Codigo Etica

UNIVERSIDAD DE CASTILLA-LA MANCHA
ESCUELA SUPERIOR DE INFORMTICA

C
C D DI IG GO OS S D DE E
T TI IC CA A E EN N I
IN NF FO OR RM M T TI IC CA A

Mara Cabaas Balczar

Profesor: Francisco Ruiz Gonzlez

Asignatura: Planificacin y Gestin de Sistemas de Informacin

Titulacin: Ingeniera Superior Informtica

Fecha: Mayo - 2004

Cdigos de tica en Informtica
UCLM-ESI . Planificacin y Gestin de Sistemas de Informacin MCB
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3

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Se puede definir la tica como la ciencia que estudia la bondad o maldad de los
actos humanos ahora nos toca definir lo que es la Profesin. La profesin puede definir
como "la actividad personal, puesta de una manera estable y honrada al servicio de los
dems y en beneficio propio, a impulsos de la propia vocacin y con la dignidad que
corresponde a la persona humana".
En un sentido estricto esta palabra designa solamente las carreras universitarias.
En sentido amplio, abarca tambin los oficios y trabajos permanentes y remunerados,
aunque no requieran un ttulo universitario.
En virtud de su profesin, el sujeto ocupa una situacin que le confiere deberes y
derechos especiales, como se ver:
1. La Vocacin. La eleccin de la profesin debe ser completamente libre. La vocacin
debe entenderse como la disposicin que hace al sujeto especialmente apto para una
determinada actividad profesional. Quien elige de acuerdo a su propia vocacin tiene
garantizada ya la mitad de su xito en su trabajo. En cambio, la eleccin de una carera
profesional sin tomar en cuenta las cualidades y preferencias, sino, por ejemplo,
exclusivamente los gustos de los padres, o los intereses de la familia, fcilmente puede
traducirse en un fracaso que, en el mejor de los casos, consistira en un cambio de
carrera en el primero o segundo ao, con la consiguiente prdida de tiempo y esfuerzo.
2. Finalidad de la Profesin. La finalidad del trabajo profesional es el bien comn. La
capacitacin que se requiere para ejercer este trabajo, est siempre orientada a un mejor
rendimiento dentro de las actividades especializadas para el beneficio de la sociedad.
Sin este horizonte y finalidad, una profesin se convierte en un medio de lucro o de
honor, o simplemente, en el instrumento de la degradacin moral del propio sujeto.
3. El Propio beneficio. Lo ideal es tomar en cuenta el agrado y utilidad de la profesin; y
si no se insiste tanto en este aspecto, es porque todo el mundo se inclina por naturaleza a
la consideracin de su provecho personal, gracias a su profesin.

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4. Capacidad profesional. Un profesional debe ofrecer una preparacin especial en triple
sentido: capacidad intelectual, capacidad moral y capacidad fsica.
o La capacidad intelectual consiste en el conjunto de conocimientos que dentro
de su profesin, lo hacen apto para desarrollar trabajos especializados. Estos
conocimientos se adquieren bsicamente durante los estudios universitarios,
pero se deben actualizar mediante las revistas, conferencias y las consultas a
bibliotecas.
o La capacidad moral es el valor del profesional como persona, lo cual da una
dignidad, seriedad y nobleza a su trabajo, digna del aprecio de todo el que
encuentra. Abarca no slo la honestidad en l trato y en los negocios, no slo en
el sentido de responsabilidad en el cumplimiento de lo pactado, sino adems la
capacidad para abarcar y traspasar su propia esfera profesional en un horizonte
mucho ms amplio.
o La capacidad fsica se refiere principalmente a la salud y a las cualidades
corpreas, que siempre es necesario cultivar, como buenos instrumentos de la
actividad humana.
5. Los Deberes Profesionales. Es bueno considerar ciertos deberes tpicos en todo
profesional. El secreto profesional es uno de estos, este le dice al profesionista que no
tiene derecho de divulgar informacin que le fue confiada para poder llevar a cabo su
labor, esto se hace con el fin de no perjudicar al cliente o para evitar graves daos a
terceros. El profesional tambin debe propiciar la asociacin de los miembros de su
especialidad. La solidaridad es uno de los medios ms eficaces para incrementar la
calidad del nivel intelectual y moral de los asociados. En fin al profesional se le exige
especialmente actuar de acuerdo con la moral establecida. Por tanto, debe evitar
defender causas injustas, usar sus conocimientos como instrumento de crimen y del
vicio, producir artculos o dar servicios de mala calidad, hacer presupuestos para su
exclusivo beneficio, proporcionar falso informes, etc. Cuando un profesional tiene una
conducta honesta, dentro y fuera del ejercicio de su profesin, le atraer confianza y
prestigio, lo cual no deja de ser un estmulo que lo impulsar con ms certeza en el recto
ejercicio de su carrera.

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NDICE DE CONTENIDOS

CAPITULOS

CAPITULO 1: PARA QU SIRVEN LOS CDIGOS DE TICA?

1.1. Introduccin 9
1.2. Cul es el objetivo de los cdigos de tica? 11

CAPITULO 2: EL CONTEXTO DE LAS EMPRESAS Y LA TICA

2.1. Decisiones y Opciones 13

CAPITULO 3: TICA DE LA INFORMTICA. CONCEPTOS BSICOS Y DESCRIPCIN HISTRICA

3.1. Algunos jalones histricos 17
3.2. Definir el campo de la tica informtica 20
3.3. Ejemplos sobre tica informtica 22

3.3.1. Computadoras en el lugar de trabajo 22
3.3.2. Delito informtico 23
3.3.3. Privacidad y Anonimato 24
3.3.4. Propiedad Intelectual 24
3.3.5. Responsabilidades de los profesionales 25
3.3.6. Globalizacin 26
3.3.7. Metatica informtica 27

CAPITULO 4: CODIGOS DE ETICA Y CONDUCTA PERSONAL (ACM)

4.1. Introduccin 28
4.2. Contenidos y Directrices 29

4.2.1. Imperativos y morales generales 29
4.2.2. Responsabilidades profesionales ms especficas 32
4.2.3. Principios de liderazgo organizacional 34
4.2.4. Estar de acuerdo con el cdigo 36

CAPITULO 5: CDIGOS DE TICA EN LA INGENIERA DEL SOFTWARE Y LA PRCTICA
PROFESIONAL

5.1. Sociedad 37
5.2. Cliente y Empresa 38
5.3. Producto 38
5.4. Juicio 39
5.5. Administracin 39
5.6. Profesin 40
7
5.7. Colegas 41
5.8. Personal 41

CAPITULO 6: TICA COMO ASIGNATURA EN ESTUDIOS DE INFORMATICA

6.1. Introduccin 43
6.2. Problemas relacionados con la informtica 45
6.3. Problemas de la red 48
6.4. Principios de la tica 50
6.5. tica aplicada a la informtica 52

CAPITULO 7: CONCLUSIONES 53

REFERENCIAS 55

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C CA AP PI IT TU UL LO O 1 1: :

PARA QU SIRVEN LOS CDIGOS DE TICA?

1.1. INTRODUCCIN

Los cdigos de tica, tal como se conocen en el mundo de las empresas, son sistemas de
reglas establecidos con el propsito general de guiar el comportamiento de los integrantes de la
organizacin y de aquellos con los cuales sta acta habitualmente: clientes, proveedores y
contratistas.

Qu significa que un cdigo de tica es un sistema de reglas? El concepto de reglas
puede tener varios significados: hablamos de reglas morales, reglas ticas, reglas jurdicas, etc.

Si bien estas reglas tienen diversos significados, tienen un aspecto en comn. Suponen
que el rasgo compartido de las reglas es ofrecer una gua para el comportamiento y la conducta
de las personas. Existen muchas taxonomas sobre los diversos sistemas de reglas.

Se suele aceptar que las reglas ticas expresan principios que se refieren a qu debemos
hacer, qu es lo correcto para nuestra propia vida o cmo debemos evaluar el carcter de justo o
bueno de una accin o una conducta.

Definir y justificar la tica tambin es una cuestin de debate. La propuesta de John
Ladd (Professor Emeritus of Philosophy at Brown University):

Para comenzar, la tica es, bsicamente, una actividad intelectual abierta, reflexiva y
crtica. Tambin es esencialmente problemtica y controversial tanto respecto de los
principios a los cuales se refiere como a su aplicacin. La tica consiste en cuestiones
que deben ser examinadas, explotadas discutidas, deliberadas y argumentadas, Los
principios ticos solo pueden establecerse como resultado de una liberacin y
argumentacin, no son del tipo de objetos o de hechos que pueden ser resueltos por
decreto o por autoridad. Pensar que esto es posible es confundir la tica con la creacin
de leyes, reglamentos o polticas y otras formas de toma de decisin.

Existen otros sentidos y usos para reglas. A veces, stas se refieren a qu esperamos que
hagan los dems y estn acompaadas de alguna forma de amenaza o castigo si el destinatario
las ignora. Las amenazas son variadas, incluyen desde la sancin social hasta las penas que se
aplican a los individuos que cometen un delito.

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Las reglas tambin pueden distinguirse de acuerdo a la autoridad que les da origen. Hay
reglas que se basan en razones y argumentos. Otras, cuya aceptacin descansa en un acto de fe,
como las reglas de la religin. Algunas son aceptadas espontneamente, como en el caso de las
reglas de cortesa y etiqueta, que utilizamos en forma corriente sin la ms remota idea sobre su
origen y sabiendo que no habr mayores consecuencias si no las tenemos en cuenta.

En otros casos, nos resulta fcil identificar cul es el origen de la regla y las
consecuencias de no utilizarla, podemos reconocer la autoridad que les da origen y los
encargados de aplicarlas. Adems, sabemos que su desconocimiento implica la posibilidad de
que los infractores sean castigados.

Esta breve clasificacin tiene un slo propsito informativo. Existen otras muchas
clasificaciones posibles. Tambin es necesario advertir que la diferencia entre los diferentes
sistemas de reglas no siempre es ntida y definida.

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1.2. CUL ES EL OBJETIVO DE LOS CDIGOS DE TICA?

Los cdigos de tica en las empresas pretenden ser un instrumento que facilite
reconocer estos problemas y eventualmente resolverlos de acuerdo a los objetivos buscados por
aquellos que conducen la organizacin.

Es necesario tener en cuenta que los cdigos de tica no son enunciados de buenas
intenciones en abstracto, ajenos a los intereses y objetivos de la organizacin. Estos sistemas de
reglas buscan tener un impacto concreto y prctico en la gestin de los negocios. Tal es as, que
los dos rasgos principales de los cdigos de tica empresaria son:

Las reglas se originan por decisin de las mximas autoridades de la
organizacin, y
El propsito es que los miembros de la organizacin acten en forma coherente
con los objetivos que establece la gestin de la misma.

Sin duda el contenido de los cdigos es importante. En la mayora de los casos son
manifestaciones del perfil de la organizacin y de la particular cultura de cada empresa. No es
razonable suponer que todas las empresas adoptarn las mismas reglas, indistintamente del
producto o servicio que ofrezcan.

Por ejemplo, hay empresas en las cuales la regla principal es el cliente primero, otras
afirman satisfaccin del producto o le devolvemos el dinero e incluso aquellas que buscan un
mensaje mas amplio, como estamos al servicio de nuestra comunidad.

El contenido del cdigo, se define en base a las necesidades de cada organizacin, sus
objetivos, su propia cultura y el contexto en el que acta.

Desde luego existen algunas pautas comunes. El objetivo bsico de una organizacin
empresarial es producir resultados econmicos, sin los cuales, est condenada a desaparecer.

En la revista Business Ethics (http://www.business-ethics.com/) se cita un ejemplo
interesante. Se trata el caso de la librera Word Eye _Bookstore, en Greenfield, Massachussets.
El hecho nos muestra como el tema afecta tambin a una organizacin de pequeas
dimensiones. En este artculo se tratan las causas por las cuales llegaron a la conclusin de la
importancia de desarrollar un cdigo de tica. Esto se puede observar en la siguiente grafica:

Imagen
Tendencia
Corrupcion
Mensaje
Ley
Profesionalidad
Guia
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1. Mantener una buena imagen y la reputacin de la empresa.
2. Seguir la tendencia de las dems organizaciones empresariales.
3. Establecer criterios para prevenir situaciones conflictivas, como la corrupcin y el
fraude.
4. Consolidar un mensaje de la empresa.
5. Adecuarse a requerimientos legales o de otras asociaciones y grupos empresarios.
6. Mantener el nivel profesional.
7. Guiar el comportamiento de los empleados.

Generar un cdigo de tica para una organizacin se parece a un proyecto legislativo.
Puede tener orgenes diversos, pero para convertirse en ley y ser reconocido por todos debe ser
aprobado por las mximas autoridades de la institucin.

Muchas veces, a distincin entre los motivos para desarrollar un cdigo y los objetivos
del mismo no es ntida. De acuerdo a la encuesta del Ethics Resource Center
(http://www.ethics.org ), los objetivos de una poltica de reglas para la empresa, un cdigo de
conducta o un cdigo de tica son los siguientes?

1. Gua del comportamiento de los empleados.
2. Definicin de estndares de conducta de la organizacin.
3. Evitar la corrupcin y las conductas indebidas.
4. Mantener una buena imagen y reputacin.
5. Cumplir con el requisito legal.

