza una recta paralela a L que pase
por P.
EJERCICIOS 3.1.1
1. Dados una recta L y un punto P fuera de ella, traza una recta perpendicular a L que
pase por P.
49
CAP
ITULO 3. GEOMETR
IA ELEMENTAL I
2. Dado el segmento AB, traza una recta perpendicular a AB que pase por A.
3. Dados una circunferencia ( y un punto P en el exterior de ella, traza las rectas
tangentes a ( que pasen por P.
4. Dadas una recta L y una circunferencia (, traza una recta tangente a ( que sea
paralela a L.
5. Dados los segmentos AB, CD y EF, construye un tri angulo cuyos lados sean
congruentes a los tres segmentos dados.
6. Dados los angulos ABC y PQR, y el segmento MN, construye un tri angulo tal
que posea dos angulos congruentes a los dados y el lado adyacente a estos angulos,
congruente a MN.
3.2. Congruencia de guras planas
Usualmente decimos que dos objetos son congruentes si ellos tienen exactamente la
misma forma y el mismo tama no. Por ejemplo, cuando fotocopiamos una gura al 100 %,
obtenemos otra gura que es congruente a la original. Otro ejemplo, m as sosticado que
el anterior, lo encontramos en el area industrial: la producci on en serie de autos,
botellas, planos de casas, libros, juguetes, neum aticos, etc. . . , da como resultado una gran
cantidad de objetos congruentes entre s. En la naturaleza tambi en es posible observar
guras congruentes: en un panal de abejas, los bordes superiores de las celdas donde se
cran las larvas son hex agonos regulares congruentes.
El resto de este captulo lo dedicaremos a estudiar el concepto de congruencias de
guras planas. Especcamente, congruencia de polgonos.
3.2.1. Congruencia de polgonos
Intuitivamente, dos polgonos son congruentes si al colocar uno sobre el otro estos
coinciden exactamente. Es decir, existe una correspondencia entre los v ertices de las
guras: a cada v ertice del primer polgono le corresponde un unico v ertice del segundo.
Correspondencias como esta reciben el nombre de biyectivas o biunvocas o uno a uno. No es
difcil observar que si dos polgonos son congruentes, entonces los lados correspondientes
deben tener la misma longitud y los angulos correspondientes la misma medida.
50
3.2. CONGRUENCIA DE FIGURAS PLANAS
DEFINICI
ON 3.2.1 Decimos que dos polgonos son congruentes si es posible establecer una
correspondencia uno a uno entre sus v ertices de manera tal que
1. Los lados correspondientes tengan la misma longitud.
2. Los angulos correspondientes tengan la misma medida.
o en otras palabras, dos polgonos son congruentes si
1. Sus lados correspondientes son congruentes
2. Sus angulos correspondientes son congruentes.
EJEMPLO 3.2.1 A continuaci on se muestran dos polgonos congruentes:
A P, B Q, C R, D S, E T;
AB

= PQ, BC

= QR, CD
= RS, DE

= ST, EA
= TP;
XA = XP, XB = XQ, XC = XR, XD = XS, XE = XT.
EJEMPLO 3.2.2 A continuaci on se muestran dos tri angulos congruentes:
A A
, B B
, C C
;
AB

= A
, BC

= B
, CA
= C
;
=
, =
, =
.
OBSERVACI
ON 3.2.1 Recordemos que un polgono de n lados, con n 3, se puede

descomponer en n 2 tri angulos. Luego, para estudiar la congruencia de polgonos ser a
suciente con estudiar en detalle la congruencia de tri angulos.
51
CAP
ITULO 3. GEOMETR
IA ELEMENTAL I
3.2.2. Congruencia de tri angulos
Para indicar que ABC y PQR son congruentes escribimos
ABC

= PQR.
Esto quiere decir que se tienen las siguientes correspondencias entre los v ertices:
A P, B Q, C R
y las siguientes congruencias:
1) entre los lados correspondientes,
AB

= PQ, AC

= PR, BC

= QR;
2) entre los angulos correspondientes,
A
= P, B

= Q, C

= R.
Axiomas de congruencia
La reproducci on de tri angulos mediante el uso de regla y comp as nos permite
establecer algunas conjeturas sobre la congruencia de tri angulos.
EJEMPLO 3.2.3
1. Dado un ABC, construye un DEF tal que AC = DF, XA = XD, AB = DE.
Luego, compara las medidas de los angulos y lados correspondientes. Podemos
concluir que ABC

= DEF?
2. Repite el experimento utilizando otros tri angulos. Es cada tri angulo obtenido
congruente a su correspondiente tri angulo inicial? Qu e opinas acerca de la
siguiente conjetura: Dos tri angulos son congruentes si tienen respectivamente
congruentes dos lados y el angulo comprendido entre ellos?
Al tipo de correspondencia anterior la llamaremos correspondencia del tipo lado, angulo, lado
o simplemente LAL.
52
EJEMPLO 3.2.4
1. Dado un ABC, construye un DEF tal que XA = XD; AC = DF, XC = XF.
concluir que ABC

= DEF?
congruentes un lado y los dos angulos adyacentes a ese lado
Al tipo de correspondencia anterior la llamaremos correspondencia del tipo angulo, lado,
angulo o simplemente ALA.
EJEMPLO 3.2.5
1. Dado un ABC, construye un DEF tal que AB = DE, BC = EF y CA = FD.
concluir que ABC

= DEF?
congruentes sus tres lados?
Al tipo de correspondencia anterior la llamaremos correspondencia del tipo lado, lado, lado o
simplemente LLL.
Las conjeturas previas, basadas solamente en la observaci on y experimentaci on,
constituyen los axiomas de congruencia de tri angulos. Estos axiomas son fundamentales
para continuar el desarrollo te orico de la geometra, pues nos permitir an probar una gran
cantidad de resultados asociados a los tri angulos y, m as generalmente, a los polgonos.
AXIOMA 3.2.1 (LAL) Dos tri angulos son congruentes si tienen respectivamente
congruentes dos lados y el angulo comprendido entre ellos
AXIOMA 3.2.2 (ALA) Dos tri angulos son congruentes si tienen respectivamente
congruentes un lado y los dos angulos adyacentes a ese lado
53
CAP
ITULO 3. GEOMETR
IA ELEMENTAL I
AXIOMA 3.2.3 (LLL) Dos tri angulos son congruentes si tienen respectivamente
congruentes sus tres lados
Ahora cabe preguntarse existen otras correspondencias con tres elementos primarios
del tri angulo que permitan establecer congruencia? En primer lugar, notemos que las
correspondencias posibles entre elementos primarios del tri angulo son: LLL, AAA, ALA,
LAL, AAL, LAA, LLA y ALL. Notemos tambi en que las correspondencias AAL y LAA
son equivalentes, pues se trata de un lado, de un angulo adyacente a ese lado y de un
angulo opuesto a ese lado. De igual manera, las correspondencias ALL y LLA son
equivalentes, pues se trata de un angulo, de un lado adyacente a tal angulo y de un lado
opuesto a dicho angulo. Por lo tanto, resta estudiar las correspondencias AAA, LAA y
LLA.
Estudio de la correspondencia AAA. Observa la siguiente gura:
Como BD | CE, observamos que entre ABD y ACE existe una correspondencia del
tipo AAA, pero claramente estos tri angulos no son congruentes. Por lo que AAA no es
una correspondencia de congruencia entre tri angulos.
Estudio de la correspondencia LLA. Observa la siguiente gura:
Como <CBD = <CDB, tenemos que DBC es is osceles de base DB, y por lo tanto
CD = CB; pero adem as, CA = CA y <CAD = <CAB. Luego, entre ABC y ADC
existe una correspondencia del tipo LLA, pero claramente estos tri angulos no son
54
congruentes. Por lo que LLA no es una correspondencia de congruencia entre
tri angulos.
Estudio de la correspondencia LAA. Observa la gura a continuaci on:
Asumamos que BA = ED, <BAC = <EDF y <ACB = <DFE. Luego, ABC y
DEF est an en correspondencia LLA. Si esta correspondencia no permite establecer
congruencia entre ABC y DEF, entonces sin p erdida de generalidad podemos
suponer que AC < DF, y extender AC, m as all a de C, hasta un punto C
tal que
AC
= DF. Ahora, como BA = ED, <BAC
= <EDF (pues <BAC
= <BAC y por
hip otesis <BAC = <EDF) y AC
= DF, deducimos desde el axioma LAL, que

ABC

= DEF. En particular, tendremos que <AC
B = <DFE, y como por hip otesis

<ACB = <DFE, concluimos que <AC
B = <ACB, que es una contradicci on, pues

ACB es un angulo exterior del CC
B, y como ACB no es adyacente con el AC
B, se
debera vericar que <ACB > <AC
B. La contradicci on viene de suponer que AC < DF;

luego, AC = DF y como por hip otesis <BAC = <EDF y BA = ED, desde el axioma
LAL concluimos que ABC

= DEF (Notar que la demostraci on es id entica si
suponemos que AC > DF, s olo deberamos intercambiar en la gura y en la
demostraci on C
por C). De esta forma hemos probado el siguiente teorema:

TEOREMA 3.2.1 (LAA) Dos tri angulos son congruentes si tienen respectivamente
congruentes un lado, un angulo adyacente a aquel lado y el angulo opuesto a ese
mismo lado.
COROLARIO 3.2.1 Dos tri angulos rect angulos son congruentes si tienen respectivamente
congruentes la hipotenusa y un cateto.
EJERCICIOS 3.2.1 Demostrar los siguientes teoremas
1. En todo tri angulo is osceles, los angulos opuestos a los lados congruentes son
congruentes.
55
CAP
ITULO 3. GEOMETR
IA ELEMENTAL I
2. En todo tri angulo is osceles, el segmento que une el v ertice opuesto a la base con el
punto medio de esta, es perpendicular a la base.
3. Las diagonales de un rombo son perpendiculares y se cortan en su punto medio.
3.2.3. Isometras
En nuestro contexto, entenderemos por isometra a una relaci on de desplazamiento de
un conjunto de puntos del plano, a otro lugar del plano, conservando las distancias y
ubicaciones respectivas entre los puntos de manera que si dos cambian de orientaci on,
todos cambian de orientaci on en el mismo sentido que los otros dos. Este concepto es
mucho m as general, pero para nuestros objetivos actuales ser a suciente entenderlo de
esta manera. En particular, una isometra aplicada a una gura dada del plano, genera otra
gura en el mismo plano la cual resulta congruente a la gura dada, pero tal vez ubicada
en otro lugar del plano y en una posici on visualmente diferente.
A continuaci on estudiaremos algunos casos especiales de isometras en el plano
cartesiano.
DEFINICI
ON 3.2.2 Sea O el origen en el plano cartesiano, esto es O = (0, 0). Llamamos

traslaci on con direcci on y sentido

P =
OP y distancia d a la isometra T(

P , d) la cual hace
corresponder a cada punto Q del plano, un punto Q
del mismo plano, de manera que

QQ
| OP y QQ
= d. Aqu

P se denomina vector de traslaci on.Usualmente esto se denota
T(

P , d)[Q] = Q
.
En otras palabras, las Traslaciones son isometras que permiten desplazar en
lnea recta todos los puntos del plano siguiendo una determinada direcci on, sentido y
distancia. Adem as, es evidente que al aplicar una traslaci on a una gura se obtiene otra
gura que es congruente a la original y que no importa el n umero de traslaciones que se
le haga a una gura, siempre es posible reducir todas aquellas en una unica traslaci on.
DEFINICI
ON 3.2.3 Sea P un punto del plano y sea una medida angular dada. Llamamos
rotaci on con centro en P y giro angular a la isometra R(P, ) la cual hace corresponder
a cada punto Q un punto Q
del mismo plano de manera que QP = Q
P y <QPQ
= .
Usualmente esto se denota R(P, )[Q] = Q
.
En otras palabras, las Rotaciones son isometras que permiten girar en un angulo dado
todos los puntos del plano siguiendo un arco de circunferencia que tiene un centro bien
56
determinado. Adem as, es evidente que al aplicar una rotaci on a una gura, se obtiene una
gura congruente a la original.
DEFINICI
ON 3.2.4 Sea L una recta. Llamamos simetra axial de eje L a la isometra Sa(L)
la cual hace corresponder a cada punto Q de un plano que contiene a L, un punto Q
del
mismo plano, de manera que la recta L se transforme en simetral de QQ
. Usualmente esto
se denota Sa(L)[Q] = Q
.
En otras palabras, las simetras axiales son isometras que invierten los puntos del plano
con respecto a una recta. Adem as, es evidente que al aplicar una simetra axial a una
gura, se obtiene una gura congruente a la original. Por otro lado, es usual llamar eje
de simetra de una gura a aquella recta que permite dividir tal gura en dos partes
sim etricas con respecto a la recta.
DEFINICI
ON 3.2.5 Sea O un punto. LLamamos reexi on central de centro O a la isometra

Sc(O) que hace corresponder a cada punto Q de un plano que contenga a O, un punto
Q
del mismo plano, de manera que el punto O se transforme en el punto medio de PP
.
Usualmente esto se denota Sc(O)[Q] = Q
.
En otras palabras, las reexiones centrales son isometras que invierten los puntos del
plano sin afectar las distancias entre ellos con respecto a un punto. Adem as, es evidente
que al aplicar una reexi on central a una gura, se obtiene una gura congruente a la
original y que una reexi on con respecto a un punto O equivale a una rotaci on con centro
en O de 180
o
.
57
CAP
ITULO 3. GEOMETR
IA ELEMENTAL I
EJERCICIOS 3.2.2 En la gura se observa un polgono cuyas v ertices tienen coordenadas
(8, 1), (8, 5), (13, 5), (13, 7), (15, 4), (12, 1).
1. Traslada el polgono 8 unidades a la derecha, y 6 unidades hacia arriba de la actual;
o equivalentemente, realiza a la gura la traslaci on T
_
(4, 3), 10
_
. Se nala las
coordenadas del nuevo polgono.
2. Rota el polgono en 90
o
con centro en el origen; o equivalentemente, realiza la
rotaci on R((0, 0), 90
o
). Se nala las coordenadas del nuevo polgono.
3. Traza una simetra axial del polgono con respecto al eje y; o equivalentemente,
realiza la simetra axial Sa(eje y). Se nala las coordenadas del polgono obtenido.
4. Traza una reexi on central del polgono con respecto al origen; o equivalentemente,
realiza la reexi on Sc ((0, 0)). Se nala las coordenadas del polgono obtenido.
5. Traslada la gura de manera que quede ubicada 12 unidades a la derecha, y 9
unidades abajo de la actual; o equivalentemente, realiza a la gura la traslaci on
T
_
(4, 3), 15
_
. Se nala las coordenadas de la nueva gura.
6. Rota la gura en 90
o
= 270
o
con centro en el origen; o equivalentemente, realiza la
rotaci on R((0, 0), 270
o
). Se nala las coordenadas de la nueva gura.
7. Traza una simetra axial de la gura con respecto al eje x ; o equivalentemente, realiza
la simetra axial Sa(eje x). Se nala las coordenadas de la nueva gura.
8. Traza una reexi on central de la gura con respecto al origen; o equivalentemente,
realiza la reexi on Sc ((0, 0)). Se nala las coordenadas de la nueva gura.
58
3.3. SEMEJANZA DE FIGURAS PLANAS
3.3. Semejanza de guras planas
3.3.1. Semejanza de polgonos
Intuitivamente, dos polgonos son semejantes si es posible amplicar todos los lados
de aquel de menor tama no en una misma proporci on, manteniendo los angulos
formados entre ellos, de manera que se obtenga un polgono congruente al otro. En otras
palabras, existe una correspondencia biunvoca entre los v ertices de los dos polgonos (a
cada v ertice del primer polgono le corresponde un unico v ertice del segundo), tal que
las medidas de los lados correspondientes est an en una misma proporci on y los angulos
correspondientes son congruentes.
59
CAP
ITULO 3. GEOMETR
IA ELEMENTAL I
DEFINICI
ON 3.3.1 Dos polgonos son semejantes si existe una correspondencia uno a uno
entre sus v ertices de manera tal que
1) las medidas de los lados correspondientes est an en una misma proporci on.
2) los angulos correspondientes son congruentes.
EJEMPLO 3.3.1 A continuaci on se muestran dos polgonos semejantes:
A P B Q C R D S E T
AB
PQ
=
BC
QR
=
CD
RS
=
DE
ST
=
EA
TP
XA = XP XB = XQ XC = XR XD = XS XE = XT
EJEMPLO 3.3.2 A continuaci on se muestran dos tri angulos semejantes:
A A
B B
C C
AB
A
=
BC
B
=
CA
C
OBSERVACI
ON 3.3.1 Recordemos que un polgono de n lados, con n 3, se puede

descomponer en n 2 tri angulos. Luego, para estudiar la semejanza de polgonos ser a
suciente con estudiar en detalle la semejanza de tri angulos.
60
3.3.2. Semejanza de tri angulos
Para indicar que los tri angulo ABC y PQR son semejantes escribimos
ABC PQR.
Esto quiere decir que se tienen las siguientes correspondencias entre los v ertices:
A P, B Q, C R
y
1) las medidas de los lados correspondientes son proporcionales,
AB
PQ
=
AC
PR
=
BC
QR
2) los angulos correspondientes son congruentes,
A
= P, B

= Q, C

= R.
Teoremas de semejanza
TEOREMA 3.3.1 (TEOREMA DE THALES) Sean L
1
y L
2
dos rectas secantes en un punto O,
y sean L
3
y L
4
dos rectas tales que
L
1
L
3
= A, L
1
L
4
= A
, L
2
L
3
= B y L
2
L
4
= B
.
Entonces:
OA
OA
=
OB
OB
L
3
| L
4
.
61
CAP
ITULO 3. GEOMETR
IA ELEMENTAL I
COROLARIO 3.3.1 (TRAZOS PROPORCIONALES) Sean L
1
y L
2
dos rectas secantes en un
punto O, y sean L
3
, L
4
y L
5
rectas tales que
L
1
L
3
= A, L
2
L
3
= A
, L
1
L
4
= B, L
2
L
4
= B
, L
1
L
5
= C, L
2
L
5
= C
.
Entonces:
AB
BC
=
A
L
1
| L
2
| L
3
.
TEOREMA 3.3.2 (AAA) Dos tri angulos son semejantes si tienen sus angulos interiores
congruentes.
COROLARIO 3.3.2 (AA) Dos tri angulos son congruentes si tienen dos angulos interiores
congruentes.
EJERCICIOS 3.3.1
1. Asumamos que AB = 150 cm. Si un punto P divide interiormente a AB en la raz on
2 : 3, determina la medida de AP y PB.
2. A un rect angulo de 16 cm de largo por 10 cm de ancho, un crculo de 6 cm de radio
y un tri angulo equil atero de lado 8 cm, se les toma una fotocopia en reducci on de
manera que todo lo que mide 12 cmen el original, mide 9 cmen la reducci on. Cu ales
son las medidas de las guras en la reducci on?
62
3. En la gura a continuaci on BD | CE. Si se asume que, AB = 4 cm, AD = 7 cm y
DE = 12 cm, calcula la medida de BC.
4. En la gura a continuaci on ED | AB. Si se asume que CA = 21 cm, AB = 14 cm y
ED = 6 cm, determina la medida de EC.
5. Las rectas L
1
, L
2
y L
3
de la gura a continuaci on son paralelas. Si se asume que
BD = 8 cm, DF = 24 cm y CE = 18 cm, encuentra la medida de AC.
6. En la gura a continuaci on CD | AB. Si OD = (x + 1) cm, OA = (4x 1) cm,
CO = (x + 2) cm y OB = (4x + 1) cm. Cu anto mide cada uno de esos trazos?
63
CAP
ITULO 3. GEOMETR
IA ELEMENTAL I
7. En la gura a continuaci on Qu e valor debe tener x para que L
1
sea paralela a L
2
?
8. Tres postes, en posici on vertical sobre una supercie plana, se encuentran alineados
con alturas de menor a mayor. El poste m as peque no est a a 3, 6 metros del poste del
medio, y a 12, 6 metros de aquel de mayor altura. Si el poste de menor altura mide
1, 7 metros y el poste del medio mide 4, 1 metros, cu al debe ser la altura del poste
m as alto para que las cumbres de los tres postes sean colineales?
3.3.3. Homotecias
DEFINICI
ON 3.3.2 Una homotecia de centro O y raz on k ,= 0, es una transformaci on

geom etrica H(O, k) que hace corresponder a cada punto P del plano, un punto P
del
mismo plano determinado de la siguiente forma: si k > 0, P
ser a el punto de la semirrecta

de origen O que pasa por P, ubicado a distancia k d de O, donde d = OP; mientras que si
k < 0, P
ser a el punto de la semirrecta de origen O opuesta a P, ubicado a distancia [k[ d

de O. Usualmente esto se denota H(O, k)[P] = P
.
En otras palabras, entenderemos por homotecia a una trasformaci on geom etrica que,
a partir de un punto jo, multiplica todas las distancias por un mismo factor. Es claro que
si a una gura se le aplica una homotecia, se obtiene una gura semejante a la inicial. M as
a un, si la raz on es k = 1 la gura resultante es la misma gura inicial, y si k = 1, se
obtiene una gura congruente a la original, coincidiendo esta ultima situaci on con una
reexi on central de centro el punto jo.
EJEMPLO 3.3.3 Sean f y g dos transformaciones homot eticas denidas como sigue:
f = H(O, 2) y g = H
_
O,
3
2
_
.
En particular, f(A) = H(O, 2)[A] = A
quiere que 2 OA = OA
, con A

