METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION

(Para Elaboracin de Examen de Grado en la modalidad Tesis)

CONOCIMIENTO Es la aprovechamiento espiritual de la realidad, misma que produce conceptos y teoras, en base a dos formas de actividad: 1).- El Conocimiento Emprico y, 2).- El Conocimiento Cientfico. El conocimiento Emprico, es aquel que se adquiere a traves del diario vivir en su practica social (experiencia). El conocimiento Cientifico, es aquel que se adquiere a travs de diversos medios de investigacin, sean estos en laboratorios, equipos electrnicos o informticos, textos de diferentes autores reconocidos, y otros que facilitan la investigacin. Los mtodos mas utilizados para llegar al conocimiento, son los Mtodos: Deductivo e Inductivo. El Mtodo Deductivo.- Va de lo general a lo especifico o particular. El Mtodo Inductivo.- Es aquel que va de lo particular a lo general, es decir inicia con lo conocido y culmina con lo desconocido, dicho de otra forma, inicia con el conocimiento especfico, llegando a teoras o leyes generales.

I N TR O D U C C I O N
La investigacin, no busca verdades absolutas, sino, solo teoras que expliquen los fenmenos de manera confiable, y que sus conclusiones, estimulen futuras investigaciones (Elizabeth Sejas).

METODO Es el modo estructurado y ordenado de obtener un resultado; es descubrir la verdad y sistematizar los conocimientos y mtodos cientficos.

TECNICAS Son un conjunto de procedimientos o recursos de los que se sirve una ciencia, arte u oficio.

INVESTIGACION Es la bsqueda de los hechos, es el estudio profundo de algunas materias, indagacin o bsqueda; o dicho de otro modo, es una bsqueda de los hechos, un camino para conocer la realidad, un procedimiento para descubrir las verdades parciales. Es una forma de plantear problemas y buscar soluciones mediante una indagacin o bsqueda a partir de un marco terico y de un diseo metodolgico, en el que se expresen los procedimientos para buscar la respuesta a la formulacin del problema.

P R O Y E C T O

El trabajo de investigacin (para un examen de grado) que nos ensea la presente materia, es para realizar un compilado de generalmente dos cuerpos: Proyecto y Tesis. El proyecto, es la parte que cimienta la tesis, por lo tanto el estudiante que elija esta modalidad de titulacin, debe seguir un procedimiento, para el buen fin de la investigacin, de acuerdo a las siguientes instrucciones: Parte Acadmica.Para la titulacin mediante esta modalidad, se debe seguir los siguientes pasos, en la elaboracin del proyecto de grado (Segn Reglamento Interno de marzo de 2004 (anexo 3). 1. Carta dirigida a Direccin Acadmica para la elaboracin del trabajo investigativo, solicitando la designacin de tutor. 2. Presentacin del trabajo con avance parcial al tutor, de forma peridica. 3. A la culminacin del trabajo, Carta de Aprobacin del Tutor. 4. Resolucin de aprobacin del Tribunal Revisor. Parte Estructural del Proyecto.La estructura del proyecto de grado, por recomendacin de CIPEC, debe considerar (entre las muchas que existe) la siguiente organizacin: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. CARATULA AGRADECIMIENTO (Opcional) DEDICATORIA (Opcional) INDICE INTRODUCCION IDENTIFICACION DEL PROBLEMA JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION

8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

OBJETIVOS HIPOTESIS MARCO TEORICO DISEO METODOLOGICO ASPECTOS ADMINISTRATIVOS CRONOGRAMA DE TRABAJO ESQUEMA TENTATIVO DEL TRABAJO FINAL BIBLIOGRAFIA

Este contenido temtico le da sentido a la lectura del Proyecto de Grado, porque es fcil ver como el objeto de estudio pasa de una situacin inicial (con el problema) a una situacin final (problema superado).