Guia
Standars
Corrupcion
Imagen
Ley
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EL CONTEXTO DE LAS EMPRESAS Y LA TICA

Los actos de las empresas y de los individuos que hacen parte de ellas, repercuten de manera
positiva o negativa en otras empresas, otrote de ellas, repercuten de manera positiva o negativa en
otras empresas, otros individuos u otros procesos

2.1. DECISIONES Y OPCIONES

Las decisiones que tomamos a diario no se dan en el vaco. Estn influidas, relacionadas
y dirigidas al entorno en el cual actuamos. Por ello es importante tener en cuenta el contexto en
el cual tomamos las decisiones. Las reglas que tienen como funcin guiar nuestro
comportamiento no son entidades abstractas. Estn pensadas para ofrecernos cursos de accin
frente a situaciones difciles. Si no existieran conflictos, la tica, el derecho y muchos otros
sistemas de reglas no tendran razn de existir.

La cuestin tica es de gran relevancia para todo individuo y se extiende al
mbito empresarial. En cada decisin que se tome, estar inmiscuido algo de tica.
Trtese de negociaciones con proveedores o con el sindicato, de contrataciones o
despidos de empleados, de asignacin de responsabilidades o de lanzar una
promocin, la tica siempre est presente.
Actualmente, cuando existen ms organizaciones que pugnan por la
transparencia y con Internet como herramienta de democratizacin y movilizacin
social, las empresas tienen como uno de sus cimientos la tica corporativa. Y es que
como dice Rinnov Kan, director de uno de los grupos financiero ms importantes de
Holanda, "Sin valores slidos estamos coqueteando con el desastre. Con valores
slidos, podemos enfrentar a los mercados internacionales." Pero, sin duda, hay
quienes ponen por encima de la tica y los valores los resultados financieros, pero no
se dan cuenta que la tica corporativa puede ser una fuente de ventajas competitivas,
ya que por medio de ella se pueden atraer clientes y personal de primer nivel.
A travs de la tica se puede acabar con prcticas corruptas que destruyen
valor y daan la economa y la sociedad, si ponderamos ms la cultura organizacional,
con valores comunes (ms que cdigos o reglas) que sirvan como sendero de los
individuos que conforman las organizaciones podramos dar mayores componentes
ticos a una empresa.
Si nos basamos en que el capital humano es uno de los mayores activos
empresariales, si no el mayor, y tomamos conciencia que estas personas valen por s
mismas, que se les debe respetar y que no se les puede tratar como un medio sino
como un fin, habremos dado el primer paso para fundamentar ticamente las
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instituciones. Una organizacin que viva segn los cinco valores bsicos: igualdad,
libertad, dialogo, respeto y solidaridad estar mejor preparada para el futuro.
Estamos viviendo tiempos de globalizacin que han hecho que las
organizaciones sean ms planas, ms descentralizadas y con empleados ms
autnomos y con mayor poder de decisin, por esto se hace necesario que las
relaciones no slo al interior de las empresas sino entre empresas y dems
organizaciones, se basen en los cinco valores arriba mencionados, lo cual generar
mejores patrones de conducta y permitir generar valor.
Los componentes de una empresa tica
Aunque pueden ser innumerables, los siguientes daran lugar a las bases de
una tica organizacional:

1. Vivir de acuerdo con los cinco valores fundamentales
2. Una cultura organizacional con valores comunes para sus miembros
3. Luchar por alcanzar la satisfaccin de todos los agentes involucrados
en la empresa: accionistas, directivos, empleados, proveedores y
clientes
4. Asumir la responsabilidad social por sus actuaciones
5. Pesa ms el contrato moral entre la empresa y sus integrantes y
asociados que el mero contrato legal

Cuando se logran incorporar estos componentes bsicos se llega a generar
mayor valor econmico, ya que las relaciones, no slo laborales, sino entre
proveedor y empresa, cliente y empresa, etc., mejorarn y el tiempo y los recursos
que se invertan en mejorar las ineficiencias que se presentaban en dichas relaciones,
podr ser invertido en aquellos aspectos que lo demanden. La tica suele mejorar el
funcionamiento de la empresa mediante varias vas:

Reduce los conflictos de los miembros que la forman.
Mejora la imagen exterior de si misma.

Principios Bsicos
*Igualdad *Respeto *Libertad
*Dialogo *Solidaridad
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Supone un componente esencial del concepto de "calidad total", tan
importante hoy da. Cabe aclarar que un comportamiento empresarial tico no es la
panacea para todos los problemas, ni conduce cien por ciento al crecimiento y la
prosperidad, pero no nos engaemos, el comportamiento no tico tampoco y s puede
acarrear problemas, tanto interna como exteriormente.

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TICA DE LA INFORMTICA. CONCEPTOS BSICOS Y DESCRIPCIN
HISTRICA

La tica informtica es una nueva rama de la tica que es creciente y que cambia
rpidamente pues la informtica tambin aumenta y se convierte. El trmino el "tica
informtica" est abierto a las interpretaciones amplias y estrechas. Por un lado, por ejemplo,
la tica informtica se puede entender como los esfuerzos de filsofos profesionales de aplicar
teoras ticas tradicionales como utilitarismo, Kantanismo, o las ticas de la virtud a las
ediciones con respecto al uso de la informtica. Por otra parte, es posible interpretar la tica
informtica de una forma muy amplia de incluir, tambin, estndares de la prctica profesional,
cdigos de la conducta, aspectos de la ley informtica, el orden pblico, las ticas corporativas -
- incluso ciertos asuntos en la sociologa y psicologa.

En las naciones industrializadas del mundo, la "revolucin de la informacin" ha alterado
ya perceptiblemente muchos aspectos de la vida -- en actividades bancarias y comercio, trabajo
y el empleo, la asistencia mdica, la defensa nacional, el transporte y la hospitalidad. Por lo
tanto, la tecnologa de informacin ha comenzado a afectar, tanto positiva como negativamente,
la vida de la comunidad, vida de familia, relaciones humanas, educacin, libertad, democracia,
etc.

La tica informtica en el sentido ms amplio se puede entender como esa rama de la tica
aplicada que estudia y analiza tales impactos sociales y ticos de la tecnologa de informacin.

En aos recientes, este nuevo campo robusto ha conducido a los nuevos cursos de la
universidad, a las conferencias, a los talleres, a las organizaciones profesionales, a los materiales
del plan de estudios, a los libros, a los artculos, a los diarios, y a los centros de investigacin.
Y en la edad de la world-wide-web, la tica informtica se est transformando rpidamente en el
"tica global de la informacin".

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3.1. ALGUNOS JALONES HISTRICOS

Los aos 40 y los aos 50

La tica informtica como campo del estudio tiene sus races en el trabajo del profesor
Norbert Wiener del MIT durante la Segunda Guerra Mundial (principios de los aos 40), en la
cual l ayud a desarrollar unos caones antiareo capaz de tirar abajo de bombarderos rpidos.
El desafo de la ingeniera de este proyecto hizo a Wiener y a algunos colegas crear un nuevo
campo de la investigacin que Wiener llam "ciberntica" -- la ciencia de los sistemas de la
regeneracin de informacin. Los conceptos de la ciberntica, cuando est combinado con las
calculadoras numricas bajo desarrollo en aquella poca, Wiener planteaba algunas
conclusiones ticas notables profundas sobre la tecnologa que ahora llamamos TIC
(Tecnologas para la Informacin y la Comunicacin). l perspicazmente previ consecuencias
sociales y ticas revolucionarias. En 1948, por ejemplo, en su libro: Cybernetics: or control
and communication in the animal and the machine (Cibernetica: o control y comunicacin en el
animal y la mquina), deca lo siguiente:

Me ha quedado muy claro que la computadora ultrarrpida moderna era en principio
un sistema nervioso central ideal a un aparato para el control automtico; y que su
entrada y salida no necesitan ser en la forma de nmeros o de diagramas. Las lecturas de
los rganos artificiales del sentido, tales como clulas o termmetros fotoelctricos, y el
funcionamiento de motores o de solenoides.... estamos ya en una posicin para construir
las mquinas artificiales de casi cualquier grado.

Wiener en 1950 publicada su libro monumental, El uso humano de seres humanos.
Aunque Wiener no utiliz el trmino el "tica informtica" (que vino en uso comn ms de dos
dcadas ms adelante), l coloc una fundacin comprensiva que sigue habiendo hoy una base
de gran alcance para la investigacin y el anlisis del tica informtica.

El libro de Wiener incluy (1) una cuenta del propsito de una vida humana, (2) cuatro
principios de la justicia, (3) un mtodo de gran alcance para hacer el tica aplicado, (4) las
discusiones de las cuestiones fundamentales de los ticas de la computadora, y (5) los ejemplos
de los asuntos dominantes del tica informtica [Wiener 1950/1954, ve tambin Bynum 1999]

La fundacin de la Wiener de tica informtica estaba alejada de su tiempo, y fue no hecha
caso virtualmente por dcadas. En su opinin, la integracin de la informtica en sociedad
constituir eventual rehacer de la sociedad -- "la revolucin en segundo lugar industrial".
Requerir un proceso multi-tarea que requerir dcadas del esfuerzo, y cambiar radicalmente
todo. Una voluntad tan extensa del proyecto incluye necesariamente una diversidad amplia de
tareas y de desafos. Los trabajadores deben ajustar a los cambios radicales en el lugar de
trabajo; los gobiernos deben establecer nuevos leyes y regulaciones; la industria y los negocios
deben crear nuevas polticas y prcticas; las organizaciones profesionales deben desarrollar
nuevos cdigos de la conducta para sus miembros; los socilogos y los psiclogos deben
estudiar y entender nuevos fenmenos sociales y psicolgicos; y los filsofos deben repensar y
redefinir viejos conceptos sociales y ticos.

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Los aos 60

A mediados de los 60, Donn Parker del SRI Internacional en el parque de Menlo,
California, comenz a examinar aplicaciones no ticas e ilegales de los informticos. l public
"reglas ticas en la tratamiento de la informacin" en las comunicaciones del ACM en 1968, y
dirigi el desarrollo del primer cdigo de la conducta profesional hacia la asociacin para el
material de clculo (adoptado eventual por el ACM en 1973). Durante las dos dcadas
siguientes, Parker se decidi a producir los libros, los artculos, los discursos y los talleres que
relanzaron el campo de la tica informtica, dndole mpetu y la importancia que continan
creciendo hoy. Aunque el trabajo de Parker no fue informado por un marco terico general, es
el jaln importante siguiente en la historia de la tica de la computadora despus de la salchicha
de Francfort.

Los aos 70

Durante los ltimos aos 60, Jos Weizenbaum, informtico en el MIT en Boston, cre
un programa de computadora que l llam a ELIZA. En su primer experimento con ELIZA,
para proporcionar una imitacin cruda "de un psicoterapeuta de Rogerian contratado a una
entrevista inicial con un paciente". A Weizenbaum le dieron una sacudida en las reacciones que
tuvo la gente de su programa simple: algunos psiquiatras practicantes lo vieron como evidencia
que las computadoras pronto estaran realizando psicoterapia automatizada. Incluso los eruditos
de la computadora en el MIT hicieron emocionalmente implicados con la computadora,
compartiendo sus pensamientos ntimos con ella. Weizenbaum fue referido extremadamente
que "un modelo de la tratamiento de la informacin" de seres humanos reforzaba una tendencia
ya cada vez mayor entre cientficos, e incluso el pblico en general, para ver a los seres
humanos como mquinas meras.

A mediados de los aos 70, Walter Maner (entonces de Old Dominion en Virginia;
ahora en la universidad Bowling Green State University en Ohio) comenz a utilizar el trmino
el "tica informtica" para referirse que campo de la investigacin que se ocupaba de los
problemas ticos agravados, transformados o creados por la informtica. Maner ofreci un
curso experimental en el tema en la vieja universidad del Dominio. Durante los ltimos aos 70
(y de hecho en los aos 80 mediados de), Maner gener mucho inters en cursos del tica
informtica del universidad-nivel. l ofreci una variedad de talleres y las conferencias en las
conferencias de la informtica y las conferencias de la filosofa a travs de Amrica.

Los aos 80

Por los aos 80, un nmero de consecuencias sociales y ticas de la tecnologa de
informacin eran ediciones pblicas que se convertan en Amrica y Europa: ediciones como
crimen computadora-permitido, los desastres causados por faltas de la computadora, las
invasiones de la aislamiento va bases de datos de la computadora, y los juegos importantes de
la ley con respecto a propiedad del software. Debido al trabajo de Parker, de Weizenbaum, de
Maner y de otros, la fundacin haba sido puesta para la tica informtica como disciplina
acadmica.

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En los a mediados de los aos ochenta, James Amarra de la universidad de Dartmouth
public su artculo influyente "cul es el tica informtica en computadoras y la tica, una
edicin especial del diario Metaphilosophy.

Los aos 90

Durante los aos 90, los cursos de la universidad, los centros de investigacin, las
conferencias, los diarios, los artculos y los libros de textos nuevos aparecieron, y una
diversidad amplia eruditos adicionales y los asuntos lleg a estar implicada. Por ejemplo, los
pensadores tienen gusto de Donald Gotterbarn, Keith Molinero a, Simon Rogerson, y Dianne
Martin -- as como organizaciones como los informticos para la responsabilidad social, el
Electronic Frontier Foundation, ACM-SIGCAS -- expandi los proyectos informticos
relevantes y responsabilidad profesional. Los progresos en Europa y Australia eran
especialmente significativos, incluyendo nuevos centros de investigacin en Inglaterra, Polonia,
Holanda, e Italia; la serie de ETHICOMP de conferencias condujo por Simon Rogerson y el
actual autor; las conferencias de CEPE fundadas por Jeroen van den Hoven; y el instituto
australiano del tica de la computadora dirigi por Chris Simpson y Juan Weckert.

