ENSAYO Cmo INSTITUCIONAL?

ELABORAR

UN

PROYECTO

EDUCATIVO

INTRODUCCION.El desarrollo tecnolgico en las diferentes reas de la actividad humana, el avance cientfico y la dinmica social demanda cada vez mas de una innovacin educativa y de esta manera dar respuesta a las necesidades de la sociedad. En este contexto el Proyecto Educativo Institucional lleva el propsito de ser un instrumento que ayude a conducir a las Instituciones Educativas de la manera mas adecuada, para responder a retos de innovacin y modernidad. Con la visin que se tiene a futuro ya no es posible educar sin ideales, sin principio , sin fines, sin visin, sin acciones que respondan a las reales necesidades de maestros, estudiantes y padres de familia, es por ello que seria imposible mejorara la calidad de educacin sin un Proyecto Educativo Institucional. La cuestin es entonces presentar al proyecto educativo Institucional como un

instrumento que toda institucin debe construir colectivamente, esto implica analizar la situacin educativa para proponer los cambios pedaggicos y de gestin necesarios para el desarrollo institucional. Al momento de elaborar el Proyecto Educativo Institucional deben tomarse muy en cuenta diversos aspectos y caractersticas que nos permitan llevar a la prctica un excelente proceso educativo como por ejemplo: metodologa, textos, medios y materiales educativos acordes al enfoque pedaggico y el contexto donde funciona la Institucin Educativa, una formacin continua al personal docente, operativo y administrativo, evaluacin de los aprendizajes con un enfoque actualizado, edificios que cumplan con las necesidades pedaggicas mnimas, con mobiliario y equipo adecuados, instalaciones deportivas, trabajo en equipo, ambientacin de las aulas, biblioteca escolar con textos de autores nacionales e internacionales, rincones de aprendizaje, entre otros. Todo ello con el fin de que se refleje la calidad educativa en cada uno de los estudiantes a los que se le brinde el servicio educativo.

DESARROLLO DE LA INVESTIGACION
GUIA PARA LA ELABORACIN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI- Es necesario que para la construccin el Proyecto Educativo Institucional PEI- se tome en cuenta una metodologa a implementar. Para ello es necesario agrupar los diferentes componentes del proyecto en cinco aspectos de trabajo; cada uno de ellos deber responder a las diferentes reas de informacin que se deben incluir en dicho documento y que se define por su propio contenido. A. Aspecto de la Realidad, B. Aspecto Filosfico, C. Aspecto Pedaggico, D. Aspecto de la Organizacin Administrativa, E. Aspecto de la Justicia. En virtud de lo anterior, a continuacin realizaremos un enfoque muy general y conciso de cada uno de los componentes ya que debern ser elaborados en el orden que se plantea a continuacin: A. ASPECTOS DE LA REALIDAD: Este componente tiene como fin primordial reconocer la realidad de la Institucin educativa, que caractersticas sobresales de su quehacer y como se trabajar a futuro para mejorar la calidad. A.1. Equipo PEI: En tal sentido debe tomarse en cuenta que debe ser un equipo que se construya como responsable para elaborar, evaluar y dar seguimiento a dicho proyecto. Este quipo se integra de manera que se elija representantes de cada grupo de la comunidad educativa: directores, personal administrativo, docentes, padres de familia, alumnos y a lderes de la comunidad que se identifiquen con la institucin. El objetivo principal para elaborar dicho equipo es propiciar un espacio de participacin de los miembros de la comunidad educativa para que sean parte activa y no pasiva de la construccin e implementacin del PEI. A. 2. DIAGNOSTICO: El diagnostico nos permite detectar los factores que afectan positiva o negativamente los procesos que dan vida a toda institucin educativa, es necesario realizar un diagnstico para evaluar el impacto de las acciones realizadas y definir las estrategias o lneas de accin para el xito de la misin y visin que se vaya a plantear. En tal sentido se debe enfocar nuestro diagnstico en definir los factores internos (factores que facilitan o dificultan el buen desarrollo de un proyecto al interior de la institucin) y los factores externos (pertenecen al contexto local, nacional e internacional y la incidencia positiva o negativa de la institucin educativa). Para detectar los anteriores factores se deben analizar desde el mbito pedaggico, institucional y proyeccin a la comunidad. Se sugiere que para la realizacin del diagnostico se utilice la tcnica del FODA (Fortalezas-Oportunidades-Debilidades-Amenazas) de los aspectos que integran la