1.-

CARATULA

Estar presente en la tapa y dentro el documento, contiene fundamentalmente el Ttulo del Proyecto, el nombre del proyectista y el nombre del asesor o tutor. El ttulo es un elemento de especial importancia en cualquier trabajo investigativo, un buen ttulo puede definirse como aquel que con el menor nmero de palabras, describe adecuadamente el contenido del Proyecto, el ttulo debe emplear trminos especficos en lugar de trminos genricos. Es de destacar que el ttulo es un rtulo y no una oracin donde aparece irremisiblemente el sujeto y el verbo, y es aconsejable la existencia de tiempo y/o espacio. Finalmente indicar que el ttulo es mejor seleccionarlo despus de haber terminado el proyecto y sobre la base de varias posibles opciones. El nombre del Proyectista, debe estar presente en la cartula de la tapa como en la cartula interna, en cambio el nombre del Asesor o Tutor debe estar presente slo en la cartula interna. Es importante indicar la modalidad pretendida (tesis de grado, proyecto de grado, trabajo dirigido, etc.) y el propsito del documento (Para optar el ttulo de...)

2.-

AGRADECIMIENTO (Opcional)

Es aquella que representa sintticamente el proyecto en todas sus partes y se la realiza generalmente al final del proyecto, pero que sin embargo en el trabajo va al inicio.

El agradecimiento, va generalmente despus de la caratula, y se refiere a que el proyectista nombra a persona o personas, institucin o instituciones que hicieron posible dicha investigacin con su apoyo material, espiritual, familiar, etc.

6.-

IDENTIFICACION DEL PROBLEMA

3.-

DEDICATORIA (Opcional)

La dedicatoria, va generalmente despus del agradecimiento, y se refiere a que el proyectista nombra a persona o personas, institucin o instituciones que hicieron posible dicha investigacin con su apoyo material, espiritual, familiar, etc., a quien o quienes dedica el trabajo investigativo.

Toda investigacin, se inicia con el planteamiento de un problema; y encontrar y definir claramente un problema susceptible de ser investigado, es una tarea con frecuencia difcil, sin embargo, es una tarea fundamental porque el problema constituye el cimiento sobre el cual se edificara la investigacin, por ello es importante prestar a su planteamiento la mxima atencin, y enunciarlo o formularlo de la manera mas simple, precisa y concreta, que responda a una serie de interrogantes sobre: para que, por que, donde, cuando, cuanto, como, quienes, con que, etc. En caso de realizar la investigacin para una empresa, se describir el contexto del problema en torno a la organizacin, donde se deben detallar los factores, causas y consecuencias de la existencia del problema, consiste en argumentar el porque de la investigacin cientfica, enfatizando su carcter de actualidad y pertinencia, justificando as, su necesidad de desarrollar el proyecto. Para formular correctamente un problema se debern emplear los siguientes criterios: Expresa la situacin ms crtica del objeto de estudio Formular claramente y sin ambigedades en un solo prrafo. Implica la posibilidad de prueba emprica, o factible de observarse en la realidad. Puede estar expresada como pregunta o planteada como problema (opcional)

4.-

INDICE

Se debe incorporar tres tipos de ndices: 1. El ndice del contenido 2. El ndice de figuras (para tesis) 3. El ndice de tablas (para tesis)

5.-

INTRODUCCION

Es hacer un breve resumen del tema que se trata, mostrando de manera general lo que se investigara, sin plantear ningn problema, mucho menos una respuesta o solucin que pueda plantear el problema. En consecuencia, el propsito de la introduccin, es brindar la suficiente informacin que permita la compresin, y la evaluacin de los resultados del proyecto desarrollado. Debe ofrecer la llamada fundamentacin terica del Proyecto y debe expresar de forma clara las diferentes partes de que se compone.

Por otra parte, en la formulacin del problema hay que cuidar que los trminos conceptuales empleados en su enunciacin sean claros y precisos, puesto que muchas confusiones y penosas experiencias provienen precisamente de un anlisis defectuoso de los trminos del problema enunciado. Palabras sumamente sencillas ocultan una multiplicidad de significados posibles, que son los que contribuyen a

oscurecer y en algunos casos a imposibilitar la solucin del problema. Ej.: Una persona enva un fax a un amigo que se encuentra en otra ciudad, en los siguientes trminos: Hermano mo, te cuento que me siento acongojado por la perdida de mi mujer El amigo le responde por la misma va: Cuanto lo siento hermano mo, pero en su momento yo te advert que la mencionada era una perdida, una cualquiera, pero tu no hiciste caso. Lo siento mucho y estoy para ayudarte Lo que quiso decir el primero es que su esposa muri, y el segundo entendi que hablaba de la conducta de su esposa por lo siguiente: el acento en la palabra PERDIDA. Por otro lado, los trminos demasiados rebuscados tambin dificultan la comprensin del problema, consecuentemente se recomienda sustituir estas, con algn sinnimo que exprese con mayor precisin lo que se quiere significar. Por ultimo se debe eliminar la redundancia (repeticin intil de palabras o ideas) que pudiera tener para lograr claridad y elegancia en el planteamiento del problema teniendo cuidado que las ideas de la redaccin estn interrelacionadas.

