Ramn Indalecio Cardozo

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Ramn Indalecio Cardozo

Nacimiento Fallecimiento Nacionalidad rea

16 de mayo de 1876 Villarrica 20 de abril 1943 Paraguaya Educador

Ramn Indalecio Cardozo, destacado docente paraguayo, propulsor de la corriente pedaggica "Escuela Nueva", autor de numerosas obras enfocadas al mejoramiento de la calidad educativa de su pas. Solamente con el amor se puede hacer el milagro de la educacin

Contenido

1 Infancia y juventud 2 Trayectoria 3 Reforma Educativa 4 Publicaciones 5 Visita de Lujo 6 Resultado de la Reforma 7 Sus ltimas actividades 8 Las bases para la reforma 9 Referencias

10 Enlaces externos

Infancia y juventud
Naci el 16 de mayo de 1876, en la ciudad de Villarrica. Su madre Doa Josefa Cardozo, hija de Mxima Vayo. Tuvo seis hermanos, de su educacin se encargaron su madre y una ta llamada Balbina. En el ao 1885 ingres a la Escuela Municipal de Villarrica. Y en 1892 termina el tercer Curso y se prepara para viajar a la capital a proseguir, sus estudios. Fue becado por el Gobierno. En las vacaciones de 1892 tuvo su primer empleo como Bibliotecario de la Sociedad El Porvenir Guaireo. En el ao 1893 ingres al Colegio Nacional de la Capital, en 1895 su situacin econmica le obliga a trabajar y as se inicia como maestro de grado en el Colegio Modelo de Dr. Clementino Billordo (Correntino). En 1896 se crea la Escuela Normal de Maestro y en ella se prepar para serlo.

Trayectoria
En el ao 1898 fue a Villarrica a hacerse cargo de la Direccin de la Escuela Graduada de Varones. Desde 1898 enseaba Historia del Paraguay y Contabilidad. Contribuy a la reorganizacin del Club El Porvenir Guaireo y fue secretario del mismo por muchos aos. En 1903 contrae matrimonio con Juana Sosa Ortigoza (maestra). En 1905 public su primer libro Pestalozzi y la enseanza contempornea. Recuerda el Maestro que entre sus alumnos se distinguan por su aficin literaria: Manuel Ortiz Guerrero, Leopoldo Ramos Jimnez y Juan Natalicio Gonzlez. En 1920 adquiri una imprenta y public un peridico con la denominacin El Orden, el cuerpo de redactores se compuso de Carsimo, Ruffinelli, Luis Chase, Enrique Jara Casco, y de director Propietario el Maestro Cardozo. En 1921, poca del Presidente Manuel Gondra es nombrado por ste en la capital, Director General de Escuelas; al cual present su Plan de Accin que era: 1. 2. 3. 4. Depurar la Administracin escolar, Reformar la orientacin de la enseanza, Llevar los beneficios de la instruccin a los ltimos rincones de la Repblica, Mejorar las condiciones econmicas de los maestros

En 1922 present su primera Memoria sobre la enseanza primaria y normal por el cual mereci felicitaciones del Ministro Da Rosa. En 1923 present su segunda Memoria sobre el estado de la instruccin primaria y normal. Ese mismo ao someti a consideracin del Consejo, el proyecto de dar a las escuelas nacionales nombres de los pases americanos para apoyar en forma objetiva al americanismo. El Consejo lo aprob y la idea encontr mucha simpata en el pblico. Surgieron entonces las escuelas Repblica Argentina, Repblica del Brasil, Repblica Oriental del Uruguay, Repblica de Chile, hasta la de Repblica de Bolivia. En 1928 para estimular el desarrollo de la enseanza del arte culinario realiz en la escuela Adela Speratti la primera exposicin del arte culinario, esto fue aprobado por

el Consejo para las escuelas nocturnas, destinados a aquellas personas que trabajaban durante el da y acudan al aula durante la noche. Tambin se dedicaron a la enseanza de la msica en la escuela, para educar el sentimiento, para desarrollar la cultura artstica.