Estos progresos importantes fueron ayudados perceptiblemente por el trabajo pionero de
Simon Rogerson de De Montfort University (Reino Unido), que estableci el centro para
computar y la responsabilidad social all. En la opinin de Rogerson, haba necesidad a
mediados de los 90 de una "segunda generacin" de los progresos de la tica informtica.

A mediados de los 90 se haba anunciado el principio de una segunda generacin de la
tica informtica.

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3.2. DEFINIR EL CAMPO DE LA TICA INFORMTICA

A partir de los aos 40 con los aos 60, por lo tanto, no haba disciplina conocida como
"tica informtica" (a pesar del trabajo de Francfort y de Parker). Sin embargo, comenzando
con Walter Maner en los aos 70, los pensadores activos en las ticas informticas comenzaron
a intentar delinear y definir la tica informtica como campo del estudio. Brevemente
consideremos cinco tales tentativas:

Cuando l decida utilizar trmino tico a mediados de los 70, Walter Maner defini el
campo como uno que examina "las" ticas de la informtica. Algunos viejos problemas ticos,
l dijo, son hechos peores por las computadoras, mientras que otros son enteramente nuevos
debido a tecnologa de informacin. Por analoga con el campo desarrollado de la tica del
mdico, Maner enfoc la atencin sobre usos de las teoras ticas tradicionales usadas por los
filsofos que hacan "aplicacin al anlisis de la tica" -- especialmente usando el tica utilitario
de los filsofos ingleses Jeremy Bentham y del molino de Juan Estuardo, o el tica racionalista
del filsofo alemn Immanual Kant.

En su libro, tica informtica, Deborah Johnson [1985] defini el campo como uno que
estudia la manera mediante la cual las computadoras "plantean nuevas versiones de problemas
morales estndares y los dilemas morales, exacerbando los viejos problemas, y forzndonos
aplicar normas morales ordinarias dentro de las sociedades. Como Maner lo hizo antes que
ella, Johnson recomend para el acercamiento de la tica usar procedimientos y conceptos de
ultaritarismo y de Kantanismo. Pero, a pesar de lo que deca Maner, ella no crey que las
computadoras crean enteramente nuevos problemas morales. Ella pens que las computadoras
dieron una "nueva torcedura" a las viejas ediciones ticas que eran ya bien sabido.

Un problema tpico en la tica informtica se presenta porque hay un vaco de la poltica
sobre cmo debe ser utilizada la informtica. Las computadoras nos proveen nuevas
capacidades y stas alternadamente nos dan las nuevas opciones para la accin. A menudo,
polticas para la conducta en estas situaciones existen o las polticas existentes se parecen
inadecuadas. Una tarea central de la tica informtica es determinar lo que debemos hacer en
tales casos, es decir, formule las polticas para dirigir nuestras acciones.... Una dificultad es sa
junto con un vaco de la poltica all es a menudo un vaco conceptual. Aunque un problema en
la tica informtica puede parecerse claro inicialmente, una pequea reflexin revela un
desorden conceptual. Qu se necesita en tales casos es un anlisis que proporciona un marco
conceptual coherente dentro de el cual formular una poltica para la accin [Moore, 1985, 266 ].

Moore dijo que la informtica es genuina revolucionara porque es "lgicamente
maleable":

Las computadoras son lgicamente maleables en que pueden ser formadas y moldeadas
para hacer cualquier actividad que se pueda caracterizar en trminos de entradas, salidas y
lgica de las operaciones lgicas que conecta porque se aplica por todas partes, los usos
potenciales de la informtica aparecen ilimitados. La computadora es la cosa ms cercana que
tenemos que una herramienta universal. De hecho, los lmites de computadoras son en gran
parte los lmites de nuestra propia creatividad [Moore, 1985, 269]

Segn Moore, la revolucin de la computadora est ocurriendo en dos etapas. La
primera etapa era la de la "introduccin tecnolgica" en qu informtica fue desarrollada y
refinada. Esto ocurri ya en Amrica durante los primeros cuarenta aos despus de la Segunda
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Guerra Mundial. La segunda etapa -- una que el mundo industrializado ha incorporado
solamente recientemente -- es la de la "impregnacin tecnolgica" en la que la tecnologa
consigue ser integrada en actividades humanas diarias y en las instituciones sociales, cambiando
el mismo significado de conceptos fundamentales, tales como "dinero", "educacin", "trabajo",
y "elecciones justas".

Sin embargo, hay otra manera de entender la tica informtica, que es tambin muy
provechosa -- y compatible con una variedad amplia de teoras y de acercamientos. Esta "otra
manera" era el acercamiento tomado por Wiener en 1950 en su libro el uso humano de seres
humanos, y amarra tambin lo discuti brevemente en "cul es el tica de la computadora?" [
1985 ]. Segn esta cuenta alternativa, el tica de la computadora identifica y analiza los
impactos de la tecnologa de informacin sobre valores humanos como la salud, abundancia,
oportunidad, libertad, democracia, conocimiento, aislamiento, seguridad, uno mismo-
cumplimiento, etctera.

En la opinin de Gotterbarn, la tica informtica se debe ver como rama del tica
profesional, que se refiere sobre todo a estndares de la prctica y de los cdigos de la conducta
de profesionales que computan:

Hay poca atencin prestada al dominio del tica profesional -- los valores que dirigen
las actividades cotidianas de profesionales que computan en su papel como profesionales. Por
el profesional que computa significo cualquier persona implicada en el diseo y el desarrollo de
los artefactos de la computadora... Las decisiones ticas tomadas durante el desarrollo de estos
artefactos tienen una relacin directa a muchas de las ediciones discutidas bajo concepto ms
amplio del tica de la computadora [ Gotterbarn, 1991 ].

22

3.3. EJEMPLOS SOBRE TICA INFORMTICA

No hay una manera precisa de definir el concepto de tica informtica, la mejor manera
de entender la naturaleza del campo con algunos ejemplos representativos de las ediciones y de
los problemas que han atrado la investigacin y la beca. Considere, por ejemplo, los asuntos
siguientes:

3.3.1. Computadoras en el lugar de trabajo
3.3.2. Delito informtico
3.3.3. Privacidad y Anonimato
3.3.4. Propiedad Intelectual
3.3.5. Responsabilidades de los profesionales
3.3.6. Globalizacin
3.3.7. Metatica informtica

3.3.1. Computadoras en el lugar de trabajo

Como "herramienta universal" que puede, en principio, realizar casi cualquier tarea, de
las computadoras actitud obviamente una amenaza para los trabajos. Aunque necesitan de vez
en cuando la reparacin, las computadoras no requieren sueo, ellas no consiguen cansadas, no
van a casa enfermedad ni quitan tiempo para el resto y la relajacin. En el mismo tiempo, las
computadoras son a menudo ms eficientes que los seres humanos en la ejecucin de muchas
tareas. Por lo tanto, los incentivos econmicos para sustituir a seres humanos por los
dispositivos automatizados son muy altos. De hecho, en el mundo industrializado los
dispositivos automatizados -- cajas de banco, trabajadores auto, telefonistas, mecangrafos,
artistas grficos, protectores de seguridad, trabajadores de la lnea de montaje han substituido a
muchos trabajadores ya, y encendido y encendido. Adems, incluso los profesionales tienen
gusto de los doctores mdicos, abogados, profesores, contables y los psiclogos estn
encontrando que las computadoras pueden realizar muchos de sus deberes profesionales
tradicionales absolutamente con eficacia.

La perspectiva del empleo, sin embargo, no es todo mala. Considere, por ejemplo, el
hecho de que la industria del ordenador ha generado ya una variedad amplia de nuevos trabajos:
ingenieros del hardware, ingenieros del software, analistas de sistemas, webmasters, profesores
de la tecnologa de informacin, vendedores de las ventas de la computadora, etctera. As
aparece que, en el funcionamiento corto, el desempleo originado en ordenador ser un problema
social importante; pero en el funcionamiento largo, la tecnologa de informacin crear muchos
ms trabajos que elimina.

Incluso cuando un trabajo no es eliminado por las computadoras, puede ser alterado
radicalmente. Por ejemplo, los pilotos de la lnea area todava se sientan en los controles de
aeroplanos comerciales; pero durante mucho de un vuelo el piloto mira simplemente mientras
que una computadora vuela el plano. Semejantemente, los que preparan el alimento en
restaurantes o hacen productos en fbricas pueden inmviles tener trabajos; pero a menudo
simplemente los botones y reloj de empuje como dispositivos automatizados realizan realmente
las tareas necesarias.
23

Otra edicin del lugar de trabajo se refiere a salud y a seguridad. Como el silvicultor y
Morrison precisan [ silvicultor y Morrison, 140-72, el captulo 8 ], cuando la tecnologa de
informacin se introduce en un lugar de trabajo, es importante considerar impactos probables
sobre salud y la satisfaccin profesional de los trabajadores que la utilizarn. Es posible, por
ejemplo, que tales trabajadores se sentirn que el intentar tensionado continuar con los
dispositivos automatizados alta velocidad -- o ellos puede ser daado repitiendo el mismo
movimiento fsico repetidamente -- o su salud se puede amenazar por la radiacin que emana de
monitores de la computadora. stos son justas alguno de las ediciones sociales y ticas que se
presentan cuando la tecnologa de informacin se introduce en el lugar de trabajo.

3.3.2. Delito informtico

En esta era de la computadora "virus" y el espiar internacional por los "hackers" quines
son millares de millas lejos, est claro que la seguridad de la computadora es un asunto de la
preocupacin en el campo de la tica de la computadora. El problema no es tanto la seguridad
fsica del hardware (que la protege contra hurto, el fuego, la inundacin, el etc.), pero algo la
"seguridad lgica", que Spafford, Heaphy y Ferbrache [ Spafford, et al, 1989 ] dividen en cinco
aspectos:

1. Aislamiento y secreto
2. Integridad -- asegurando que los datos y los programas no estn modificados sin
autoridad competente
3. Servicio intacto
4. La consistencia -- asegurndose de que los datos y el comportamiento que vemos hoy
ser igual maana
5. Acceso que controla a los recursos

Las clases malvolas de software, o "program amenazas", proporcionan un desafo
significativo a la seguridad de la computadora. stos incluyen los "virus", pero se insertan algo
en otros programas de computadora; los "gusanos" que pueden moverse desde la mquina a la
mquina a travs de redes, y pueden tener partes de s mismos que funcionan en diversas
mquinas; los "caballos de Troya (troyanos)" que aparecen ser una clase de programa, pero
estn haciendo realmente dao detrs de las escenas; la "lgica bombardea" que comprueban
para saber si hay condiciones particulares y despus se ejecutan cuando se presentan esas
condiciones; y "bacterias" o "conejos" que se multiplican rpidamente y llenan para arriba la
memoria de computadora.

Los delitos informticos, tales como malversacin o plantar de las bombas de la lgica,
son confiados normalmente por el personal confiado en que tiene permiso de utilizar el sistema
informtico. La seguridad de la computadora, por lo tanto, se debe tambin referir a las
acciones de los usuarios confiados en de la computadora.

Otro riesgo importante a la seguridad de la computadora es el "hacker " quin rompe en
alguien el sistema informtico sin el permiso. Algunos hackers roban intencionalmente datos o
confan vandalismo, mientras que otros "exploran simplemente" el sistema para ver cmo
trabaja y qu archivos contiene. Demanda de estos "exploradores" a menudo a ser defensores
benvolos de la libertad y de los combatientes contra estafas por corporaciones importantes o el
espiar por los agentes del gobierno.
24

3.3.3. Privacidad y Anonimato

Uno de los asuntos ms tempranos de la tica informtica para despertar inters pblico
era la privacidad. Por ejemplo, a mediados de los aos sesenta el gobierno americano haba
creado ya bases de datos grandes de la informacin sobre los ciudadanos privados (datos de
censo, expedientes de impuesto, expedientes del servicio militar, expedientes del bienestar,
etctera). En el congreso de los E.E.U.U., las cuentas fueron introducidas para asignar un
nmero de identificacin personal a cada ciudadano y entonces recolectar todo el gobierno los
datos sobre cada ciudadano bajo identificacin correspondiente a un nmero. Una protesta
pblica sobre el "gobierno del gran hermano" hizo a congreso desechar este plan y condujo a
presidente de los E.E.U.U. a designar a comits para recomendar la legislacin de la privacidad
a principios de los 70, ha seguido habiendo leyes importantes de la privacidad de la
computadora fueron aprobados en los E.E.U.U. La facilidad y la eficacia con la cual las redes
del computadora y de ordenadores se pueden utilizar para recolectar, almacenar, buscar,
comparar, recuperar e informacin personal de la parte hacen la informtica que amenaza
especialmente a cualquier persona que desee guardar varias clases de informacin "sensible"
(Ej., expedientes mdicos) fuera del dominio pblico o fuera de las manos de los que se
perciban como amenazas potenciales.

Las cuestiones del anonimato en Internet se discuten a veces en el mismo contexto
con cuestiones de la privacidad y de Internet, porque el anonimato puede proporcionar muchas
de las mismas ventajas que aislamiento. Desafortunadamente, la privacidad y el anonimato
tambin se pueden explotar para facilitar actividades automatizadas indeseadas e indeseables en
el ciberespacio.