En otras palabras consiste en explicar las razones que motivaron el proyecto, indicando el por qu de dicho trabajo. Este trabajo deber realizar un APORTE TERICO, ya que, en el desarrollo del proyecto, debe quedar claro cules son los aportes tericos alcanzados, estos pueden describirse a partir de: Qu conocimientos nuevos fueron encontrados. Los resultados especficos obtenidos podrn ser generalizados. Servir la informacin obtenida para la sustentacin o apoyo de una teora. Permitir expresar nuevas ideas, recomendaciones o hiptesis de futuros proyectos de investigacin.

Tambin realiza, no solo un aporte terico, sino tambin un APORTE PRACTICO, la que puede describirse a partir de: Cul es su relevancia social. Que beneficios se obtendrn con la aplicacin del proyecto Quienes y de qu modo se beneficiarn con los resultados obtenidos. Ayudar a la solucin de un problema prctico.

8.-

OBJETIVOS

7.-

JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION

Con la formulacin del problema se tiene claramente definido el punto de partida del proyecto, sin embargo no tiene un punto de llegada, lo que quiere decir que no existe ese punto, aun cuando se indique bajo que condiciones de concluir el trabajo. En consecuencia, es necesario el objetivo que se debe alcanzar en el proyecto, la meta, o dicho de otro modo, el punto de llegada. Los objetivos: determinan los limites y la amplitud del tema, Orientan sobre los resultados parciales y finales que deben alcanzarse, predeterminan las etapas de desarrollo de la investigacin, dan pautas para la elaboracin del esquema segn el cual se expondrn los resultados de la investigacin, en otras palabras determinan los deseos, aspiraciones, metas y logros que pretende el proyecto (los objetivos

Todo trabajo de investigacin, debe ser en base a un tema, que beneficie a la sociedad, un aporte a la ciencia, sea esta general o especifica, adems una de las caractersticas de todo trabajo investigativo, exige que se trate de un tema novedoso, asimismo podemos decir que el trabajo de investigacin servir como aporte a futuros estudios sean estos: tericos o prcticos.

especficos, generalmente dan origen a diferentes captulos en una tesis) Por lo dicho, los objetivos son las previsiones que se propone llegar en la investigacin, y estn compuestos por el Objetivo General y Objetivos Especficos. 8.1.Objetivo General

9.-

HIPOTESIS

Hiptesis proviene del griego, que significa yo supongo, de ah que etimolgicamente se trata de un supuesto, suposicin, conjetura, juicio de posibilidad entre otros; en otras palabras la hiptesis es la respuesta al problema planteado. Es una respuesta anticipada, tentativa, provisional. Es decir una respuesta respaldada y convalidada por los diferentes elementos del Marco Terico Lo que quiere decir que la hiptesis es un puente entre lo conocido y lo desconocido (lo que sabemos y lo que pretendemos). En la investigacin cientfica, la palabra hiptesis se emplea como una respuesta tentativa al problema que se pretende resolver. 9.1.Requisitos de la hiptesis:

Es el resultado final de la investigacin, define el logro final del trabajo, de ninguna manera expresa cual ser la solucin del problema planteado. Este objetivo debe explicar el para que se realiz el trabajo de investigacin, son los propsitos que motivaron al proyectista realizar el trabajo de investigacin para solucionar la necesidad o problema planteado. 8.2.Objetivos Especficos

Estos objetivos deben expresarse de manera clara y precisa, siendo estas las guas de la investigacin que permitirn alcanzar el objetivo general y por supuesto transmitir la certeza de ser alcanzables. Estos objetivos se los puede clasificar en tres tipos o pilares que cimentara el trabajo de la investigacin y son de carcter obligatorio por lo menos uno por cada uno de ellos: a) Relacionado a la parte histrica-doctrinaria, a los antecedentes del tema. b) Mostrara y/o representara el diagnostico o realidad actual del tema. c) Expresar la propuesta que pretende el proyectista Los verbos que se utilizaran en la confeccin de los objetivos especficos debern ser en tiempo infinitivo y los ms usados son: Ubicar, Reconstruir, Describir, Valorar, Definir, Explicar, etc.