Reforma Educativa
En el ao 1924 bajo la presidencia del Dr. Eligio Ayala fue aceptado su proyecto sobre la Reforma Escolar, iba a hacerse la primera ley de educacin primaria. El 18 de diciembre de 1924 fue aprobado por decreto la Ley N 689. En febrero de 1925 present a la consideracin del Consejo un Proyecto de modificacin del plan de estudios de las Escuelas Normales y nuevos programas analticos para los mismos, los cuales fueron estudiado, aprobado y elevado al Poder Ejecutivo que decret el 21 de febrero su aprobacin y uso.

Publicaciones
El Maestro Cardozo preocupado por la formacin de los nios paraguayos que lean libros hechos por argentinos y enseados por maestros argentinos tom la determinacin de hacer el libro El paraguayo I " y en 1927 ya puso en circulacin El paraguayo II y III. Ese mismo ao hace imprimir el primer librito de Pedagoga escrito de acuerdo al programa de primer ao normal para los alumnos normalistas. El 14 de mayo de 1927 se produjo la inauguracin del nuevo palacete de la Escuela Normal de Profesores.

Visita de Lujo
En 1930, la visita del Profesor Adolfo Frrire(suizo) tuvo eco en el mundo pedaggico y marc poca en la escuela paraguaya, doctor en Sociologa, Vicepresidente de la Liga Internacional de Educacin Nueva, director adjunto de la Oficina Internacional de Educacin en Ginebra, redactor en jefe de la revista Para la Era Nueva, autor de libros sobre la escuela activa. Visit varias escuelas tanto en la capital como en el interior del pas. Qued realmente impresionado de la enseanza activa. Elogi la labor del Maestro Ramn Indalecio Cardozo diciendo: Es un hombre sabio y concienzudo; habla poco; pero lee mucho. Ve claro y su voluntad, hecha de paciencia, mueve montaa. Las montaas de la inercias, de prejuicios, de las bestialidades humanas. El profesor Frrire dijo: realmente encontr una escuela rural mejor adaptada a las necesidades rurales como no hall en ninguna otra parte mejor, preponderancia de la jardinera sistemtica, terica y sobre todo prctica y de trabajos manuales; pequeas industrias practicadas con las materias primas del pas. Encontr la coeducacin de los sexos francamente aceptada, con divisin del trabajo til; enseanza de menesteres de casa y de la puericultura a las jvenes en todas las escuelas y elementos de preparacin profesional reservada a los varones. Un maestro como Ramn I. Cardozo honra no solamente su nacin sino tambin la humanidad.

Resultado de la Reforma

Alumnos de Ramn Indalecio Cardozo El progreso real y definitivo del Paraguay debe fecharse desde 1925, poca en que se pusieron en vigor los programas actuales y ms precisamente desde el 14 de julio de 1930 en que comenz a aplicarse, verdaderamente, por primera vez la escuela del porvenir bajo la forma del Plan Dalton. En 1931 como culminacin de su labor educacional en la Direccin General de Escuelas realiza en la capital un Congreso Pedaggico, con una triple finalidad inmediata: 1. Estrechar la solidaridad entre los maestros con el conocimiento mutuo, 2. Comprobar el estado de preparacin del magisterio nacional respecto a la escuela activa, 3. Escuchar la opinin del magisterio nacional sobre las ideas pedaggicas del Maestro Cardozo y discutir libremente con l para rectificar rumbos y ratificar principios. Aquel encuentro marc poca en los anales pedaggicos del Paraguay. La intencin del Maestro era ver algn da todo nacionalizado, a pesar de lo mucho que le debemos a nuestro vecino hermano la Nacin Argentina en la formacin inicial de nuestra cultura por la influencia, apoyo y colaboracin de hombres e instituciones. Pero ya era tiempo de sentir, pensar y generar independientemente de acuerdo con nuestros propios espritus y de nuestros propios intereses. Est en manos del educador formar esta pedagoga paraguaya, esa escuela modeladora del alma integral de la nacionalidad paraguaya.

Sus ltimas actividades

En 1932 despus de haber desempeado con dignidad y honradez el cargo de Director General de Escuelas presenta su renuncia definitiva el 1 de noviembre, la que recin en marzo de 1933 lo aceptan, entonces presenta su solicitud de jubilacin en la que le fue acordada 4 mil patacones.

