C U R S O: FSICA COMN MATERIAL: FC-01 UNIDADES Y MAGNITUDES

Arqumedes

Nicols Coprnico

Galileo Galilei

Isaac Newton

Charles Coulomb

Michael Faraday

James C. Maxwell

Max Planck

Marie Curie

Ernest Rutherford

Albert Einstein

Niels Bohr

Erwin Schrdinger

Werner Heisenberg

Paul Dirac

Stephen Hawking

Magnitudes Escalares y Vectoriales Sistema Internacional (SI)

Con el avance de la ciencia se hizo evidente normar las unidades que expresaban las distintas magnitudes, es por esto que a partir de la Conferencia internacional de Pesos y Medidas realizada en 1960 se establecieron un conjunto de patrones. Se definieron lo que son las magnitudes fundamentales y las derivadas. El sistema que se ingres es una adaptacin del sistema mtrico, y recibe el nombre de Sistema Internacional (SI) de unidades. Las Magnitudes Derivadas son las que se obtienen a partir de las fundamentales por medio de ecuaciones matemticas. Como por ejemplo el rea de un cuadrado, que es derivada de una magnitud fundamental como la longitud. Nota: en cualquier fenmeno fsico que se analiza, se deben tener en cuenta las unidades de medida con las cuales se trabaja, ya que deben ser compatibles, de lo contrario se procede a la conversin de unidades.

Magnitudes Fundamentales Longitud Masa Tiempo Intensidad de corriente elctrica Temperatura Cantidad de sustancia Intensidad luminosa

Nombre metro Kilgramo segundo ampere kelvin mol candela

Smbolo m kg s A K mol cd fig. 1

DIMENSIONES
El principio de Fourier o principio de homogeneidad establece que toda ecuacin ser dimensionalmente correcta si los trminos, que componen una suma o diferencia son de iguales dimensiones. Es decir para que una frmula fsica sea correcta todos los trminos de la ecuacin deben ser iguales dimensionalmente. En el S.I. la unidad de medida de la longitud es m, pero su dimensin es L, la unidad de medida de masa es kg y su dimensin es M, y la unidad de medida del tiempo es s y su dimensin es T. As por ejemplo la dimensin de velocidad es L/T. 2

Magnitudes Escalares
Son magnitudes fsicas fciles de reconocer, ya que para identificarlas solo necesitamos saber su magnitud o mdulo. Ejemplos: rapidez, masa, tiempo, distancia, rea, permetro, densidad, volumen, temperatura, etc.

Magnitudes Vectoriales
Son aquellas que poseen tres caractersticas fundamentales: magnitud (mdulo o largo), sentido (indicado por la flecha) y direccin (indicado por la lnea recta que pasa sobre el vector) .
DIRECCIN SENTIDO MAGNITUD

ORIGEN

fig. 2

Una magnitud vectorial se simboliza con una letra que lleva una flecha en su parte superior A . Si queremos referirnos a la magnitud del vector A se denota por A . Algunos ejemplos de magnitudes vectoriales son: desplazamiento, velocidad, aceleracin, fuerza, momentum lineal, torque, etc.

lgebra de vectores
i. Adicin (mtodo del tringulo) Al sumar dos vectores A y B , primero se dibuja A y a continuacin se dibuja B , procurando mantener las proporciones, luego el origen de A se une con el final de B (punta de la flecha).

B A A+B A fig. 3 B

Nota 1: Encontrar el opuesto de un vector equivale a hallar otro, que posea igual magnitud y direccin, pero con sentido opuesto. Matemticamente el opuesto de A es A . A -A fig. 4

Nota 2: Dos vectores paralelos y de sentido opuesto se llaman antiparalelos. Nota 3: Al sumar vectorialmente un vector con su opuesto se obtiene el vector cero ii. Sustraccin Se procede como en la suma, es decir, para obtener A B , se procede a efectuar la operacin
A + (- B) obtenindose as una suma de dos vectores.