1. No expresarlos en trminos tautolgicos, es decir ser coherentes y no contradictorias. Ej. Los divorcios se producen, porque la gente se divorcia. 2. Debe estar fundada en alguna medida de conocimiento previo; si no existe conocimiento previo, tiene que ser compatible con el cuerpo de conocimiento cientfico. 3. Se debe evitar la utilizacin de adjetivos, juicios de valor o expresiones de carcter subjetivo. Ej. Si la hiptesis dijera: Las mujeres bellas tienden a ser menos inteligentes el investigador tendra serias dificultades porque no podr medir el concepto de belleza ni tampoco el de inteligente.

10.-

MARCO TERICO

La funcin fundamental del marco terico, en una investigacin, es darle sustento terico a la investigacin, ya que sin este requisito, no podra explicarse los resultados obtenidos, peor aun interpretarlos, ya que esta constituido por postulados de autores que han hecho referencia al, problema en estudios anteriores. Es conveniente especificar lo que entendemos por Marco Terico a objeto de establecer los parmetros sobre los cuales vamos a trabajar el

problema seleccionado, a tal efecto el diccionario de la Investigacin Cientfica de Mario Tamayo y Tamayo, lo define como la teora del problema, respaldo que se pone al problema, El marco terico nos ayuda a precisar y a organizar los elementos contenidos en la descripcin del problema, de tal forma que puedan ser manejados y convertidos en acciones concretas (Pg. 139, 2da Edicin 1988) y anota como funciones las de: Delimitar el rea de investigacin; sugerir guas de investigacin; compendiar los conocimientos y expresar proposiciones tericas generales. Por su parte, Lourdes Munich en el libro Mtodos y Tcnicas de investigacin (Pg. 69) expresa que sirven para: Definir adecuadamente la hiptesis y sus variables Sirve de gua para la investigacin. Sustenta la investigacin. Permite analizar e interpretar los datos. Roberto Sampieri, anota las siguientes funciones: Ayuda a prevenir errores cometidos en otros estudios. Orienta sobre como habr de realizarse el estudio. Amplia el horizonte de estudio y gua al investigador. Conduce al establecimiento de las hiptesis. Inspira nuevas lneas y reas de la investigacin. Proporciona un marco adecuado para la interpretacin y anlisis de resultados. En consecuencia, tanto la identificacin, como la solucin del problema planteado, estn circunscritas a un espacio de conocimientos o teoras que recibe el nombre de Marco Terico. Entonces podemos decir que el Marco Terico es la proposicin terica general; son las teoras especficas, los postulados, los supuestos, categoras y conceptos que constituyen el entorno o contexto cientfico del problema y su solucin. Una vez que el problema u objeto de investigacin quede claramente definido, podr procederse a la construccin del Marco Terico. El Marco Terico, asienta los conceptos tericos relacionados con el proyecto, los mismos que sirven para la justificacin de decisiones que

se tomarn ms adelante, y poder comprender claramente el aporte terico y discusin de resultados. Cualquier contenido terico que el postulante considere importante para su proyecto, debe ser expuesto en este apartado. Asimismo, el Marco Terico permite describir antecedentes, teoras, tecnologas, tendencias y otros conceptos tericos que es necesario estudiar, analizar y dominar para plantear una solucin al problema planteado. Este marco, debe mostrar que el proyectista ha investigado varias fuentes de informacin de absoluta confiabilidad que le permiten tener un dominio profundo del objeto de estudio y del campo de accin abordado, por tanto, por ser el sustento o base del proyecto, es necesario incluir la referencia bibliogrfica, citar explcitamente a autores y de ser posible obras que analizaron estos conceptos; si son de Internet deben ser de reconocida trayectoria y/o estar respaldados por organizaciones conocidas o ser docentes o investigadores de Universidades, lo cual indica la seriedad con que se hizo la revisin terica del tema, tomando postura de los conceptos analizados a favor o en contra, justificando su inclinacin. El Marco Terico capaz de orientar la investigacin, debe contener, en lo posible, lo siguiente: Marco Conceptual Marco Histrico Marco Referencial Marco Contextual Marco Espacial

10.1.-

MARCO CONCEPTUAL

Tiene el propsito de expresar un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que explicaran mejor la investigacin que realizamos, de ah que Carlos Sabino en El Proceso de la Investigacin, (Pg. 64) establece como cometido El de situar a nuestro problema dentro de un conjunto de conocimientos (los ms slidos posibles), de tal

modo que permitan orientar nuestra bsqueda y nos ofrezcan una conceptualizacin adecuada de los trminos que utilizamos Entonces podemos decir que es la exposicin y anlisis de las teoras o elementos tericos (Conceptos) relacionados con el problema, o sea son las definiciones de los trminos que designan los conceptos con los cuales se trabajara.