Contina con sus ctedras en el Colegio Internacional y en la Escuela Alemana. A fines de 1934 a raz de una grave enfermedad fue trasladado a un Sanatorio de Buenos Aires y luego a comienzo de 1935 vuelve a retomar sus ctedras en el Colegio Internacional y Alemn. En 1936 trabaj afanosamente en la redaccin de sus libros El Guair y La Pedagoga de la Escuela Activa En octubre de 1937, por razones de salud volvi a Buenos Aires donde permaneci hasta el 12 de febrero de 1938 fecha en la que tomo el barco de vuelta a su tierra. Trabaj hasta fines de ese ao en el Colegio Internacional. En 1939 bajo la presidencia del General Estigarribia fue nombrado Director de Tierras y Colonias, cargo que acept para colaborar con el nuevo gobierno. En 1943 el 20 de abril fallece en Buenos Aires, Repblica Argentina. Fu padre del historiador Efrain Cardozo, Presidente del Partido Liberal Radical.

Las bases para la reforma

La educacin nueva, preconizada por la Pedagoga contempornea, deber ser realizada por la escuela activa que no es otra cosa que la institucin social que ensea al nio de acuerdo con las leyes biolgicas, psicolgicas y sociolgicas que rigen su desenvolvimiento. La actividad es una de las caractersticas de la niez, principio ya enunciado por los grandes precursores, como Pestalozzi, y explotado en la educacin por Froebel y Montessori, y la vida social es su destino. La escuela activa toma al nio como nio, no como adulto, y lo deposita en el medio social donde hay trabajo, libertad, orden, disciplina y moralidad, en contacto con sus semejantes, y le deja para que, de acuerdo con sus intereses propios, se descentre, exteriorice sus instintos, sus inclinaciones y predisposiciones, sus energas biolgicas, para ejercitrsele las fuerzas y predisposiciones tiles, a fin de que se acrecienten, y combatir las intiles, las perjudiciales, crerseles hbitos, costumbres, pensamientos, sentimientos convenientes. Educa por medio de la actividad tomada en su acepcin lata, fsica, moral, mental y espiritual". La escuela nueva pone al nio en contacto con la naturaleza valindose del cultivo de la tierra, de las flores, de las plantas, del cuidado de los animales, de la elaboracin de objetos con las materias primas arrancadas del lugar. No se propone formar agricultores, jardineros, ni profesionales, slo se vale de esas actividades para despertar el espritu, aguzar el ingenio, desarrollar el amor a la naturaleza, el sentimiento de solidaridad, educar la mano La enseanza activa convierte a la escuela en una comunidad de trabajo donde cada nio es un miembro activo de la sociedad infantil La enseanza activa transforma a la escuela en una imagen del medio social, en una prolongacin del hogar comn, con sus preocupaciones y sus luchas en el ambiente telrico En la escuela activa se cree en el nio y se espera de sus esfuerzos

Con la implantacin de esta reforma en la enseanza primaria, el Paraguay se ubicaba en este orden, entre los primeros del continente en llevar a la prctica la nueva educacin fundada en las escuelas pedaggicas ms adelantadas de la poca.

Referencias

Mi vida de ciudadano y maestro Memorias de Ramn Indalecio Cardozo Ramn Indalecio Cardozo Profesor Delfn Chamorro La pedagoga de la Escuela Activa Tomo I Historia de la Educacin en el Paraguay Juan Speratti Vol. 52 - 1996

Enlaces externos

Vill

Biografa de las hermanas Celsa y Adela Speratti

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Las hermanas Celsa y Adela Speratti fueron, sin lugar a dudas, dos de las referentes esenciales de la educacin en nuestro pas, con una tarea que contribuy sobremanera para sistematizar los estudios docentes y su proyeccin desde finales del siglo XIX. Maana se publica una biografa especialmente diseada para el pblico infantil.Teniendo en cuenta eso, la Coleccin