OA, y
g(A) = H
_
O,
3
2
_
[A] = A
quiere decir que

3
2
OA = OA
, con A
AO.
64
65
CAP
ITULO 3. GEOMETR
IA ELEMENTAL I
66
Captulo 4
Geometra analtica elemental
4.1. Coordenadas cartesianas en el plano
Dado un plano T, escogemos un punto O de el y dos rectas perpendiculares en O, cada
una representando a Ry ubicadas de manera que una est e en posici on horizontal y la otra
en posici on vertical. Generalmente, a la recta horizontal la llamamos eje x, y a la recta
vertical la llamamos eje y. Sobre el eje x los n umeros reales se ubican en forma creciente
de izquierda a derecha, y en el eje y los n umeros reales se ubican en forma creciente de
abajo hacia arriba. El punto asociado con el valor 0 de cada recta real es justo el punto
donde se produce la intersecci on entre ambos ejes.
Ahora, si ubicamos un n umero real a en la recta real representada por el eje x y trazamos
la recta paralela al eje y que pasa por el eje x en el valor a, y ubicamos un n umero real b
en la recta real representada por el eje y y trazamos la recta paralela al eje x que pasa por
el eje y en el valor b; entonces, la intersecci on entre ambas paralelas determina un unico
punto P del plano T que est a a distancia [a[ del eje y y a distancia [b[ del eje x.
67
CAP
ITULO 4. GEOMETR
IA ANAL
ITICA ELEMENTAL
Al punto P lo denotaremos analticamente por (a, b), es decir P = (a, b). De este modo, los
puntos del plano T pueden ser interpretados de manera unica como pares ordenados de
n umeros en R R. Adem as, los valores a y b que conforman el punto P = (a, b) reciben
el nombre de coordenadas del punto. M as particularmente, a la primera coordenada, en
nuestro caso a, se le llama abscisa y a la segunda coordenada, en nuestro caso b, se le llama
ordenada. As, por ejemplo, si P = (2, 3) entonces 2 es la abscisa y 3 es la ordenada.
Un plano tal que a cada uno de sus puntos se le ha asignado un par de coordenadas
en la forma previamente descrita, recibe el nombre de plano de coordenadas cartesianas R
2
, o
simplemente plano cartesiano, nombre dado en honor a su creador, el matem atico franc es
Ren e Descartes. Si los ejes horizontal y vertical han sido nombrados como eje x y eje y,
respectivamente; entonces, para referirse al plano cartesiano correspondiente, tambi en es
usual hablar de plano xy. M as a un, los ejes x e y dividen al plano cartesiano en cuatro
cuadrantes, tal como lo indica la gura a continuaci on:
En el primer cuadrante ambas coordenadas son positivas. En el segundo cuadrante, la
abscisa es negativa y la ordenada es positiva. En el tercer cuadrante ambas coordenadas
son negativas y nalmente, en el cuarto cuadrante, la abscisa es positiva y la ordenada es
negativa.
68
4.2. DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS
EJERCICIOS 4.1.1
1. En qu e cuadrante del plano xy se encuentran los siguientes puntos: A = (1, 2),
B = (3, 1), C = (2, 3), D = (3, 5), E = (2, 0) y F = (0, 1)?. Repres entalos en
el plano.
2. Los puntos (3, 8) y (3, 6) de cu al eje est an a igual distancia?
3. Si P pertenece al eje x, entonces qu e forma tiene P?(a, 0) o (0, b)?
4. Asumamos que (a, b) +(c, d) = (a +c, b +d). Entonces, para Q = (2,
1
3
) y R = (3,
2
5
),
cu ales son las coordenadas de P = Q+R?
5. El paralelogramo de la gura a continuaci on es un rombo de lado a y altura h.
Ubique un v ertice del rombo en el origen del plano cartesiano. Determine, en
funci on de a y h, las restantes coordenadas de los v ertices del rombo.
6. Las coordenadas de los puntos de un trazo son de la forma (x, 2) con 3 x 5.
Represente el trazo en el plano xy.
7. Si A tiene coordenadas (a
1
, a
2
) y B tiene coordenadas (b
1
, b
2
). Cu ales son las
coordenadas del punto medio M del segmento AB?
4.2. Distancia entre dos puntos
Sean A = (x
1
, y
1
) y B = (x
2
, y
2
) dos puntos del plano cartesiano.
69
CAP
ITULO 4. GEOMETR
IA ANAL
ITICA ELEMENTAL
Es claro, desde la gura previa, que podemos calcular la distancia entre Ay B aplicando el
Teorema de Pit agoras en el ACB. Como AC = (x
2
x
1
) y BC = (y
2
y
1
) tenemos que:
AB =
_
AC
2
+BC
2
o equivalentemente:
AB =
_
(x
2
x
1
)
2
+ (y
2
y
1
)
2
Notar que si y
1
= y
2
= 0 (es decir, los puntos A y B est an sobre el eje x), se tiene que:
AB =
_
(x
2
x
1
)
2
= [x
2
x
1
[.
EJEMPLOS 4.2.1
1. Calcula la distancia entre los puntos:
a) A = (1, 2) y B = (3, 5),
b) A = (3, 1) y B = (2, 3).
Soluci on.
a) AB =
_
(3 1)
2
+ (5 2)
2
=
4 + 9 =
13,
b) AB =
_
(2 (3))
2
+ ((3) 1)
2
=
25 + 16 =
41.
2. Calcula las medidas de los lados del tri angulo de v ertices: A = (3, 0), B = (5, 4) y
C = (3, 8).
Soluci on.
AB =
_
(5 + 3)
2
+ (4 0)
2
=
64 + 16 =
80 = 4
5,
AC =
_
(3 + 5)
2
+ (8 0)
2
=
0 + 64 = 8, y
BC =
_
(3 5)
2
+ (8 4)
2
=
64 + 16 =
80 = 4
5.
Luego, el tri angulo es is osceles, por tener dos lados de igual medida.
3. Demuestre que en todo tri angulo una mediana mide la mitad del lado paralelo a
ella.
Soluci on. Asumamos conocido que las coordenadas del punto medio de un trazo
corresponden a las semisumas de las coordenadas de los extremos del trazo.
Entonces para un tri angulo cualquiera de v ertices A = (x
1
, y
1
), B = (x
2
, y
2
) y
C = (x
3
, y
3
), si llamamos M y N a los puntos medios de AC y BC, respectivamente,
entonces se tiene que:
70
4.2. DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS
M =
_
x
1
+x
3
2
,
y
1
+y
3
2
_
y N =
_
x
2
+x
3
2
,
y
2
+y
3
2
_
.
Luego:
MN =
_
x
2
+x
3
2

x
1
+x
3
2
_
2
+
_
y
2
+x
y
2

y
1
+y
3
2
_
2
=
_
x
2
x
1
2
_
2
+
_
y
2
y
1
2
_
2
=
_
(x
2
x
1
)
2
4
+
(y
2
y
1
)
2
4
=
1
2
_
(x
2
x
1
)
2
+ (y
2
y
1
)
2
=
1
2
AB.
4.2.1. Divisi on de un trazo en una raz on dada r
Sean A = (x
1
, y
1
) y B = (x
2
, y
2
) dos puntos del plano cartesiano y sea P = (x, y) un
punto de AB que divide al trazo AB en una raz on r, r > 0, esto es:
AP
PB
= r o AP = rPB.
Sin p erdida de generalidad, la situaci on previa puede representarse en el plano cartesiano
como sigue:
71
CAP
ITULO 4. GEOMETR
IA ANAL
ITICA ELEMENTAL
Por propiedades de segmentos proporcionales entre paralelas, tenemos que:
AP
PB
= r =
x x
1
x
2
x
,
entonces:
x x
1
= r(x
2
x) x(1 +r) = x
1
+rx
2
x =
x
1
+rx
2
1 +r
.
Por otro lado, tambi en tenemos que:
AP
PB
= r =
y y
1
y
2
y
entonces:
y y
1
= r(y
2
y) y(1 +r) = y
1
+ry
2
y =
y
1
+ry
2
1 +r
.
Por lo tanto:
P =
_
x
1
+rx
2
1 +r
,
y
1
+ry
2
1 +r
_
.
OBSERVACI
ON 4.2.1 Notar que en el caso particular r = 1, P corresponde al punto medio

de AB, es decir:
P =
_
x
1
+x
2
2
,
y
1
+y
2
2
_
.
EJEMPLO 4.2.1 Dado un tri angulo de v ertices A = (x
1
, y
1
), B = (x
2
, y
2
) y C = (x
3
, y
3
),
encuentre las coordenadas del punto medio D de AB. Luego, encuentre las coordenadas
del punto G que divide a CD en la raz on 2 : 1. Pruebe que G =
A+B+C
3
, es decir: G es el
promedio de los tres v ertices A, B y C.
Soluci on.
Como D es el punto medio de AB, tenemos que:
D =
_
x
1
+x
2
2
,
y
1
+y
2
2
_
.
Usando el cambio de variables:
u =
x
1
+x
2
2
v =
y
1
+y
2
2
,
de manera que D = (u, v). Ahora, como G divide a CD en la raz on 2 : 1, obtenemos que:
G =
_
x
3
+ 2u
3
,
y
3
+ 2v
3
_
.
Luego:
G =
_
x
3
+ (x
1
+x
2
)
3
,
y
3
+ (y
1
+y
2
)
3
_
=
(x
1
, y
1
)
3
+
(x
2
, y
2
)
3
+
(x
3
, y
3
)
3
=
A +B +C
3
.
M as a un, G corresponde al centro de gravedad del ABC.
72
4.3. PENDIENTE DE UN TRAZO
4.3. Pendiente de un trazo
DEFINICI
ON 4.3.1 Sean A = (x
1
, y
1
) y B = (x
2
, y
2
) dos puntos del plano cartesiano.
Llamamos pendiente de AB al valor m
AB
denido como sigue:
m
AB
=
_
_
y
2
y
1
x
2
x
1
, si x
2
,= x
1
no est a denida en R si x
1
= x
2
.
Desde la denici on, si AB es paralelo al eje x, entonces m
AB
= 0; y si AB es paralelo al eje
y, entonces m
AB
no est a denida en R.
EJEMPLOS 4.3.1
1. Calcula la pendiente de AB si:
i) A = (1, 3) y B = (2, 7)
ii) A = (1, 3) y B = (5, 3)
iii) A = (1, 3) y B = (1, 5).
73
CAP
ITULO 4. GEOMETR
IA ANAL
ITICA ELEMENTAL
Soluci on.
i) m
AB
=
7 3
2 1
=
4
1
= 4.
ii) m
AB
=
3 3
5 1
=
0
4
= 0.
iii) m
AB
no est a denida en R.
2. Use la noci on de pendiente de un trazo para decidir si los puntos A, B y C a
continuaci on son colineales:
a) A = (2, 3), B = (4, 6) y C = (5, 5)
b) A = (0, 3), B = (1, 5) y C = (2, 7).
Soluci on.
a) m
AB
=
6 3
4 2
=
3
2
y m
BC
=
5 6
5 4
=
1
1
= 1. Como m
AB
,= m
BC
los puntos A,
B y C no son colineales.
b) m
AB
=
5 3
1 0
=
2
1
= 2 y m
BC
=
7 5
2 1
=
2
1
= 2. Como AB y BC tienen la
misma pendiente, y B es un punto en ambos trazos, se sigue que A, B y C son
colineales.
OBSERVACI
ON 4.3.1 La propiedad que establece que tres o m as puntos son colineales si

las pendientes de los trazos cuyos extremos son un par cualquiera de estos puntos son
iguales, nos permitir a denir la pendiente de una recta como la pendiente de un trazo
cualquiera contenido en la recta.
4.4. La ecuaci on de la recta
Desde la geometra euclideana, sabemos que dos puntos diferentes del plano
determinan una unica recta que los contiene. Este hecho nos permitir a encontrar una
relaci on analtica que represente a los puntos de una recta en el plano cartesiano de
manera unica.
Consideremos los puntos A = (x
1
, y
1
) y B = (x
2
, y
2
), con A ,= B, y la recta que pasa
por estos puntos:
74
4.4. LA ECUACI
ON DE LA RECTA
De acuerdo a la Observaci on 4.3.1, para P ,= A tenemos que: P
AB si y s olo si
m
AP
= m
AB
.
En otras palabras, para x ,= x
1
y x
2
,= x
1
:
y y
1
x x
1
=
y
2
y
1
x
2
x
1
.
Ahora, multiplicando ambos miembros de la igualdad anterior por (xx
1
), obtenemos la
ecuaci on:
y y
1
=
y
2
y
1
x
2
x
1
(x x
1
), (4.4.1)
que corresponde a la ecuaci on de la recta que pasa por dos puntos: (x
1
, y
1
) y (x
2
, y
2
).
En particular, si la recta corta al eje x en (a, 0) y al eje y en (0, b), con a ,= 0 y b ,= 0,
entonces obtenemos que la ecuaci on (4.4.1) se reduce a:
y 0 =
b
a
(x a) y =
b
a
x b
b
a
x +y = b.
Entonces, dividiendo cada t ermino de esta ultima ecuaci on por b, obtenemos la ecuaci on:
x
a
+
y
b
= 1, (4.4.2)
conocida como ecuaci on de interceptos de la recta o ecuaci on de segmentos o ecuaci on can onica
de la recta.
Por otro lado, como la recta determinada por dos puntos es unica, es claro que la
pendiente entre dos puntos cualesquiera de la recta debe ser constante. Luego, podemos
decir que la pendiente de una recta es unica e igual a la pendiente entre dos puntos
cualesquiera de ella; y por lo tanto, en la ecuaci on de la recta (4.4.1), podemos reemplazar
m
AB
=
y
2
y
1
x
2
x
1
75
CAP
ITULO 4. GEOMETR
IA ANAL
ITICA ELEMENTAL
por m, y obtener la ecuaci on:
y y
1
= m(x x
1
), (4.4.3)
que corresponde a la ecuaci on de la recta conocida su pendiente: m; y un punto de ella: (x
1
, y
1
).
En particular, si la recta tiene pendiente m y corta al eje y en (0, b), la ecuaci on (4.4.3)
equivale a y b = m(x 0); la cual se reduce a
y = mx +b. (4.4.4)
Esta ultima ecuaci on es conocida como ecuaci on principal de la recta.
M as generalmente, concluimos que una recta en el Plano Cartesiano corresponde a una
ecuaci on de primer grado entre las variables x e y. Es decir, para ciertas constantes A, B y
C, con A ,= 0 o B ,= 0, una recta en el Plano Cartesiano siempre se puede escribir como
una ecuaci on de la forma:
Ax +By +C = 0. (4.4.5)
La ecuaci on de la recta escrita de esta forma es conocida como ecuaci on general de la recta.
Es claro entonces que las ecuaciones:
2x + 2y 5 = 0
y = 2x + 3
x
10
+
y
3
= 1
representan rectas en el plano cartesiano. M as a un, como la ecuaci on de la recta es unica,
entonces dada la ecuaci on de una recta en alguna de sus formas: (4.4.1),(4.4.2),(4.4.3),(4.4.4)
o (4.4.5), siempre podemos obtener sus otras formas de manera unica. A modo de ejemplo,
sea L una recta del plano cuya ecuaci on general asociada es 2x + 3y 5 = 0. Despejando
la variable y, obtenemos: y =
2
3
x +
5
3
que es la ecuaci on principal de L con m =
2
3
y
b =
5
3
. Por otro lado, mediante arreglos adecuados obtenemos la ecuaci on
x
5
2
+
y
5
3
= 1, que
es la forma can onica o de interceptos de L con a =
5
2
y b =
5
3
.
4.4.1. Representaci on de una recta conocida su ecuaci on
Sabemos que para representar una recta en el plano cartesiano, basta con conocer dos
puntos de ella. Entonces, dada una recta de ecuaci on general Ax + By + C = 0, es f acil
encontrar dos puntos que veriquen la ecuaci on. En efecto, si x = 0, entonces By +C = 0,
76
4.4. LA ECUACI
ON DE LA RECTA
de donde y =
C
B
y as (0,
C
B
) es un punto de la recta; en cambio, si y = 0, entonces
Ax + C = 0, de donde x =
C
A
y as (
C
A
, 0) es otro punto de la recta. Con los dos puntos
encontrados; a saber (0,
C
B
) y (
C
A
, 0), podemos trazar la recta, pues, como ya hemos
mencionado, dos puntos distintos del plano determinan una unica recta.
Por ejemplo, para la recta L : 2x + 3y 5 = 0, si x = 0 entonces y =
5
3
; por lo tanto
P
1
=(0,
5
3
) L. Por otro lado, si y = 0, entonces x =
5
2
; por lo tanto P
2
=(
5
2
, 0) L. Entonces
la recta L corresponde a la recta que pasa por P
1
=(0,
5
3
) y P
2
=(
5
2
, 0) y se representa en el
plano cartesiano como se muestra en la gura a continuaci on:
EJERCICIOS 4.4.1
1. Representa en el plano cartesiano las rectas:
i) 3x 2y + 5 = 0,
ii)
x
9
+
y
x
= 1,
iii) y = 2x 3.
2. Determina la ecuaci on de la recta que:
i) tiene pendiente 3 y pasa por (0, 0)
ii) pasa por los puntos (1, 1) y (3, 3).
3. Encuentra las ecuaciones de las rectas que contienen a los lados del tri angulo
de v ertices A = (1, 1), B = (5, 0) y C = (0, 5).
4. Encuentra la ecuaci on de la mediana opuesta a AB en el tri angulo del ejercicio 3.
5. Encuentra las ecuaciones de las rectas que contienen a las alturas del tri angulo
del ejercicio 3. (Asume el siguiente hecho: si m es la pendiente de L, entonces la
pendiente de una perpendicular a L es
1
m
).
77
CAP
ITULO 4. GEOMETR
IA ANAL
ITICA ELEMENTAL
4.5. Posici on relativa entre dos rectas
4.5.1.