institucin educativa o en su efecto tambin es funcional utilizar la tcnica del NIPES (Necesidades, Intereses, Problema, Expectativas, Soluciones). A.3. LINEAS Y PLAN DE ACCION: En tal virtud se hace necesario subdividirlas en Lneas de Accin, consisten en seleccionar aspectos de cada mbito ya sea en lo pedaggico, en lo institucional o proyeccin a la comunidad. Luego de tener claras nuestras lneas de accin, se debe elaborar un Plan de Accin, el cual consiste en integrar las lneas de accin y consolidar todas las actividades, recursos, responsables de cada comisin de trabajo, un presupuesto, fechas de ejecucin y las metas o resultados que se esperan. B. ASPECTO FILOSFICO: En este componente se debe tomar en cuenta la visin y la misin. Define el enfoque de la institucin educativa conforme a lo que es y desea ser, desarrollando as el marco filosfico que sustenta el quehacer educativo. B.1. VISION: Este aspecto nos representa el futuro perfecto que se pretende en una Institucin Educativa, tomando en que debe ser imaginable, factible, centrada, flexible y fcilmente comunicable, redactada en tiempo futuro. B.2. MISION: Expresa la razn principal de ser de la institucin educativa. Una misin debe ser clara y comprensible, realista, refleja los valores principios y filosofa de la institucin; su redaccin debe ser en tiempo presente en la primera persona del plural. C. ASPECTO PEDAGGICO: El fin primordial y fundamental de este aspecto es hacer operativo el Curriculum Nacional Base. El enfoque pedaggico de una institucin educativa, orienta el quehacer educativo de forma integral, desde la persona y para su entorno social. En tal sentido, se hace necesario elaborar un C.1. Proyecto Curricular, lo cual tendr como fin primordial centrar los esfuerzos educativos, en la promocin del desenvolvimiento personal, el social y las caractersticas culturales de forma participativa y constructivista; esto constituir un modelo democrtico, participativo e incluyente. As mismo, se debe tomar en cuenta principios educativos de la institucin educativa, los cuales son un marco de referencia permanente del ejercicio docente en la institucin, para mejorar la calidad educativa. Como parte vinculante del proyecto curricular es necesario incluir los ejes del currculum, ya que son temticas centrales derivadas de los ejes de la Reforma Educativa, orientan la atencin de las grandes intenciones, necesidades y problemas de la sociedad. No se debe dejar al margen los perfiles de ingreso y egreso de las y los estudiantes, ya que es el conjunto de capacidades declarativas (saber qu), procedimentales (saber hacer) y actitudinales (saber ser) que el estudiante debe poseer al ingresar al nivel o haber desarrollado al concluir este. Sin duda alguna los valores, se vuelven parte importante en el aspecto pedaggico ya que la prctica y fomento de los mismos,

constituye una accin pedaggica que lleva a cabo toda institucin educativa para brindar una educacin integral. Es evidente que para tener una educacin de calidad se hace necesaria la elaboracin de un manual de convivencia, este manual debe regir las normas y orientaciones bsicas de las instituciones educativas, reglamentadas en la Ley de Educacin Como punta de lanza de la implementacin pedaggica es necesario tomar en cuenta la aplicacin del Reglamento de Evaluacin, es un documento que establece una coleccin ordenada de preceptos o normas cuantitativas y cualitativas, que regulan acciones determinadas. En el mbito educativo actual estas normas deben responder a la misin y visin institucional. En tal virtud se hace necesario tomar en cuenta el Reglamento de Evaluacin vigente actualmente a nivel de Ministerio de Educacin D. ASPECTO DE LA ORGANIZACIN ADMINISTRATIVA:

D.1. Presentacin de la Institucin: Es importante escribir todos los datos para identificar con claridad a la institucin educativa que corresponde el PEI. D.2. Organizacin Administrativa: En tal sentido se hace necesario elaborar un organigrama de la Institucin, en el cual se presenta la estructura organizacional funcional de la institucin. Destacando en ella las jerarquas que se dan dentro del establecimiento. En este aspecto se debe tomar en cuenta el nombre de las personas que desempean los cargos establecidos en el organigrama, el perfil de cada uno de los miembros de la organizacin administrativa y funciones de cada uno de los integrantes. E. ASPECTOS DE LA JUSTIFICACION: Este aspecto debe responder a la siguiente pregunta: Por qu es necesario realizar un Proyecto Educativo Institucional? La justificacin implica dar razones sobre los beneficios que la institucin espera obtener con la elaboracin del PEI. En la parte final de la elaboracin del PEI, se hace necesario incluir los ANEXOS, seccin en la cual se adjunta copia escaneada de todos los Acuerdos Ministeriales, Resoluciones, Actas como referencias de la creacin y funcionamiento, ampliacin de servicios y actualizacin de datos de la institucin educativa.

CONCLUSIONES: Es evidente que la Educacin en nuestro pas requiere de cambios desde lo ms profundo de cada una de las Instituciones que brindan la educacin en cada una de las comunidades, tanto del sector privado como del sector oficial, ya que los ndices de analfabetismo a nivel nacional es de resultados deplorables, tomando en cuenta que a

nivel de Amrica Latina ocupamos el penltimo lugar en calidad educativa. No podemos seguir con estos estndares educativos tan desequilibrados, lo cual hace que nuestro pas siga sumido como un pas subdesarrollado. Es evidente que en cada gobierno solamente se han enfocado polticas de gobierno y no polticas de estado; quiz esto se evidencia nuevamente que el objetivo general del Ministerio de Educacin en el gobierno de turno, literalmente dice: queremos que los nios y jvenes tengan educacin de calidad con pertinencia cultural, esperando que no solo sea un objetivo de escritorio sino que tenga operatividad a nivel nacional, desde las reas urbanas hasta los lugares ms recnditos del pas. Es por ello que para que tenga operatividad la Visin y Misin del Ministerio de Educacin es de urgencia nacional la Elaboracin del Proyecto Educativo Institucional PEI, pero que sea un proyecto funcional en cada establecimiento y no solamente porque sea una presin autoritaria, sino que realmente tenga como fin primordial llevar a la Prctica el Curriculum , tomando en cuenta que debe ser activo, participativo y sobre todo constructivista, en el cual se vinculen los ejes curriculares y los estndares de la calidad educativa. Finalmente, podemos decir que un Proyecto Educativo Institucional PEI, ser viable toda vez que exista una vinculacin de todos los miembros de la Comunidad Educativa, ya que cada uno cumple una funcin importante en el avance de la Calidad Educativa que pretende el Plan Nacional de Educacin.

BIBLIOGRAFIA:
http://portal.educ.ar/debates/eid/docenteshoy/materiales-escolares/proyecto-educativoinstitucion.php http://www.uasb.edu.ec/reforma/subpaginas/proyecto%20educativo%20institucional.htm http://pei.efemerides.ec/ http://www.tecnologicovicentefierro.edu.ec/objetos/PEI.pdf