ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Actividad 1. continuacin.

Anexo

Analiza el concepto y las caractersticas de Inecuacin que se presentan a

INECUACIONES O DESIGUALDADES

Una Inecuacin, Tambin llamada Desigualdad, es miembros aparecen ligados por uno de estos signos:

algebraica en la que sus dos

< >

menor que menor o igual que mayor que mayor o igual que

2x 1 < 7 2x 1 7 2x 1 > 7 2x 1 7

La solucin de una inecuacin es el conjunto de valores de la variable que verifica la Inecuacn.Podemos expresar la solucin de la inecuacin mediante:

1. Una representacin grfica. 2. Un intervalo.

1._2x 1 < 7 2x < 8 x < 4

(-, 4] 2._2x 1 7 2x 8 X 4

(-, 4] 3._2x 1 > 7 2x > 8 X > 4

(4, ) 4._2x 1 7 2x 8 x 4

[4, +)

PROPIEDADES DE LAS INECUACIONES O DESIGUALDADES Actividad 2. Analiza y reflexiona cada una de las propiedades de las Inecuaciones. A. Si a los dos miembros de una inecuacin se les suma o se les resta un mismo nmero, la inecuacin resultante es equivalente a la dada. 3x + 4 < 5 3x + 4 4 < 5 4 3x < 1

B. Si a los dos miembros de una inecuacin se les multiplica o divide por un mismo nmero positivo, la inecuacin resultante es equivalente a la dada. 2x < 6 2x: 2 < 6 : 2 x < 3

C. Si a los dos miembros de una inecuacin se les multiplica o divide por un mismo nmero negativo, la inecuacin resultante cambia de sentido y es equivalente a la dada. x < 5 (x) (1) > 5 (1) x > 5

Actividad 3. Analiza y reflexiona las caractersticas de las Inecuaciones asi como la forma de resolverlas: Las ecuaciones que conocemos del modo 2X=10, tienen una solucin que satisface correctamente la igualdad. Esto sera asi: 2X=10 X=10/2 X= 5 En Cambio las inecuaciones presentan dos caractersticas principales que son: _No presentan signo de igualdad (=), en su lugar tienen el signo de mayor que () o menor que (<). Ejemplo: 5x15

_La segunda es que las inecuaciones tienen gran cantidad de posibles resultados. Mtodo para solucionarlas Al igual que como en las ecuaciones, utilizamos el despeje, pero de un lado a otro, cambiando la operacin a la contraria a la que se estaba realizando originalmente. EJEMPLOS: 2X<10 X<10/2 X< 5 Es decir que X es menor que 5, comprobemos. . . 2(4) < 10 8 < 10 2(3) < 10 6 < 10

Notaciones importantes que debemos tomar en cuenta para solucionar Inecuaciones.

Si pasamos un numero negativo que est multiplicando, se trasladara dividiendo, pero se cambiara el signo de mayor que a menor que y viceversa. Ejemplo: -2X< 8 X 8/-2 X -4

comprobar con: -3,-2,-1,1

Actividad 4. Analizar la solucin de la Inecuacin de primer grado que se presenta a continuacin:

Consideremos la inecuacin:

La resolveremos aplicando los siguientes pasos:

1 Quitar corchetes. 2 Quitar parntesis. 3 Quitar denominadores.

4 Agrupar los trminos independientes en el otro.

en

un

lado

de

la

desigualdad

los

trminos

5 Efectuar las operaciones 6 Como el coeficiente de la x es negativo multiplicamos por 1, por lo que cambiar el sentido de la desigualdad.