3.3.4. Propiedad Intelectual

Una de las reas ms polmicas de las ticas informticas se refiere a los derechos de
caracterstica intelectual conectadas con propiedad del software. Alguna gente, como Richard
Stallman que comenz la fundacin de Software Libre, cree que la propiedad del software no
se debe permitir a todos. l demanda que toda la informacin debe estar libre, y todos los
programas deben estar disponibles para copiar, estudiar y modificarse por cualquier persona que
desee [Stallman, 1993]. Otros discuten que las compaas o los programadores del software no
invirtieran semanas y meses del trabajo y de los fondos significativos en el desarrollo del
software si no podran conseguir la inversin detrs en la forma de los honorarios de licencia o
de las ventas [Johnson, 1992]. La industria de hoy del software es una parte de billones de
dlares de la economa; y las compaas del software demandan perder mil millones de dlares
por ao con el copiado ilegal ("piratera del software"). Mucha gente piensa que el software
debe ser propietario, pero el "copiado ocasional" de los programas personalmente posedos para
sus amigos debe tambin ser permitido (vase [Nissenbaum, 1995]). La industria del software
demanda que millones de dlares en ventas estn perdidos debido a tal copiado. La propiedad
es una cuestin compleja, puesto que hay varios diversos aspectos del software que se pueden
poseer y tres diversos tipos de propiedad: copyright, secretos comerciales, y patentes. Uno
puede poseer los aspectos siguientes de un programa:

1. El "cdigo de fuente" que es escrito por el programador en un lenguaje de
programacin de alto nivel como Java o C++.
25
2. El "cdigo de objeto", que es una traduccin en lenguaje de mquina del cdigo de
fuente.
3. El "algoritmo", que es la secuencia de la mquina ordena que el cdigo de fuente y el
cdigo de objeto representen.
4. La "mirada y la sensacin" de un programa, que es la manera el programa aparece en
la pantalla y los interfaces con los usuarios.

Una edicin muy polmica est poseyendo hoy una patente en un algoritmo de la
computadora. Una patente proporciona un monopolio exclusivo en el uso del artculo
patentado, as que el dueo de un algoritmo puede negar a otros el uso de frmulas matemticas
que son parte del algoritmo. Ultrajan, demandando que las patentes del algoritmo quitan con
eficacia partes de matemticas del dominio pblico, y de tal modo amenazan a los matemticos
y a los cientficos lisiar ciencia. Adems, funcionando una "patente preliminar busque" para
cerciorarse de que su "nuevo" programa no viola que cualquier persona patente del software es
un proceso costoso y desperdiciador de tiempo. Consecuentemente, solamente las compaas
muy grandes con los presupuestos grandes pueden permitirse funcionar tal bsqueda. Esto
elimina con eficacia muchas compaas pequeas del software, competicin sofocante y
disminuir la variedad de programas disponibles a la sociedad [ la liga para programar Freedom,
1992 ].

3.3.5. Responsabilidades de los profesionales

Los informticos han especializado conocimiento y a menudo tienen posiciones con
autoridad y las respetan en la comunidad. Por esta razn, pueden tener un impacto significativo
sobre el mundo, incluyendo muchas de las cosas que pueblan valor. Junto con tal energa de
cambiar el mundo viene el deber para ejercitar esa energa responsable [ Gotterbarn, 2001 ].
Los informticos se encuentran en una variedad de relaciones profesionales con la gente [
Johnson, 1994 ], incluyendo:

Estas relaciones implican una diversidad de intereses, y estos intereses pueden venir a
veces en conflicto con uno a. Los informticos responsables, por lo tanto, estarn enterados de
conflictos del inters posibles e intentarn evitarlos.

Las organizaciones profesionales en los E.E.U.U., como la asociacin para el material
de clculo (ACM) y el instituto de los ingenieros elctricos y electrnicos (IEEE), han
establecido cdigos de las ticas, de las pautas del plan de estudios y de los requisitos de la
acreditacin para ayudar a informticos a entender y a manejar responsabilidades ticas. Por
ejemplo, en 1991 un destacamento de fuerzas del plan de estudios comn del ACM y del IEEE
adopt un sistema de las pautas ("plan de estudios 1991") para los programas de la universidad
en informtica. Las pautas dicen que un componente significativo del tica de la computadora
(en el amplio sentido) se debe incluir en la educacin del estudiante en informtica [ Turner,
1991 ].

patrn -- empleado
cliente -- profesional
profesional -- profesional
sociedad -- profesional

26
Adems, ACM y IEEE han adoptado cdigos de tica para sus miembros. El ms
reciente ACM Code (1992), por ejemplo, incluye "imperativos morales generales", por
ejemplo "evita dao a otros" y "sea honesto y digno de confianza". Y tambin incluidas son
"responsabilidades profesionales ms especficas" como "adquieren y mantienen capacidad
profesional" y "sepa y respete los leyes existentes que pertenecen al trabajo profesional." El
cdigo IEEE Ethics (1990) incluye los principios tales como "evita conflictos del inters
verdaderos o percibidos siempre que sea posible" y "sea honesto y realista en la indicacin
de las demandas o de las estimaciones basadas en datos disponibles."

El tablero de la acreditacin para las tecnologas de la ingeniera (INCITE) ha requerido
de largo un componente del tica en el plan de estudios de la ingeniera de computadora. Y en
1991, el tablero de la acreditacin de las ciencias de la acreditacin comisin de la informtica
(CSAC/CSAB) tambin adopt el requisito que un componente significativo del tica de la
computadora se incluya en cualquier grado de la informtica que concede el programa que
nacionalmente se acredita [Conry, 1992].

Est claro que las organizaciones profesionales en informtica reconocen e insisten
sobre estndares de la responsabilidad profesional de sus miembros.

3.3.6. Globalizacin

La tica informtica se est desarrollando hoy rpidamente en un campo ms amplio y
an ms importante, que se pudo razonablemente llamar el "tica global de la informacin".
Las redes globales como el Internet y especialmente la mundo-ancho-tela estn conectando a
gente todo sobre la tierra

Leyes Globales

Si los usuarios de la computadora en los Estados Unidos, por ejemplo, desean proteger
su libertad del discurso en el Internet, que leyes se aplican? Casi doscientos pases son
interconectados ya por el Internet, as que la constitucin de Estados Unidos (con su primera
proteccin de la enmienda para la libertad del discurso) es justa una "ley local" sobre el Internet
-- no se aplica al resto del mundo. Cmo pueden las ediciones tener gusto de la libertad del
discurso, del control de la "pornografa", de la proteccin de la caracterstica intelectual, de las
invasiones de privacidad, y de muchas otras que se gobernarn por la ley cuando tan muchos
pases estn implicados? Si un ciudadano en un pas europeo, por ejemplo, tiene reparticiones
del Internet con alguien en una tierra lejana, y el gobierno de esa tierra considera esas
reparticiones ser ilegales, puede el europeo ser intentado por las cortes en el pas lejano?

Cyberbusiness Global

El mundo est muy cerca de tener tecnologa que pueda proporcionar aislamiento y
seguridad electrnicas en el Internet suficiente conducir con seguridad transacciones de negocio
internacionales. Una vez que esta tecnologa est en lugar, habr una extensin rpida del
"cyberbusiness global". Las naciones con una infraestructura tecnolgica ya en lugar gozarn
del desarrollo econmico rpido, mientras que se retrasa el resto del mundo detrs. Cul ser
el polvillo radiactivo poltico y econmico del crecimiento rpido del cyberbusiness global?
Acept prcticas de negocio en una porcin del mundo ser percibido como "engaando" o
"fraude" en otras partes del mundo? Algunas naciones ricas ensancharn el boquete ya grande
entre los ricos y los pobres? Poltico e incluso las confrontaciones militares emergern?

27
Educacin Global

Cul ser el impacto de esta "educacin global repentina y profunda" sobre
dictaduras polticas, comunidades aisladas, culturas coherentes, prcticas religiosas, el etc.?
Pues grande las universidades del mundo comienzan a ofrecer grados y los mdulos del
conocimiento va el Internet, "pocas" universidades sern daadas o an forzadas fuera de
negocio?

3.3.7. Metatica Informtica

Dado el crecimiento explosivo del tica informtica durante las ltimas dos dcadas, el
campo aparece tener un futuro muy robusto y significativo. Dos pensadores importantes, sin
embargo, Krystyna Gorniak-Kocikowska y Deborah Johnson, han discutido recientemente que
desaparecer la tica de la computadora pues una rama separada de la tica. En 1996 Gorniak-
Kocikowska predijo que el tica de la computadora, que actualmente se considera un rama del
tica aplicado, desarrollar eventual en algo mucho more.[1 ] segn su hiptesis, teoras ticas
"locales" como Benthamite de Europa y los sistemas de Kantian y los sistemas ticos de otras
culturas en Asia, frica, las islas pacficas, el etc., estarn eventual supeditados por un tica
global que se desarrolla del tica de hoy de la computadora.

28


CDIGOS DE TICA Y CONDUCTA PROFESIONAL (ACM)

4.1. INTRODUCCIN

El compromiso de la conducta tica profesional es esperada por todos los miembros de
la Asociacin para la Maquinaria Informtica (Association for Computing Machinery ACM).

Este cdigo consiste en 24 imperativos formulados como sentencias de responsabilidad
profesional, identifica los elementos para poder llevar a cabo el compromiso. Contiene bastantes
pero no todos son cuestiones profesionales fciles de afrontar. La Seccion 1 hace referencia a
consideraciones ticas fundamentales, mientras que la Seccion 2 direcciona hacia cuestiones
ms especficas de la conducta profesional. Las sentencias en la Seccion 3 estn relacionadas
especficamente con los individuos que tienen roles directivos. Los principios desarrollados que
estn de acuerdo con este Cdigo se encuentran en la Seccin 4.

El Cdigo ser proporcionado por un conjunto de Directrices, stas sern modificadas
con ms frecuencia que el Cdigo.

El Cdigo y sus Directrices son deseados para servir como una base para tomar la
decisin tica en la conducta del trabajo profesional. En segundo lugar, sirven como una base
para juzgar el mrito de una demanda relacionada con la violacin de los estndares ticos
profesionales.

Se debera sealar que aunque en la Seccion 1 no se hable especficamente de los
cdigos relacionados con la informatica, el cdigo trata de sealar cmo aplicar las sentencias
para una conducta tica profesional en la informtica.

Las sentencias del cdigo de tica pueden variar segn las interpretaciones, y que un
principio tico puede variar segn las situaciones especficas.

29
4.2. CONTENIDOS Y DIRECTRICES

4.2.1. IMPERATIVOS MORALES GENERALES

1.1. Contribuir a la sociedad y al bienestar humano

Este principio trata sobre la calidad de vida de las personas, afirmando que hay que
proteger los derechos humanos y respetar la diversidad de todas las culturas. Una meta esencial
de los profesionales informticos es minimizar las consecuencias negativas de los sistemas
informticos, incluyendo aspectos para la salud y la seguridad. Cuando se disean o
implementan sistemas, los profesionales informticos deben intentar asegurarse que sus
productos sern usados en caminos responsables socialmente, conociendo las necesidades
sociales, y evitar los efectos perjudiciales para la salud y el bienestar.

Los profesionales informticos que disean y desarrollan sistemas, deben estar alertados
sobre cualquier dao al entorno local y global.

1.2. Evitar daos a otros

Dao quiere decir consecuencias injuriosas o negativas, semejantes a prdidas
indeseables de informacin, prdida de la propiedad e impactos medioambientales no deseables.
Este principio prohbe el uso de la tecnologa informtica de manera que resulte perjudicial para
cualquiera de los siguientes usuarios: usuarios, empleados y usuarios en general. Las acciones
dainas incluyen una destruccin intencionada o una modificacin de los archivos y programas
provocando prdidas serias de recursos y un gasto innecesario de recursos humanos como el
tiempo y el esfuerzo requeridos para limpiar al sistema de virus informticos.

Las acciones bienintencionadas, incluyen aquellas que llevan a cabo deberes asignados,
pueden provocar peligro inesperadamente. Un evento de una persona o personas responsables
estn obligadas a deshacer o a mitigar las consecuencias negativas los mejor posible. Una forma
de evitar un dao unidimensional es considerar cuidadosamente los impactos potenciales sobre
aquellos afectados por decisiones realizadas durante el diseo y la implementacin.

Para minimizar la posibilidad de otros daos indirectos, los profesionales informticos
deben minimizar los errores que siguen generalmente a los estndares para el diseo y pruebas
del sistema. Adems, a menudo es necesario valorar las consecuencias sociales de los sistemas
para protegerlos de la probabilidad de cualquier dao ms serio. Si las caractersticas del
sistema no son suficientemente representadas para los usuarios, trabajadores o supervisores, el
profesional informtico individual es responsable de cualquier resultado errneo.

En el entorno de trabajo, el informtico tiene la obligacin adicional de reportar cualquier
signo de peligro del sistema que puede resultar un peligro personal o social. Si uno de los
superiores no acta para evitar o mitigar dichos peligros, puede ser necesario soplar el silbato
(blow the whistle), para ayudar a corregir el problema o reducir el riesgo. Antes de reportar
las violaciones, todos los aspectos relevantes del incidente deben ser cuidadosamente valorados.
30
En particular, la valoracin de un riesgo y de una responsabilidad debe ser fidedigna. Ver
principio 2.5.