Historia del Paraguay de la serie infantil Conociendo me Divierto, promovida por la Editorial El Lector, publica la biografa de ambas en una versin especial para los nios. El libro que contiene dicha biografa conjunta aparecer maana con el ejemplar de ABC Color. Hrib Caballero Campos es el encargado de la investigacin y la redaccin de la obra. El mismo comienza su narracin describiendo el origen de los Speratti en el Paraguay. Los Speratti llegaron a lo que sera nuestro pas en el siglo XVIII. El primer Speratti fue Jos Toms, que naci en Brgamo, Italia. En 1794 naci Josefa Facunda Speratti quien luego se casara con el propietario y oficial de milicias Fulgencio Yegros. Fulgencio Yegros form parte del plan conspiraticio que logr la Independencia del Paraguay en mayo de 1811. En el congreso del 17 de junio de 1811 fue designado Presidente de la Junta Superior Gubernativa. En 1813 fue electo cnsul de la Repblica juntamente con Jos Gaspar Rodrguez de Francia. Fulgencio Yegros fue apresado por orden del dictador Jos Gaspar Rodrguez de Francia, por encabezar presuntamente un levantamiento armado. El 17 de julio de 1821 fusilaron a Fulgencio Yegros. Su viuda, Josefa Facunda Speratti, acompaada de sus cuatro hijos, se fue a vivir lejos de la capital, en Quyquyho. En 1831 Josefa Facunda Speratti tuvo otro hijo, Jos Miguel, cuya hija Dolores fue la madre de Adela y Celsa Speratti. Por lo tanto, Jos Miguel fue abuelo de las mismas. Debido a la Guerra contra la Triple Alianza (1864-1870) Dolores se haba trasladado a Barrero Grande, actual Eusebio Ayala, donde naci Adela. La joven mujer y sus hijas se trasladaban constantemente huyendo de la Guerra. En 1868 durante el refugio en Luque naci la segunda hija de Dolores; la nia se llam Celsa. La guerra estaba llegando a su fin, los civiles tenan muchas dificultades para conseguir alimentos, adems estaba el constante acecho de las tropas aliadas. La joven madre tena que conseguir alimentos para sus dos pequeas hijas. El Paraguay estaba sumido en la desolacin y el hambre, la guerra haba arrasado con la produccin agrcola y ganadera, en esas circunstancias nacieron las hermanas Adela y Celsa Speratti. Finalizada la Guerra contra la Triple Alianza, era necesario volver a construir el pas.

Adela y Celsa Speratti

Adela y Celsa Speratti fueron dos educadoras paraguayas de ejemplar dedicacin, formadoras de generaciones de docentes.

Infancia y estudios

Adela vino al mundo en 1865 en Barrero Grande, ahora Eusebio Ayala - Cordillera (Paraguay), en plena guerra, cuando la poblacin paraguaya segua al ejrcito en retirada. Celsa naci en Luque, tres aos despus. Tiempos despus se encontraban residiendo en Concepcin del Uruguay, que en la poca era un importante centro cultural. Ral Amaral ha exhumado algunos testimonios sobre la Escuela Normal de esa ciudad, establecimiento fundado en 1873 y convertido en 1876 en Escuela Normal de Maestros. Adela, terminado su curso bsico, fue incorporada como maestra en 1886 y tres aos ms tarde ocurra lo mismo con su hermana Celsa. Ese aprendizaje fue posible gracias a las becas otorgadas por el gobierno argentino. En 1890, el gobierno paraguayo requiri el auxilio de estas prestigiosas educacionistas, encomendndoles la instruccin pblica femenina del pas, siguiendo la senda de las prestigiosas educadoras Asuncin Escalada y Rosa Pea de Gonzlez. La primera directora de la Escuela Normal de Profesoras del Paraguay fue Adela Speratti. El aporte de las hermanas Speratti a la instruccin pblica paraguaya fue importante. A pesar de la precariedad de medios, dieron oportunidad a un gran nmero de jvenes campesinas y de la capital, a instruirse, para volcar luego sus conocimientos a las miles de nias analfabetas que existan en el pas destruido por la guerra. Adela falleci inesperadamente en 1902, a los 37 aos, en plena realizacin de su programa educativo. Celsa Speratti falleci ya anciana, en Asuncin en 1938. Adela Speratti recibi el justo homenaje de sus conciudadanos. Una Escuela Primaria Superior ubicada en la Avda. Espaa de Asuncin lleva su nombre, y en el patio de la Escuela Normal de Profesores se erigi un busto en recuerdo de la educadora. Celsa Speratti tambin tiene una placa recordatoria. En la actualidad, un grabado del rostro de ambas hermanas est presente en los billetes de 2000 guaranes(curso legal en Paraguay), como justo reconocimiento a su trayectoria.