Angulo de inclinaci on de una recta
Toda recta en el Plano Cartesiano corta al eje x en un s olo punto, o bien es paralela al
eje x. Nos interesa tratar el caso cuando la recta corta al eje x en un s olo punto (el otro caso
es trivial).
DEFINICI
ON 4.5.1 Sea L una recta secante al eje x en un punto P. Llamamos angulo de

inclinaci on de la recta L a la medida de la regi on angular, medida en sentido antihorario,
que est a comprendida entre el semirrayo con origen en P orientado hacia el lado positivo
del eje x y contenido en el, y el semirrayo con origen en P contenido en la recta L.
En particular, como ya hemos mencionado antes, si la pendiente de la recta es m, entonces
dados dos puntos distintos de L, supongamos A = (x
1
, y
1
) y B = (x
2
, y
2
), la pendiente del
trazo cuyos extremos son estos puntos tambi en es m. Es decir:
m =
y
2
y
1
x
2
x
1
.
Entonces es v alido preguntarse ahora, qu e relaci on existe entre el angulo de inclinaci on
de la recta L y su pendiente m?
Para responder a esta pregunta, es importante notar que siempre es posible asociar a
los puntos A y B de la recta L un tri angulo rect angulo, como en la gura a continuaci on:
78
4.5. POSICI
ON RELATIVA ENTRE DOS RECTAS

Notar que, si 0
o
< < 90
o
, uno tiene que: AC = x
2
x
1
y BC = y
2
y
1
. Luego,
cateto opuesto a
cateto adyacente a
=
y
2
y
1
x
2
x
1
;
pero la raz on del lado izquierdo de la igualdad es conocida como la tangente del
(usualmente denotada por tan ), y la raz on del lado derecho de la igualdad corresponde
a m, que es la pendiente de la recta L; por lo tanto, tenemos que:
tan = m,
resultado que f acilmente se extiende a todo valor de tal que 0
o
< 180
o
.
OBSERVACI
ON 4.5.1 En el captulo de trigonometra estudiaremos con detalle las razones

trigonom etricas. En particular, estableceremos que tan > 0 si 0
o
< < 90
o
, tan < 0
si 90
o
< < 180
o
y que tan = tan (180
o
); correspondiendo a cada valor de , con
0
o
< < 180
o
, ,= 90
o
, un unico valor real.
4.5.2. Rectas paralelas
Desde la denici on de angulo de inclinaci on de una recta y como consecuencia
directa del resultado geom etrico que asegura que dos rectas son paralelas si los angulos
correspondientes son congruentes, resulta evidente el siguiente teorema:
TEOREMA 4.5.1 Dos rectas en el plano cartesiano son paralelas si y s olo si ellas tienen la
misma pendiente.
En otras palabras, si L
1
y L
2
son dos rectas en el plano cartesiano,
1
y
2
sus respectivos
angulos de inclinaci on y m
1
y m
2
sus respectivos angulos de inclinaci on; entonces
L
1
| L
2

1
=
2
m
1
= m
2
.
79
CAP
ITULO 4. GEOMETR
IA ANAL
ITICA ELEMENTAL
Es claro ahora que, para m
0
un valor real jo, la familia de rectas L
b
: y = m
0
x + b, con
b un valor real arbitrario, representa una familia de rectas paralelas. As por ejemplo, las
rectas y = 2x, y = 2x 3 e y = 2x + 7 son paralelas entre s. Tambi en es claro que si las
ecuaciones de dos rectas est an dadas en su forma general, supongamos:
L
1
: A
1
x +B
1
y +C
1
= 0
L
2
: A
2
x +B
2
y +C
2
= 0
entonces sus pendientes respectivas son: m
1
=
A
1
B
1
y m
2
=
A
2
B
2
. Luego,
L
1
| L
2

A
1
B
1
=
A
2
B
2
.
As por ejemplo, las rectas x + 3y + 5 = 0 y 2x + 6y + 7 = 0, son rectas paralelas, pues
1
3
=
2
6
.
4.5.3. Rectas perpendiculares
De acuerdo a nuestra denici on de angulo de inclinaci on de una recta, dos rectas son
perpendiculares si y s olo si la diferencia entre sus angulos de inclinaci on es de 90
o
. Es decir, si
L
1
y L
2
son dos rectas en el plano cartesiano, y
1
y
2
son sus angulos de inclinaci on
respectivos, entonces:
L
1
L
2
[
2
1
[ = 90
o
En efecto, la gura a continuaci on muestra geom etricamente la relaci on previa:
El resultado es una consecuencia del teorema del angulo exterior de un tri angulo, el cual
establece que la medida del angulo exterior de un tri angulo es igual a la suma de las
medidas de los angulos interiores no adyacentes a el. Luego, seg un nuestra gura,
tendremos que
2
=
1
+ 90
o
; y por lo tanto tendremos que [
2

1
[ = 90
o
. M as a un,
80
4.5. POSICI
ON RELATIVA ENTRE DOS RECTAS

de acuerdo a la gura previa, el ABC es rect angulo en C, y as, por denici on de
tangente, obtenemos:
tan
1
=
BC
AC
tan (180
o
2
) =
AC
BC
.
Entonces:
tan
1
=
1
tan (180
o
2
)
. (4.5.6)
Por otro lado, desde la Observaci on 4.5.1 tenemos que tan (180
o

2
) = tan
2
y, de
acuerdo a la relaci on entre el angulo de inclinaci on de la recta y la pendiente de la
recta, tan
1
= m
1
, con m
1
la pendiente de L
1
, y tan
2
= m
2
, con m
2
la pendiente de
L
2
. Concluimos por lo tanto que:
m
1
=
1
m
2
.
En resumen, hemos probado el siguiente resultado:
TEOREMA 4.5.2 Dos rectas del plano cartesiano, con pendientes reales no nulas, son
perpendiculares si y s olo si el producto de sus respectivas pendientes es igual a 1.
En otras palabras, si L
1
y L
2
son dos rectas en el plano cartesiano,
1
y
2
sus respectivos
angulos de inclinaci on y m
1
y m
2
sus respectivos angulos de inclinaci on; entonces
L
1
L
2
[
1
2
[ = 90
o
m
1
m
2
= 1.
Ahora es evidente que una recta perpendicular a L : y = mx + b es L
: y =
1
m
x + b
.
As por ejemplo, las rectas y = 2x e y =
1
2
x 3 son perpendiculares entre s. Tambi en es
claro que si las ecuaciones de dos rectas est an dadas en su forma general, supongamos:
L
1
: A
1
x +B
1
y +C
1
= 0
L
2
: A
2
x +B
2
y +C
2
= 0
entonces sus pendientes respectivas son: m
1
=
A
1
B
1
y m
2
=
A
2
B
2
. Luego,
L
1
L
2

A
1
B
1
A
2
B
2
= 1
A
1
B
1
=
B
2
A
1
.
As por ejemplo, las rectas x + 3y + 5 = 0 y 6x 2y + 7 = 0, son rectas perpendiculares,
pues
1
3
=
(2)
6
.
81
CAP
ITULO 4. GEOMETR
IA ANAL
ITICA ELEMENTAL
EJEMPLOS 4.5.1
1. Encuentra una recta paralela y otra perpendicular a la recta L : x +y = 1.
Soluci on. Una recta paralela es, por ejemplo, 2x + 2y = 5 pues tiene pendiente
2
2
=1, tal como la recta L. Por otro lado, una recta perpendicular a L debe tener
pendiente igual a
1
1
= 1. En particular, la recta de ecuaci on x y = 1 tiene
pendiente 1.
2. Qu e puedes decir de los siguientes pares de rectas?
a) L : 2x 3y = 5 y L
: 4x 6y = 10
b) L : 2x 3y = 5 y L
: 2x 3y = 7
c) L : 2x 3y = 5 y L
: 3x + 2y = 7
Soluci on.
a) Son paralelas coincidentes; es decir, tienen todos sus puntos en com un. Luego,
L | L
L L
= L = L
.
b) Son paralelas disjuntas. Luego,
L | L
L L
= .
c) Son perpendiculares y tienen un s olo punto en com un. Luego,
L L
L L
= P.
4.6. Ecuaciones de primer grado con dos inc ognitas
Desde el punto de vista analtico, una ecuaci on de primer grado con dos inc ognitas
representa en el Plano Cartesiano a una unica recta. Luego, cada punto de la recta debe
vericar la ecuaci on que la representa; y como una recta tiene innitos puntos, la
ecuaci on de la recta tendr a innitas soluciones. De igual forma, es claro que las soluciones
de una ecuaci on de primer grado con dos inc ognitas corresponden a pares ordenados y
que la uni on de todas las soluciones de la ecuaci on corresponde a una unica recta en el
plano. Para trazar esta recta, es usual hacer una tabla de valores que considere
al menos dos pares ordenados que sean soluciones de la ecuaci on (vea para estas
instancias la Subsecci on 4.4.1: Representaci on de una recta conocida su ecuaci on).
82
4.6. ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON DOS INC
OGNITAS
Por ejemplo, si consideremos la ecuaci on
2x y = 2,
una tabla de valores asociada a esta ecuaci on se puede confeccionar despejando la variable
y, en nuestro caso y = 2x 2 (que corresponde a la ecuaci on principal de la recta). Luego,
consideramos valores arbitrarios de x, y evaluamos en la ultima ecuaci on para obtener los
respectivos valores de y:
x y = 2x 2 Par asociado
2 2 (2) 2 = 6 (2, 6)
1 2 (1) 2 = 4 (1, 4)
0 2 0 2 = 2 (0, 2)
1 2 1 2 = 0 (1, 0)
2 2 2 2 = 2 (2, 2)
El siguiente paso consiste en ubicar al menos dos de estos puntos en el plano cartesiano,
para luego trazar la recta como en la gura a continuaci on:
OBSERVACI
ON 4.6.1 Las ecuaciones de primer grado tambi en son conocidas como

ecuaciones lineales. Una ecuaci on lineal puede poseer n inc ognitas x
1
, x
2
, , x
n
, en cuyo
caso adquiere la forma
a
1
x
1
+a
2
x
2
+ +a
n
x
n
= c,
donde los coecientes a
i
y la constante c son n umeros reales. Aqu i = 1, 2, . . . , n y n es
cualquier entero positivo. As, por ejemplo, las ecuaciones: 2x y = 1 y x + y =
2 son
lineales; mientras que las ecuaciones: 4x +2xy = 3 y y = 2x +
x no son lineales, pues los

t erminos 2xy y
x no son de primer grado.

83
CAP
ITULO 4. GEOMETR
IA ANAL
ITICA ELEMENTAL
4.6.1. Sistemas de ecuaciones de primer grado con dos inc ognitas
Un sistema de dos ecuaciones de primer grado con dos inc ognitas es un arreglo entre dos
ecuaciones lineales con las mismas dos inc ognitas. La forma general de un sistema de
ecuaciones con inc ognitas x e y de este tipo es:
ax +by = c
dx +ey = f
donde a, b, c, d, e y e son coecientes reales.
Una soluci on del sistema de ecuaciones de inc ognitas x e y, es cualquier par ordenado
(x
0
, y
0
) que verique simult aneamente ambas ecuaciones; y el conjunto formado por
todas las posibles soluciones del sistema se llama conjunto soluci on del sistema. Ahora,
como cada ecuaci on del sistema representa a una recta en el plano cartesiano, podemos
aprovechar tal representaci on geom etrica para realizar un estudio analtico de las
soluciones de un sistema.
EJEMPLO 4.6.1 El conjunto soluci on del sistema:
x +y = 1
x y = 0
es S = (
1
2
,
1
2
); pues con x =
1
2
e y =
1
2
ambas igualdades se cumplen; y no hay m as pares
ordenados que permitan vericar simult aneamente ambas ecuaciones. Esta situaci on
puede ser observada claramente cuando trazamos las rectas asociadas a las ecuaciones
x +y = 1 y x y = 1:
Notemos que estas rectas se intersecan en un unico punto; a saber: (
1
2
,
1
2
).
84
OGNITAS
EJEMPLO 4.6.2 Consideremos ahora el sistema:
x +y = 1
2x + 2y = 3
Observemos que las rectas asociadas a las ecuaciones de este sistema tienen la misma
pendiente: m = 1. Por lo tanto, las rectas son paralelas. Ahora, si multiplicamos la
primera ecuaci on por 2, obtenemos la ecuaci on 2x+2y = 2, que claramente representa una
recta paralela y disjunta a aquella que representa la segunda ecuaci on del sistema, es decir
la intersecci on entre ambas rectas es vaca.
Analticamente esto equivale a decir que el sistema no tiene soluci on o, equivalentemente,
que el sistema de ecuaciones es inconsistente.
EJEMPLO 4.6.3 En el sistema:
x +y = 1
2x + 2y = 2
es f acil observar que si dividimos cada t ermino de la segunda ecuaci on por 2, obtenemos
una ecuaci on id entica a la primera, luego las rectas que representan las ecuaciones del
sistema son paralelas coincidentes, que equivale a decir que representan la misma recta, y
as, cada punto de la recta representa una soluci on del sistema.
85
CAP
ITULO 4. GEOMETR
IA ANAL
ITICA ELEMENTAL
Luego, el sistema tiene innitas soluciones.
En resumen, un sistema de dos ecuaciones lineales con dos inc ognitas puede ser
representado gr acamente mediante el trazado, en un mismo plano cartesiano, de cada
una de las rectas que representan a cada una de sus ecuaciones. Adem as, a partir del
gr aco resultante, podemos obtener informaci on sobre el conjunto soluci on del sistema
mediante un an alisis de las posiciones relativas que tengan tales rectas en el plano carte-
siano.
> Si las rectas que representan a las ecuaciones del sistema son dos rectas no paralelas,
entonces el sistema tiene soluci on unica. Las rectas se cortan en un unico punto,
cuyo par ordenado asociado corresponde precisamente a la soluci on del sistema.
En otras palabras, para que el sistema
ax +by = c
dx +ey = f
tenga soluci on unica, las pendientes de las rectas asociadas a sus ecuaciones deben
ser diferentes; es decir, se debe vericar que
a
b
,=
d
e
, lo cual equivale a decir que:
a e ,= d b.
> Si las rectas que representan a las ecuaciones del sistema son dos rectas paralelas
disjuntas, el sistema no tiene soluci on. Las rectas no se intersecan; es decir, la
intersecci on entre ellas es vaca y, por lo tanto, el sistema no tiene soluci on.
ax +by = c
dx +ey = f
no tenga soluci on, las pendientes de las rectas asociadas a sus ecuaciones deben
ser iguales y al dividir cada ecuaci on por su respectivo coeciente en y (estamos
asumiendo que estos coecientes son no nulos) se deben obtener los mismos nuevos
coecientes para x e y, pero no el mismo t ermino constante; es decir, se debe vericar
que
a
b
=
d
e
y que
c
b
,=
f
e
a e = d b c e ,= f b.
86
OGNITAS
> Si las rectas que representan a las ecuaciones del sistema son dos rectas paralelas
coincidentes, entonces el sistema tiene innitas soluciones. Las rectas coinciden en
todos sus puntos y los pares ordenados asociados a cada punto de la recta
corresponden precisamente a las soluciones del sistema.
ax +by = c
dx +ey = f
tenga innitas soluciones, las pendientes de las rectas asociadas a sus ecuaciones
deben ser iguales y al dividir cada ecuaci on por su respectivo coeciente en y
(estamos asumiendo que estos coecientes son no nulos) se deben obtener los
mismos nuevos coecientes para x e y, y el mismo t ermino constante; es decir, se
debe vericar que
a
b
=
d
e
y que
c
b
=
f
e
a e = d b c e = f b.
OBSERVACI
ON 4.6.2 La condici on para que el sistema tenga innitas soluciones puede

ser cambiada por la siguiente:
ax +by c = k (dx +ey f) para alguna constante k ,= 0 independiente de x e y.
M etodos de resoluci on algebraica de un sistema de ecuaciones
> M
ETODO DE SUSTITUCI
ON
Consiste en despejar una variable en una de las dos ecuaciones y reemplazarla en la otra,
obteni endose una ecuaci on lineal con una inc ognita la cual se resuelve. El valor obtenido
se reemplaza en alguna de las ecuaciones previas para calcular el valor de la otra variable.
> M
ETODO DE REDUCCI
ON
Consiste en escoger una variable como referencia y multiplicar cada ecuaci on por un
factor conveniente de manera que, despu es de realizar el producto, los coecientes de
la variable escogida resulten cantidades opuestas en las ecuaciones. Luego, se suman
ambas ecuaciones y se resuelve la ecuaci on con una inc ognita resultante . El valor
obtenido se reemplaza en alguna de las ecuaciones previas para calcular el valor de la
otra variable.
87
CAP
ITULO 4. GEOMETR
IA ANAL
ITICA ELEMENTAL
A continuaci on presentamos algunos ejemplos donde hacemos uso de las posiciones
relativas de las rectas que representan a las ecuaciones de un sistema de ecuaciones
lineales con dos inc ognitas, y resolvemos analticamente tal sistema, sin necesidad de re-
currir al trazado de sus gr acas asociadas.
EJEMPLOS 4.6.1
1. Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones: 2x + 4y = 6
x 2y = 1
Soluci on. Como m
1
=
2
4
,=
1
2
= m
2
, donde m
1
es la pendiente de la recta
asociada a la primera ecuaci on del sistema y m
2
es la pendiente de la recta asociada
a la segunda; entonces el sistema tiene soluci on unica. Resolviendo el sistema
algebraicamente, obtenemos:
2x + 4y = 6
x 2y = 1
/ : 2
1
1
1
1
+
x + 2y = 3
x 2y = 1
1
2x = 4 x = 2.
Reemplazando x = 2 en cualquiera de las ecuaciones del sistema, obtenemos que
y =
1
2
. Luego, el conjunto soluci on del sistema es:
S =
__
2,
1
2
__
.
2. Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones: 2x + 4y = 6
x + 2y = 3
Soluci on. Como m
1
=
2
4
=
1
2
= m
2
, donde m
1
es la pendiente de la recta
asociada a la primera ecuaci on del sistema y m
2
es la pendiente de la recta asociada
a la segunda; entonces las rectas asociadas al sistema son paralelas. Ahora, como
2x + 4y 6 = 2(x + 2y 3),
concluimos que las rectas asociadas al sistema son paralelas coincidentes y as, el
sistema tiene innitas soluciones. Por lo tanto, si ponemos x = t, donde t representa
un n umero real cualquiera; y despejamos y en cualquiera de las ecuaciones,
obtenemos y =
3t
2
, entonces el conjunto soluci on del sistema es:
S =
__
t,
3 t
2
_
/t R
_
.
88
OGNITAS
3. Analiza los posibles conjuntos soluci on del sistema:
x + 2y = 4
3x +y = 12
para diferentes valores de .
Soluci on. El sistema tiene innitas soluciones si se verican las igualdades:
1
2
=
3

4
2
=
12
.
Despejando, obtenemos que = 6, y entonces se cumple:
3(x + 2y 4) = 3x + 6y 12.
Ahora, poniendo x = t, donde t representa un n umero real cualquiera, y despejando
y en cualquiera de las ecuaciones, obtenemos y =
4t
2
. Por lo tanto, si = 6, el
conjunto soluci on del sistema es:
S =
__
t,
4 t
2
_
/t R
_
.
Por otro lado, el sistema tiene soluci on unica si
1
2
,=
3
;
lo que equivale a decir que para ,= 6, el sistema tiene soluci on unica. Notar que
si despejamos x en la primera ecuaci on del sistema, obtenemos x = 4 2y; y
reemplazando este valor de x en la segunda ecuaci on, nos queda la ecuaci on
12 6y + y = 12. Tomando en cuenta que ,= 6, podemos despejar y de esta
ultima ecuaci on y obtener que y = 0; luego, reemplazamos este valor de y en
cualquiera de las dos ecuaciones y obtenemos que x = 4. Por lo tanto, si ,= 6,
el conjunto soluci on del sistema es:
S = (4, 0).
EJERCICIO 4.6.1 Analiza los posibles conjuntos soluci on del sistema:
x + 2y = 4
2x +y =
para diversos valores de y .
89
CAP
ITULO 4. GEOMETR
IA ANAL
ITICA ELEMENTAL
4.7. Inecuaciones de primer grado con dos inc ognitas
Una inecuaci on de primer grado con dos inc ognitas es una inecuaci on que se puede reducir
a una de las siguientes formas:
ax +by +c < 0 ax +by +c > 0 ax +by +c 0 ax +by +c 0.
Notar que, gr acamente la recta de ecuaci on ax + by + c = 0 divide al plano xy en dos
semiplanos abiertos:
Luego, los puntos (x, y) del plano que cumplen con desigualdad ax +by +c < 0, son:
y los puntos (x, y) del plano que satisfacen la desigualdad ax +by +c > 0, son:
La recta pertenece al semiplano inferior si ax +by +c 0:
90
4.7. INECUACIONES DE PRIMER GRADO CON DOS INC
OGNITAS
y pertenece al semiplano superior si ax +by +c 0:
Desde los comentarios previos, deducimos que la recta asociada a una inecuaci on es el
borde de un semiplano y pertenecer a a la soluci on de la inecuaci on si la desigualdad es del
tipo o , mientras que no pertenecer a a la soluci on de la inecuaci on si la desigualdad
es del tipo > o <. Para saber cual de los semiplanos corresponde a la soluciones de la
inecuaci on, basta evaluar un s olo par de coordenadas, como por ejemplo el (0, 0), y ver si
se cumple o no la desigualdad. Si la desigualdad se cumple, entonces el semiplano que
contiene a dicho punto de prueba corresponde a las soluciones de la inecuaci on; en caso
contrario, el semiplano que no contiene al punto de prueba corresponder a a las soluciones
de la inecuaci on.
OBSERVACI
ON 4.7.1 No se debe tomar un punto de la recta borde asociada a la