7 Despejamos la incgnita.

Obtenemos la solucin como una desigualdad, pero sta tambin podemos expresarla: De forma grfica:

Como un intervalo:

[3, +)

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Actividad 5. Resolver los Ejercicios siguientes: 1._ 2(-3X+5) < 22 2._ 3(X-2) 4 -3(4X) 3._ 8x-5< 3x+25 5x+19 4._ 2x -6 < 4 4-8x 20 + 2x 5._5x-7 17 6._ -6x+4 < -14 7._ m -1/2 < 2m +2 8._ 4X-3 2 2X+3 3 9._ 4X-3 4 2x+5 3 10._

11._

12._

13._

14._ 3X-6

-3

5
15._3 (2X-1) 4+5 (X-1)

16._ 4-X 3

- 2 5

-2X-3 -3

17._ 3X+2 < X-1 4 3 18._ 4X+3 (X-1) 19._ 3X + 2 4X+ 1 3

Nombre del Estudiante:_________________________________________________________ Grupo:_________________________fecha:_________________ cal.:___________________

Resolver las inecuaciones de segundo grado 1x2 2x2 3x2

6x + 8 > 0

+ 2x +1 0

+ x +1 > 0

47x2 5 6 74x2 8 9x4

+ 21x 28 < 0

x2 + 4x 7 < 0

4x + 1 0

25x2 144 < 0

10x4

16x2 225 0

u solucin es uno de los semiplanos que resulta de representar la ecuacin resultante, que se obtiene al transformar la desigualdad en una igualdad. 2x + y 3

1 Transformamos la desigualdad en igualdad.

2x + y = 3

2 Damos a una de las dos variables dos valores, con lo que obtenemos dos
puntos. x = 0; 2 0 + y = 3; y = 3; (0, 3)

x = 1;

2 1 + y = 3;

y = 1;

(1, 1)

3 Al representar y unir estos puntos obtenemos una recta.

4 Tomamos un punto, por ejemplo el (0, 0), los sustituimos en la desigualdad. Si se cumple, la solucin es el semiplano donde se encuentra el punto, si no la solucin ser el otro semiplano.
2x + y 3 2 0 + 0 3 0 3 S

2x + y > 3 2 0 + 0 > 3 0 > 3 No

En este caso (mayor que, pero no igual) los puntos de la recta no pertenecen a la solucin.

Consideremos la inecuacin: x2 6x + 8 > 0 La resolveremos aplicando los siguientes pasos:

1Igualamos el polinomio del primer miembro a cero y obtenemos las races de la ecuacin de segundo grado.
x2 6x + 8 = 0

2 Representamos estos valores en la recta intervalo y evaluamos el signo en cada intervalo:

real.

Tomamos

un

punto

de

cada

P(0) = 02 6 0 + 8 > 0 P(3) = 32 6 3 + 8 = 17 18 < 0 P(5) = 52 6 5 + 8 = 33 30 > 0

3 La solucin est compuesta por los intervalos (o el intervalo) que tengan el mismo signo que el polinomio.

S = (-, 2)

(4, )

x2 + 2x +1 0 x2 + 2x +1 = 0

(x + 1)2 0

Como un nmero elevado al cuadrado es siempre positivo la solucin es

Solucin x2 + 2x +1 0 x2 + 2x +1 > 0 x2 + 2x +1 0 x2 + 2x +1 < 0 (x + 1)2 0 (x + 1)2 > 0 (x + 1)2 0 (x + 1)2 < 0 x = 1

x2 + x +1 > 0 x2 + x +1 = 0

Cuando no tiene races reales, le damos al polinomio cualquier valor si:

El signo obtenido coincide con el de la desigualdad, la solucin es

El signo obtenido no coincide con el de la desigualdad, no tiene solucin.

Solucin

x2 + x +1 0 x2 + x +1 > 0 x2 + x +1 0 x2 + x +1 < 0

Inecuaciones racionales

Las inecuaciones racionales se resuelven de un modo similar a las de segundo grado, pero hay que tener presente que el denominador no puede ser cero.

1 Hallamos las races del numerador y del denominador.

x 2 = 0 x 4 = 0 x = 2 x = 4

2 Representamos estos valores en la recta real, teniendo en cuenta que las races del denominador, independientemente del signo de la desigualdad, tienen que ser abiertas. 3Tomamos un punto de cada intervalo y evaluamos el signo en cada intervalo:

4 La solucin est compuesta por los intervalos (o el intervalo) que tengan el mismo signo que la fraccin polinmica.
S = (-, 2] (4, )

Pasamos el 2 al primer miembro y ponemos a comn denominador.

Hallamos las races del numerador y del denominador. x + 7 = 0 x 2 = 0 x = 7 x = 2

Evaluamos el signo:

S = (-, 2)

(7, )