Referencias

Forjadores del Paraguay. M.G. Monti Recopilacin de artculos coleccionables del diario ltima Hora Cien vidas paraguayas. Carlos Zubizarreta

Escritos paraguayos. Ral AmaralDelfn Chamorro

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Nombre completo

Delfn Chamorro 24 de diciembre de 1863 Asuncin, Paraguay 30 de mayo de 1931 Asuncin, Paraguay Pedagoga, Poesa

Nacimiento

Fallecimiento

rea

Delfn Chamorro fue un educador extraordinario. Creador de un mtodo de enseanza de la lengua castellana.

ndice

1 Infancia y estudios

2 Vocacin 3 El Maestro 4 ltimos aos 5 Muerte y legado 6 Referencias 7 Enlaces externos

Infancia y estudios
Chamorro naci en el pueblo de Caaguazu el 24 de diciembre de 1863 cuando sus padres, guaireos ambos, don Jos de la Cruz Chamorro, combatiente de la guerra y doa Juana Ins Martnez. stos se hallaban confinados en esa localidad, poco antes del inicio de la Guerra del Setenta. Realiz sus estudios primarios en Villarrica. La poblacin postrada por las penurias de la guerra, al igual que el resto de pas, se esforzaba por sobrellevar sus aflicciones con el estoicismo y coraje de los sobrevivientes. Salido de la escuela, al terminar el ciclo ingres al Colegio Nacional de Asuncin, para cursar la secundaria, que por limitaciones econmicas familiares y por algn desengao sentimental segn alguno de sus bigrafos - no pudo concluirla, interrumpiendo el estudio en el cuarto ao del bachillerato. Se vio obligado a realizar tareas laborales para el sustento de la casa. Era un lector apasionado y curioso observador; de esta manera en forma autodidacta, atesor un gran caudal de conocimientos. Gustaba escribir romnticos versos muy apropiados a su juventud, que a pesar de su oposicin fueron rescatados por los cultores de las letras paraguayas. Chamorro es un clsico de las letras. Sus versos tienen un suave acento virgiliano. Remiti a su amigo Daniel Codas una epstola con una tierna elega que le inspir la amada Villa Rica, considerada una joya literaria. De inspiracin clsica fueron sus maestros Fray Luis de Len y Andrs Bello. Era un apasionado lector de los tericos del humanismo libre como Tolstoi, Kropotkin y otros.

Vocacin
Su verdadera vocacin fue la de docente. Se inici como maestro en una escuela pblica de San Juan Bautista de las Misiones; en 1887, a pedido de sus conciudadanos guaireos se hallaba de vuelta a Villa Rica para continuar su carrera en una escuela de la patria, ttulo que se daba entonces a las instituciones pblicas de primera enseanza. Dotado de una voluntad frrea y slida estructura didctica sin poseer ttulos acadmicos tuvo la fortuna de recibir el apoyo del consagrado maestro Ramn Indalecio Cardozo, quien tuvo la visin de vislumbrar en su protegido virtudes

suficientes para el ejercicio del magisterio. As, en 1892, Chamorro se hizo cargo de las ctedras de Castellano y Retrica Potica en el Colegio Nacional de Villarrica. Cuarenta aos de su vida ejemplar dedic al estudio y a la enseanza de la gramtica castellana. Es considerado el primer gramtico del Paraguay. Dej inconclusa una Gramtica Castellana, cuyo primer volumen fue publicado despus de muerto. Discpulo de Andrs Bello, perfeccion en muchos aspectos las lecciones del sabio venezolano. Entre la honrosa plyade de maestros y gramticos formados en sus aulas, cabe distinguir a Inocencio Lezcano, su brillante continuador.