B fig. 5

A -B

A + (-B)

Transformacin de Unidades
En muchas situaciones en Fsica, tenemos que realizar operaciones con magnitudes que vienen expresadas en unidades que no son homogneas. Para que los clculos que realicemos sean correctos, debemos transformar las unidades de forma que se cumpla el principio de homogeneidad. Por ejemplo si tenemos una rapidez v0 que est expresada en km/h y la queremos expresar en m/s deberemos dividir v0 por 3,6 y as quedara v0 en m/s esto se debe a lo siguiente: 1 km = 1000 m; para pasar de kilmetro a metro debemos multiplicar por 1000 1 h = 3600 s; para pasar de hora a segundo debemos multiplicar por 3600 De lo anterior si tenemos v = 72 km/h para llevarlo a m/s debemos hacer lo siguiente:
72km 1000m 1 m 1 m m = 72 = 72 = 72 = 20 3600 s 1h 3600s 3,6 s s 1000

v=

es decir 72 km/h es equivalente a 20 m/s Para pasar de m/s a km/h se debe multiplicar por un factor igual a 3,6. Para pasar de km/h a m/s se debe dividir por un factor igual a 3,6.

A continuacin veremos los distintos tipos de proporcionalidad que se dan en las ecuaciones que se ven en las ciencias fsicas, es de mucha ayuda para la comprensin de los conceptos entender cmo se relacionan las variables.

Proporcionalidad Directa
Si dos variables, x e y, cumplen que y = k x donde k es una constante, entonces se dice que x e y son directamente proporcionales, y al graficar los distintos valores que toman estas variables, se obtiene el siguiente grfico:

y=kx

Es decir una lnea recta que pasa por el origen. Se observa que a medida que crece la variable x tambin aumenta la variable y, en la misma medida. x

fig. 6

Un ejemplo de esto en fsica es: Cuando se aplican distintas fuerzas sobre una misma masa la relacin entre estas variables es: F=ma si m es constante la fuerza y la aceleracin son directamente proporcionales, por ejemplo si se duplica la fuerza entonces tambin se duplica la aceleracin.

Proporcionalidad Inversa
En este caso las variables cumplen que y = k/x, con k constante y se dice que x e y son inversamente proporcionales, al graficar los distintos valores que toman estas variables se tiene el siguiente grfico: y

y=

k x

Se observa que si una variable aumenta la otra disminuye o viceversa, la curva corresponde a una hiprbola. x

fig. 7

Un ejemplo de esto en fsica es: Un mvil que debe recorrer una misma distancia (d) con rapideces distintas (v) usamos la relacin d = v t, donde d es constante y la rapidez es inversamente proporcional al tiempo. Como la distancia es constante cuando el mvil recorra con una velocidad mayor entonces la otra variable que es el tiempo disminuir.

Proporcionalidad al Cuadrado
Aqu una de las variables esta elevada al cuadrado y la relacin entre estas variables puede ser de la forma y = kx2 donde, k es constante, en este caso decimos que y es proporcional al cuadrado de x. Otra forma de decirlo es que y es directamente proporcional al cuadrado de x. Cuando estamos en esta situacin la figura que se obtiene al graficar los valores que toman las variables x e y es: 2 y
y=kx

La curva corresponde a una parbola. Cuando una de las variables se duplica (x) la otra se cuadruplica (y). x Un ejemplo de esto en fsica es: La relacin entre la energa cintica (EC) y la velocidad (v) es una proporcionalidad de este tipo siendo la ecuacin que las relaciona la siguiente:

1 EC= mv2 2
donde 1/2 m es constante. En esta expresin si la velocidad se duplica entonces la energa cintica se cuadruplica, o si v disminuye a la mitad entonces EC disminuye a la cuarta parte, etc. Proporcionalidad Inversa al Cuadrado Esta situacin se da cuando la relacin entre las variables es de la forma y = k/x2 donde k es constante, se dice que y es inversamente proporcional al cuadrado de x. Si se tienen distintos valores de x e y al graficarlos obtendremos lo siguiente: y
y= k x2