1.3. Honestidad y confidencialidad

La honestidad es un componente esencial de confianza. Si en una organizacin no hay
confianza no puede funcionar de forma eficaz. El informtico honesto no har deliberadamente
reclamaciones falsas sobre un sistema o sobre el diseo de un sistema, pero sin embargo podr
proveer de revelaciones de todas las limitaciones y problemas de sistemas pertinentes.

Un informtico, tiene el deber de ser honesto sobre sus propias calificaciones, y sobre
cualquier circunstancia que pueda provocar conflictos de inters.

Un voluntario de una organizacin como ACM puede individualizar en situaciones donde
sus sentencias o acciones puedan ser interpretadas como una carga de un grupo de
profesionales.

1.4. Ser justo y tomar acciones para no discriminar

Los valores de la igualdad, la tolerancia, respeto a otros, y principios de justicia gobiernan
este principio. La discriminacin en base a la raza, el sexo, la religin, la edad, discapacidad,
nacionalidad, u otros factores semejantes es una violacin explicita de ACM y no ser tolerada.

Desigualdades entre diferentes grupos de personas puede darse en el uso de la tecnologa y
la informacin. En una sociedad justa, todos los individuos deberan tener iguales oportunidades
para participar en ella, beneficiarse de ella, el uso de los recursos informticos se olvidan de la
raza, el sexo. Religin, edad, discapacidad, u otros factores.

1.5. Derechos de la propiedad de honor incluyendo copyright y patentes

La violacin de copyright, patentes y otros trminos de acuerdos de licencias est prohibida
por la ley en la mayora de las circunstancias. Incluso cuando el software no esta tan protegido,
semejantes violaciones son contrarias al comportamiento profesional. Las copias del software
deberan ser realizadas solo con la autorizacin del propietario.

1.6. Crdito a la propiedad intelectual

Los informticos estn obligados a proteger la propiedad intelectual. Especficamente, no
se debe dar crdito a otras ideas de trabajo, incluso en casos donde el trabajo no ha sido
explcitamente protegido por copyright, patente, etc.

31
1.7. Respetar la privacidad de otros

La tecnologa informtica y de comunicacin habilita la coleccin y el intercambio de
informacin personal en una escala impredecible en la historia de la civilizacin. As que hay un
incremento potencial en la violacin de la privacidad de individuos y de grupos. Es
responsabilidad de los profesionales el mantenimiento de la privacidad y de la integridad de los
datos descritos por los individuos. Esto incluye precauciones para asegurar la seguridad de los
datos, as como protegerlos de accesos desautorizados o revelaciones accidentales para
individuos inapropiados. Adems, los procedimientos deben ser establecidos para permitir a los
individuos revisar sus grabaciones y corregir inseguridades.

Este principio implica que los la cantidad necesaria de informacin personal ser
almacenada en un sistema. Estos principios se aplican a comunicaciones electrnicas,
incluyendo correo electrnico, y prohibir procedimientos que capturen o monitoricen los datos
de un usuario, incluyendo mensajes, sin el permiso de los usuarios.

1.8. Confidencialidad

El principio de honestidad se extiende a cuestiones de confidencialidad de la informacin
ciando se ha llevado a cabo una promesa explicita para la confidencialidad del honor, cuando la
informacin privada no esta directamente relacionada con el desarrollo de otros deberes que
pueden llegar a ser tiles. El tratamiento tico es respetar todas las obligaciones de
confidencialidad de los empleados, clientes, y usuarios.

32

4.2.2. RESPONSABILIDADES PROFESIONALES MS ESPECFICAS

2.1. Luchar para conseguir la calidad ms alta, efectividad y dignidad en ambos procesos y
productos del trabajo profesional.

La excelencia es quiz la obligacin ms importante de un profesional. El informtico
debe luchar para conseguir calidad y ser consciente de la seriedad de las consecuencias
negativas que pueden darse como resultado por una calidad pobre en un sistema.

2.2. Adquirir y mantener la competencia profesional

La excelencia depende de los individuos que tienen la responsabilidad de adquirir y
mantener la competencia profesional. Un profesional debe participar en los estndares para
adecuar los niveles de competencia, y luchar para conseguir esos estndares. Actualizando los
conocimientos tecnolgicos, la competencia se puede conseguir de diversas maneras: realizando
estudios independientes, seminarios, conferencias o cursos y estando en organizaciones
profesionales.

2.3. Conocer y respetar las leyes existentes relacionadas con el trabajo profesional

Los miembros de ACM deben obedecer a las leyes locales, estatales, provinciales,
nacionales e internacionales existentes. Pero los acuerdos deben ser balanceados con el
reconocimiento que a veces existen leyes y reglas que pueden ser inmorales e inapropiadas y,
adems, deben ser desafiadas. La violacin de una ley o de una regulacin puede ser tica
cuando la ley o regla tiene una inadecuada base moral i cuando es conflictiva con otra ley
juzgada para ser importante. Si uno decide violar una ley o una regla porque cree q no es tica, o
por alguna otra razn, debe aceptar responsablemente sus acciones y consecuencias.

2.4. Aceptar y proporcionar una revisin profesional apropiada

La calidad del trabajo profesional, especialmente en la profesin de la informtica,
depende de la revisin y critica profesional.

2.5. Dar evaluaciones comprensivas y minuciosas de sistemas informticos y sus
impactos, incluyendo el anlisis de posibles riesgos.

Los informticos deben luchar por ser perceptivos, minuciosos y objetivos cuando
evalan, recomiendan y presentan descripciones y alternativas del sistema. Los informticos
estn en una posicin de confianza especial, y adems tienen una responsabilidad especial para
33
proporcionar evaluaciones objetivas y crebles a los empleados, clientes, usuarios y pblico.
Cuando proporcionan evaluaciones los informticos tambin deben identificar cualquier
conflicto relevante o de inters, esto se puede ver en el principio 1.3.

2.6. Acuerdos y contratos de honor, y responsabilidades asignadas

Los compromisos honorarios tienen que ver con la integridad y la honestidad. Para los
informticos esto incluye el aseguramiento que los elementos del sistema desarrollan. Tambin,
cuando un contrato para trabajar con otra empresa, se tiene la obligacin de guardar la
propiedad de la empresa informada sobre el progreso hacia la complecion del trabajo.

Un informtico tiene la responsabilidad de responder a un cambio en cualquier asignacin
en el que el o ella siente que no puede ser completado como estaba definido. Solo despus de
una consideracin seria y con una revelacin de riesgos al empleado o al cliente, debera asignar
la asignacin. En algunas ocasiones otros principios ticos se puede dar una mayor prioridad.

Un juicio que especifica una asignacin no debera ser desarrollado puede que no sea
aceptado. El juicio tico de un informtico debera ser una gua final en la decisin de qu es lo
que no procede.

Sin embargo, desarrollando asignaciones contra el propio juicio personal no alivia al
informtico en la responsabilidad de consecuencias negativas.

2.7. Mejorar el malentendimiento informtico y sus consecuencias

Los informticos tienen la responsabilidad de compartir conocimientos tcnicos con el
pblico para que entiendan la informtica, incluyendo los impactos de los sistemas informticos
y sus limitaciones. Este principio implica una obligacin para tener en cuenta cualquier punto de
vista errneo relacionado con la informtica.

2.8. Acceder a recursos informticos y de comunicacin solo cuando sea autorizado

La destruccin de la propiedad electrnica y tangible esta prohibida por el principio 1.2
Evitar el dao a otros. Traspasando y desautorizando el uso de un sistema informtico o de
comunicacin est diseccionado por este principio. Los individuos y las organizaciones tienen el
derecho de restringir el acceso de sus sistemas tanto como para que no violen el principio de
discriminacin (ver 1.4).

34

4.2.3. PRINCIPIOS DE LIDERAZGO ORGANIZACIONAL

3.1. Articular responsabilidades sociales de los miembros de una unidad organizacional y
asegurar la aceptacin de las responsabilidades

Debido a que todo tipo de organizaciones impactan sobre el pblico, deben aceptar las
responsabilidades a la sociedad. Los procedimientos y las actitudes organizacionales orientadas
hacia la calidad y el bienestar de la sociedad reducirn el dao a los miembros del pblico.
Adems, los lderes organizacionales deben asegurar la completa participacin en el
conocimiento de responsabilidades sociales tan bien como el desarrollo de la calidad.

3.2. Dirigir a las personas y los recursos para disear y construir sistemas de informacin

Los lderes organizacionales son responsables de asegurar que el sistema de informacin no
se degrade. Cuando se implementa un sistema informtico, las organizaciones deben considerar
el desarrollo profesional y personal, seguridad fsica, y la dignidad humana de todos los
trabajadores.

3.3. Respuesta y soporte proporcionan y autorizan a los usuarios de los recursos
informticos y de comunicacin de una organizacin

Debido a que los sistemas informticos pueden llegar a ser herramientas para daar as
como para beneficiar a una organizacin, el liderazgo tiene la responsabilidad de definir
claramente los usos apropiados e inapropiados de los recursos informticos organizacionales.

3.4. Asegurar que los usuarios y aquellos que sern afectados por un sistema tienen sus
necesidades claramente articuladas durante la valoracin y diseo de requerimientos;
ms tarde el sistema debe ser validado para conocer los requerimientos

Los usuarios habituales de un sistema, los usuarios potenciales y otras personas cuyas vidas
pueden ser afectadas por un sistema deben tener sus necesidades valoradas e incorporadas en la
sentencia de requerimientos. La validacin de un sistema debera estar de acuerdo con los
requerimientos.

3.5. Polticas de articulacin y soporte que protegen la dignidad de los usuarios y otros
afectados por un sistema informtico

El diseo o implementacin de sistemas que deliberadamente o inadvertidamente rebajan a
individuos o grupos es ticamente inaceptable.

35

3.6. Crear oportunidades para los miembros de la organizacin para que aprendan los
principios y limitaciones de los sistemas informticos

Este complemento del principio sobre el entendimiento (2.7). Las oportunidades educativas
son esenciales para facilitar la participacin ptima de todos los miembros de una organizacin.
Las oportunidades deben ser tiles para todos los miembros para ayudarles a mejorar sus
conocimientos informticos, incluyendo cursos que les familiaricen con las consecuencias y
limitaciones de los tipos particulares de sistemas.

36

4.2.4. ESTAR DE ACUERDO CON EL CDIGO

4.1. Sostener y promover los principios de este Cdigo

El futuro de los informticos depende de la excelencia tcnica y tica. No slo es importante
para los profesionales de ACM para observar los principios en este Cdigo, cada miembro
debera asegurar y dar soporte a la observacin para otros miembros.

4.2. Tratar las violaciones de este cdigo como una inconsistencia con los miembros de
ACM

Si un miembro no sigue este cdigo por una mala conducta, dejar de pertenecer a ACM
con toda probabilidad.

37


CDIGOS DE TICA EN LA INGENIERA DEL SOFTWARE Y LA
PRCTICA PROFESIONAL

Los ingenieros de software debern comprometerse a convertir el anlisis,
especificacin, diseo, implementacin, pruebas y mantenimiento de software en una profesin
respetada y benfica. De acuerdo a su compromiso con la salud, seguridad y bienestar social, los
ingenieros de software debern sujetarse a los ocho principios

5.1. SOCIEDAD

Los ingenieros de software actuarn en forma
congruente con el inters social.

Aceptar la responsabilidad total de su trabajo.
Moderar los intereses de todas las partes.
Aprobar software si cumple un bien social.
Exponer cualquier dao real o potencial que est asociado con el software o documentos
relacionados.
Cooperar en los esfuerzos para solucionar asuntos importantes de inters social causados por
el software, su instalacin, mantenimiento, soporte o documentacin.
Ser justo y veraz en todas las afirmaciones relativas al software.
Considerar incapacidad fsica, distribucin de recursos, desventajas econmicas y otros
factores que pueden reducir el acceso a los beneficios del software.
Ofrecer voluntariamente asistencia tcnica a buenas causas y contribuir a la educacin pblica
relacionada con esta profesin.

38

5.2. CLIENTE Y EMPRESARIO

Los ingenieros de software actuarn de manera que se concilien los mejores intereses de sus
clientes y empresarios, congruentemente con el inters social.

Ser honestos y francos acerca de sus limitaciones en su experiencia y educacin.
No usar conscientemente software ilegal.
Usar la propiedad de un cliente o empresario con el conocimiento y consentimiento de este.
Asegurar que cualquier documento en el que se confa ha sido aprobado personal autorizado.
Mantener secreta cualquier informacin confidencial obtenida en su labor profesional.
Informar al cliente o al empresario si un proyecto tiene probabilidades de fracasar o es ilegal.
Informar sobre asuntos significativos de inters social acerca del software o documentos
relacionados.
Rechazar trabajos externos que vayan en detrimento del trabajo que se realiza para su patrn
primario.
No promover intereses adversos a su empresario o cliente, a menos que se comprometa un
inters tico ms alto.

5.3. PRODUCTO

Los ingenieros de software asegurarn que sus productos y modificaciones correspondientes
cumplen los estndares profesionales ms altos posibles.