Anlisis de los problemas observados Antecedentes de proyecto similares

Entorno del objeto de estudio Este acpite debe describir al entorno en donde existe y se desarrolla el objeto de estudio, desde su creacin, desarrollo y situacin actual. Esta descripcin NO debe incluir informacin irrelevante y demasiado general que no aporte nada al entendimiento del objeto de estudio.

10.2.-

MARCO HISTRICO

Son los antecedentes del tema en estudio, desde sus orgenes hasta la actualidad, se elabora con la finalidad de comprender la evolucin del problema y encontrar en ellos los elementos constantes que persisten a lo largo de su existencia, es muy importante este punto porque es precisamente este componente constante que habr que tomar en cuenta en la bsqueda de la solucin.

Relacin proyectista y objeto de estudio Debe explicarse la relacin de objeto de estudio con el proyectista, y los factores que condicionan y exigen el desarrollo del proyecto (necesidades y problemas presentes).

10.3.-

MARCO REFERENCIAL

Anlisis de los problemas observados Debe analizarse el problema, a partir de las causas hasta a llegar a los efectos o defectos que estos causan; este contenido se basa en la situacin problemtica y problema de la introduccin de proyecto, haciendo un anlisis mas profundo de los mismos. Es necesario citar fechas o eventos especficos que documenten la existencia del problema planteado, as como conclusiones de entrevistas y encuestas aplicadas a la poblacin relacionada con el objeto de estudio. Al finalizar este anlisis el proyectista debe convencer al lector de la existencia del problema, lo que justifica el desarrollo del proyecto y de su investigacin.

El marco referencial de la investigacin consiste en la informacin emprica del tema. Es decir datos que tienen relacin directa con la realidad del fenmeno que se esta estudiando. Este apartado contiene las referencias fundamentales sobre la cual se erigir el proyecto de grado, los fundamentos y las especificaciones que permitirn comprender mejor el problema planteado.

10.4.-

MARCO CONTEXTUAL

Esta parte debe describir el contexto econmico, social, cultural, poltico, humano, espiritual, organizacional etc. donde el proyectista desarrolla su trabajo investigativo en relacin con el objeto de estudio. Esta parte debe expresar de forma clara las diferentes partes: Entorno del objeto de estudio Relacin proyectista y objeto de estudio

Antecedentes de Proyectos similares

Como ningn proyecto es del todo indito, este ha sido desarrollado o aplicado en otra situacin y circunstancia, lo que debe haberse analizado y documentado en este punto. La similitud puede estar en el objeto de estudio donde cambia el contexto donde se analiz, o el objeto de estudio y el campo de accin que se estudi, o el campo de accin con diferente objeto de estudio, o alguna otra similitud que relaciona este proyecto con otros proyectos. Estos proyectos pueden haberse desarrollado en nuestra ciudad, en nuestro pas o en cualquier otro pas, pero es importante citar las fuentes, los autores, y una descripcin breve del problema abordado y la solucin planteada.

problemas ms notorios, como endeudamiento, financiamiento, hipotecas, deudas, gastos en personal e insumos, productos terminados, mercados Etc.; a veces el problema se focaliza en una unidad especfica de la empresa y entonces debemos determinar las caractersticas especificas de ese departamento en cuanto a sus funciones, personal, atribuciones, e interrelacin con las otras unidades.