inecuaci on como un punto de prueba. Por otra lado, al representar una inecuaci on en el
plano cartesiano, es muy usual indicar el semiplano soluci on con una echa peque na des-
de la recta borde y perpendicular a ella, en direcci on hacia el lado donde se encuentre un
punto de prueba que verique la inecuaci on.
EJEMPLO 4.7.1 Consideremos la inecuaci on x+y < 1 y escojamos el (0, 0) como punto de
prueba. Entonces 0 +0 < 1 es verdadero. Luego, representamos el conjunto soluci on de la
inecuaci on como sigue:
91
CAP
ITULO 4. GEOMETR
IA ANAL
ITICA ELEMENTAL
4.7.1. Sistemas de inecuaciones lineales con dos inc ognitas
Llamamos sistema de inecuaciones lineales con dos inc ognitas al conjunto o sistema
formado por dos o m as inecuaciones lineales con dos inc ognitas. Por ejemplo, un sistema
de inecuaciones con dos inc ognitas es:
a
1
x +b
1
y +c
1
< 0
a
2
x +b
2
y +c
2
> 0
Resolver el sistema se reduce a encontrar la intersecci on de los semiplanos soluciones de
cada una de las inecuaciones involucradas en el sistema.
Dicha intersecci on es un subconjunto convexo del plano; es decir, una regi on del plano
tal que para dos puntos cualesquiera de la regi on, el segmento de recta que los une est a
totalmente contenido en la regi on. Los segmentos que limitan al conjunto convexo se
llaman bordes o lados y la intersecci on de ellos, v ertices. Los conjuntos convexos pueden
ser cerrados o abiertos respecto a cada lado o v ertice, seg un sea que se incluya este o no
en la soluci on.
EJEMPLOS 4.7.1
1. Encuentra la regi on del plano xy que satisface las siguientes condiciones
x 0, y 0, 3x + 2y 120, x + 2y 80
Adem as, identica los lados y los v ertices de la regi on encontrada e indica en que
punto de la regi on la funci on f(x, y) = 20 000x + 15 000y tiene valor m aximo.
92
OGNITAS
Soluci on.
Zona de soluciones factibles
De acuerdo al gr aco, es f acil notar que los bordes est an sobre las rectas: x = 0, y = 0,
x + 2y = 80 y 3x + 2y = 120; y los v ertices corresponden a: la intersecci on de la recta
x + 2y = 80 con el eje y, que el punto A = (0, 40); la intersecci on entre las rectas
x + 2y = 80 y 3x + 2y = 120, que es el punto B que resuelve el sistema:
3x + 2y = 120
x + 2y = 80
B = (20, 30);
y la intersecci on de la recta 3x + 2y = 120 con el eje y, que es el punto C = (40, 0).
Finalmente, evaluamos f(x, y) = 20000x + 15000y en cada v ertice obtenido:
f(A) = f(0, 40) = 15 000 40 = 600 800,
f(B) = f(20, 30) = 20 000 20 + 15 000 30 = 850 000,
f(C) = f(40, 0) = 20 000 40 = 800 000;
y concluimos que el m aximo de f(x, y), en la regi on dada, ocurre en el punto de
coordenadas (20, 30).
2. Encuentra la regi on del plano xy que satisface las siguientes inecuaciones:
x 0, y 0, x +y 10, x 6, y 2, y 2 , x y,
y encuentra el punto de esta regi on donde la funci on f(x, y) = 0,1x + 0,07y alcanza
su mayor valor.
93
CAP
ITULO 4. GEOMETR
IA ANAL
ITICA ELEMENTAL
Soluci on.
Zona de soluciones factibles
Los v ertices correspondientes son A = (2, 2) (intersecci on entre y = x e y = 2);
B = (5, 5) (intersecci on entre x + y = 20 e y = x); C = (6, 4) (intersecci on entre
x + y = 10 e x = 6; y D = (6, 2), intersecci on entre x = 6 e y = 2. Ahora evaluamos
f(x, y) = 0,1x + 0,07y en cada uno de los v ertices y obtenemos:
f(A) = f(2, 2) = 0,1 2 + 0,07 2 = 0,34
f(B) = f(5, 5) = 0,1 5 + 0,07 5 = 0,40
f(C) = f(6, 4) = 0,1 6 + 0,07 4 = 0,88
f(C) = f(6, 2) = 0,1 6 + 0,07 2 = 0,74.
Por lo tanto, el mayor valor de f(x, y), en la regi on se nalada, se alcanza en (6, 4).
3. [Problema de transporte] Una empresa posee 2 f abricas, P
1
y P
2
, dedicadas a la
producci on de cierto artculo, el cu al vende en 3 ciudades diferentes: C
1
, C
2
y C
3
.
Se sabe que en P
1
la empresa produce 5 000 unidades del artculo, y en P
2
, 7 000
unidades. Las 12 000 unidades las distribuyen as: 3 500 en C
1
, 4 000 en C
2
y 4 500 en
C
3
. Si los costos de transporte, en euros por unidad de producto, desde las f abricas
hasta las ciudades est an dados en la siguiente tabla:
Envos Hasta C
1
Hasta C
2
Hasta C
3
Desde P
1
3 2.5 3.5
Desde P
2
2.25 3.75 4
Determina el n umero de artculos que debe enviar la empresa desde cada f abrica
hacia cada ciudad para que los costos de transporte sean mnimos.
94
OGNITAS
Soluci on. Para problemas de este tipo necesitamos denir nuevas variables. Sean
x = n umero de unidades transportadas desde P
1
a C
1
, y = n umero de unidades
transportadas desde P
1
a C
2
y z = n umero de unidades transportadas desde P
1
a C
3
.
Entonces se debe cumplir que:
x +y +z = 5 000.
Si desde P1 a C1 se envan x unidades, y como en C1 necesitan 3 500, desde P2
se mandar an a C1 (3 500 x) unidades. Razonando del mismo modo con y y z,
obtenemos la siguiente tabla:
Envos Hasta C
1
Hasta C
2
Hasta C
3
Desde P
1
x y 5 000 x y
Desde P
2
3 500 x 3 000 y x +y 500
Aqu hemos sustituido z por (5 000 y x), pues x + y + z = 5 000 y as reducimos
las 3 inc ognitas a 2 solamente. Por otro lado, es claro que cada cantidad ha de ser
mayor o igual que cero, es decir:
x 0
3 500 x 0
y 0
4 000 y 0
5 000 x y 0
500 +x +y 0
que equivale a x 0
x 3 500
y 0
y 4 000
x +y 5 000
x +y 500
Como se trata de minimizar costos, la funci on objetivo estar a dada por:
C(x, y) = 3x+2,5y+3,5(5 000xy)+2,25(3 500x)+3,75(4 000y)+4(500+x+y),
o equivalentemente:
C(x, y) = 1,25 x 0,75 y + 22 625.
El siguiente gr aco muestra la regi on donde las soluciones del problema tienen
sentido:
95
CAP
ITULO 4. GEOMETR
IA ANAL
ITICA ELEMENTAL
Notar que los v ertices se nalados en la gr aca son: A = (0, 500), B = (0, 4 000),
C = (1 000, 4 000), D = (3 500, 1 500), E = (3 500, 0) y F = (500, 0), y evaluando
cada uno de ellos en C(x, y), obtenemos:
C(0, 500) = 22 250
C(0, 4 000) = 19 625
C(1 000, 4 000) = 20 875
C(3 500, 1 500) = 25 875
C(3 500, 0) = 27 000
C(500, 0) = 23 250
Por lo tanto, el mnimo se da en B, cuando x = 0 e y = 4 000. Es decir, las unidades
a distribuir son:
Envos Hasta C
1
Hasta C
2
Hasta C
3
Desde P
1
0 4 000 1 000
Desde P
2
3 500 0 3 500
EJERCICIOS 4.7.1
I Sistemas de ecuaciones con dos inc ognitas.
1. Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones:
96
OGNITAS
a)
2x + 3y = 13
x 2y = 3
d)
x + 2y = 7
2x + 5y = 3
g)
3x 6y = 8
2x + 5y = 1
b)
x 5y = 32
3x +y = 12
e)
x 5y = 32
2x 10y = 16
h)
x 5y = 32
2x 5y = 64
c)
2x 3y = 2
3x + 2y = 8
f )
2x 3y = 2
2x 3y = 4
i)
2x 3y = 2
3x 9y = 6
2. Representa en el plano cartesiano cada uno de los sistemas anteriores.
3. Considera el sistema homog eneo
ax +by = 0
cx +dy = 0
Demuestra que si x = x
0
e y = y
0
es soluci on del sistema, entonces x = kx
0
e
y = ky
0
tambi en lo es.
4. En el sistema anterior, prueba que si las rectas correspondientes son paralelas,
entonces son coincidentes; es decir, el sistema tiene innitas soluciones. Expresa
algebraicamente dichas soluciones.
5. Prueba que el sistema del ejercicio 3. tiene soluci on unica si ad bc ,= 0. Cu al
es dicha soluci on?.
6. Prueba que si el sistema homog eneo:
a
1
x +b
1
y = 0
a
2
x +b
2
y = 0
verica a
1
b
2
a
2
b
1
= 0, entonces tiene innitas soluciones.
7. Encuentra al menos tres tros de n umeros enteros x, y y z que sean soluci on del
sistema:
x +y +z = 9
x + 5y + 10z = 44
8. Considera los sistemas:
a)
x y = 3
2x 2y = k
b)
x y = 3
3x +ky = 9
Analiza, para cada caso, si existen valores del par ametro k que permitan al
sistema tener: soluci on unica, innitas soluciones o ninguna soluci on real.
97
CAP
ITULO 4. GEOMETR
IA ANAL
ITICA ELEMENTAL
9. Encuentra los valores de a y b, que permiten que el sistema
2x +y = 5
6x +ay = b
tenga: soluci on unica, innitas soluciones o ninguna soluci on real.
II. Sistemas de inecuaciones con dos inc ognitas
1. Resuelve las inecuaciones gr acamente, achurando la zona o regi on del plano
que verica la inecuaci on y traza la lnea recta que la bordea.
a) 3x + 2y + 6 < 0
b) 2x + 3y > 0
c) x y + 1 0
d) x + 2y + 4 0
2. Representa la regi on del plano xy que satisface el sistema de inecuaciones:
a) 2x + 3y + 4 > 0
x 2y 2 < 0
x +y 1 0
b) y 0
2x + 4y 8
2x 5y 0
x + 5y 5
c) x 0
y 0
3x + 2y 120
x + 2y 80
d) x 0
y 0
x +y 10
x 6
y 2
x y
e) x 0
y 0
x +yx 120
x 100
x +y 150
3. Una persona tiene 10 millones de pesos en sus fondos previsionales, los que
desea invertir en fondos de tipo A y de tipo B. Los del tipo A son m as riesgosos
pero producen un benecio anual promedio del 10 %. Los de tipo B son m as
seguros, pero s olo producen un benecio promedio del 7 % anual. Despu es de
varias deliberaciones la persona decide invertir como m aximo 6 millones en el
fondo tipo A y por lo menos 2 millones en el fondo tipo B. Si adem as, decide
que lo invertido en Asea por lo menos igual a lo invertido en B, entonces c omo
debe invertir sus 10 millones de modo que, con estas condiciones, el benecio
anual sea m aximo?
98
OGNITAS
4. Se desea preparar una dieta con dos alimentos: A y B, la cual requiere 3 000
caloras y 80 gramos de protenas. Si cada unidad de A cuesta US$8 y contiene
500 caloras y 10 gramos de protena; y cada unidad de B cuesta US$12 y
contiene 500 caloras y 20 gramos de protena, qu e cantidad de unidades de
A y de B se deben comprar para satisfacer las exigencias de la dieta a un costo
mnimo?
5. Un fabricante artesanal de bicicletas cuenta con 80 Kilos de acero y 120 Kilos de
aluminio para hacer bicicletas de paseo y de monta na, las cuales quiere vender
a 20 mil pesos y 15 mil pesos respectivamente. Si para cada bicicleta de paseo
usa 1 Kilo de acero y 3 Kilos de aluminio, y para cada bicicleta de monta na
usa 2 Kilos de acero y 2 Kilos de aluminio, cu antas bicicletas de cada clase
fabricar a para obtener el mayor benecio posible?
6. Un ayudante de matem atica dedica parte de su tiempo a escribir en lenguaje
L
A
T
E
Xdos tipos de guas: de

Algebra y de C alculo. Por cada gua de

Algebra que
escribe el recibe 5 mil pesos y por cada gua de c alculo recibe 7 mil pesos. Si
el estudiante a lo m as puede hacer 12 guas de

Algebra y 10 guas de C alculo
durante el semestre, con la restricci on que s olo le cancelar an 15 guas como
m aximo por semestre, cu antas guas de cada tipo debe escribir el ayudante
para que su benecio sea m aximo?
7. Dos f abricas de cemento, F1 y F2, producen respectivamente 3 000 y 4 000 sacos
de cemento al da, los cuales envan a tres centros de ventas C
1
, C
2
y C
3
) en
cantidades de 3 000, 2 500 y 1 500 sacos respectivamente. Si los costos, en euros
por cada saco, del transporte de cada f abrica a los puntos de venta vienen dados
por:
Envos Hasta C
1
Hasta C
2
Hasta C
3
Desde P
1
2 2.5 2
Desde P
2
1.5 3 1
Entonces, determina c omo hay que distribuir la producci on de cemento para
que el transporte resulte lo m as econ omico posible.
99
CAP
ITULO 4. GEOMETR
IA ANAL
ITICA ELEMENTAL
100
Parte II
Matem atica elemental II
101
Captulo 5
Los n umeros irracionales
5.1. Introducci on
En la primera parte del curso estudiamos el conjunto de los n umeros reales tanto en
su concepci on axiom atica como en su interpretaci on geom etrica: cada punto de una recta
representa un unico n umero real. En particular, centramos nuestro estudio en el conjunto
de los n umeros racionales, el cual denotamos Q, denido como sigue:
Q =
_
m
n
: n Z n Z 0
_
.
En ese momento, observamos que desde el punto de vista geom etrico, no es posible cubrir
completamente una recta num erica representando all s olo los n umeros racionales. Este
hecho sugiere que deben existir otros n umeros reales, y fue cuando demostramos que
2
y
3 no son n umeros racionales. M as a un, observamos que al sumar un n umero racional

cualquiera con
2, o con
3, la suma obtenida tampoco corresponde a un n umero racio-

nal. Por lo tanto, es claro que los n umeros reales que no son racionales son muchsimos
m as que los que s lo son.
DEFINICI
ON 5.1.1 Llamamos conjunto de los n umeros irracionales al conjunto Q
denido
por
Q
= x R : x , Q.
En otras palabras, los n umeros irracionales son todos aquellos n umeros reales que no se
pueden representar como una fracci on con numerador y denominador enteros, siendo el
denominador distinto de 0. Es decir, los n umeros irracionales son todos aquellos n umeros
reales que poseen innitos decimales, los cuales no son peri odicos ni semiperi odicos.
Otros ejemplos conocidos de n umeros irracionales son
- El n umero pi: = 3, 1415926535897 . . .
103
CAP
ITULO 5. LOS N
UMEROS IRRACIONALES
- El n umero exponencial: e = 2, 7182818284 . . .
- El n umero aureo: = 1, 6180339887498 . . .
Pero nos interesa conocer m as n umeros irracionales. Para ello, introduciremos nuevas
operaciones entre n umeros naturales, enteros y/o racionales. Al operar estos n umeros con
estas nuevas operaciones aparecer an una cantidad impresionante de valores que ser an
irracionales. Finalmente, extenderemos estas nuevas operaciones a todo n umero real y
estudiaremos sus propiedades.
Para hacernos una idea de c omo surgen estas nuevas operaciones, vamos a describir
una posible explicaci on que relaciona a los conjuntos num ericos y las operaciones que co-
nocemos entre dos n umeros. Partimos considerando el conjunto de los n umeros naturales
(N), y la operaci on binaria interna m as elemental que conocemos en este conjunto, que es
la adici on (+). A continuaci on consideramos una segunda operaci on binaria interna en el
conjunto de los n umeros naturales: la multiplicaci on (). Esta operaci on corresponde b asi-
camente a la adici on de un mismo n umero natural n veces, donde n representa tambi en
a un n umero natural. Entonces, con el af an de estudiar procesos inversos, comenzamos a
extender nuestros conocimientos.
Frente a la interrogante:
Sean a y b dos n umeros naturales. Qu e valor debe tener x para que se cumpla:
a +x = b?
surge la operaci on inversa de la adici on, la cual conocemos como sustracci on (). Notan-
do que a +x = x +a, nuestra respuesta es conocida: x = b a. Claramente este valor no
siempre dene un natural, as que introducimos un nuevo conjunto num erico: el conjunto
de los n umeros enteros (Z). Luego, extendemos de forma muy natural el uso de las ope-
raciones adici on y sustracci on en el conjunto de los n umeros enteros y nos interesamos en
responder la siguiente interrogante:
Sean a y b dos valores enteros. Qu e valor debe tener x para que se cumpla: a x = b?
Entonces surge la operaci on inversa de la multiplicaci on, la cual conocemos como divi-
si on (). Notando que a x = x a, nuestra respuesta es conocida: x = b a. Claramente
este valor no siempre dene un n umero entero, as que asumiendo que a ,= 0, resulta
evidente introducir un nuevo conjunto num erico: el conjunto de los n umeros racionales
(Q). Nuevamente podemos extender de forma muy natural el uso las operaciones adici on
y sustracci on, multiplicaci on y divisi on en el conjunto de los n umeros racionales. Hasta
104
5.1. INTRODUCCI
ON
aqu hemos completado el estudio de las cuatro operaciones elementales de la aritm etica
en Q.
Ahora consideramos la operaci on potenciaci on. Esta operaci on parte en el contexto de
los n umeros naturales y corresponde a la multiplicaci on de un mismo n umero natural m,
una cantidad n de veces; actualmente al n umero m lo conocemos como base y al n umero n
como exponente. Estudiar el proceso inverso de esta operaci on es bastante m as difcil que
en el caso de la adici on y la multiplicaci on por una raz on fundamental: en general, no
se obtiene un mismo resultado si intercambiamos la base con el exponente. Esta falta de
conmutatividad entre la base y el exponente nos permite vislumbrar que la potenciaci on
debe tener dos operaciones inversas: una relacionada con la base y la otra relacionada con
el exponente. Estas nuevas operaciones son las que nos permiten determinar muchsimos
otros n umeros reales que son irracionales.
Cuando estamos interesados en identicar la base de una potencia, nos enfrentamos a
la siguiente interrogante:
Sea n un n umero natural y sea q un n umero racional. Qu e valor debe tener x para que se
cumpla: x
n
= q?
Entonces surge la operaci on radicaci on, la cual nos permite concluir que x =
n
q. Sin
embargo, esto no es tan simple, pues la expresi on
n
q dene un n umero real s olo para

adecuados valores de n y q. Este concepto ahora se relaciona con el de potencia de exponente
fraccionario.
En un sentido similar, cuando estamos interesados en identicar el exponente, nos
enfrentamos a la siguiente interrogante:
Sean a y b dos valores racionales. Qu e valor debe tener x para que se cumpla: a
x
= b?
Entonces surge la operaci on logaritmaci on y obtenemos x = log
a
b. Nuevamente este
asunto no es tan simple pues la expresi on log
a
b dene un n umero real s olo para valo-
res adecuados de a y b, donde a se llama base del logaritmo y b se llama argumento del
logaritmo. Finalmente, extendemos el concepto de potencia considerando su base y su
exponente real, y el de logaritmo considerando su base y su argumento real.
Sin embargo, antes de comenzar nuestro estudio sobre las dos ultimas operaciones an-
tes mencionadas (con el af an de obtener m as n umeros irracionales) es conveniente se nalar
que hist oricamente los n umeros y operaciones entre ellos surgieron de acuerdo a las ne-
cesidades que existan en determinadas epocas y no necesariamente en el orden que he-
mos planteado anteriormente. Sabemos que los primeros n umeros conocidos, incluso en
105
CAP
ITULO 5. LOS N
UMEROS IRRACIONALES
la pre-historia, fueron los naturales, usados b asicamente para contar o enumerar. Existen
antecedentes que alrededor del a no 2300 A.C. los sumerios posean una forma de organi-
zar los n umeros, el sistema sexagesimal, y que para alrededor del 2000 A.C. los babilonios
ya operaban con las cuatro operaciones elementales entre n umeros naturales, e incluso
haban desarrollado el concepto de cuadrado y cubo de un n umero. Los egipcios, alre-
dedor del a no 1800 A.C. introdujeron las fracciones entre naturales con numerador igual
a la unidad, salvo algunas excepciones; concepto desarrollado por los griegos. Los egip-
cios tambi en introdujeron en su simbologa, quiz as de una forma intuitiva, el sistema de
numeraci on decimal y aparentemente tambi en haban desarrollado el concepto del cero.
Algunos ejemplos de n umeros no racionales fueron introducidas por los griegos alrede-
dor del a no 500 A.C.; seg un la tradici on griega, por esos a nos Hipaso de Metaponto, un
discpulo de Pit agoras, descubri o el afamado Teorema de Pit agoras (qued o con ese nom-
bre pues el era un miembro de la Escuela Pitag orica); y como consecuencia de esto, des-
cubri o que