Procurar la alta calidad, costos aceptables y una agenda razonable.
Asegurar que las metas y objetivos sean adecuados y alcanzables.
Identificar, definir y atender asuntos ticos, econmicos, culturales, legales y ambientales
relacionados a los proyectos de trabajo.
Asegurar que se est calificado para cualquier proyecto en que se trabaja.
Usar los mtodos apropiados en cualquier proyecto en el que se trabaja.
Tratar de seguir los estndares profesionales ms adecuados.
Esforzarse por entender completamente las especificaciones del software en el que se trabaja
Asegurar que las especificaciones del software estn bien documentadas, satisfacen los
requerimientos del usuario y cuentan con las aprobaciones adecuadas.
Asegurar estimaciones cuantitativas realistas de costos, agenda, personal, calidad y resultados,
proporcionando una evaluacin de la incertidumbre de esas estimaciones.
Asegurar que las pruebas, depuracin, revisin del software y documentos relacionados con
los que se trabaja sean adecuados.
39
Asegurar que la documentacin sea adecuada, incluyendo problemas significativos
encontrados y soluciones adoptadas.
Trabajar para desarrollar software y documentos relacionados que respeten la privacidad de
aquellos a quienes est dirigido este software.
Usar slo y de forma autorizada datos derivados por medios ticos y legales.
Mantener la integridad de los datos.
Tratar todas las formas de mantenimiento de software con el mismo profesionalismo que los
desarrollos nuevos.

5.4. JUICIO

Los ingenieros de software mantendrn integridad e independencia en su juicio
profesional.

Moderar todos los juicios tcnicos por la necesidad de apoyar y mantener los valores humanos.
Endosar documentos nicamente cuando han sido preparados bajo su supervisin o dentro de
sus reas de competencia y con los cuales se est de acuerdo.
Mantener objetividad profesional con respecto a cualquier software o documento relacionado
del cual se le pidi una evaluacin.
No involucrarse en prcticas financieras fraudulentas.
Exponer a todas las partes involucradas aquellos conflictos de inters que no puedan evitarse o
evadirse razonablemente.
Negarse a participar como miembro o asesor en organismos donde sus empresarios o clientes
pudieran tener conflictos de intereses no declarados todava.

5.5. ADMINISTRACIN

Los ingenieros de software gerentes y lderes promovern y se suscribirn a un enfoque
tico en la administracin del desarrollo y mantenimiento de software.

Asegurar una buena administracin para cualquier proyecto incluyendo procedimientos
efectivos para promover la calidad y reducir riesgos.
Asegurar que los ingenieros de software estn informados de los estndares.
Asegurar que los ingenieros de software conozcan las polticas y procedimientos del
empresario para proteger las contraseas, archivos e informacin que es confidencial al
empresario o confidencial a otros.
40
Asignar trabajo slo despus de tomar en cuenta contribuciones adecuadas de educacin y
experiencia.
Asegurar estimaciones de costos, agendas, personal, calidad y resultados cuantitativamente
realistas, proporcionando una evaluacin de la incertidumbre de esas estimaciones. Atraer
ingenieros de software potenciales slo bajo una descripcin completa y precisa de las
condiciones del empleo.
Ofrecer una remuneracin justa y equitativa.
No impedir injustamente que alguna persona ocupe una posicin para la cual est
perfectamente calificada.
Asegurar que exista un acuerdo equitativo en lo referente a la propiedad de cualquier software,
proceso, investigacin, documentacin u otra propiedad intelectual a la cual el ingeniero de
software ha contribuido.
Tomar medidas prudentes en procesos legales vinculados a la violacin de la poltica de un
empresario o de este cdigo.
No pedir a un ingeniero de software hacer algo incongruente con este cdigo.
No castigar a nadie por expresar temas ticos relativos a cualquier proyecto.

5.6. PROFESIN

Los ingenieros de software incrementarn la integridad y reputacin de
la profesin congruentemente con el inters social.

Ayudar a desarrollar un ambiente organizacional favorable para actuar ticamente.
Promover el conocimiento pblico de la ingeniera de software.
Extender el conocimiento de la ingeniera de software participando apropiadamente en
organizaciones, reuniones y publicaciones profesionales.
Apoyar a otros ingenieros de software que se esfuercen por seguir este cdigo.
No promover el inters propio a costa de la profesin, cliente o empresario.
Obedecer todas las leyes que gobiernan su trabajo, salvo en circunstancias excepcionales,
donde tal obediencia es incongruente con el inters social.
Ser preciso en la descripcin de las caractersticas del software en el que trabaja. Tomar la
responsabilidad de detectar, corregir y reportar errores en el software y documentos asociados
en los que se trabaja.
Asegurar que los clientes, empresarios y supervisores conozcan el compromiso de los
ingenieros de software con este cdigo de tica, y las subsecuentes ramificaciones de tal
compromiso.
Evitar asociaciones con negocios y organizaciones que estn en conflicto con este cdigo.
Reconocer que las violaciones de este cdigo son incongruentes con ser un ingeniero de
software profesional.
41
Hablar seriamente con la gente involucrada cuando se detecten violaciones significativas de
este cdigo, a menos que sea imposible, contraproducente o peligroso.
Reportar las violaciones significativas de este cdigo a las autoridades correspondientes
cuando est claro que consultar con la gente involucrada en estas violaciones es imposible,
contraproducente o peligroso.

5.7. COLEGAS

Los ingenieros de software apoyarn y sern justos con sus colegas.

Motivar a sus colegas a sujetarse a este cdigo.
Ayudar a sus colegas en el desarrollo profesional.
Reconocer completamente el trabajo de otros y abstenerse de atribuirse mritos indebidos.
Revisar el trabajo de otros en forma objetiva, sincera y propiamente documentada.
Escuchar equitativamente las opiniones, preocupaciones y quejas de un colega.
Ayudar a sus colegas a que estn totalmente alertas a los actuales estndares incluyendo
medidas de seguridad en general.
No intervenir injustamente en la carrera de algn colega; sin embargo, el inters del
empresario, del cliente o el inters social puede conducir a ingenieros de software, de buena fe,
a cuestionar la competencia de un colega.
Solicitar las opiniones de otros profesionales que tengan competencia en reas fuera de nuestra
competencia.

5.8. PERSONAL

Los ingenieros de software participarn toda su vida en el aprendizaje relacionado con la
prctica de su profesin y promovern un enfoque tico en la prctica de la profesin.

Mejorar su conocimiento de los avances en el anlisis, especificacin, diseo, desarrollo,
mantenimiento, pruebas del software y documentos relacionados, junto con la administracin
del proceso de desarrollo.
Mejorar su habilidad para crear software seguro, confiable, til y de calidad a costos
razonables y en un tiempo razonable.
Mejorar su habilidad para producir documentacin precisa, informativa y bien redactada.
Mejorar su comprensin del software de los documentos con que se trabaja y del medio
ambiente donde sern usados. Mejorar su conocimiento de los estndares relevantes y de las
leyes que gobiernan el software y los documentos con que se trabaja.
42
Mejorar su conocimiento de este cdigo, su interpretacin y su aplicacin al trabajo.
No tratar injustamente a nadie debido a prejuicios irrelevantes.
No influenciar a otros a emprender alguna accin que involucre una violacin de este cdigo.
Reconocer que las violaciones personales de este cdigo son incongruentes con ser un
ingeniero de software profesional.

43


TICA COMO ASIGNATURA EN ESTUDIOS DE
INFORMTICA

6.1. INTRODUCCIN

La informtica es la tecnologa central de la actualidad. Los ordenadores y todo lo que
se encuentra en torno a ellos se ha convertido en el nuevo paradigma industrial. En los ltimos
veinte aos, los ordenadores han llegado a ser el centro y la base de todas las operaciones
importantes de las sociedades industriales. Actualmente no podemos entender nuestra sociedad
sin los ordenadores y las redes de ordenadores. La mayora de las operaciones industriales,
comerciales, militares, as como servicios tales como transportes, de alud, educacin o de
investigacin, se pararan en seco y dejaran de funcionar sin el apoyo que hoy en da reciben de
medios informticos. La informtica es ciertamente la tecnologa ms importante que ha
aparecido a lo largo de este siglo, revolucionando modos de pensar y ser de sociedades y
personas, haciendo posible lo que ltimamente se est denominando como sociedad del
bienestar. Lo que hoy se conoce como Tecnologas de la Informacin pueden llegar a tener, con
el tiempo, un impacto social igual o incluso superior al que se le ha otorgado a la Revolucin
Industrial.

Los computadores, la informacin basada en los ordenadores y los sistemas de
comunicacin van a tener un impacto mucho mayor en nuestro modo de vida en el prximo
milenio. Conforme la sociedad se hace ms y ms dependiente de los ordenadores, se hace
tambin ms y ms vulnerable a los fallos que se produzcan en este sistema, bien sea por un mal
funcionamiento de los ordenadores o bien sea por un mal uso por parte de las personas que
deben manejar dichos ordenadores.

Los fallos informticos han creado un nuevo abanico de problemas sociales, y as
trminos como crimen por ordenador, robo de software, piratas y virus informticos, etc., son
realidades cada da ms corrientes y empiezan a representar un problema importante. Por otra
parte, cada uno de estos problemas crea dilemas ticos para los profesionales y usuarios de la
informtica. Preguntas como es lcito copiar un programa de software?, hasta donde tengo que
comprobar un programa para estar seguro de que ste no tiene fallos?, es lcito entrar en redes
de ordenadores a las que no se tiene acceso permitido? y otras semejantes, son dilemas
frecuentes que se plantean los profesionales de la informtica y para las que no es fcil
encontrar una respuesta nica.

La aplicacin de la tica en el campo de la informtica puede ayudar a resolver
problemas permitiendo con ello un mejor uso de la informtica. Pero el problema no es tan slo
de desarrollar una conducta para los profesionales de la Informtica que sea moralmente buena.
Su magnitud es mucho mayor.

Un uso irracional de la informtica puede provocar graves problemas que incluso
involucren el coste de vidas humanas. Se trata del conocido equipo para la curacin del cncer
44
Therac-25. Dicho equipo se basaba en una terapia por bombardeo de rayos en la zona afectada
por el cncer. Dicha terapia consista en dos tipos de radiaciones: directas, de baja potencia y
radiaciones reflejadas y de alta potencia. Por un fallo en el diseo de la aplicacin en algunas
circunstancias el equipo no operaba correctamente y le aplicaba al enfermo directamente las
radiaciones de alta potencia, lo que provoc que murieran varias personas antes de que se
detectara dicha anomala y se retirara el equipo [Lev93].

45

6.2. PROBLEMAS RELACIONADOS CON LA INFORMTICA

Se puede entender nuestra sociedad actual sin la Informtica? Es posible vivir
en la actualidad sin los ordenadores y todos los sistemas basados en los computadores?

La respuesta a esta y otras preguntas es fcil. Nuestra sociedad actual descansa en la
informtica. Podramos decir que estamos en la era de la sociedad computarizada. Actividades
tan importantes como el suministro de energa elctrica, el control de trfico areo, el manejo de
la red telefnica o las luces de semforos de una ciudad estn todas ellas controladas y
gobernadas por ordenadores.

Qu sucedera si los computadores fallaran? Pero an hay ms. Actividades tan
corrientes como compras por medio de tarjetas de crdito, obtencin de dinero gracias a cajeros
automticos, domiciliacin de recibos bancarios o modos de divertimento de los nios basados
en los video-juegos se vendran abajo si el soporte informtico no respondiera adecuadamente.

De nuevo, surge otra pregunta: Es la informtica segura? Pueden fallar los
ordenadores, o son realmente seguros? En los ltimos aos se est haciendo hincapi al
concepto de "tolerancia a fallos", es decir, realizar los diseos de sistemas informticos
teniendo en cuenta que en el caso de producirse algn fallo el sistema disponga de alternativas
vlidas de funcionamiento.

Los fallos que se pueden dar en un computador o en una red de computadores se
pueden aglutinar en dos grupos:

o Los fallos debidos a un mal funcionamiento de los computadores: o bien,
por un mal diseo de los programas que debe ejecutar dicho ordenador, o bien
por causas fsicas externas que le impiden el funcionamiento previsto.
o Los fallos debidos a un mal uso de los ordenadores por parte de las
personas que lo utilizan: por inadvertencia o falta de conocimientos tcnicos,
para obtener por este medio una ganancia ilegal por medio de adoptar posturas
delictivas.

Para dar una adecuada idea de la magnitud y del alcance del problema de los fallos en
los ordenadores, se van a dar algunos ejemplos de las consecuencias que tuvieron algunos fallos
informticos en la sociedad.

1. Fallos en el diseo de los programas. Los ejemplos son numerosos y conocidos. En 1991,
durante la guerra el Golfo, un misil Irat del tipo Scud traspas la barrera de defensa de misiles
estadounidenses Patriot, penetrando en una base de USA en Dhahran y matando a 28 personas.
La causa fue un fallo en el software de defensa [New91].

2. Fallos debidos a causas fsicas. Los ordenadores, como cualquier otro equipo, estn
expuestos a problemas de cortes de luz, fuegos, terremotos, intervenciones de animales, etc.,
que alteran su normal funcionamiento. Por ejemplo, un fuego en la oficina de telfonos de
Setagaya en Tokio, en 1984, bloque 89.000 lneas de telfono y 3.000 lneas de ordenador,
causando una gran prdida para los negocios nipones [Tech88]. Otro tipo de problema comn es
debido a los animales. En Missouri (USA), varios tramos de cables de fibra ptica que
contienen miles de circuitos de telfono han sido devorados por castores hambrientos; un caso
similar ha ocurrido en Australia teniendo por protagonistas a zorros.
46

3. Fallos debidos a ataque fsico o sabotaje por parte de hombres. Este punto puede ser uno
de los talones de Aquiles de nuestra sociedad, ya que al ser tan dependiente del ordenador ha
aparecido un nuevo tipo de crimen que es el crimen informtico. Un caso famoso es el que
ocurri en la Nochebuena de 1987, cuando un empleado del Lloyds Bank en Amsterdam, Frans
Noe, orden dos transferencias de 8,4 y 6,7 millones de dlares de una sucursal del banco en
Nueva York a una cuenta que se haba abierto en la Swiss Bank Corporation en Zurich. Una vez
realizada la orden bancaria, se fue a Suiza a recoger dicho dinero. Debido a un fallo imprevisto
en el ordenador, la transferencia de 6,7 millones fue abortada, con lo cual los empleados del
banco se encontraron un mensaje en sus terminales a la vuelta de vacaciones informando del
fallo de dicha operacin. Gracias a eso el oficinista pudo ser detenido y condenado a 18 meses
de crcel [Soft88].