El Maestro
El maestro Chamorro tuvo el privilegio de ser contemporneo de doctos de las letras guaireas. Cabe citar a su amigo Ramn Indalecio Cardozo, a Simen Carsimo, Atanasio Riera, Nicols E. Sardi, Carlos Ventura De Permi y Virgilio Barrios entre otros, nombres que dejaron una lucida estela de sabidura en la culta ciudad. Cardozo escribi: Chamorro fue maestro, reformador y todo un carcter. Ense con su ejemplo y en su ctedra sustituy el vetusto mtodo de la gramtica ilgica por el racional y lgico. Persisti toda su vida en la implantacin de su reforma, un mtodo personal conocido como "Mtodo Chamorro" El propio Delfn Chamorro explicaba que El anlisis gramatical consiste en explicar la estructura del lenguaje descomponiendo el razonamiento en las unidades llamadas oraciones, y stas en sus miembros constitutivos, hasta llegar a lo ms simple e incomplejo. Como el razonamiento es casi siempre harto complicado, se deben tomar al principio los ejemplos ms sencillos y explicar las partes de que constan y el papel que cada una desempea en el conjunto. Sinti una irreprimible atraccin por el periodismo. En 1902, en compaa del maestro Ramn I. Cardozo fund en Villa Rica el peridico El Libre en el que publicaba sus lecciones de gramtica. En 1903, creo otro rgano llamado El Guair de corta existencia.

ltimos aos
El presidente Manuel Gondra, a sabiendas de las cualidades del maestro guaireo, cuya fama haba trascendido, lo nombr profesor del Colegio Nacional de Asuncin. Fue nominado tiempos despus Profesor honorfico y se benefici con una justa jubilacin. Natalicio Gonzlez considera que en 1905, luego de la derrota del gobierno del coronel Escurra, Chamorro ingres al partido colorado. Sinti un profundo repudio hacia la ideologa liberal predominante en la direccin del coloradismo y aprovech su

designacin como candidato a senador para dimitir de su partido y rehusar el puesto que le ofrecan sus amigos. Fue presidente de la delegacin paraguaya que concurri al Segundo Congreso de la Internacional del Magisterio Americano, realizado en Montevideo, en 1930.

Muerte y legado
En la misma humildad que transcurri su existencia falleci en Asuncin el 15 de agosto de 1931. Carlos Zubizarreta anota a respecto: Su antiguo alumno Jos Patricio Guggiari, entonces presidente de la nacin coste su sepelio. La obra didctica de Delfn Chamorro nunca se public sistematizada en libro. Los gruesos cuadernos en que resuma sus lecciones, tan conocidos por varias generaciones de discpulos, desaparecieron con su muerte.

Referencias

Historia de las letras paraguayas. Carlos R. Centurin Cien vidas paraguayas. Carlos Zubizarreta Letras paraguayas. Natalicio Gonzlez El Profesor Delfn Chamorro. Ramn I. Cardozo

ndice de la poesa paraguaya. Sinforiano Buz GmezSiglo XIX - Serafina Dvalos

Breve Biografa de Serafina Dvalos

Serafina Dvalos, naci en la ciudad de Ajos (actualmente Coronel Oviedo), en 1883. Primera Abogada y primera feminista del Paraguay.

Obtuvo el Diploma de Maestra, en 1898, como egresada de la Escuela Normal de Maestras. Fund la Escuela Mercantil de Nias en el ao 1904, para la formacin de peritas mercantiles y contadoras. Serafina se gradu como Abogada en 1907, siendo la primera egresada universitaria. Su tesis "Humanismo" suscit gran escndalo, pues cuestionaba las bases de la opresin de la mujer. Consideraba la igualdad jurdica como determinante del cambio de situacin social de la mujer. En una poca histrica dominada por la presencia masculina y la desvalorizacin de la mujer, Serafina supo abrirse paso y sobresalir en representacin de su gnero. Con un espritu valiente y visionario abog por la superacin de los gneros, la plena igualdad de derechos. En 1910 particip como delegada oficial del gobierno paraguayo en el Primer Congreso Femenino Internacional de la

