u CAPITULO 1 CONSIDERACIONES GENERALES INTRODUCCION La aventura de la investigacién del descubrimiento de nuevos conocimientos es, la mayor parte de las veces, satisfactoria y emocionante; pero la ensefianza y el aprendizaje de la metodologia son aridos y chocantes porque resisten al habito de aceptar como verdadero a aquello a que estamos acostumbrados y que nos gusta o nos cuesta menos trabajo. En nuestros sistemas educativos se ha logrado un lento avance en cuanto a la ensefianza de la investigacion y de como investigar, en verdad su estudio deberia comenzar desde los niveles inferiores, sin embargo no es asi y en las universidades nos enfrentamos con probleméticas referentes a este tema. ‘Asi pues el presente trabajo de investigacién consta de tres partes. Documental ; se retomaron algunos recursos bibliograficos de la biblioteca central del Instituto Tecnologico de Estudios Superiores de la Region Carbonifera. De campo : En esta parte los datos se tomaron en cuenta las opiniones y sugerencias de la poblacién estudiantil asi como el intercambio de experiencias con maestros de las2 escuelas superiores de la Region Carbonifera (Universidad Auténoma del Noreste, Escuela Superior de Contaduria y Administracién, Universidad Metropolitana, Escuela Superior de Mineria y Metalurgia y del Instituto Tecnotogico de Estudios Superiores de la Regién Carbonifera), Experimental : Para dar cumplimiento a esta parte del trabajo de investigacion se disené un curso de capacitacién , cuya informacién se incluye en este documento. 1.2 Justificacion Es importante sefialar que la curiosidad y la actitud cientifica (cuando se investiga), se refleja desde los primeros aftos de vida del individu y esto parte importante de su personalidad, es decir, se proyecta en la escuela y en el trabajo, Sin embargo, esa curiosidad y capacidad de admiracion, que son caracteristicas fundamentales de quien posee una actitud cientifica, van desapareciendo en el individuo cuando llega a cierta etapa de su vida, en la educacién escolarizada donde el maestro se dedica unicamente a informar sobre acontecimientos histéricos o teorias ya formuladas, se le ensefia al alumno a conocer esa parte de la realidad que otros ya vivieron, experimentaron y estudiaron de ella, Asi mismo el alumno va tomando una actitud frente a los acontecimientos que lo rodean y se dedica tinicamente a repetir sin Como consecuencia, al llegar al nivel superior, el estudiante se enftenta a ta necesidad de buscar el conocimiento de manera independiente de Ia institucién educativa y €5 cuando la deficiente formacién para indagar e investigar se ve reflejada en la poca calidad de sus trabajos de investigacién y disefio de proyectos Por lo anterior, se decide en primer lugar trabajar con los docentes de todas las disciplinas, enfatizindoles la importancia de la investigacion y proporcionandoles las3 ‘téonicas a implementar en el salén de clase para que posteriormente lo hagan extensivo idad y la actitud de hacia sus alumnos y logren despertar nuevamente en ellos la curi busqueda 1.3 Objetivo El presente trabajo de investigacién tiene como objetivo principal, el disefio de un programa de capacitacién para maestros de la asignatura de Investigacion impartida en el nivel educativo superior, el cual consta de tres partes 1) Concientizar al maestro de la importancia de la investigacién. 2) Capacitar al maestro en cuanto a las téonicas de ensefianza contemporaneas. 3) Fomentar y desarrollar en los alumnos una actitud cientifica. Asi mismo, para lograr lo anterior se determinaron los factores que influyen en Jos alumnos de nivel superior al reflejar poco interés por la actividad investigativa, 1.4 Planteamiento del Problema La problemética que se abordé en este trabajo de investigacion fue la que a continuacién se menciona, {Cuales son los factores que influyen en los alumnos de nivel superior que los hace presentar una actitud apéitica ante las materias de investigacién?