FORMA DE ELABORAR EL MARCO TERICO. El marco terico no es una elucubracin mental o de experiencias propias del investigador, surge necesaria e indispensablemente de la lectura y anlisis del tema los cuales estn reflejados en: Libros. Revistas. Peridicos. Proyectos Tesis Otras fuentes documentales

10.5.-

MARCO ESPACIAL (En caso de realizar investigacin para empresas)

La empresa constituye el marco espacial donde se realiza la investigacin y las caractersticas de la misma deben ser expuestas con suficiente claridad de tal manera que el receptor pueda adquirir una dimensin completa del lugar donde se genera el problema, sin que ello signifique atiborrar al trabajo de informaciones innecesarias y de cuadros estadsticos superfluos que no abordan el fondo del organismo. En este sentido es conveniente establecer los siguientes parmetros:

Esa informacin se debe organizar en fichas, esquemas y resmenes y sern ellas las que proporcionen una visin general, global y en algunos casos especfica del tema objeto del proyecto, slo entonces se proceder a elaborar el marco terico, el cual como hemos visto es producto de una investigacin preliminar. El error ms comn de los proyectistas, es el de pretender elaborar un marco terico sin una lectura a fondo del tema. Tambin se ha definido a la teora como Conjunto de proposiciones lgicamente articuladas que tiene como fin la explicacin y prediccin de las conductas en un rea determinada de fenmenos El marco terico debe igualmente reunir ciertas condiciones: Debe ser coherente y estar relacionada de forma explicita al problema que estudiamos. Presentar las distintas versiones que tiene el problema y planteamientos que sobre el particular han hecho los diferentes autores consultados.

Creacion de la Empresa En este punto se deber tocar aspectos inherentes a la creacin de la empresa, como ser: Su origen, Por quienes?, Dnde? El propsito, la fecha, el ramo de industria al cual se dedicara, su evolucin a nivel de algunos cambios de ramos de produccin, de directivos.

Actualidad de la Empresa La actualidad de la empresa deber expresar: sus objetivos, su estructura, la funcionalidad, el capital, ubicacin de sus agencias, las bases legales, nmero de NIT y dems documentos de registros, los

Expresar claramente los conceptos que servirn de base en la elaboracin de la tesis.

tcnicas de observacin y recoleccin de datos, determinando el cmo se realizar el estudio, esta tarea consiste en hacer operativa los conceptos y elementos del problema que estudiamos. Estos puedes ser de forma cualitativa o cuantitativa (tipo de estudio) y los limites de espacio y tiempo (delimitacin) que tendr la investigacin. El diseo emprico para nuestro trabajo comprende lo siguiente. 1. Tipo de Investigacin. 1.1. Investigacin de Campo 1.2. Encuesta, panel, estudio de casos o estudio censal 1.3. Investigacin Documental 2. Diseo de Investigacin 3. Poblacin y Muestra. 4. Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos 5. Tcnicas de Procesamiento y Anlisis de los Datos. 6. Procedimiento.

11.-

DISEO METODOLOGICO

Es la estrategia o procedimiento general para buscar la respuesta implicada en el planteamiento del problema y especificada en los objetivos. En otras palabras es el empleo de una serie de reglas operativas o mtodos y tcnicas elegidas por el investigador que se presentan en el proceso de recoleccin, organizacin y anlisis de la informacin requerida. El diseo Metodolgico, indica la evaluacin y seleccin del paradigma y su proceso, los mtodos, tcnicas y herramientas, as como estndares o buenas prcticas de un rea especfica que sern utilizados en el proyecto. Para este acpite, se utilizan diferentes Mtodos y Medios de Investigacin Cientfica Los mtodos y medios son el camino o la va por donde transita el proceso del proyecto planteado, y permiten transformar el objeto de estudio desde su estado no deseado hasta el estado propuesto. Los Mtodos pueden ser: 1).- Empricos.- Es una investigacin en casos en que los datos que se requieren, no pueden ser encontrados en la literatura y es necesario recogerlos directamente de la realidad (encuestas, entrevistas, recopilacin de informacin, muestreo) y 2).Bibliogrficos.- Procede cuando los datos o informacin pueden ser encontrados en diccionarios, manuales, tratados, etc. (anlisis, sntesis, abstraccin, dialctico, histrico, etc.) y se correspondern con una etapa del desarrollo; con el fin de de realizar acopio del material de lectura y registrar en fichas de informacin (bibliogrficas y textuales). Estos mtodos, (emprico y bibliogrfico) se refieren al conjunto de acciones destinadas a describir y analizar el fondo del problema planteado, a travs de procedimientos especficos que incluye las

Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos Por tcnica vamos a anotar la definicin que nos da el diccionario de metodologa que expresa: Conjunto de mecanismos, medios y sistemas de dirigir, recolectar, conservar, reelaborar y transmitir los datos sobre estos conceptos, el tratadista, Fernando Castro Mrquez indica que: 1).Las tcnicas estn referidas a la manera como se van a obtener los datos y 2).- Los instrumentos son los medios materiales, a travs de los cuales se hace posible la obtencin y archivo de la informacin requerida para la investigacin. Por instrumentos (Observacin, Entrevistas, Encuesta, Etc.) tenemos: Cualquier recurso que recopile informacin referente a la investigacin. Es un mecanismo recopilador de datos. Son elementos bsicos que extraen la informacin de las fuentes consultadas. Son los soportes que justifican y de alguna manera le dan validez a la investigacin.

Los instrumentos de investigacin son amplios y variados, y van desde una simple ficha hasta una compleja y sofisticada encuesta.

Ordenados de manera que facilite la codificacin y tabulacin

12.Tcnicas de Procesamiento y Anlisis de los Datos Una vez obtenida y recopilada la informacin nos abocamos de inmediato a su procesamiento, esto implica el cmo ordenar y presentar de la forma ms lgica e inteligible los resultados obtenidos con los instrumentos aplicados, de tal forma que la variable refleje el peso especfico de su magnitud, por cuanto el objetivo final es construir con ellos cuadros estadsticos, promedios generales y grficos ilustrativos de tal modo que se sinteticen sus valores y puedan, a partir de ellos, extraer enunciados tericos (Sabino Pg. 178), as los datos numricos se procesarn agrupndolos en intervalos; se tabularan; se construirn con ellos cuadros estadsticos, calculndose las medidas de tendencia central o cualquiera otra que sea necesaria. El procesamiento de los datos no es otra cosa que el registro de los datos obtenidos por los instrumentos empleados, mediante una tcnica analtica en la cual se comprueba la hiptesis y se obtienen las conclusiones...Por lo tanto se trata de especificar el tratamiento que se dar a los datos, ver si se pueden clasificar, codificar y establecer categoras precisas con ellos (Tamayo y Tamayo Op Cit Pg. 103) sobre el particular Lourdes Munich sostiene Consiste en determinar grupos, subgrupos, clases o categoras en las que puedan ser clasificadas las respuestas.......La tabulacin consiste en reunir los datos en tablas estadsticas (Lourdes Munich, Pg. 126) Las tcnicas ms comunes son: Registro: Indica la frecuencia con que se repite un hecho. Clasificacin: Distribuye y agrupa los datos obtenidos Codificacin: Transforma los datos en smbolos numricos Tabulacin: Recuento de los datos en categoras. Los requisitos sobre esta informacin lo expone con claridad Susan Pick quien seala entre otros los siguientes: Lo ms preciso y claro posible Consistentes en relacin con otros resultados obtenidos Organizados de manera uniforme. Lo ms completo posible.

ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

Los aspectos administrativos se refieren a la

13.-

CRONOLOGIA DE LA INVESTIGACION

La Cronologa de la Investigacin, se refiere a la explicacin que debe dar el proyectista, sobre el tiempo que demandar el trabajo, desde su inicio hasta su finalizacin, preferentemente en cuadro o cuadros demostrativos.

14.-

ESQUEMA TENTATIVO DEL TRABAJO FINAL

El esquema tentativo que pretende el proyecto se refieren a la presentacin de una especie de ndice que especie de contenido mnimo (tentativo)

15.-

BIBLIOGRAFIA

La bibliografa es conocida con mayor propiedad como fuentes referenciales impresas, las cuales se citaran de acuerdo a las siguientes sugerencias. 1.- Slo se citaran los textos aludidos en la investigacin. 2.- Los documentos consultados se citaran en orden alfabtico y de acuerdo a tcnica que nos permitimos sugerir 2.1.Textos de consulta:

BARRIOS, Yasally 1997 The rate of return approach to educational planning, Massachusetts-EEUU, Harvard-University, BOLIVIA

1998 GRAIN. 2003

Cdigo Tributario, Ed. Serrano

Una introduccin al ALCA, Cochabamba Bolivia. Ed. Cedib, Segunda Edicin

PEREZ CHOQUE, Esclarn Alberto 1997 Ms y mejor educacin para todos, Caracas-Venezuela 2.2.Artculos en publicaciones peridicas