Rep. Argentina, donde tuvo una destacada actuacin. Promovi la creacin del Movimiento Feminista de Asuncin, coincidiendo con la presentacin de un proyecto de ley sobre derechos civiles y polticos de la mujer. Su inquietud por la situacin de la mujer la llev a ser Consejera en 1951 de la Liga Paraguaya Pro Derechos de la Mujer, donde cumpli una importante labor en la modificacin de leyes discriminatorias contra la mujer. Desde 1956 fue Presidenta Honoraria de dicha Liga. Luchadora incansable y activista permanente, accedi por su prestigio a integrar el Tribunal Superior de Justicia. Serafina Dvalos falleci en 1957, casi en la indigencia. En 1961 se aprob en Paraguay la Ley 704 "De los Derechos polticos de la mujer". siendo el ltimo pas americano en otorgar el derecho a voto para las mujeres. Actualmente se concede el premio "Serafina Dvalos" para promover el trabajo y el reconocimiento al esfuerzo del mejoramiento de las condiciones de vida de las mujeres paraguayas.

Serafina Dvalos: libre y transgresora

Por Cecilia Medina Carmagnola Libre, estudiosa y transgresora, caminaba por las calles de Asuncin hace ms de 100 aos, con la mente puesta en lograr equidad para las mujeres, teniendo como base la educacin. Era Serafina Dvalos, primera defensora del feminismo en el Paraguay.

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Serafina Dvalos naci en la ciudad de Ajos actual Coronel Oviedoen 1883, y falleci en 1957 en la completa soledad, y luego de una larga agona. Es la primera abogada paraguaya, recibida en la Universidad Nacional, y la primera mujer que egres de una universidad en el pas. Desde luego feminista, su tesis se denomin Humanismo, presentada en 1907, en el mismo ao de su graduacin. Su trabajo universitario fue totalmente transgresor, pues hablaba acerca de las injusticias cometidas contra las mujeres. Imagnense a Serafina incomprendida, mirada incluso hasta con desaire o desprecio por numerosas personas, y por el solo hecho de ser defensora de los derechos de la mujer, inherentes a todo ser humano. Prepar la tierra, sembr las semillas, y ahora comenzamos a cosechar los frutos de sus sueos e ideales.

Fue la primera en ocupar un puesto en la Corte Suprema de Justicia, particip en el primer congreso feminista internacional, fund el Movimiento Feminista de Asuncin, el Centro Feminista Paraguayo, la Unin Femenina de Paraguay, y la Liga Paraguaya pro Derechos de la Mujer. Es muy interesante que si buscamos en Facebook, encontramos el perfil de "Serafina Dvalos", con gran parte de sus datos biogrficos, frases clebres, y hasta ahora724 amigos y amigas. Evidente es tambin que alguien que la admira cre su espacio en la red social, para difundir su vida y logros, entre los que se resaltan la fundacin de la Escuela Mercantil de Nias en 1904; fue consejera en 1951 de la Liga Paraguaya pro Derechos de la Mujer. Como una de sus citas favoritas Facebookfigura esta: "Si queremos construir un pas en verdaderamente democrtico en que la libertad, la justicia y la igualdad sean hermosas realidades, debemos empezar por organizar el hogar, sobre la base de una perfecta igualdad". Humanismo Hace 104 aos Serafina eligi como tema para elaborar su tesis la presentacin de "Reformas indispensables en las instituciones educacionales para levantar la condicin social de la mujer en el Paraguay". Con el ttulo de "Humanismo", y los antecedentes de la situacin de la mujer paraguaya de la poca, se refiere a la no naturalidad de la esclavitud de la mujer, y analiza sus derechos a la luz de la Constitucin Nacional del momento. "Humanismo" es su tesis presentada para optar al grado de doctora en Derecho y Ciencias Sociales. En 1907 eran sus profesores los doctores Eusebio Ayala (Sociologa); Marcial Sosa Escalada (Derecho Romano); Flix Paiva (Enciclopedia Jurdica); Teodosio Gonzlez (Derecho Penal); Cecilio Bez (Economa Poltica, Finanzas); Francisco C. Chaves y Gualberto Cards Huerta (Derecho Civil); Jos T. Legal (Derecho Mercantil); Jos E. Prez (Derecho Administrativo); Antoln Irala (Derecho Internacional Pblico); Jos E. Prez (Procedimiento Civil y Comercial, Procedimiento Penal); Federico Codas (Derecho Internacional Privado), e Ignacio A. Pane (Filosofa del Derecho). En el captulo referente a la Constitucin Nacional, y especficamente en el punto que presenta el rea educativa, Serafina Dvalos escribe: "Basta del engao sistemtico de que se hace vctimas a las nias en las escuelas, ensendolas que carecen de derechos polticos y que no deben interesarse por todo lo que al gobierno de su pas se refiere. Esta propaganda traiciona los intereses ms fundamentales de las mujeres; y este engao, elevado a sistema, deber desaparecer y ser sustituido por la enseanza de la verdad sin ambages ni reticencias Pedagogos!, fijad por un momento vuestra atencin y veris que vosotros, en vez de ser sacerdotes de la verdad, desempeis el triste papel de mistificadores de los principios ms elevados del civismo nacional". Libre, y con la mente puesta en un Paraguay equitativo e igualitario, Serafina plantea una serie