Aqu se observa que si una de las variables crece la otra disminuye. Al estar la variable x elevada al cuadrado ocurrir por ejemplo que, si x se duplica, la variable y disminuye a la cuarta parte.

fig. 9

Un ejemplo de esto en fsica es: La famosa Ley de la Gravitacin Universal donde se muestra la forma en que se atraen dos masas. Por ejemplo la atraccin entre la Tierra (m1) y el Sol (m2), la relacin es la siguiente:
F=G m1 m2 d2

donde el producto Gm1m2 es constante. Si la distancia entre ambos cuerpos celestes fuese la mitad de la actual entonces la fuerza de atraccin entre ambos sera 4 veces mayor de lo que es ahora.

Glosario
Escalar: cualquier valor que no posee direccin ni sentido, por ejemplo 5, -3, 1,5 etc. Magnitudes Derivadas: Son aquellas magnitudes que derivan de otras magnitudes. Magnitudes Fundamentales: En el SI existen 7 magnitudes fundamentales y se caracterizan porque no derivan de otras cantidades. Proporcionalidad al cuadrado: Esto ocurre cuando una de las variables crece la otra tambin aumenta, y una de las variables est elevada al exponente dos; esto provoca que al duplicar esta variable, la otra se cuadruplica. Proporcionalidad directa: Se dice que dos cantidades son directamente proporcionales, cuando al variar una de ellas la otra vara en la misma proporcin. Ms especficamente, si una de las variables aumenta al doble la otra tambin aumentar al doble. De la misma forma si una de ellas disminuye en un tercio la otra variable disminuir en un tercio tambin. Proporcionalidad inversa: Dos variables son inversamente proporcionales entre s, cuando una de ellas aumenta, la otra disminuye en la misma proporcin. Por ejemplo si una de ellas se cuadruplica, entonces la otra disminuye en un cuarto. Proporcionalidad Inversa al cuadrado: Dos variables se relacionan de esta forma cuando una de las variables crece la otra disminuye o viceversa, y una de las variables est elevada al exponente dos; por ejemplo si la variable con exponente dos se duplica, la otra disminuye a la cuarta parte. Sistema Internacional de Unidades (SI): Es un sistema de unidades derivado del Sistema Mtrico Decimal, este ltimo creado alrededor del ao 1800. El Sistema internacional se abrevia SI y es una versin revisada y ms completa que el sistema mtrico decimal. Vector: En fsica hay cantidades en que no basta solo conocer su magnitud, para poder definirla completamente necesitamos conocer tambin su direccin y sentido; a estas cantidades las llamamos vectores.

EJEMPLOS
1. En la figura 10 se aprecian 4 vectores, dos tienen direccin horizontal y los otros dos tienen direccin vertical. Considerando que todos los vectores miden lo mismo, es correcto que

B
fig. 10

A) B) C) D) E)

al sumar los vectores A y B se obtiene como resultado un vector 2A o 2B. los 4 vectores son iguales. los vectores A y B son iguales entre s, de igual forma los vectores C y D. todos los vectores al ser comparados entre s, son distintos. la diferencia de los vectores A y B da cero, lo mismo ocurre con los vectores C y D.

2.

Para los vectores mostrados en la figura 11, la operacin vectorial P - Q da como resultado un vector cuya direccin y sentido se muestra en A) B) C) D) E)

Q
P

fig. 11

3.

Respecto de las operaciones entre vectores se afirma que I) II) III) al sumar dos vectores entre s, se obtiene un vector. el producto entre un nmero y un vector da como resultado un vector. al sumar dos vectores entre s el orden entre ellos no importa, ya que el resultado ser el mismo.

Es (son) correcto(s) A) B) C) D) E) solo solo solo solo I, II I. II. III. I y III. y III.

PROBLEMAS DE SELECCIN MLTIPLE

1. Las magnitudes fundamentales en el Sistema Internacional (SI) de unidades son A) B) C) D) E) 2. 4 5 6 7 8

El mdulo de un vector puede ser I) II) III) positivo. negativo. cero.