2 no era un n umero racional. Como Pit agoras no estaba de acuerdo con la
aparici on de n umeros de estas caractersticas, intent o rebatir los argumentos de Hipaso
con el uso de la l ogica. La molestia de Pit agoras se produca porque el n umero

2 en-
suciabala perfecci on de los n umeros racionales, por lo que no debera existir. Hipaso fue
entonces expulsado de la Escuela Pitag orica donde se construy o una tumba con su nom-
bre, mostrando as que para los pitag oricos el estaba muerto. Pero para nuestra sorpresa
a un no se conocan los n umeros negativos. De hecho, los siguientes hitos hist oricos acerca
de los n umeros ya son parte de la era cristiana. Existen antecedentes de que fueron los in-
dios quienes introdujeron los n umeros enteros negativos y el cero de manera m as formal
reci en alrededor del a no 600, pero esto no se conocera en el mundo occidental sino hasta
el siglo Xcuando los arabes, quienes complementaron sus conocimientos matem aticos con
los de los indios, los introdujeron a Europa durante su invasi on Espa na. De hecho, formal-
mente esto ocurri o gracias a Fibonacci en su libro Liber abaci publicado el a no 1202. A esas
alturas tambi en se conoca el concepto de potencia de un n umero, el cual hacia nales del
siglo XIII haba extendido su uso considerando la base positiva en Qy el exponente en Ny
en un grado similar se haba estudiado el concepto de raz n- esima de un n umero racional
positivo. Fue el profesor parisino Nicole Oresmes en el siglo XIV, qui en extendi o el con-
cepto de radicaci on a potencias con exponente fraccionario; uniendo de esta forma estos
dos conceptos. El concepto de logaritmo fue introducido por John Neper el a no 1614, en
su obra titulada Canonis mirici logarithmorum descriptio, aunque hay quienes sugieren que
106
5.2. RADICACI
ON. RA
IZ n-
ESIMA DE UN N
UMERO REAL
el primero en usarlos fue Joost B urgi, un matem atico y relojero suizo contempor aneo a
Neper. Con la introducci on de las races y los logaritmos qued o claro que haban muchos
n umeros reales no racionales, as que ya era momento de ordenar todos los conocimien-
tos. Los n umeros reales (R), tal como los conocemos hoy, es historia bastante m as reciente,
al igual que la concepci on de las operaciones potenciaci on y logaritmaci on en R.
5.2. Radicaci on. Raz n- esima de un n umero real
5.2.1. Raz cuadrada de un n umero real
DEFINICI
ON 5.2.1 La raz cuadrada de un n umero real a existe en R y se denota por
a,
si existe un n umero real b tal que el cuadrado de b es igual a a. Es decir:
a = b b
2
= a
OBSERVACI
ON 5.2.1 De acuerdo a la denici on, no todo n umero real tiene raz cuadrada.
En efecto, para que
a tenga sentido en R, a debe ser mayor o igual que cero.

Algunas races cuadradas elementales
0 = 0 pues 0
2
= 0 ;
49 = 7 pues 7
2
= 49 ;
196 = 14 pues 14
2
= 196;
1 = 1 pues 1
2
= 1 ;
64 = 8 pues 8
2
= 64 ;
225 = 15 pues 15
2
= 225;
4 = 2 pues 2
2
= 4 ;
81 = 9 pues 9
2
= 81 ;
256 = 16 pues 16
2
= 256;
9 = 3 pues 3
2
= 9 ;
100 = 10 pues 10
2
= 100;
289 = 17 pues 17
2
= 289;
16 = 4 pues 4
2
= 16 ;
121 = 11 pues 11
2
= 121;
324 = 18 pues 18
2
= 324;
25 = 5 pues 5
2
= 25 ;
144 = 12 pues 12
2
= 144;
361 = 19 pues 19
2
= 361;
36 = 6 pues 6
2
= 36 ;
169 = 13 pues 13
2
= 169;
400 = 20 pues 20
2
= 400
OBSERVACI
ON 5.2.2 La raz cuadrada de un n umero negativo no est a denida, por lo

tanto no es un n umero irracional y tampoco un racional.
Otros n umeros irracionales
> Todas las races cuadradas no exactas son n umeros irracionales. Por ejemplo:
2 = 1, 414213562 . . .
3 = 1, 732050808 . . .
5 = 2, 236067977 . . .
107
CAP
ITULO 5. LOS N
UMEROS IRRACIONALES
> Las operaciones entre un racional y un irracional, salvo la multiplicaci on y/o divisi on
por cero, producen un irracional. Por ejemplo:
2
3 Q
2
5
Q
2
3
Q
5 + Q
1
5
e
2
3
Q
.
OBSERVACI
ON 5.2.3 No siempre las operaciones entre n umeros irracionales correspon-

den a un irracional. Por ejemplo:
2 Q
8 Q
, pero

2
8 =
16 = 4 / Q
OBSERVACI
ON 5.2.4 El smbolo

es una variante de la letra r correspondiente a la
inicial de la palabra, en latn, radix que signica es nuestra lengua raz. Este smbolo es
el que se asocia a la operaci on radicaci on. En el siglo XVI usaban la letra may uscula R y
le agregaban q para quadratus o una c para cubus, que era extraer raz cuadrada o raz
c ubica, as por ejemplo R.q4372 era
4372.
5.2.2. Raz c ubica de un n umero real
Para tener m as ejemplos de n umeros irracionales, introducimos aqu el concepto de raz
c ubica de un n umero.
DEFINICI
ON 5.2.2 La raz c ubica de un n umero real a existe en R y se denota por

3
a, si
existe un n umero real b tal que el cubo de b es igual a a. Es decir:
3
a = b b
3
= a
OBSERVACI
ON 5.2.5
> Recordemos que en una raz cuadrada la cantidad subradical (la cantidad num erica
bajo la raz) NO puede ser negativa. Por ejemplo:
4 / IR, pues no hay n umeros reales cuyo cuadrado sea 4,

(De hecho todo n umero real al cuadrado es mayor o igual a cero gracias a la regla de los
signos pues estamos multiplicando un n umero por s mismo; esto es x x 0, x IR).
>Cuando se trata de una raz c ubica la situaci on es diferente. Ahora todo n umero real posee
raz c ubica, esto se debe nuevamente a la regla de los signos. Por ejemplo:
3
8 = 2 IR, pues (2)

3
= 8.
108
5.2. RADICACI
ON. RA
IZ n-
ESIMA DE UN N
UMERO REAL
Algunas races c ubicas elementales
3
1 = 1 pues 1
3
= 1 ;
3
216 = 6 pues 6
3
= 216 ;
3
8 = 2 pues 2
3
= 8 ;
3
343 = 7 pues 7
3
= 343 ;
3
27 = 3 pues 3
3
= 27 ;
3
512 = 8 pues 8
3
= 512 ;
3
64 = 4 pues 4
3
= 64 ;
3
729 = 9 pues 9
3
= 729 ;
3
125 = 5 pues 5
3
= 125 ;
3
1000 = 10 pues 10
3
= 1000.
5.2.3. Raz n- esima de un n umero real
Los conceptos de raz cuadrada y raz c ubica se pueden extender al de raz de ndice
n, o bien raz n- esima de un n umero real como sigue:
DEFINICI
ON 5.2.3 Sea a, IR y sea n un n umero natural. Entonces, decimos que la raz

n- esima del n umero real a existe en R y se denota por
n
a, si existe un n umero real b tal

que la n- esima potencia de b es igual a a. Es decir:
n
a = b b
n
= a
OBSERVACI
ON 5.2.6 Las races de ndice par no est an denidas en IR si a < 0; mientras

que las races de ndice impar est an denidas en IR para todo a IR.
Propiedades de la raz n- esima de un n umero real
Sean n y m dos n umeros naturales, y sean a y b dos n umeros reales. Asumamos que
existen en R:
n
a,
n
b,
m
a,
m
b,
n
ab,
n
_
a
b
,
n
a
n
b,
n
_
m
a y
nm
a. Entonces:
1.
n
0 = 0
2.
n
1 = 1
3.
n
a
n
b =
n
ab
4.
n
a
n
b
=
n
_
a
b
si b ,= 0
5.
n
a
m
a =
mn
a
n+m
6.
n
a
m
a
=
mn
a
mn
7.
n
_
m
a =
nm
a
8. a
n
b =
n
a
n
b
109
CAP
ITULO 5. LOS N
UMEROS IRRACIONALES
Prioridad en la operatoria
1
o
) Par entesis
2
o
) Potencias y/o Races
3
o
) Productos y/o Cuocientes
4
o
) Sumas y/o Restas
5.2.4. Potencias de exponente racional
Sea a un n umero real y sean p un numero entero y n un n umero natural tales que p y n
no poseen factores comunes. Si
n
a R, denimos:
a
p
n
=
n
a
p
.
Con esta denici on, se comprueba f acilmente que las potencias de exponente fraccionario
cumplen las mismas propiedades de las potencias de exponente entero. M as a un, ahora
todas las races n- esimas se pueden interpretar como potencias y extender las potencias
de base real y exponente fraccionario a exponentes que tambi en son reales.
Propiedades de la raz n- esima de un n umero real
Sean p y q dos n umeros enteros, sean n y m dos n umeros naturales, y sean a y b dos
n umeros reales. Asumamos que existen en R:
n
a,
n
b,
m
a,
m
b,
n
ab,
n
_
a
b
,
n
a
n
b,
n
_
m
a y
nm
a. Entonces:
1. 0
p
n
= 0
2. 1
q
m
= 1
3. a
p
n
b
p
n
= (ab)
p
n
4.
a
p
n
b
p
n
=
_
a
b
_
p
n
si b ,= 0
5. a
p
n
a
q
m
= a
mp+nq
mn
6.
a
p
n
a
q
m
= a
mpnq
mn
7.
_
a
p
n
_
q
m
= a
pq
mn
.
110
5.3. LOGARITMACI
ON. LOGARITMO DE UN N
UMERO REAL
5.2.5. Potenciaci on
A continuaci on se puede denir la operaci on potenciaci on entre n umeros reales posi-
tivos sin mayor dicultad. Entonces, al considerar un n umero real positivo a, con a ,= 1, y
trazar una curva en el plano cartesiano que represente la relaci on
y = a
x
obtenemos los siguientes gr acos:
5.3. Logaritmaci on. Logaritmo de un n umero real
DEFINICI
ON 5.3.1 Sean a y p dos n umeros reales positivos, a ,= 1. El logaritmo en base a

de p existe en R y se denota por log
a
p, si existe un n umero real r tal que a
r
es igual a p. Es
decir:
log
a
p = r a
r
= p.
El n umero real positivo p se llama argumento del logaritmo.
OBSERVACI
ON 5.3.1 Es usual usar la siguiente notaci on

log
10
p = log p
y
log
e
p = ln p
conocido como logaritmo natural.
La denici on de logaritmo nos permite establecer una relaci on de reciprocidad con la
de potencia. De esta forma, para estudiar las propiedades que verican los logaritmos
podemos hacerlo mediante las propiedades de las potencias.
111
CAP
ITULO 5. LOS N
UMEROS IRRACIONALES
Propiedades de los logaritmos
Sean a, b y c n umeros reales positivos distintos de 1, sean p y q n umeros reales positivos
y sea r un n umero real. Entonces:
1. log
a
1 = 0
2. log
a
a = 1
3. log
a
pq = log
a
p + log
a
q
4. log
a
p
q
= log
a
p log
a
q si b ,= 0
5. log
a
p
r
= r log
a
p
6. log
a
b =
log
c
a
log
c
b
7. a
log
a
p
= p
8. log
a
p = log1
a
p
Al considerar un n umero real positivo a, con a ,= 1, y trazar una curva en el plano
cartesiano que represente la relaci on
y = log
a
x a
y
= x
obtenemos los siguientes gr acos (que corresponden a una reexi on de los gr acos de las
potencias con respecto al eje y = x pues b asicamente hemos cambiado la x por la y:
112
Captulo 6
Algebra elemental II
6.1. Fracciones algebraicas
Una expresi on algebraica fraccionaria tal que su numerador y su denominador son
polinomios recibe el nombre de fracci on algebraica.
EJEMPLO 6.1.1 Las siguientes expresiones
a)
a
bx
; b)
4x y
2x y
; c)
a
3
b
4
x
2
x
2
y +xy
2
; d)
x
2
4
x
2
+ 5x + 6
son fracciones algebraicas.
Si el polinomio en el denominador contiene n factores literales; digamos x
1
, x
2
, . . . , x
n
,
llamaremos dominio de valores admisibles o conjunto de restricciones de la fracci on algebraica
al conjunto formado por todas las n-uplas de la forma (x
1
, x
2
, . . . , x
n
) tales que el polino-
mio no se anula.
EJEMPLO 6.1.2
a) El dominio de valores de admisibles de la fracci on algebraica
a
bx
es
(b, x) : b ,= 0 x ,= 0.
b) El conjunto de restricciones de la fracci on algebraica
4x y
2x y
es
(x, y) : y ,= 2x.
c) Las restricciones para que la fracci on algebraica
a
3
b
4
x
2
x
2
y +xy
2
este bien denida son
x ,= 0, y ,= 0, y x ,= y; pues x
2
y +xy
2
= xy(x +y) debe ser distinto de 0.
113
CAP
ITULO 6.

ALGEBRA ELEMENTAL II
d) Los valores de x para los cuales la fracci on
x
2
4
x
2
+ 5x + 6
est a bien denida son
x ,= 3 x ,= 2; pues x
2
+ 5x + 6 = (x + 2)(x + 3) debe ser distinto de 0.
OBSERVACI
ON 6.1.1 Recordar que para todo a, b R, la fracci on

a
b
representa un n umero real si y s olo si b ,= 0.
6.1.1. Operaciones entre fracciones algebraicas
B asicamente, la forma de operar con fracciones algebraicas es una r eplica de la forma
de operar con fracciones racionales num ericas.
Antes, recordemos un ejemplo num erico las operaciones adici on y sustracci on entre
fracciones racionales num ericas.
EJEMPLO 6.1.3 Cuando realizamos el siguiente c alculo:
2
3
+
5
6

7
2
en general procedemos de la siguiente forma. Primero encontramos el mnimo com un
m ultiplo entre los denominadores
m.c.m(2, 3, 6) = 3 2 = 6.
Luego, amplicamos adecuadamente cada fracci on de manera que los denominadores
nuevos obtenidos para cada fracci on sean iguales a 6:
2
3
+
5
6

7
2
=
2 2
3 2
+
5
6

7 3
2 3
=
2 2 + 5 7 2
6
Finalmente realizamos las operaciones indicadas y concluimos:
2
3
+
5
6

7
2
=
4 + 5 14
6
=
5
6
.
Notar que un aspecto clave en nuestro ejemplo previo fue encontrar el mnimo com un
denominador posible entre los denominadores de las fracciones involucradas en el ejem-
plo (o mnimo com un m ultiplo entre los denominadores de las fracciones). Este aspecto
tambi en ser a clave cuando operemos con la adici on o sustracci on de fracciones algebraicas.
Luego, es conveniente recordar un m etodo para encontrar mnimo com un m ultiplo entre
n umeros que pueda f acilmente ser adaptado para encontrar mnimo com un m ultiplo en-
tre polinomios.
114
6.1. FRACCIONES ALGEBRAICAS
EJEMPLO 6.1.4 Cuando calculamos el mnimo com un m ultiplo entre los n umeros natura-
les,
8, 12, 18 y 21
una forma de hacerlo es descomponiendo cada n umero en factores primos:
8 = 2 2 2 = 2
3
12 = 2 2 3 = 2
2
3
18 = 2 3 3 = 2 3
2
21 = 3 7.
Luego, escogemos cada factor primo que aparezca entre todos los n umeros factorizados,
con su potencia m as alta, a saber
2
3
, 3
2
y 7,
y los multiplicamos para obtener el mnimo com un m ultiplo:
m.c.m(8, 12, 18, 21) = 2
3
3
2
7 = 504.
Mnimo com un m ultiplo entre expresiones algebraicas polinomiales
Procedemos como sigue: consideramos cada factor polinomial no factorizable (llama-
dos polinomios irreductibles) entre todos los polinomios involucrados, con su potencia m as
alta; lo mismo con los factores num ericos.
EJEMPLO 6.1.5 Encuentra el mnimo com un m ultiplo entre las siguientes expresiones
algebraicas
a) cd
2
, ac, 3ab
2
d
3
b) a b, ab b
2
, a
3
b
3
c) x
3
4x, x
2
3x + 2, x
4
4x
3
+ 4x
2
Soluci on:
a) Ya est an factorizados los polinomios. Ahora, escogemos los factores con sus potencias
m as altas
3, a, b
2
, c, d
3
.
Luego, el mnimo com un m ultiplo entre las expresiones cd
2
, ac, 3ab
2
d
3
es:
3ab
2
cd
3
.
115
CAP
ITULO 6.

b) Primero factorizamos aquellos polinomios que no lo est an:
ab b
2
= b(a b) y a
3
b
3
= (a b)(a
2
+ab +b
2
).
[Notar que a
2
+ab +b
2
no es factorizable]. Ahora escogemos los factores con sus potencias
m as altas
b, (a b), (a
2
+ab +b
2
).
Luego, el mnimo com un m ultiplo entre las expresiones a b, ab b
2
, a
3
b
3
es:
b(a b)(a
2
+ab +b
2
).
c) Primero factorizamos aquellos polinomios que no lo est an:
x
3
4x = x(x
2
4) = x(x 2)(x + 2), x
2
3x + 2 = (x 2)(x 1)
y
x
4
4x
3
+ 4x
2
= x
2
(x
2
4x + 4) = x
2
(x 2)
2
.
Ahora escogemos los factores con sus potencias m as altas
x
2
, (x 2)
2
, (x + 2).
Luego, el mnimo com un m ultiplo entre las expresiones x
3
4x, x
2
3x+2, x
4
4x
3
+4x
2
es:
x
2
(x 2)
2
(x + 1).
Adici on y sustracci on de fracciones algebraicas
Como hemos mencionado anteriormente, podemos proceder tal como en la adici on o
sustracci on de fracciones racionales num ericas.
EJEMPLO 6.1.6 Simplica las siguientes expresiones, se nalando sus restricciones.
a)
1 + 2k
2a 1

2 3k
2a 1
b)
5
x
2
y
2
+
4
x
2
y xy
2
c)
x + 2
x y
+
4 x
x
2
y
2

2 x
x +y
116
Soluci on:
a) Como los denominadores son iguales, podemos restar directamente los numeradores,
teniendo especial cuidado con los t erminos afectados por la recta. Para evitar cometer
errores, es conveniente agregar par entesis a los numeradores:
1 + 2k
2a 1

2 3k
2a 1
=
(1 + 2k)
2a 1

(2 3k)
2a 1
=
(1 + 2k) (2 3k)
2a 1
=
1 + 2k 2 + 3k
2a 1
=
5k 1
2a 1
,
y la restricci on es a ,=
1
2
.
b) Factorizamos los denominadores, y calculamos el mnimo com un m ultiplo para expre-
sar las fracciones involucradas con un mnimo com un denominador:
5
x
2
y
2
+
4
x
2
y xy
2
=
5
(x y)(x +y)
+
4
xy(x y)
=
5xy + 4(x +y)
xy(x y)(x +y)
=
4x + 4y + 5xy
xy(x y)(x +y)
.
y las restricciones son x ,= 0, y ,= 0, x ,= y y x ,= y.
c) Factorizamos los denominadores, y calculamos el mnimo com un m ultiplo para expre-
sar las fracciones involucradas con un mnimo com un denominador:
x + 2
x y
+
4 x
x
2
y
2

2 x
x +y
=
x + 2
x y
+
4 x
(x y)(x +y)