Como se puede ver, la seguridad de los ordenadores deja mucho que desear y es un
problema importante que hay que resolver. Estos problemas que ha trado la revolucin
informtica han creado una nueva serie de cuestiones sociales. Dichas cuestiones se pueden
agrupar en cuatro tipos [For94].

Estas cuestiones pueden ser:

Crimen por computador. Con la aparicin de los ordenadores se han desarrollado
nuevos modos de conductas delictivas. Robos de dinero basados en la transferencia de
dinero electrnica (denominada EFT = Electronic Funds Transfer) se estn cada da
llevando ms a la prctica, as como nuevos fraudes como el fraude telefnico, el fraude
de la TV por cable o el fraude en la compra por medio de la teletienda. Para dar una idea
de la magnitud de este problema, el fraude telefnico en USA el ao pasado supuso una
cantidad de dos billones de dlares. Esta proliferacin de los delincuentes de guante
blanco est siendo favorecida por dos circunstancias. Por una parte, en la mayora de los
pases falta una legislacin para penar dichos delitos. Por otra parte, este tipo de delitos
tambin llamados delitos sin vctimas ("victimless") favorece que el delincuente no tenga
conciencia de lo grave de su actuacin y le parezca que es simplemente un juego. Esta es
la situacin de muchos piratas informticos, que piensan ser nuevos Robin Hood que
favorecen a los pobres o simplemente nios traviesos que slo piensan divertirse un rato,
sin darse cuenta del enorme dao que pueden causar por utilizar recursos que tienen un
poder tremendo. Realmente se puede decir que no se comete un crimen por no haber
vctimas? Cuando un pirata bueno viola la seguridad de un sistema para simplemente
dejar una felicitacin de Navidad, realiza una accin punible? Se trata simplemente
de un juego o esta accin puede tener consecuencias desastrosas?
Pero no todo son problemas. Lgicamente, la informtica tambin presta un servicio de
ayuda para la deteccin del delincuente. Un caso conocido es el sucedido hace unos aos
en el asunto del Iran-Contra. Cuando se sospech que el gobierno USA estaba apoyando a
la Contra en IRAN, se cre una comisin de investigacin del Congreso de USA. Cuando
el coronel Oliver North y John Poindexter, ambos consejeros de seguridad nacional de
entonces presidente Ronald Reegan, intentaron borrar las pruebas que haba, se toparon
con sus pocos conocimientos informticos. Toda una noche pasaron ambos borrando los
5748 mensajes de correo electrnico que haban mantenido con la Contra, pero no se
percataron que dichos mensajes estaban tambin en cintas de seguridad o de "backup",
que fueron las que utiliz la comisin de investigacin para probar los cargos anteriores
[Week90].

El problema del software y la propiedad intelectual. El software es un trmino
informtico que describe un conjunto de instrucciones que dice lo que un ordenador debe
hacer. Sin el software, un ordenador es un cacharro que no sirve para nada. Conforme el
software va adquiriendo ms importancia en la sociedad, hay toda una serie de problemas
que hay que tener en cuenta. Como dato, en la actualidad el mercado mundial del
47
software est valorado en 100 billones de dlares. El primer problema que aparece con el
software es la copia ilegal de programas. Es realmente malo copiar un programa cuando
es tan fcil hacerlo y todo el mundo lo hace? Para que nos demos cuenta de la extensin
de este problema, por cada ordenador personal vendido en US hay nicamente 1,5
paquetes de software legtimo; en Australia 0,82, en Francia 0,65 y en Italia 0,4. En
Espaa, donde tan slo el 14% de los programas de ordenador son legales, provoc unas
prdidas de 47.000 millones de pesetas en el ao 1992 entre las empresas fabricantes y
distribuidores de software. Este problema ha provocado que por fin el pasado 23 de
diciembre de 1993, el Parlamento espaol haya aprobado una Ley sobre la Proteccin
Jurdica de Programas de Ordenador, tal y como estableca una directiva de la CEE de
mayo de 1991 [Ley93]. Esperemos que con la aplicacin de esta ley se solucione en parte
este problema. Pero no es el nico. Otra cuestin que aparece con el desarrollo del
software es el problema de la calidad de una aplicacin informtica. Las aplicaciones
informticas complejas se realizan entre un equipo de personas que desarrollan tareas
diversas tales como formalizar (especificar) el problema, programar el cdigo de la
aplicacin, someterle a una batera de pruebas, realizar la instalacin de la aplicacin y
por ltimo verificar su correcto funcionamiento. En el caso de aplicaciones complejas, es
imposible que se lleguen a testear complemente, por lo que el comprador se tiene que
conformar con que hay una alta probabilidad de que el programa no tenga ningn error.
Hasta donde tiene que llegar el diseador de la aplicacin en sus pruebas? Y cuando
falla de quin es la culpa? Del programador, del especificador del problema, del
que le hizo las pruebas o del que lo instal? Como se puede ver, son numerosos los
problemas y no tienen una solucin fcil [Col94].

Almacenamiento de datos y la invasin de la intimidad. Hay muchos problemas acerca
de la confianza que tenemos en la informacin almacenada en un ordenador, sin darnos
cuenta muchas veces de que est informacin puede ser fcilmente alterada, modificada o
perdida, dando lugar en ocasiones a peligrosas confusiones. Especial cuidado hay que
tener con aquellos datos que se refieren a problemas de impuestos o criminales.
Cuestiones tales como: qu derechos tienen los gobiernos y las grandes compaas
para almacenar informacin personal de los individuos?, cmo asegurar la
precisin de tal informacin? o se puede usar esa informacin para otro propsito?
Son preguntas difciles de resolver.

Los problemas con la informatizacin del lugar de trabajo. Hoy en da los
ordenadores lo estn invadiendo todo, de tal forma que no se entiende ninguna oficina o
lnea de fabricacin que no tenga una presencia de medios informticos. Pero, es esto un
progreso? Cuando hoy en da el problema del paro es uno de las ms importantes, es
correcto este planteamiento? Pero hay muchos ms problemas. El hombre tiene una
capacidad de trabajo limitada, mientras que la mquina tiene un potencial enorme. En el
caso de cooperacin no hay problema, pero en el caso de rivalidad se provoca un stress y
una ansiedad que no tiene fcil solucin. Problemas de despersonalizacin, fatiga, falta de
satisfaccin y responsabilidad, as como un nulo inters por adquirir nuevos
conocimientos son frecuentes en esta situacin. Qu es entonces lo que se debe hacer?

48

6.3. PROBLEMAS EN LA RED

En la actualidad hablar de Informtica es hablar de Internet, pues el boom que han
tomado las comunicaciones a nivel mundial se ha visto realzado por la posibilidad de disponer
de un adecuado instrumento para ello, y ese instrumento es sin duda INTERNET. En la
actualidad, nadie duda de las enormes posibilidades que reporta el uso de Internet. Una vez
conectados, no hay lmite y se puede acceder a cualquier informacin all donde est. Sin
embargo, la aldea global (trmino comn con el que se conoce a Internet) es tambin objeto de
innumerables peripecias por parte de personas que conocen la manera de sacarle un rendimiento
ilcito. Esto era de prever; se trata de una gran ciudad sin ley, un campo desprotegido ante las
artimaas de los delincuentes procedentes de cualquier punto del planeta. Si hasta ahora, donde
Internet prcticamente era desconocido, ya se daban todos los problemas descritos en el
apartado anterior, con el desarrollo de la aldea global estos problemas se vuelven ms
acuciantes. Para hacernos una idea lo ms cercana posible al estado de la cuestin actual, en un
conocido diario nacional de hace unos das se publicaban los siguientes datos [Abc96]:

Los criminales informticos accedieron en el ao 1995 la cifra de 162.500 veces a las
bases de datos del centro neurlgico de la mayor potencia militar del planeta, los EEUU.

Un estudiante argentino logr copiar documentos del Pentgono relacionados con la red
de satlites y material atmico.

Un ruso de 24 aos us la red para sustraer de la Central de Citibank de Nueva York la
cantidad de 10 millones de dlares.

El FBI ha detenido a uno de los crackers ms clebres de EEUU por robar ms de
20.000 nmeros de tarjetas de crdito a travs de la red.

El equipo de investigacin del peridico ABC Informtica demostr la falta de seguridad
existente en la red tras burlar los sistemas informticos de la Moncloa, el BOE, la UNED
y el CESIC entre otros.

Un pirata informtico difundi en Internet el primer programa gusano (worm) para
inutilizar las redes.

Un estudiante de Berkeley (California) penetr en los sistemas de proteccin de Netscape,
programa-navegador utilizado por los usuarios de Internet.

En el Reino Unido estn encausadas dos personas que pusieron en marcha una biblioteca
y fonoteca con contenidos obscenos.

Esto es simplemente un botn de muestra de como los problemas han aumentado con Internet.
Pero en Internet no slo se plantean problemas delictivos. Tambin los problemas ticos tienen
una importancia fundamental.

Interrogantes como: Quin controla la red?, Quin decide lo que tiene cabida en la red?,
Est permitida toda la publicidad que se quiera a travs de la red? Es lgico que con las
dimensiones que ya tiene Internet y las que tendr en un futuro no haya ningn tipo de control
centralizado?

49
El problema de fondo es si puede o debe haber algn tipo de censura en la red y en qu
condiciones se debe ejercitar esta censura. Como ejemplo sirvan dos casos recientes. Por una
parte, hay gente que se est dedicando a introducir en la red pornografa. En la red hay muchos
usuarios que son menores de edad y de alguna forma se est atentando contra los derechos de
estas personas

En la actualidad, y para solucionar en parte este problema, se trabaja en modificar el
cdigo penal para que recoja en parte todas estas situaciones delictivas. As, en el nuevo cdigo
penal espaol que est en vigencia desde mayo de 1996, ya estn regulados un cierto nmero de
delitos que se cometen en Internet. Las principales caractersticas recogidas en este nuevo
cdigo penal son las siguientes:

a) En los delitos contra la intimidad se introduce la interceptacin de correo electrnico o
cualquier otro tipo de comunicacin, que queda asimilada a la violacin de
correspondencia.

b) Por otra parte, tambin estn tipificados los actos consistentes en apoderarse, utilizar,
modificar, revelar o ceder datos reservados de carcter personal que se hallen
registrados en ficheros o soportes informticos, electrnicos o telemticos.

c) De igual modo, queda incluida la estafa electrnica, consistente en la manipulacin
informtica que consiga una transferencia no consentida de cualquier actividad
patrimonial.

d) Respecto a los delitos contra la propiedad intelectual, desaparece la exigencia de que la
conducta del tipo bsico sea intencionada, es decir, no es necesaria la concurrencia de
dolo directo.

Como podemos ver, esto ya es un avance en el campo de regular las operaciones que se
realizan a travs de la red. Pero no hay que olvidar que la ley siempre va por detrs de la vida.
Primero es la vida, y despus viene la ley para tratar de organizar esa vida y adecuarla a la
norma de que se trate.

Y mientras tanto? Nosotros pensamos que la solucin es la tica, el conseguir que las
personas en sus libres actuaciones se ajusten a unos comportamientos realmente humanos. Por
ello, en el siguiente apartado vamos a desarrollar los principios en los que se basa la tica y
posteriormente veremos su aplicacin al caso de la Informtica.

50

6.4. PRINCIPIOS DE LA TICA

Cual es la solucin a estos problemas? Cmo podemos conseguir que el uso de la
Informtica sea en verdad una ayuda para el desarrollo humano? De los problemas mostrados
hasta aqu, se desprende que hay una diversidad y complejidad y que la solucin se debe enfocar
desde varios puntos de vista. Est claro que hay problemas que son difcilmente solucionables,
como es el caso de aquellos derivados de causas fsicas (incendios, ataque de animales, etc.).

En el resto de los problemas, y aunque hay una diversidad, es posible descubrir un
sustrato comn a todos ellos. A qu nos referimos? En todos los casos mostrados se aprecia
que no est definido qu es lo que est bien y que es lo que est mal, es decir, no hay una
regulacin de cmo se debe actuar en cuestiones informticas para que dichas acciones nos
mejoren, tanto a nivel personal como de la sociedad. Esto provoca una gran disparidad de
criterios de actuacin, originando en ocasiones graves conflictos. Cual es la solucin?
Desarrollar un cdigo tico que defina las pautas de comportamiento acertadas, utilizando para
ello los principios ticos ya desarrollados aplicndolos a la informtica.

A continuacin se van a dar un breve repaso de las principales ideas que aparecen en la
tica como disciplina. Esto nos permitir conocer mejor el campo de accin y las posibles
ayudas que nos puede aportar esta ciencia para resolver nuestro problema. Posteriormente,
aplicaremos dichos principios al caso de la Informtica y apuntaremos algunas salidas a este
problema.