De las afirmaciones anteriores, es (son) falsa(s) A) B) C) D) E) 3. solo solo solo solo I, II I II I y II I y III y III

Al sumar dos vectores que tienen igual direccin y de magnitudes 3 y 8, el mdulo del vector resultante debe ser A) B) C) D) E) 5 11 5 o 11 cualquier valor entre 5 y 11, incluyendo los extremos. 0, 5 o 11.

4.

Los mdulos de los vectores A, B, C y D, mostrados en la figura 12 son 4, 5, 6 y 8 respectivamente. Se sabe que los vectores A y B son horizontales y los vectores C y D son verticales. Al sumar el resultado de | A - B | con el resultado de | C + D | se obtendr la cantidad A) 23 B) 15 C) 11 D) 3 E) 1

B
fig. 12

5.

La dimensin de una magnitud fsica se expresa como M L2 T -2, por lo tanto si se usan unidades del SI estas unidades se relacionan correctamente, como se muestra en A) B)
m kg2

s2
kg m2 s2
sm kg2
2 2

C)

D) m s kg E)
m s kg

6.

El vector resultante de A + B + C de acuerdo a la figura 13, considerando que todos miden lo mismo da como resultado un vector cuya direccin y sentido es aproximadamente igual a

A) B) C) D) E)

A
fig. 13

7.

De acuerdo al grfico que se muestra en la figura 14, la relacin correcta entre las variables H y K, donde C1 y C2 son constantes distintas de cero, es H A) B) C) D) E) H H H H H = = = = = K C1K C1K + C2 C1 / K C1 / K2
2

fig. 14

8.

Una persona avanza en su auto con una rapidez de 20 m/s, y desea saber a cunto equivale en km/h. Lo correcto es decir que equivale a A) B) C) D) E) 75 72 20 10 5 10

9.

Una tortuga comienza a caminar desde el punto A como indica la figura 15, camina 3 unidades en la direccin x en el sentido positivo, luego se dirige 7 unidades en la direccin y en el sentido positivo y finalmente camina 8 unidades en la direccin x en el sentido negativo. El vector que mejor representa la posicin de la persona con respecto al origen O es A) B) C) D) E)

A O 7 x

fig. 15

10. Al multiplicar un vector B por un escalar, el resultado puede ser un I) II) III) vector de igual mdulo que B . escalar. vector nulo.

De las afirmaciones anteriores es (son) falsa(s) A) B) C) D) E) solo solo solo solo solo I. II. III. I y II. II y III.

11. De las siguientes afirmaciones: I) II) III) Un escalar puede ser positivo, negativo o cero. Dos vectores distintos pueden tener igual mdulo. La componente de un vector es un escalar.

Es (son) verdaderas(s) A) B) C) D) E) Solo I Solo II Solo I y II Solo II y III I, II y III

11

12. En la relacin v = v0 + a t , v0 y a son constantes distintas de cero, mientras que v y t son variables. Entonces, el grfico que podra representar la relacin entre v y t es A) B) C) D) E)

13. En la relacin p = m v, m es constante mientras que p y v son variables, luego es correcto afirmar que A) B) C) D) E) al triplicar v se cuadruplica p. si v disminuye a la cuarta parte, entonces se cuadruplica p. el grfico de p versus v es una lnea recta que no pasa por el origen. lo que pase con p solo depende de m. si v fuese constante y distinto de cero, entonces el grfico de p versus v sera un punto.

14. Cul(es) de los siguientes grficos representa(n) una relacin directamente proporcional entre las variables x y t? A) B) C) D) E) Solo I Solo I y II Solo I y III Solo II y III I, II y III I) x II) x III) x

15. Al sumar un vector cuyo mdulo es A = 7 m con otro vector de mdulo B = 5 m. Entonces, A + B no podr ser igual a A) 3 m B) 5 m C) 7 m D) 12 m E) 13 m Claves de los ejemplos 1D 2B 3E

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