2 x
x +y
=
(x + 2)(x +y)
(x y)(x +y)
+
(4 x)
(x y)(x +y)

(2 x)(x y)
(x +y)(x y)
=
x
2
+xy + 2x + 2y + 4 x 2x + 2y +x
2
xy
(x y)(x +y)
=
4y x + 2x
2
+ 4
(x y)(x +y)
.
Antes de continuar con la multiplicaci on y divisi on de fracciones algebraicas, recorde-
mos brevemente estas operaciones entre fracciones racionales num ericas.
2
3

5
6
en general procedemos de la siguiente forma. Multiplicamos directamente numerador
con numerador y denominador con denominador, formando una nueva fracci on la cual
117
CAP
ITULO 6.

simplicamos adecuadamente para concluir
2
3

5
6
=
2 / 5
3 6 /
=
1 5
3 3
=
5
9
.
2
3

5
6
en general procedemos de la siguiente forma. Usando la denici on de divisi on entre
n umeros reales, y una propiedad de las potencias, obtenemos
2
3

5
6
=
2
3

_
5
6
_
1
=
2
3

6
5
Finalmente, procedemos como en la multiplicaci on de fracciones racionales num ericas
para concluir
2
3

5
6
=
2 6 /
3 / 5
=
2 2
1 5
=
4
5
.
Multiplicaci on y divisi on de fracciones algebraicas
Como hemos mencionado anteriormente, procedemos tal como en la adici on o sustrac-
ci on de fracciones racionales num ericas. Sin embargo, antes de simplicar en una fracci on
algebraica, debemos descartar todos aquellos casos en que el denominador se anula.
EJEMPLO 6.1.9 Simplica las siguientes expresiones, se nalando sus restricciones.
a)
2x
2
+ 7xy + 6y
2
x + 2

x 3
2x + 3y
b)
x +y
x
2
y
2

x
3
y
3
x
2
y xy
2
c)
x y
x + 2

4 2x
x
2
y
2

4 x
2
x +y
Soluci on:
a) Notar que las restricciones son
x ,= 2 2x ,= 3y,
mientras que
2x
2
+ 7xy + 6y
2
=
2 (2x
2
+ 7xy + 6y
2
)
2
=
(2x)
2
+ 7y (2x) + 12y
2
2
=
(2x + 3y) (2x + 4y)
2
= (x + 2y) (2x + 3y)
118
(Primero amplicamos por 2; luego buscamos dos expresiones tales que su suma sea 7y y
que su producto sea 12y
2
; y estas son 3y y 4y, y nalmente factorizamos y simplicamos
por 2). Entonces, considerando las restricciones previas, se sigue que si x ,= 2 2x ,= 3y.
As:
2x
2
+ 7xy + 6y
2
x + 2

x 3
2x + 3y
=
(x + 2y) (2x + 3y) (x 3)
(x + 2) (2x + 3y)
= x 3
b) Notar que los factores en los denominadores de las fracciones algebraicas son
x
2
y
2
= (x +y) (x y)
x
2
y xy
2
= xy (x y) .
Luego, tenemos las siguientes restricciones
x ,= y x ,= y x ,= 0 y ,= 0.
Por otro lado, el divisor en la divisi on es
x
3
y
3
x
2
y xy
2
=
(x y) (x
2
+xy +y
2
)
xy (x y)
.
Entonces tenemos que
x ,= y x ,= 0 y ,= 0
_
(x y) (x
2
+xy +y
2
)
xy (x y)
,= 0
_
x
2
+xy +y
2
_
,= 0
_
y esto ultimo es siempre cierto pues x
2
+xy+y
2
no es factorizable en polinomios de primer
grado. Luego, las unicas restricciones son x ,= y, x ,= y, x ,= 0, y ,= 0. Considerando estas
restricciones, obtenemos
x +y
x
2
y
2

x
3
y
3
x
2
y xy
2
=
x +y
(x +y) (x y)

(x y) (x
2
+xy +y
2
)
xy (x y)
=
(x +y)
(x +y) (x y)

xy (x y)
(x y) (x
2
+xy +y
2
)
=
xy
(x y) (x
2
+xy +y
2
)

c) Notar que los factores en los denominadores de las fracciones algebraicas son
x + 2
x
2
y
2
= (x +y) (x y)
x +y.
119
CAP
ITULO 6.

Luego, tenemos las siguientes restricciones
x ,= 2 x ,= y x ,= y.
Por otro lado, el divisor en la divisi on es
4 x
2
x +y
=
(2 x) (2 +x)
(x +y)
.
Entonces tenemos que
x ,= y x ,= 2
_
(2 x) (2 +x)
(x +y)
,= 0 (2 x) ,= 0 x ,= 2
_
.
Luego, las restricciones son x ,= y, x ,= y, x ,= 0 e y ,= 0. Considerando estas restricciones,
obtenemos
x y
x + 2

4 2x
x
2
y
2

4 x
2
x +y
=
x +y
(x +y) (x y)

(x y) (x
2
+xy +y
2
)
xy (x y)
=
(x +y)
(x +y) (x y)

xy (x y)
(x y) (x
2
+xy +y
2
)
=
xy
(x y) (x
2
+xy +y
2
)

6.1.2. Ecuaciones que involucran fracciones algebraicas reducibles a una
de primer grado
Partimos recordando c omo resolver una ecuaci on de primer grado con coecientes
racionales.
EJEMPLO 6.1.10 Resolver la siguiente ecuaci on:
x + 1
5
+
x + 2
10

2x 3
2
= 3
Soluci on: Para no tener problemas con las operaciones entre las fracciones involucradas,
conviene encerrar entre par entesis cada numerador. Luego, calculamos el mnimo com un
m ultiplo entre los denominadores involucrados, a saber m.c.m(2, 10, 5) = 10, y multipli-
camos cada t ermino de la ecuaci on por este valor:
(x + 1)
5
+
(x + 2)
10

(2x 3)
2
= 3 / 10
2(x + 1) + (x + 2) 5(2x 3) = 10 3
2x + 2 +x + 2 10x + 15 = 30
7x = 11
x =
11
7

120
Para resolver una ecuaci on que involucra fracciones algebraicas, la forma de proceder es
muy similar, resaltando el hecho que ahora debemos hacer las restricciones necesarias a
cada t ermino de la ecuaci on para realizar las operaciones que nos permitan reducirla a
una ecuaci on que ya sepamos resolver.
EJEMPLO 6.1.11 Resolver la siguiente ecuaci on:
x 1
x 3

x 3
x 2

4x
x
2
5x + 6
= 0
Soluci on: En primer lugar, notemos que
x
2
5x + 6 = (x 3)(x 2)
Luego, la ecuaci on est a bien denida para valores de x que veriquen
x ,= 3 x ,= 2.
Considerando estas restricciones, encontramos ahora el mnimo com un m ultiplo entre los
denominadores y multiplicamos la ecuaci on por tal expresi on. Tenemos
m.c.m.
_
(x3), (x2), x
2
5x+6
_
= m.c.m.
_
(x3), (x2), (x2)(x3)
_
= (x3)(x2).
Se sigue que
x 1
x 3

x 3
x 2

4x
x
2
5x + 6
= 0
121
CAP
ITULO 6.

122
Captulo 7
Trigonometra
7.1. Introducci on
El principal problema que aborda la trigonometra es el de calcular las medidas de los
lados y angulos de un tri angulo, conocidas las medidas de algunos de ellos. Resolver este
tipo de problemas, en apariencia sencillos, tom o a nos en ser descubierto por el hombre.
Entre las motivaciones que posiblemente originaron estos estudios, se encuentra el hecho
de que el hombre deba realizar ciertas mediciones, ya sea en el campo o en la ciudad,
bas andose s olo en algunos datos que posea. Por ejemplo, para calcular alturas de cerros,
arboles, edicaciones, etc. . .
En la actualidad, las aplicaciones de la trigonometra se han diversicado. En Fsi-
ca, es com un usarla en cierto tipo de problemas que miden la intensidad de un cam-
po el ectrico. En Construcci on, es una herramienta de ayuda para efectuar armaduras de
tipo Fink. En Astronoma, se usa para medir distancias a estrellas pr oximas mediante
t ecnicas de triangulaci on. En Geografa, se emplea en la medici on de distancias entre
puntos geogr acos. En diversas areas tambi en es posible encontrar m as aplicaciones, por
ejemplo: en sistemas de navegaci on por sat elites, en movimientos de brazos rob oticos, en
Topografa, etc. . .
Figura 7.1: Armadura de tipo Fink
123
CAP
ITULO 7. TRIGONOMETR
IA
7.2. Razones Trigonom etricas
A continuaci on estableceremos algunas relaciones entre los lados de un tri angulo
rect angulo con respecto a uno de sus angulos agudos:
Figura 7.2: Tri angulo Rect angulo
Se denen las siguientes razones trigonom etricas:
1. seno de , como:
sen =
cateto opuesto a
hipotenusa
2. coseno de , como:
cos =
cateto adyacente a
hipotenusa
3. tangente de , como:
tan =
cateto opuesto a
cateto adyacente a
4. cosecante de , como:
csc =
hipotenusa
cateto opuesto a
5. secante de , como:
sec =
hipotenusa
cateto adyacente a
6. cotangente de , como:
cot =
cateto adyacente a
cateto opuesto a
124
7.3. IDENTIDADES TRIGONOM
ETRICAS FUNDAMENTALES
7.3. Identidades Trigonom etricas Fundamentales
Desde el Teorema de Pit agoras tenemos:
Figura 7.3: Teorema de Pit agoras
y aplicando las deniciones de la secci on anterior al tri angulo de la Figura 2.2, obtenemos
sen =
a
c
; cos =
b
c
; tan =
a
b
csc =
c
a
; sec =
c
b
; cot =
b
a
Entonces:
1. tan =
a
b
=
a
c
b
c
=
sen
cos
tan =
sen
cos
2. cot =
b
a
=
b
c
a
c
=
cos
sen
cot =
cos
sen
3. tan =
a
b
=
1
b
a
=
1
cot
tan =
1
cot
4. cot =
b
a
=
1
a
b
=
1
tan
cot =
1
tan
5. sen =
a
c
=
1
a
c
=
1
csc
sen =
1
csc
125
CAP
IA
6. csc =
c
a
=
1
a
c
=
1
sen
csc =
1
sen
7. cos =
b
c
=
1
c
b
=
1
sec
cos =
1
sec
8. sec =
c
b
=
1
b
c
=
1
cos
sec =
1
cos
9. a
2
+b
2
= c
2
a
2
c
2
+
b
2
c
2
=
c
2
c
2
_
a
c
_
2
+
_
b
c
_
2
= 1
sen
2
+ cos
2
= 1
sen
2
+ cos
2
= 1
10. a
2
+b
2
= c
2
a
2
a
2
+
b
2
a
2
=
c
2
a
2
1 +
_
b
a
_
2
=
_
c
a
_
2
1 + cot
2
= csc
2
1 + cot
2
= csc
2
11. a
2
+b
2
= c
2
a
2
b
2
+
b
2
b
2
=
c
2
b
2
_
a
b
_
2
+ 1 =
_
c
b
_
2
tan
2
+ 1 = sec
2
tan
2
+ 1 = sec
2
126
7.4. RAZONES TRIGONOM
ETRICAS ENTRE TRI
ANGULOS SEMEJANTES
7.4. Razones trigonom etricas entre tri angulos semejantes
EJEMPLOS 7.4.1
1. Justica por qu e los siguientes dos tri angulos son rect angulos y semejantes, e indica
la raz on de semejanza entre ellos (aqu la unidad de medida de los lados es la misma
para cada tri angulo, y en este caso la omitimos):
Figura 7.4: equil atero de lado 1
a) Establece una correspondencia de congruencia entre los angulos de los tri angu-
los, indic andolos en la otra gura.
b) Para aquellos angulos congruentes al , calcula las razones trigonom etricas
seno, coseno y tangente asociadas a estos angulos.
c) Qu e puedes decir de los valores de las razones trigonom etricas asociadas a
cada angulo congruente?
2. Justica por qu e los siguientes dos tri angulos son rect angulos y semejantes, e indica
la raz on de semejanza entre ellos:
a) Establece una correspondencia de congruencia entre los angulos de los tri angu-
los
127
CAP
IA
b) Para aquellos angulos congruentes al , calcula las razones trigonom etricas
seno, coseno y tangente asociadas a estos angulos.
c) Qu e puedes decir de los valores de las razones trigonom etricas asociadas a
cada angulo congruente?
7.4.1. Reducci on a tri angulos rect angulos de hipotenusa 1 (unidad)
Los ejemplos anteriores nos muestran que para cada tri angulo rect angulo podemos
encontrar otro semejante de hipotenusa 1 (unidad). Adem as, las razones trigonom etricas
resultan iguales pues la constante de proporcionalidad se simplica. De esta forma, para
estudiar las razones trigonom etricas en tri angulos rect angulos, bastar a con estudiar en
detalle lo que suceda con los tri angulos rect angulos de hipotenusa 1 (unidad). Al calcular
las razones trigonom etricas en tri angulo rect angulo lo que realmente interesa es la medida
del angulo que se toma como referencia.
7.5.

Angulos notables y los valores de las razones trigo-
nom etricas asociadas
Estudiemos a continuaci on el tri angulo equil atero de lado 1. En la gura a continua-
ci on determinaremos la medida de la altura h.
Desde la gura previa , obtenemos los siguientes resultados:
(1
) cos 30
3
2
sen 30
=
1
2
(2
) cos 60
=
1
2
sen 60
3
2
128
7.5.

ANGULOS NOTABLES Y LOS VALORES DE LAS RAZONES TRIGONOM
ETRICAS
ASOCIADAS
Ahora, estudiemos el tri angulo rect angulo is osceles de hipotenusa 1. En la gura a
continuaci on determinaremos la medida x del cateto:
Figura 7.7: rect angulo is osceles de hipotenusa 1
Desde la gura previa, obtenemos los siguientes resultados:
(3
) cos 45
=
1
2
sen 45
=
1
2
Intuitivamente, uno puede observar que sen 0
= 0 y cos 0
= 1 (recordar la identidad
fundamental de la trigonometra), luego tan 0
= 0.
Intuitivamente, uno puede observar que sen 90
= 0 y cos 90
= 1 (recordar la iden-
tidad fundamental de la trigonometra), luego tan 90
no est a denida en R (pues

tangente es el cuociente entre seno y coseno)
7.5.1. Tabla de razones trigonom etricas de angulos notables
Ayudado por los resultados de esta secci on obtenemos la siguiente tabla de valores
para las razones trigonom etricas sen , cos y tan :
= 0
30
45
60
90
sen 0
1
2
1
3
2
1
cos 1
3
2
1
2
1
2
0
tan 0
1
3
1
3
129
CAP
IA
7.5.2. Problemas de Trigonometra
EJEMPLOS 7.5.1 Resuelve los siguientes problemas:
1. Una persona ubica un extremo de una escalera en el suelo y otro en el borde del
techo de su casa, formando esta con el suelo un angulo de 60
. Si la escalera mide 25
metros, a qu e altura est a el techo de la casa del suelo?
2. En un tri angulo is osceles cuya base mide 40 cm y cuyos angulos basales miden 30
,
cu anto mide su area y permetro?
Soluci on.
1. (1
) Modelamos el problema real mediante un dibujo simplicado que identique

la informaci on del problema y sus inc ognitas. Sea h la altura desde el techo hasta el
suelo
(2
) Interpretamos el dibujo simplicado y hacemos los c alculos correspondientes

de acuerdo a la informaci on que se tenga (en nuestro caso tenemos un tri angulo
rect angulo y conocemos uno de sus angulos agudos, nos preguntamos por el cateto
opuesto a este angulo y conocemos su hipotenusa. Luego, es conveniente recurrir a
la raz on trigonom etrica seno del angulo agudo dado). Tenemos:
sen 60
=
h
25
h = 25 sen 60
h = 25
3
2
.
(3
) Concluimos:
La altura desde el techo hasta el suelo es de
25
3
2
metros.
2. (1
) Modelamos el problema mediante un dibujo simplicado que identique la in-

formaci on del problema y sus inc ognitas. Sea h la altura del tri angulo is osceles que
se interseca con su base y sea x la medida de cada uno de sus lados congruentes
130
7.5.

ANGULOS NOTABLES Y LOS VALORES DE LAS RAZONES TRIGONOM
ETRICAS
ASOCIADAS
(2
) Interpretamos el dibujo simplicado y hacemos los c alculos correspondientes

de acuerdo a la informaci on que se tenga (en nuestro caso tenemos un tri angulo
rect angulo y conocemos uno de sus angulos agudos, nos preguntamos por la hipo-
tenusa y conocemos la medida del lado adyacente a este angulo. Luego, es conve-
niente recurrir a la raz on trigonom etrica coseno del angulo agudo dado). Tenemos:
cos 30
=
20
x
x =
20
cos 30
x = 20
2
3
=
40
3
3
y encontramos el valor de h usando pit agoras:
20
2
+h
2
= x
2
h
2
=
_
40
3
3
_
2
20
2
h
2
=
1600 1200
3
h =
20
3
=
20
3
3
o recurriendo a la funci on tangente:
tan 30
o
=
h
20
h = 20 tan 30
o
h =
20
3
3
.
(3
) Concluimos:
El permetro del tri angulo mide
_
80
3
3
+ 40
_
metros y su area mide
400
3
3
metros
cuadrados.
EJERCICIOS 7.5.1 1. Un arbusto de 12
3 m de altura en perpendicular al suelo, pro-

yecta una sombra de 12 m. Cu al es el angulo que forma la direcci on de los rayos
solares con la horizontal?
2. La velocidad inicial de un proyectil es de 26
m
seg
, formando un angulo de 50
con
el suelo horizontal. Calcule la velocidad de la componente horizontal (considere
sen 50
= 0, 76).
3. Al despegar un jet, se eleva describiendo una trayectoria recta que forma un angulo
de 30
con la horizontal. Qu e distancia ha volado el jet al alcanzar con esta trayec-

toria una altura de 2 000 m?
131
CAP
IA
4. Si se tiene un rect angulo de 6
6 cm. por 6
3 cm, cu al es la medida del angulo

formado por la diagonal y el lado menor?
5. Si la altura de un tri angulo equil atero es 14. Cu anto mide su lado?
6. La ciudad de Oslo, Noruega, tiene una latitud de 60
, considerando 6 370 km como

la longitud del radio terrestre, encuentre la distancia de Oslo al plano ecuatorial.
7. Encuentre la tensi on de los cables que sostienen el cuerpo que pesa 70 Kg. T omese
en cuenta que la componente vertical en cada una de las fuerzas de tensi on T es de
35 Kg.
8. Determina las medidas de los restantes lados del siguiente tri angulo:
7.6. Circunferencia Goniom etrica
Partimos recordando la siguiente relaci on entre las formas de medir un angulo:
360
medici on en GRADOS
2
medici on en RADIANES
A partir de esta relaci on obtenemos la siguiente tabla de valores:
0
30
45
60
90
120
135
150
180
210
225
240
270
300
315
330
360
0

6
2
2
3
3
4
5
6

7
6
5
4
4
3
3
2
5
3
7
4
11
6
2
Ahora consideramos una circunferencia de radio 1 centrada en el origen de R
2
. Vamos a
medir angulos con v ertice en el origen, cuyo lado inicial es el rayo contenido en el eje x
132
7.6. CIRCUNFERENCIA GONIOM
ETRICA
lado positivo. La medici on se hace en sentido antihorario. Suponiendo que es el angulo
que queremos medir, asociaremos el par (x
0
, y
0
) sobre la circunferencia, que corresponde
a la intersecci on del lado terminal del angulo con la circunferencia, el par (cos , sen ),
lo que es posible gracias a la deci on de las razones trigonom etricas seno y coseno del
angulo sobre un tri angulo rect angulo:
Figura 7.8: Circunferencia Goniom etrica
OBSERVACI
ON 7.6.1 Notemos que el signo de cos y sen dependen del signo de x

0
e y
0
respectivamente. Por ejemplo, en el segundo cuadrante, un punto (x
0
, y
0
) sobre la
circunferencia es tal que x
0
< 0 e y
0
> 0. Luego, cos < 0 y sen > 0.
Figura 7.9: Un angulo en el Cuadrante II
133
CAP
IA
OBSERVACI
ON 7.6.2 Como una consecuencia de los resultados hasta aqu obtenidos para
la circunferencia gonom etrica, tenemos:
Figura 7.10: Valores de coseno y seno en el Cuadrante I
7.6.1. Reducci on al Cuadrante I
1. Caso cuando pasamos desde el Cuadrante II al Cuadrante I.
Observemos el siguiente dibujo:
Figura 7.11: Reducci on desde el Cuadrante II al Cuadrante I
Observar desde la gura que:
= IIC. = IC. cos = cos sen = sen