de reformas indispensables para lograrlo, con palabras que son igualmente actuales y vigentes hoy. Mirada por feministas Precursora del feminismo Line Bareiro la define en el prlogo de la reedicin de Humanismo (2007, CDE): "La precursora del feminismo en nuestro pas fue activa integrante de las diversas iniciativas de mujeres que se desarrollaron a lo largo de su vida. Ejemplos de ello fueron la Unin Femenina del Paraguay, de 1936, y la Liga Paraguaya pro Derechos de la Mujer". Y Milda Rivarola hace lo propio en este valioso volumen: "La primera abogada, la primera feminista del Paraguay supo as crearse un pequeo espacio entre el respeto y la leyenda. No se publican en esos aos libros sin nombrarla. Con grandes fotos, con alusiones ms o menos directas. Un viajero espaol la menciona como el indiscutible ejemplo de la liberalidad alcanzada por la mujer paraguaya. Su interlocutor, un respetado intelectual metido a poltico, le asegura impertrrito que a nadie asombrara en el pas la candidatura presidencial de una mujer. Sospechaba l que, casi un siglo ms tarde, otras mujeres sonreiran, incrdulas, ante su peregrina tesis sobre el pas donde a nadie asustaban las reivindicaciones femeninas ?". Luchadora "La compaera Serafina". As la define Mara Liz Romn, integrante del Colectivo de Mujeres 25 de noviembre. La retrata de este modo: "Serafina Dvalos fue la primera abogada paraguaya, feminista, autora de Humanismo, su tesis que luego se convirti en libro. Lleg a ser integrante de la Corte Suprema de Justicia de la Repblica, aun antes de que las mujeres fueran ciudadanas en este pas. Fue una precursora de nuestros derechos, una transgresora, como toda luchadora contra los molinos de viento del machismo, del statu quo; fue una revolucionaria que abri caminos para el logro de tantos derechos de las mujeres". Aguerrida e intrpida "La imagino a inicios del siglo XX afirma Mara Lizpaseando por la ciudad de Asuncin, observando las desigualdades e inequidades, y sentndose luego en su casa sobre la calle Herrera, a escribir su libro tan lleno de verdades y aciertos, haciendo que los varones de la poca tiemblen, se asusten ante esa mujer aguerrida e intrpida y, sobre todo interpeladora, haciendo uso de la palabra, de su boca contra los fundamentalismos de esa poca tan esquiva a derechos e igualdades. Brindo por ella, le agradezco por su lucha, que abri caminos a los logros de las feministas de este pas, entre las que me incluyo con mucho orgullo. Cuesta ver que an en pleno siglo XXI existan tantas inequidades, pero es tan importante ver que los derechos de las mujeres se siguen logrando, gracias a mujeres valerosas e inolvidables como Serafina. Salud, compaera!!!".

"Basta del engao sistemtico de que se hace vctimas a las nias en las escuelas, ensendoles que carecen de derechos polticos y que no deben interesarse por todo lo que al gobierno de su pas se refiere". (Serafina Dvalos)