La tica puede ser definida como el cdigo o el conjunto de principios por los cuales la
gente vive. Ms an, podramos decir que es el arte de vivir bien. La tica trata acerca de lo que
se considera correcto o bueno, y lo que se considera incorrecto o malo. Las normas ticas son
por tanto expresiones acerca de lo que se debe hacer. En qu sentido estamos empleando la
palabra debe? En el sentido de aquellos actos que es adecuado que realice para vivir bien, es
decir, para vivir de acuerdo a su condicin de hombre.

A lo largo de su vida el hombre se est planteando continuamente problemas ticos,
pues el problema de la felicidad es un problema connatural al hombre y a todos nos interesa
saber si al realizar determinados actos vamos a ser ms felices o no, es decir, nos vamos a
encontrar ms realizados como personas humanas. Por ello, desde muy antiguo el hombre se ha
planteado estos problemas y ha procurado formalizarlos es un cdigo tico, para que fcilmente
todos pudieran percibir lo que es correcto y lo que no.

La tica como ciencia es una disciplina muy antigua, pues ya en la Grecia clsica hubo
grandes filsofos preocupados por esta cuestin, como pueden ser Platn, Aristteles, Epicureo,
Digenes, etc. (siglos V-III a.C.). La tica es un arte como es un arte la pintura, la poesa o tocar
el piano. Por arte se entiende el conjunto de conocimientos tericos y tcnicos, las experiencias
y las destrezas que son necesarias para desempear con maestra una actividad [Lor93]. Y de
actividad se trata?

De vivir como le corresponde a un ser humano. Pero, es necesaria una educacin para
vivir como hombre? No se da esta situacin de una manera espontnea? Si slo se trata de
vivir, si que es cierto que basta con dejarse llevar, pero si de lo que se trata es de vivir como le
corresponde a un ser humano, no basta. Para los animales basta, pero para los hombres no basta.
El hombre es un ser libre. Esto quiere decir que est mucho menos condicionado por sus
instintos. Por eso necesita aprender muchas cosas que los animales saben por instinto, y otras
muchas cosas que son propias del hombre. A diferencia de los animales, al hombre hay que
51
ensearle cosas bsicas como lo que debe comer, a defenderse, etc. Pero adems, necesita
aprender lo que es propio del hombre, como hablar, escribir, caminar erguido, tener sensibilidad
cultural, artstica, musical, etc. Las capacidades del hombre vienen dadas con su naturaleza,
pero el despliegue de esas capacidades necesita educacin. Podramos concluir que el hombre es
un ser que necesita ser educado para vivir como hombre. Esta definicin es equivalente a decir
que el hombre necesita ser educado para usar bien de su libertad. La tica nos proporciona por
tanto los conocimientos tericos y prcticos para poder usar bien la libertad. Conocimientos
tericos que hay que recibir de otros, y hbitos que se deben adquirir por el ejercicio personal.
Es muy parecido aunque ms complicado e importante, que el arte de tocar bien el piano: son
necesarios los conocimientos acerca cmo se debe de hacer, junto con la prctica y el desarrollo
de las habilidades para hacerlo bien.

Nadie es capaz de vivir bien con slo desearlo. Hace falta tener claro en que consiste
vivir bien y despus ponerlo en prctica. La buena intencin no basta. La buena intencin de
tocar el piano no es suficiente para llegar a ser un buen maestro; de hecho, en la historia se han
cometido muchas barbaridades sin mala intencin o incluso creyendo que se estaba prestando
un gran servicio a la humanidad.

La tica no depende de gustos, opiniones o apetencias. No da lo mismo comportarse de
un modo u otro. Slo cabe la opinin cuando no sabemos con seguridad lo que debemos hacer
en un caso concreto. En este sentido, la moral es tan opinable como la medicina. No es opinable,
por ejemplo, el modo de hacer la digestin, ni cuales son los alimentos que nos convienen. Slo
opinamos sobre estos temas cuando no sabemos. En una conversacin entre amigos podemos
opinar que un alimento no es venenoso, pero nuestra opinin no modifica el alimento: si era
venenoso, lo sigue siendo a pesar de nuestra opinin. Nosotros nos tenemos que acomodar a las
leyes de las cosas, y no al revs. Opinamos cuando no estamos seguros, pero no porque todas
las opiniones sean igualmente vlidas, sino porque, en ocasiones, nos falta luz para distinguir lo
ms acertado. De ah la gran importancia de definir unas reglas de comportamiento que guen el
correcto obrar.

52

6.5. TICA APLICADA A LA INFORMTICA

Debido a que la Informtica es un saber muy reciente, los profesionales de la
informtica no han tenido tiempo ni capacidad organizativa para establecer un conjunto de
reglas morales o ticas. Profesiones ms antiguas, como Medicina o Derecho han tenido siglos
para formular y depurar sus cdigos de tica y de comportamiento profesional.

Clsicas profesiones implican un trabajo mental, un alto nivel de conocimientos, un
periodo de entrenamiento relativamente largo y realizar algn servicio de utilidad a la sociedad.
Todo ello hace que las profesiones clsicas estn altamente organizadas, donde uno slo puede
acceder tras demostrar que ha alcanzado un cierto nivel de conocimientos. Aunque los
miembros tienen un cierto grado de autonoma, se espera de ellos que ejerciten la profesin de
acuerdo a los principios ticos sobre los que descansa dicha profesin. A los transgresores se les
puede incluso retirar la licencia para ejercer dicha profesin.

En el caso de la Informtica esto an no es as. Adems, en el caso de la informtica hay
otro problema aadido: se trata de una profesin abierta, es decir, cualquier persona con unos
mnimos conocimientos de esta ciencia se cree capacitada para hacer sus pinitos en este campo.
Por tanto, debido a una serie de factores fundamentalmente a la juventud de esta ciencia y a la
heterogeneidad de sus miembros, no se ha conseguido an una posicin clara para la
Informtica como ciencia. En estos ltimos aos, las organizaciones internacionales ms
importantes como la ACM (Association for Computing Machinery), el IEEE (Institute of
Electrical and Electronics Engineers) o el IFIP (International Federation for Information
Processing) han formulado y desarrollado cdigos de tica y normas de conducta aplicables a la
industria de las Tecnologas de la Informacin. Un problema tradicional de estos cdigos es que
son muy generales, con expresiones fcilmente aplicables a cualquier profesin del tipo "En la
profesin debes ser siempre honesto y justo" o parecidas. De todos ellos, el nuevo cdigo
presentado por la ACM en octubre de 1992 est muy mejorado en este aspecto y trata de
problemas especficos de tica en la Informtica. El siguiente paso es procurar que los
contenidos ticos y de conducta profesional estn presentes en las enseanzas de la informtica,
pues de esa forma se creara una mayor conciencia de los problemas que aqu hemos expuesto
en los estudiantes de esta disciplina, que sern el da de maana los profesionales de ella. La
gran importancia que estn tomando los contenidos ticos dentro de la informtica ha conducido
a que, en el ltimo informe realizado conjuntamente por la ACM y el IEEE que describe qu
enseanzas debe contener un buen curriculum en informtica, se le dedique un apartado
especfico al problema tico y social [Com91].

Dicho informe divide los contenidos que tienen que impartirse en una carrera de
Informtica en nueve grandes bloques o reas muy importantes. Estos nueve bloques dan lugar a
diez materias troncales que deben aparecer en todo curriculum que pretenda formar a un
profesional de la informtica (o de la Ciencia de la Computacin, como dicen los americanos).
Dichas diez materias troncales son las siguientes: algoritmos y estructuras de datos, arquitectura
de ordenadores, inteligencia artificial y robtica, bases de datos y manejo de la informacin,
comunicacin hombre-ordenador, computacin numrica y simblica, sistemas operativos,
lenguajes de programacin, Metodologa e Ingeniera del Software y por ltimo aspectos
sociales, ticos y profesionales de la informtica. Como podemos ver, es sorprendente que
dentro de las diez materias troncales que se proponen para la carrera de la Informtica una de
ellas se dedique a los aspectos ticos de esta profesin, teniendo una importancia similar a la
arquitectura de los ordenadores o a los lenguajes de programacin. Ciertamente esto no es del
todo as, ya que cada una de estas reas troncales tienen una carga docente diferente, y as
53
mientras que para arquitectura de ordenadores se proponen sesenta horas lectivas y para
lenguajes de programacin cuarenta y seis horas, para los aspectos ticos se proponen tan slo
11 horas. Pero, de todas formas, nos da una idea de la gran importancia que ha adquirido este
tpico dentro de la Informtica. Para acabar de dar un esbozo completo, hay que tener en cuenta
que quedan como materias suplementarias o avanzadas conceptos tales como computacin
paralela y distribuida, diseo de sistemas VLSI, sistemas de tiempo real o redes de
comunicacin en los ordenadores.

En dicho informe, se declara que la carrera de la informtica debe preparar a los
estudiantes a comprender el campo de la computacin tanto como una disciplina acadmica
como una profesin dentro del contexto de una sociedad. Por tanto, un objetivo importante es
acercar a los estudiantes a los conceptos ticos y sociales que van asociados con el campo de la
informtica. Los estudiantes necesitan desarrollar la capacidad de preguntarse acerca de los
principales problemas acerca del impacto social de la Informtica, tales como Este producto
mejorar o degradar la calidad de vida?, o Hasta donde es bastante para desarrollar la calidad
de un producto de software?, etc. Por tanto, y esta es la propuesta de este trabajo, es muy
conveniente que en los nuevos planes de estudio de las carreras de Ingeniera Informtica se
tenga una asignatura de Deontologa informtica.

54


CONCLUSIONES

Considerando que actualmente los computadores y las redes de computadores son parte
de nuestras vidas, ya que de alguna manera convivimos con y a travs de ellos, es que varios
psiclogos, socilogos, computlogos y especialista de las ms diversas disciplinas, se han
dedicado a estudiar como stas han afectado el comportamiento de los seres humanos, la tica es
parte de estos estudios.

En la cotidiana, la tica de las personas, est fundamentalmente influenciada por
factores ambientales, como lo son: los valores culturales, la religin, la profesin, aspectos
legales; pero tambin por factores ms internacionalizados, adquiridos durante la vida y su
relacin con el entorno, de estos se podran mencionar: los valores personales, las obligaciones
morales (sentido de responsabilidad y obligacin), las caractersticas individuales (edad, sexo,
tipo de educacin, etc.).

Las personas nos enfrentamos a situaciones en las que debemos decidir la conveniencia
de llevar a cabo ciertas acciones, algunas caen definitivamente en el terreno de lo prohibido,
otras de los normal, sin embargo, algunas situaciones rayan entre lo tico y lo no tico.
Entonces, las preguntas que surgen son: qu influencia nuestro comportamientos cuando
estamos frente al computador? y qu es tico y qu no lo es en el terreno computacional?.

Algunos estudios recientes entregan algunos resultados en relacin al comportamiento
humano en el territorio computacional, por ejemplo, se describe las diferencias en
comportamiento tico que existen entre hombres y mujeres, resultando estas ltimas mucho ms
conservadoras que los varones. IEEE (Institute of Electrical and Electronics Engineers), la ACM
(Association for Computing Machinery) y la NSPE (National Society of Professional
Engineers) han publicado cada uno de sus propios cdigos de tica, los que incluyen aspectos
relacionados con el trabajo en y con computadores y redes de comunicacin.

Finalmente, la inspiracin para desarrollar este proyectos se encontr, un documento
que presenta una introduccin al tema de la tica, luego el cdigo de tica de la ACM, en tercer
lugar un conjunto de escenarios, principalmente de situaciones que enfrentan a ingenieros de
software con decisiones; y, por ltimo, los resultados de encuestados, que en estricto rigor, son
todos los miembros asociados a la ACM.

En lo que respecta al establecimiento de los cdigos ticos relacionados con aspectos
computacionales, se delimitan dos campos, o, ms en concreto, una sola rea o campo de la
informtica. A saber: la Ingeniera del Software. Cuando se habla de cdigos de tica de
informtica, la mayora de ellos hacen referencia a la Ingeniera del SW, y, aquellos que se
refieren a la Informtica en general, son especficos de organizaciones o asociaciones.
55

R RE EF FE ER RE EN NC CI IA AS S

Direcciones web

Computing and Information Systems

http://www.iit.edu/departments/csep/PublicWWW/codes/computer.html

Information Ethics

http://www.sis.pitt.edu/~ethics/
Software Engineering Code of Ethics and Professional Practice
http://www.acm.org/serving/se/code.htm#full
ACM Code of Ethics and Professional Conduct

http://www.acm.org/constitution/code.html

Bibliografa

Johnson, Deborah G. (1985) Computer Ethics, Prentice-Hall, 2nd Edition, 1994

Maner, Walter (1996) "Unique Ethical Problems in Information Technology," In
Bynum and Rogerson. (1996) 137-52.

Parker, Donn (1968) "Rules of Ethics in Information Processing,"
Communications of the ACM, Vol. 11., 198-201.

Parker, Donn (1979) Ethical Conflicts in Computer Science and Technology. AFIPS
Press.

Stallman, Richard (1992) "Why Software Should Be Free." In Bynum, Terrell Ward,
Walter Maner and John L. Fodor, eds. (1992) Software Ownership and Intellectual
Property Rights, Research Center on Computing & Society, 35-52.

Weizenbaum, Joseph (1976) Computer Power and Human Reason: From Judgment to
Calculation, Freeman.

Moor, James H. (1997) "Towards a Theory of Privacy in the Information Age,"
Computers and Society, Vol. 27, No. 3, 27-32.

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