_
2
,
_
_
_
_
cos = cos ( )
sen = sen ( )
2. Caso cuando pasamos desde el Cuadrante III al Cuadrante I.
134
7.6. CIRCUNFERENCIA GONIOM
ETRICA
Figura 7.12: Reducci on desde el Cuadrante III al Cuadrante I
= + IIIC. = IC. cos = cos sen = sen

_
,
3
2
_
_
_
_
cos = cos ( )
sen = sen ( )
3. Caso cuando pasamos desde el Cuadrante IV al Cuadrante I.
Figura 7.13: Reducci on desde el Cuadrante IV al Cuadrante I
135
CAP
IA
= 2 IVC. = 2 IC. cos = cos sen = sen

_
3
2
, 2
_
_
_
_
cos = cos (2 )
sen = sen (2 )
OBSERVACI
ON 7.6.3 (

ANGULOS NEGATIVOS) Sea un angulo. La notaci on se nala que
el angulo se mide en sentido antihorario a partir del rayo que comienza en el origen con-
tenido en el eje x lado positivo. Entonces desde la Figura 2.10 obtenemos lo siguiente:
sen () = sen cos () = cos
Por otro lado (1)
n
= 1 si n es impar y (1)
n
= 1 si n es par. Estos hechos justican el
que digamos que sen es impar y cos es par.
OBSERVACI
ON 7.6.4 (

ANGULOS QUE NO PERTENECEN AL INTERVALO [0, 2[) Sea [0, 2[.
No es difcil ver desde la Figura 2.10 que
= 2 + = 4 + = 6 + = . . . = 2n +, n N,
tomando en cuenta que cada vuelta completa de la circunferencia equivale en
radianes a 2. Luego, n representa el n umero de vueltas alrededor del crculo que uno
a dado, pero en t erminos pr acticos el angulo es el mismo.
Ayudado por los resultados de esta secci on obtenemos la siguente tabla de valores para
las razones trigonom etricas sen , cos y tan :
0

6
2
2
3
3
4
5
6

7
6
5
4
4
3
3
2
5
6
7
4
11
6
2
sen 0
1
2
1
3
2
1
3
2
1
2
1
2
0
1
2

1
3
2
1
3
2

1
2

1
2
0
cos 1
3
2
1
2
1
2
0
1
2

1
3
2
1
3
2

1
2

1
2
0
1
2
1
3
2
1
tan 0
1
3
1

3
3 1
1
3
0
1
3
1

3
3 1
1
3
0
7.7. Identidades Trigonom etricas
Notemos que podemos extender los resultados obtenidos para las identidades trigo-
nom etricas en angulos entre 0
y 90
a angulos de cualquier medidas. Bas andonos en

aquellos resultados, ahora con la generalidad que corresponda y descartando aquellos ca-
sos de angulos donde alguno de los lados de la identidad se indene, podemos demostrar
nuevas identidades trigonom etricas.
EJEMPLOS 7.7.1 Prueba las siguientes identidades trigonom etricas:
136
7.7. IDENTIDADES TRIGONOM
ETRICAS
1.
sen
1 + cos
+
1 + cos
sen
=
2
sen
2. 1 + cos + sen + tan = (1 + cos ) (1 + tan )
3.
sen
1 cos
=
1 + cos
sen
Soluci on.
1. Consideramos ,= n para n Z. Entonces:
sen
1 + cos
+
1 + cos
sen
=
sen
2
+ (1 + cos )
2
(1 + cos ) sen
=
sen
2
+ 1 + 2cos + cos
2
(1 + cos ) sen
=
2 + 2cos
(1 + cos ) sen
pues sen
2
+ cos
2
= 1
=
2 (1 + cos )
(1 + cos ) sen
=
2
sen
2. Consideramos ,=

2
+n para n Z. Entonces:
1 + cos + sen + tan = 1 + cos + sen +
sen
cos
=
cos + cos
2
+ sen cos + sen
cos
=
(cos + cos
2
) + (sen + sen cos )
cos
=
cos (1 + cos ) + sen (1 + cos )
cos
=
(cos + sen ) (1 + cos )
cos
=
(cos + sen )
cos

(1 + cos )
1
=
_
cos
cos
+
sen
cos
_
(1 + cos )
1
= (1 + tan ) (1 + cos )
3. Consideramos ,= n para n Z. Entonces:
sen
1 cos
=
sen
1 cos

1 + cos
1 + cos
=
sen (1 + cos )
1 cos
2
=
sen (1 + cos )
sen
2
pues cos
2
= 1 sen
2
=
1 + cos
sen
137
CAP
IA
EJERCICIOS 7.7.1 Haciendo las restricciones necesarias, prueba las siguientes identidades
trigonom etricas:
1. tan + cot = csc sec
2. sec
2
+ csc
2
= sec
2
csc
2
3.
sen
1 cos
= csc + cot
4.
sec
tan + cot
= sen
5.
1 sen
cos
=
cos
1 + sen
6. tan =
sen
1 sen
2
7. 1 (cos sen )
2
= 2 sen cos
8.
sen
2
sen cos
+
sen + cos
1 tan
2
= sen + cos
9. tan
2
sen
2
= sen
2
tan
2
10. sen
3
(1 + cot ) + cos
3
(1 + tan ) = sen + cos
11. (cot + 1)
2
+ (cot 1)
2
=
2
sen
2
7.8. Ecuaciones Trigonom etricas

Ahora usaremos todo lo que hemos aprendido acerca de trigonometra junto a nuestros
conocimientos generales acerca de la resoluci on de ecuaciones con una inc ognita para
resolver ecuaciones m as complejas.
EJEMPLOS 7.8.1 Resolver las siguientes ecuaciones trigonom etricas:
1. sen
2
x = 2 sen x cos x
2. sec
2
x + tan
2
x = 2
3. (1 tan x) (sen x cos
3
x cos x sen
3
x) = 0
138
7.8. ECUACIONES TRIGONOM
ETRICAS
Soluci on.
1. sen
2
x = 2sen xcos x
sen
2
x 2sen xcos x = 0
sen x (sen x 2cos x) = 0
sen x = 0 sen x = 2cos x / ( )
2
sen x = 0 sen
2
x = 4 (1 sen
2
x) pues cos
2
x = 1 sen
2
x
x = n sen
2
x =
4
5
para n Z
x = n
_
sen x =
2
5
+ 2n
sen x =
2
5
+ 2n
para n Z
=x = n
_
_
_
x = arcsen
_
2
5
+ 2n
_
x = arcsen
_
5
+ 2n
_
para n Z
2. sec
2
x + tan
2
x = 2
1
cos
2
x
+
sen
2
x
cos
2
x
= 2 x ,=

2
+n, n Z
1 + sen
2
x = 2cos
2
x
1 + (1 cos
2
x) = 2cos
2
x pues sen
2
x = 1 cos
2
x
cos
2
x =
2
3
cos x =
_
2
3
_
_
_
x = arc cos
_
2
3
+ 2n x = arc cos
_
2
3
+ 2n
x = arc cos
_
_
2
3
_
+ 2n x = arc cos
_
_
2
3
_
+ 2n
para n Z
3. (1 tan x) (sen xcos
3
x cos xsen
3
x) = 0
(1 tan x) cos xsen x (cos x + sen x) (sen x cos x) = 0 x ,=

2
+n, n Z
tan x = 1 sen x = 0 cos x = sen x sen x = cos x pues cos x ,= 0
x =

4
+n x = n x =
3
4
+n para n Z
EJERCICIOS 7.8.1 Resuelva las siguientes ecuaciones trigonom etricas para x [, ]:
1. cot x + csc x = 2cos (2x) csc x
2. 6sen x cos x + 2sen x + 3cos x + 1 = 0
3. sen (4x) sen (2x) cos (3x) = 0
4. cot
2
x + 5cot x + 6 = 0
139
CAP
IA
7.9. Teoremas del Seno y del Coseno
7.9.1. Teorema del Seno
Considere un tri angulo cualquiera junto a sus elementos primarios, como por ejemplo
el de la gura:
Entonces siempre se tiene que:
a : b : c = sen : sen : sen
o bien,
sen
a
=
sen
b
=
sen
c
Estos resultados se conocen como Teorema del Seno y su demostraci on es muy sencilla.
EJEMPLO 7.9.1 En cada gura encontrar el valor de x:
140
7.9. TEOREMAS DEL SENO Y DEL COSENO
7.9.2. Teorema del Coseno
Considere un tri angulo cualquiera junto a sus elementos primarios, como por ejemplo
el de la gura:
Entonces siempre se tiene que:
a
2
= b
2
+c
2
2 b c cos
b
2
= a
2
+c
2
2 a c cos
c
2
= a
2
+b
2
2 a b cos
Estos resultados se conocen como Teorema del Coseno y su demostraci on es muy sencilla.
EJEMPLO 7.9.2 En cada gura encontrar el valor de x:
7.9.3. Aplicaciones nales
EJERCICIOS 7.9.1
1. Resuelva los siguientes problemas con enunciado:
a) Los angulos de elevaci on de un aeroplano se miden desde la base y desde lo
m as alto de un edicio que mide 20 metros de altura. El angulo en la cima del
edicio es 35
y el angulo desde la base del edicio es 40
. Encuentre la altitud
del aeroplano.
141
CAP
IA
b) Un hombre a 100 metros de la base de un risco observa desde el suelo la cima
de este con un angulo de elevaci on de 28
. Si el risco forma un angulo de 65
con el suelo, determine su altura aproximada.

c) Desde un faro se observa un bote en direcci on sur con un angulo de
depresi on de 55
y desde el mismo lugar se observa otro bote en

direcci on poniente con un angulo de depresi on de 28
. Calcular la
altura del faro si la distancia entre los dos botes es de 150 metros.
2. En la siguiente gura, determine el valor de x.
3. Resuelva todos los elementos primarios del tri angulo de acuerdo a los datos que se
le dan.
a) = 80
, = 20
, b = 7
b) = 37
, = 51
, a = 5
c) = 15
, a = 8, c = 5
d) a = 5, b = 7, c = 8
e) = 55
, a = 25, b = 10
f ) = 30
, b = 20, c = 15
142
Parte III
Nociones de matem atica superior
143
Captulo 8
Introducci on a la teora de L ogica y Conjuntos
8.1. L ogica proposicional
Muchas clases de oraciones aparecen en el lenguaje com un, incluyendo enunciados
basados en hechos, opiniones, ordenes y preguntas. La l ogica simb olica estudia s olo el
primer tipo de oraci on, la clase que concierne a los hechos.
DEFINICI
ON 8.1.1 Una proposici on(o enunciado) se dene como una oraci on declarativa
que es verdadera o falsa (valores de verdad), pero no ambas de manera simult anea.
EJEMPLO 8.1.1 Los dos enunciados siguientes son proposiciones
1. La Casa Central de la USM est a ubicada en el Cerro Los Placeres de Valparaso
2.

2 es racional
Cada una es verdadera o falsa. Sin embargo, bas andose en esta denici on.
EJEMPLO 8.1.2 Las siguientes oraciones no son proposiciones
1. Que lindo est a tu peinado!
2. Desarrolla la gua de ejercicios
3. Qu e da es el pr oximo certamen de MAT001?
4. Esta frase es falsa
Estas oraciones no pueden identicarse como verdaderas o falsas, la primera es una opi-
ni on, la segunda es una orden, la tercera es una pregunta y la cuarta una paradoja; si
suponemos que es verdadera, entonces es falsa, y si suponemos que es falsa, entonces es
verdadera.
145
CAP
ITULO 8. INTRODUCCI
ON A LA TEOR
IA DE L
OGICA Y CONJUNTOS
NOTACI
ON 8.1.1 Para identicar de manera simb olica una cierta proposici on se usan le-
tras del alfabeto como son p, q, r, s, ...etc.
DEFINICI
ON 8.1.2 Una proposici on compuesta puede formarse por la combinaci on de

dos o m as proposiciones. Las proposiciones que forman una proposici on compuesta re-
ciben el nombre de componentes de la proposici on. Para la formaci on de proposiciones
compuestas pueden usarse varios conectivos l ogicos, o simplemente conectivos. Palabras
como y, o, no,y si ... entonces, son ejemplos de conectivos. (Aunque una proposici on tal
como Hoy no es martes consta de dos componentes, por conveniencia se considera se con-
sidera compuesta, ya que su valor de verdad se determina observando el valor de verdad
de una proposici on diferente: Hoy es martes.)
EJERCICIOS 8.1.1 Decida si cada proposici on es compuesta o no
1. Eduardo cursa el paralelo 1 de MAT001 y Marcelo el paralelo 12 de MAT021.
2. Un alumno de MAT001 puede aprobar la asignatura o reprobarla.
3. Si el profesor lo dijo, entonces debe ser verdadero.
4. Este texto lo escribi o Ortega y Gaset.
DEFINICI
ON 8.1.3 Negaci on:

La oraci on MAT024 es una asignatura impartida por el Departamento de Matem atica de la
USM es una proposici on; la negaci on de esta proposici on es MAT024 no es una asignatura
impartida por el Departamento de Matem atica de la USM y es una nueva proposici on.
OBSERVACI
ON 8.1.1
1. Al respecto de los valores de verdad de la negaci on podemos decir que si la pro-
posici on es verdadera su negaci on es falsa y si la proposici on es falsa entonces la
negaci on ser a verdadera, en lo referente a la notaci on simb olica, si p es una proposi-
ci on su negaci on la denotaremos por p o bien, p
2. que para ciertos an alisis en matem atica es pr actico en el af an de demostrar la vera-
cidad de cierta proposici on, probar la falsedad de la negaci on
146
8.1. L
OGICA PROPOSICIONAL
EJEMPLO 8.1.3 Recordemos la notaci on utilizada en las desigualdades, en relaci on a la
negaci on:
La negaci on de a es menor que 7 es a no es menor que 7. Como no podemos utilizar no,
lo cual requerira escribir a 7, redactamos la negaci on como a es mayor o igual a 7, o
a 7
DEFINICI
ON 8.1.4 Conjunci on:

A partir de dos proposiciones p y q formaremos la conjunci on de p y q, simbolizada por
p q. En el lenguaje com un, el conectivo l ogico y implica la idea de ambos.
El lunes le sigue inmediatamente al domingo y marzo es el mes que sigue a febrero.
es verdadera, ya que cada proposici on componente es verdadera. Por otra parte, la pro-
posici on
2 es par y el cuadrado de su sucesor es par.
es falsa, a pesar de que parte de la proposici on (2 es par) es verdadera, para que la con-
junci on p q sea verdadera, ambas deben ser verdaderas y la segunda componente (el
cuadrado de su sucesor es par) es falsa. Los resultados del valor de la conjunci on depen-
diendo de los valores de verdad de las proposiciones componentes las resumiremos en
una tabla, llamada tabla de verdad.
p q p q
V V V
V F F
F V F
F F F
EJEMPLO 8.1.4 Sea p la proposici on log
4
8 =
3
2
y q la proposici on x
2
+ 6x + 1 tiene
races recprocas, Encuentre el valor de verdad de p q.
Aqu p es falsa y q es verdadera, al observar el tercer rengl on de la tabla de verdad de la
conjunci on se muestra que p q es falsa.
Consideremos la proposici on el libro se le entregar a a Juan o el libro se le entregar a a
Luis, signica que si va uno de los dos, el libro se le entrega, si van los dos tambi en se
entrega y solamente en caso de que no vaya ninguno de los dos no se debe entregar. Por
147
CAP
ITULO 8. INTRODUCCI
ON A LA TEOR
IA DE L
OGICA Y CONJUNTOS
otra parte la proposici on Pedro ira de compras en autob us o en autom ovil, signica que
Pedro va de compras en autob us, o bien, lo hace en autom ovil, pero no en ambos. Para
evitar este tipo de ambig uedad denimos.
DEFINICI
ON 8.1.5 Disyunci on
A partir de dos proposiciones p y q, formamos la proposici on compuesta p o q, la que
simbolizaremos mediante p q, para representar la opci on de p o q o ambas. Con este
signicado de o, p q se denomina disyunci on inclusiva, o simplemente disyunci on de p
y q.
Pedro le propone a su profesor: El lunes pr oximo traer e resuelta la Tarea N
o
1 o la Tarea
N
o
2, llegado el lunes el profesor estar a decepcionado de su estudiante, s olo si este llega
sin ninguna de las dos tareas resueltas. La disyunci on p q es falsa s olo si las dos propo-
siciones componentes son falsas, la tabla de verdad para la disyunci on es la siguiente:
p q p q
V V V
V F V
F V V
F F F
OBSERVACI
ON 8.1.2 Los signos de las desigualdades y son ejemplos usuales de dis-

yunci on inclusiva. Por ejemplo, x 6 es verdadera, si cualquiera de las dos proposiciones
x < 6 o x = 6 se cumplen
EJEMPLO 8.1.5 La siguiente lista muestra algunas proposiciones y la raz on por la cual
cada una es verdadera.
Proposici on Raz on por la cual es verdadera
8 8 8 = 8
3 1 3 > 1
5 3 5 < 3
4 4 4 = 4
DEFINICI
ON 8.1.6 Proposici on Condicional:

Si la construyes el vendr a
La Voz en la pelcula de 1990 Field of Dreams
148
8.1. L
OGICA PROPOSICIONAL
Ray Kinsella, un granjero de Iowa en la pelcula Field of Dreams escuch o una voz desde
el cielo y lo interpret o como una promesa de que si construa un campo de b eisbol en su
campo de maz, entonces el fantasma de Joe Jackson (una estrella del b eisbol de principios
del siglo XX) vendra a jugar a el. La promesa le lleg o en forma de una proposici on condi-
cional. Una proposici on condicional es una proposici on compuesta que usa el conectivo
Si ... ,entonces. Por ejemplo, algunas proposiciones condicionales son:
Si leo por un largo tiempo, entonces me doler a la cabeza.
Si las miradas mataran, entonces estara muerto.
Si el no regresa pronto, entonces tendr as que ir a buscarlo.
En cada una de estas proposiciones condicionales, la componente escrita despu es de la
palabra si da una condici on (no necesariamente la unica) bajo la cual la proposici on que
sigue a la palabra entonces ser a verdadera. Por ejemplo, la armaci on: Si la temperatura
sobre los 90
o
F, entonces ir e a la playa nos dice una condici on posible bajo la cual ir e a la
playa si la temperatura sobre los 90
o
F.
La condicional se escribe con una echa, de tal modo, la proposici on, si p, entonces q, se
simboliza por:
p q
Leamos p q como p implica a q, o si p, entonces q. En la condicional p q, la propo-
sici on p se denomina antecedente ( o hip otesis), mientras que la proposici on q se llama
consecuente (o tesis)
OBSERVACI
ON 8.1.3 El conectivo condicional podra no estar siempre de manera explci-

ta. Esto es, podra estar oculto en una expresi on cotidiana. Por ejemplo, la proposici on
Los ni nos no lloran
puede escribirse en la forma si ..., entonces como sigue
Si eres ni no, entonces no lloras
Otro ejemplo, la armaci on
Es difcil estudiar cuando se est a distrado
149
CAP
ITULO 8. INTRODUCCI
ON A LA TEOR
IA DE L
OGICA Y CONJUNTOS
puede escribirse
Si se est a distrado, entonces es difcil estudiar.
Como se observ o antes en la cita de la pelcula Field of Dreams, la palabra entonces algu-
nas veces no se incluye en la proposici on, pero se sobrentiende que est a ah en el contexto
de la misma. La proposici on mencionada, t u la construyes es el antecedente y el vendr a es
el consecuente.
La tabla de verdad de la condicional (implicancia) es un poco m as difcil de denir de lo
que fueron las tablas anteriores, para ver como denir la tabla de verdad de la condicional,
analizaremos el siguiente ejemplo.
EJEMPLO 8.1.6 Hugo, padre de Luis le dice a su hijo.
Si apruebas MAT001, entonces te regalar e un autom ovil.
Como antes, hay cuatro combinaciones posibles de valores de verdad para dos compo-
nentes de la proposici on. Sea p la proposici on Si apruebas MAT001 y sea q te regalar e un
autom ovil.
Conforme analizamos las cuatro posibilidades, sera util pensar en t erminos de lo siguien-
te: Se enoja Luis con su padre?. Si lo hizo, entonces la proposici on condicional se consi-
dera falsa; en caso contrario,la proposici on condicional es verdadera.
1. Si Luis aprueba MAT001 y Hugo le regala el autom ovil, se enoja Luis con su pa-
dre?
2. Si Luis aprueba MAT001 y Hugo no le regala el autom ovil, se enoja Luis con su
padre?
3. Si Luis reprueba MAT001 y Hugo le regala el autom ovil, se enoja Luis con su
padre?
4. Si Luis reprueba MAT001 y Hugo no le regala el autom ovil, se enoja Luis con su
padre?
El ejemplo anterior nos sugiere la siguiente tabla de verdad para la condicional:
150
8.1. L
OGICA PROPOSICIONAL
p q p q
V V V
V F F
F V V
F F V
DEFINICI
ON 8.1.7 Bicondicional:
La proposici on compuesta de p si, y s olo si q (tambi en abreviada a menudo p ssi q) se
llama bicondicional, simbolizada por p q, y se interpreta como la conjunci on de dos
condicionales p q y q p. Usando smbolos esta conjunci on se escribe
(p q) (q p)
de modo que por denici on
p q (p q) (q p)
Mediante esta denici on, la tabla de verdad para la bicondicional p q queda denida
mediante:
p q p q
V V V
V F F
F V F
F F V
EJEMPLO 8.1.7 Diga si cada una de las proposiciones siguientes son verdaderas o falsas
1. 6 + 9 = 15 si, y s olo si 12 + 4 = 16
Ambas 6 + 9 = 15 y 12 + 4 = 16 son verdaderas. De acuerdo con la tabla de verdad
de la bicondicional, esta proposici on es verdadera.
2. 5 + 2 = 10 si, y s olo si 17 + 19 = 36
Ya que la primera componente (5 + 2 = 10) es falsa y la segunda es verdadera, la
proposici on bicondicional completa es falsa.
3. 6 = 5 si, y s olo si 12 = 12
Ambos componentes de la proposici on son falsos, as que el ultimo rengl on de la
tabla de verdad para la bicondicional, la proposici on completa es verdadera. (Para
entender esto habra que reexionar un poco m as!)
151
CAP
ITULO 8. INTRODUCCI
ON A LA TEOR
IA DE L
OGICA Y CONJUNTOS
El resumen que sigue describe c omo pueden recordarse estas tablas de verdad
Resumen de tablas de verdad b asicas
1. p, la negaci on de p, tiene valor de verdad opuesto al de p
2. p q, la conjunci on, es verdadera s olo cuando ambas, p y q, son verdaderas
3. p q, la disyunci on, es falsa, s olo cuando amabas, p y q, son falsas
4. p q, la condicional, es falsa s olo cuando p es verdadera y q es falsa.
5. p q, la bicondicional, es verdadera cuando p y q tiene el mismo valor de verdad.
8.1.1. Ejercicios Propuestos
Ejercicios de Tipo 1
1. Escriba la negaci on de Todo el mundo ama a alguien en alg un momento
2. Sea p la proposici on 3 < 5 y q la proposici on 12 tiene 4 divisores, hallar el valor de
verdad de p q
3. Dado que p es falsa y q es falsa, indique el valor de verdad de p q
4. De una negaci on para la desigualdad y < 2.
5. Si p es una proposici on falsa, cu al es el valor de verdad de p ( q r)?
6. Decidir si las proposiciones siguientes son l ogicamente equivalentes: Si esto vuela,
entonces es un p ajaro y Esto no vuela o es un p ajaro
7. Intente negar la oraci on El n umero exacto de palabras en esta oraci on es diez y vea
que sucede. Explique el problema que surge
8. La proposici on 5 2 es una conjunci on o una disyunci on?
9. Determinar el valor de verdad de la proposici on: Si m
2
es un n umero par, entonces
mes un n umero par.
152
8.2. CONJUNTOS
8.2. Conjuntos
DEFINICI
ON 8.2.1 Conjuntos y Elementos:

Supongamos que el proceso mental que une objetos bajo una caracterstica particular nos
da un conocimiento intuitivo adecuado de lo que entendemos por un conjunto. Los objetos
reunidos de esta manera se llaman elementos y decimos que estos pertenecen al conjunto
En general representamos los elementos por letras min usculas a, b, c, , x, y, z y los
conjuntos con letras mayusculas A, B, . Cuando queremos se nalar que un elemento a
pertenece a un conjunto A, lo denotamos por:
a A (a pertenece a A)
El smbolo representa la relaci on fundamental de la teora de conjuntos, la relaci on de
pertenencia.

Esta es la relaci on entre un elemento y un conjunto. Para expresar que un
elemento a no pertenece al conjunto A, lo denotamos por:
a / A (a no pertenece a A)
EJEMPLO 8.2.1 Si A representa al conjunto de los n umeros primos, entonces, 3 A y
12 / A
EJEMPLO 8.2.2 Si S es el conjunto de las soluciones reales de la ecuaci on x
2
3x10 = 0,
podemos asegurar que 1 / B y 5 B.
Un conjunto puede designarse enumerando sus elementos dentro de llaves (extensi on).
Por ejemplo, si A es el conjunto de los primeros cinco enteros positivos, escribimos:
A = 1, 2, 3, 4, 5
En este caso 2 A y 7 / B.
Otra notaci on com un para este conjunto es A = x/x es un entero y 1 x 5 (ex-
tensi on). En este caso la diagonal / que aparece dentro de las llaves se lee como tal que,
los smbolos x/ se lee el conjunto de todos los x tal que , las propiedades que
van despu es del / nos ayudan a determinar los elementos del conjunto descrito.
Tenga cuidado!. La notaci on A = x/1 x 5 no es una descripci on adecuada del
153
CAP
ITULO 8. INTRODUCCI
ON A LA TEOR
IA DE L
OGICA Y CONJUNTOS
conjunto A, a menos que hayamos acordado previamente que los elementos considerados
son enteros. Al adoptar esa convenci on, decimos que estamos especicando un universo
o universo de discurso, que por lo general de denota por U, o bien U. As, s olo elegiremos
elementos de U para formar nuestros conjuntos. En este ejemplo particular, Si U denota
el conjunto de los enteros o de los enteros positivos, entonces A = x/1 x 5 es una
descripci on adecuada de A. Si U es el conjunto de los reales x/1 x 5 contendra
todos los n umeros reales entre 1 y 5 inclusive; si U est a formado solamente por enteros
pares, entonces los unicos elementos de x/1 x 5 seran 2 y 4. Para enfatizar el con-
junto universo escribiremos de manera m as acertada x U/
Consideremos un conjunto como el siguiente x R/x
2
+1 < 0, nos encontramos enton-
ces con un conjunto vaco (es decir, sin elementos). Ejempliquemos esta situaci on de otra
manera, suponga que la Asociaci on Nacional de F utbol hizo construir de nas maderas
un estante donde pondr a las copas de los mundiales adultos de f utbol que ha ganado,
lamentablemente, tan bello estante est a ah vaco, a la espera de que llegue alg un trofeo,
es decir, est a el lugar preparado para contener elementos, sin embargo, ning un elemento
est a en ese lugar. Denimos entonces a un tal conjunto (sin elementos) como el conjunto
vaco y lo denotamos mediante , podemos escribir = { }.
En la mayora de las areas de las matem aticas, nuestro razonamiento puede ser auxi-
liado y esclarecido mediante el uso de diversos tipos de dibujos y diagramas. En la teora
de conjuntos, com unmente usamos los llamados diagramas de Venn, desarrollados por
el l ogico John Venn (1834-1923). En estos diagramas el conjunto universal est a represen-
tado por un rect angulo y los dem as conjuntos de inter es dentro de nuestro universo se
representan mediante regiones ovaladas, o en ocasiones por crculos u otras formas.
154
8.2. CONJUNTOS
EJEMPLO 8.2.3 Consideremos los conjuntos:
A = 1, 2, 3, 6 = x N/x es divisor de 6,
B = 2, 4, 6, 8, 10, 12, = x N/x es par,
C = x R/
x
2
1
x+1
= 0
D = x R/
x1
x
2
1
=
1
2
E = x R/(x 1)(x + 1)(x 2) = 0

F = x R/(x 1)(x + 1) = 0
Los conjuntos A, C, D, E y F, son ejemplos de conjuntos nitos, mientras que B es un
ejemplo de un conjunto innito. Al trabajar con conjuntos como Ay B, podemos describir
los conjuntos por comprensi on, o bien, enumerar los elementos sucientes para indicar,
esperamos, un patr on evidente y de esa manera expresarlos por extensi on.
Para cualquier conjunto nito M, [M[ (o equivalentemente #M) denota el n umero de sus
elementos y se conoce como el cardinal o tama no de M, en el ejemplo anterior, se tiene:
[A[ = 4, [C[ = 1, [D[ = 0, [E[ = 3 y [F[ = 2.
Se puede observar que todo elemento de F, es a su vez un elemento de E. Esta importante
relaci on se da en toda la teora de conjuntos y sus aplicaciones y conduce a la siguiente
denici on:
DEFINICI
ON 8.2.2 Si M y N son conjuntos denidos en un universo com un U, decimos

que M es subconjunto de N y escribimos M N o N M, si cada elemento de M es a
su vez un elemento de N.S, adem as, N contiene un elemento que no est a en M, entonces
M es un subconjunto propio de N y se denota como M N o N M.
OBSERVACI
ON 8.2.1 Para cualquier conjunto A, se tiene: A U

DEFINICI
ON 8.2.3 Se dice que 2 conjuntos A y B son iguales, cuando ambos tienen los
mismos elementos, es decir, si cada elemento de A pertenece a B y si cada elemento que
pertenece a B pertenece tambi en a A. La igualdad entre conjuntos se denota A = B.
155
CAP
ITULO 8. INTRODUCCI
ON A LA TEOR
IA DE L
OGICA Y CONJUNTOS
OBSERVACI
ON 8.2.2 Podemos observar de las dos deniciones anteriores que A = B s,

y s olo si A B y B A. Esta equivalencia es usada con frecuencia como t ecnica de
demostraci on para probar que dos conjuntos son iguales.
Operatoria entre Conjuntos
8.2.1. Complemento:
Para cualquier conjunto A dentro de un universo referencial U, el complemento de A,
denotado por A
c
(o bien, A
), es el conjunto de elementos de U que no est an en A.

A
c
= x U/x / A
EJEMPLO 8.2.4 1. Considere el universo U = a, e, i, o, u y el conjunto A = a, i,
entonces
A
c
= e, o, u
2. Considere el conjunto U = R y el conjunto A = x R/x < 3 = (, 3), entonces,
su conjunto complementario de A es: A
c
= x R/x 3 = [3, +)
OBSERVACI
ON 8.2.3 Alg un resultado inmediato de la denici on es:

i)
c
= U
ii) U
c
=
iii) Si A B B
c
A
c
156
8.2. CONJUNTOS
8.2.2. Intersecci on:
La intersecci on entre los conjuntos A y B, denotado por A B, es el conjunto de los
elementos comunes a ambos conjuntos A y B, esto es:
A B = x U/x A x B
EJEMPLO 8.2.5 1. Si A = 1, 3, 5 y B = 4, 5, 6, 7, entonces A B = 5
2. Si A = (, 2] y B = (0, +), entonces A B = (0, 2] Los elementos de A son los
reales que cumplen la desigualdad x 2 y los que pertenecen a B est an caracteri-
zados por la desigualdad x > 0, luego, los que satisfacen simult aneamente ambas
desigualdades cumplen 0 < x x 2, o como regularmente se escribe: 0 < x 2.
OBSERVACI
ON 8.2.4
1. Dos conjuntos A y B sin elementos en com un (A B = ) se llaman conjuntos
disjuntos
2. Si A B, entonces A B = A
3. A =
4. A U = A
5. A A
c
=
157
CAP
ITULO 8. INTRODUCCI
ON A LA TEOR
IA DE L
OGICA Y CONJUNTOS
8.2.3. Uni on:
La uni on entre los conjuntos A y B, denotado por AB, es el conjunto cuyos elemen-
tos pertenecen a cualquiera de los dos conjuntos A y B, esto es:
A B = x U/x A x B
EJEMPLO 8.2.6 1. Si A = 1, 3, 5 y B = 4, 5, 6, 7, entonces A B = 1, 3, 4, 5, 6, 7
2. Si A = (, 1) y B = [3, +), entonces A B = (, 1) [3, +)
OBSERVACI
ON 8.2.5 Algunas propiedades b asicas son:

1. A = A
2. A U = U
3. Si A B, entonces A B = B
4. A A
c
= U
8.2.4. Diferencia:
La diferencia entre los conjuntos A y B, denotado por A\B, es el conjunto cuyos
elementos pertenecen a A, pero no pertenecen a B, esto es:
AB = x U/x A x / B
158
8.2. CONJUNTOS
EJEMPLO 8.2.7 1. Si A = 1, 3, 5 y B = 4, 5, 6, 7, entonces A B = 1, 3
2. Si A = x R/
1
x1
R, entonces, en lugar de escribir A, mediante la uni on
(, 1) (1, +), lo podemos hacer mediante la diferencia mediante: R1
OBSERVACI
ON 8.2.6
Algunas propiedades b asicas son:
A = A
AU =
Si A B = , entonces AB = A
AB A
8.2.5. Cardinalidad:
Consideremos un conjunto universo nito U.
1. [[ = 0
2. [A
c
[ +[A[ = [U[
3. Si A B, entonces [A[ [B[
4. S A B, entonces [A[ < [B[
5. [A B[ = [A[ +[B[ [A B[
6. [A B C[ = [A[ +[B[ +[C[ [A B[ [A C[ [B C[ +[A B C[
159
CAP
ITULO 8. INTRODUCCI
ON A LA TEOR
IA DE L
OGICA Y CONJUNTOS
EJEMPLO 8.2.8 Bob Carlton es un jefe de secci on de una compa na de servicios el ectri-
cos. Los empleados de su secci on se encargan de cortar grandes arboles, escalar postes y
unir cables. Recientemente, Carlton present o el siguiente reporte a la gerencia de servicios:
Mi secci on incluye 100 empleados
1. T = el conjunto de empleados que pueden cortar arboles grandes,
2. P = el conjunto de empleados que pueden escalar postes,
3. W = el conjunto de empleados que pueden unir cables,
donde se tiene:
[T[ = 45, [P[ = 50, [W[ = 57, [T P[ = 28, [P W[ = 20, [T W[ = 25, [T P W[ = 11 y
[T
c
P
c
W
c
[ = 9, la informaci on entregada por Carlton a la gerencia aparece en la gura
adjunta
8.2.6. Ejercicios Propuestos
Ejercicios Tipo 1:
Considere U = 1, 2, 3, 4, 5, 6, , A = 1, 3, 5, B = 2, 4, 6, C=1,2,3,
D=4,5,6 y E = 2, 3, 4, 5, determinar cada uno de los siguientes conjuntos:
a) (A B)
c
b) #[(DE) B]
c) (AB) (BA)
d) (C D)
c
E
160
8.2. CONJUNTOS
Ejercicios Tipo 2:
a) Si A = x R/x es racional y B = x R/x es irracional, entonces
1) A B =
2) A B =
b) Si A = x R/x
2
3x 4 > 0 y B = x R/x
2
3x 10 0. Expresar
ya sea mediante uni on o intersecci on de intervalos los siguientes conjuntos.
1) A
2) B
3) A B
4) A
c
B
c
c) Escribir como uni on de intervalos reales la soluci on en R de x >
1
x
d) Escriba x R/[x[ ,= 3 como uni on de intervalos reales y como diferencia de
conjuntos.
e) Expresar por extensi on el conjunto A = n Z/n
2
3n 4 0
Ejercicios Tipo 3:
Ayud andose de diagramas de Venn visualizar la veracidad de la proposiciones si-
guientes y luego pru ebelas algebraicamente.
a) Si A B A B = A
b) Si A B A B = B
c) Si A B B
c
A
c
d) A B
c
= A s, y s olo si A B =
161

Libro de Introduccion Al Calculo

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Libro de Introduccion Al Calculo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Introducci on a las Matem aticas Superiores

Material elaborado por los Profesores:

= I = denota al conjunto de los n umeros irracionales (por ejemplo:

ON 1.1.1 Recordar que

contiene a todos los n umeros

3, tambi en es irracional para cualquier r

ON CON RESPECTO A LA ADICI

ON 1.1.2 Las propiedades (A0)-(A4) constituyen un grupo conmutativo sobre

ON 1.1.3 La propiedad (A4) (Existencia de un elemento inverso aditivo) nos

ON 1.1.4 La propiedad (M4) (Existencia de un elemento inverso

ON 1.1.5 La propiedad (A4) tambi en nos permite introducir en la

ON 1.1.1 Sean a, b R. Se denen las siguientes relaciones entre a y b:

corresponde al conjunto de los inversos aditivos de los elementos

ON 1.1.6 La propiedad (M4), m as las propiedades de orden previas, nos

ON 1.1.8 El axioma de completitud, que aqu no estudiaremos, intuitivamente

ON 1.1.2 Sean a y b dos n umeros reales. Denimos la distancia entre a y b,

21=5 i) dist(5, 0) = dist(0, 5)

ON 1.1.9 La distancia entre un n umero real dado y el cero es muy sencilla de

ON 1.1.10 Una denici on alternativa del valor absoluto de un n umero es la

ON 1.1.4 Sea a R y sea n N. Se dene la n- esima potencia de a, la cual

ON 1.2.2 Para muchos efectos es conveniente igualar los denominadores de

Luego, tenemos que

ON 1.2.4 Una forma de sumar dos o m as fracciones es encontrando el mnimo

ON 1.2.5 Recordar que si

ON 1.3.1 La proporci on a : b = c : d puede ser vista como una igualdad entre

ON 1.3.2 Cuando tenemos una igualdad entre m as de dos razones hablamos

ON 1.3.3 En una proporci on directa, ambas variables aumentan por un factor

ON 1.3.4 En una proporci on inversa, si una variable aumenta por un factor la

ON 1.3.5 La frase: el p % de c es a se interpreta como

ON 2.5.1 Para resolver una ecuaci on de la forma [ax+b[ = c, procedemos

ON 2.5.2 Para resolver una ecuaci on de la forma [ax + b[ = [cx + d[,

ON 2.5.3 Para resolver una ecuaci on de la forma [ax + b[ = cx + d, lo

ON 2.6.1 Para resolver una inecuaci on de la forma [ax + b[ < c,

ON 2.6.2 Para resolver una inecuaci on de la forma [ax+b[ > c, procedemos

ON 2.6.3 Otra forma de resolver una inecuaci on de la forma [ax+b[ > c,

ON DE PROBLEMAS CON ENUNCIADO

ON 3.2.1 Recordemos que un polgono de n lados, con n 3, se puede

= DF. Ahora, como BA = ED, <BAC

= <EDF (pues <BAC

= DF, deducimos desde el axioma LAL, que

B = <DFE, y como por hip otesis

B = <ACB, que es una contradicci on, pues

B, y como ACB no es adyacente con el AC

B. La contradicci on viene de suponer que AC < DF;

por C). De esta forma hemos probado el siguiente teorema:

ON 3.2.2 Sea O el origen en el plano cartesiano, esto es O = (0, 0). Llamamos

del mismo plano, de manera que

del mismo plano de manera que QP = Q

ON 3.2.5 Sea O un punto. LLamamos reexi on central de centro O a la isometra

del mismo plano, de manera que el punto O se transforme en el punto medio de PP

ON 3.3.1 Recordemos que un polgono de n lados, con n 3, se puede

ON 3.3.2 Una homotecia de centro O y raz on k ,= 0, es una transformaci on

ser a el punto de la semirrecta

ser a el punto de la semirrecta de origen O opuesta a P, ubicado a distancia [k[ d

quiere decir que

ON 4.2.1 Notar que en el caso particular r = 1, P corresponde al punto medio

ON 4.3.1 La propiedad que establece que tres o m as puntos son colineales si

ON 4.5.1 Sea L una recta secante al eje x en un punto P. Llamamos angulo de

ON RELATIVA ENTRE DOS RECTAS

ON 4.5.1 En el captulo de trigonometra estudiaremos con detalle las razones

ON RELATIVA ENTRE DOS RECTAS

ON 4.6.1 Las ecuaciones de primer grado tambi en son conocidas como

x no son lineales, pues los

x no son de primer grado.