MORALES, Adalberto 12/02/07 La educacin ante las demandas de la sociedad del futuro. Los Tiempos, Cochabamba-Bolivia, Pg. 7 PAULOVICH 15/08/06 Las tcnicas de los investigadores. La Razn, La PazBolivia, Pg. 3 2.3.Fuente Informtica o virtual

BIBLIOGRAFIA (Empleada en el presente trabajo) CASTRO M. Fernando. 2001 El Proyecto de investigacin y su esquema de elaboracin. Colon C.A, Caracas. HERNNDEZ S. Roberto, FERNNDEZ C. y BAPTISTA P. 2000 Metodologa de la Investigacin. Mc.Greaw Hill, Mxico. MUNCH, Lourdes y E. ngeles. 1993 Mtodos y tcnicas de investigacin. Trillas, Mxico. PICK, Susan Y A. L. Lpez. 1990 Cmo Investigar en Ciencias Sociales. Edit. Trillas, Caracas. SABINO, Carlos El Proceso de Investigacin. El Cid Editor. TAMAYO Y TAMAYO, Mario 1998 Diccionario de la investigacin cientfica. Limusa, Mxico. TAMAYO Y TAMAYO, Mario

http://www.filosofia.org Contradiccin entre el trabajo intelectual y el trabajo fsico http://www.nodo50.org/jjll.bolivia Juventudes libertarias, Bolivia http://www.tecnofin.commx/libros El Estado y los partidos polticos en Mxico Autor: Gonzlez Casanova Pablo. Editorial ERA Recomendamos a nuestros proyectistas ampliar la informacin referido a los apellidos compuestos, apellidos de mujeres casadas, apellidos con artculos o preposiciones, referencias con ms de un autor principal, Etc. 2009 / COCHABAMBA - BOLIVIA C I P E C

1987

El Proceso de la investigacin cientfica. Limusa. Mxico. Cochabamba, octubre del 2009

1.-

Nocin

. . . . . . . . . . . . . . . . . .

Tema No.

8 JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 OBJETIVOS 3

I N D I C E INTRODUCCIN Tema 1.2.3.N 1 Mtodo Tcnicas Investigacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . PROYECTO Tema No. 2 CARATULA 1.Nocin Tema No. 3 AGRADECIMIENTO 1.Nocin Tema No. 4 DEDICATORIA 1.Nocin Tema No. 1.5 3 Pgina 3 3 3

1.-

Nocin

Tema No.

1.

Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.1.Objetivo General . . . . . . . . . . 1.2.Objetivo Especifico . . . . . . . . . . 10 HIPOTESIS

3 3 3

Tema No.

1.. . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 2.-

. . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . .

3.4.5.6.-

INDICE Tipos de ndice . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 INTRODUCCION

Tema No.

Suspensin. . . . . . . . . . . . . . . 36 Extincin. . . . . . . . . . . . . . . . . 37 2.1.Despido. . . . . . . . . . . . . 37 2.2.Retiro con Causa Justa. . . . . . 38 2.3.Despido Indirecto. . . . . . . . . 38 Otras Causas de Extincin. . . . . . . . 39 Certificado de Trabajo. . . . . . . . . . . 39 Vacaciones. . . . . . . . . . . . . . . . 39 Prescripcin. . . . . . . . . . . . . . . . 40 11 MARCO TEORICO

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1.-

Nocin

. . . . . . . . . . . . . . . . . .

Tema No.

Tema No.

7 IDENTIFICACION DEL PROBLEMA

1.-

Introduccin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

2.3.4.-

Impedidos de Sindicalizacin. . . . . . . . . . . . 41 Fuero Sindical. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Desafuero. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 12 DISEO METODOLOGICO

ESQUEMA TENTATIVO 1.2.3.Introduccin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Causas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Efectos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 BILIOGRAFIA 1.2.3.Introduccin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Causas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Efectos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 2009 / COCHABAMBA - BOLIVIA

Tema No.

1.-

Clases de Conflicto. . . . . 43 1.1.Pliego de Peticiones. 43 1.2.Junta de Conciliacin. 44 1.3.Arbitraje. . . . . . . 44 1.4.Laudo. . . . . . . . 44 1.5.Huelga Y Lock-Out. . 45

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Tema No.

13 ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

1.2.3.-

Introduccin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Causas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Efectos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 CRONOGRAMA DEL TRABAJO

1.2.3.-

Introduccin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Causas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Efectos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47