nstrucciones Necesitars Un libro de ESL bsico con imgenes y ejercicios Un libros para nios Papel Lpices, bolgrafos, lpices

ices de cera, marcadores, tizas Tijeras Cinta 1. 1 Comienza presentndote t mismo: "Hola! Mi nombre es Cindy Sandhurst". Repite esta simple frase varias veces y que la clase repita despus de ti. 2. 2 Amplia la primer frase: "Hola! Mi nombre es Cindy Sandhurst, Cul es tu nombre?" Todos los estudiantes tienen que repetirlo varias veces, luego ve alrededor de la habitacin y dilo para cada uno. El estudiante lo repite con su propio nombre: "Hola! Mi nombre es..." Enlaces patrocinados K-12 Online Math Practice Everything you need to practice in one place. Come try now for free! www.IXL.com/Math 3. 3 Dibuja una imagen sencilla de un maestro en el frente de la clase. Mustrala a los estudiantes y di: "Hola! Mi nombre es Cindy Sandhurst. Soy maestra". 4. 4 Instruye a los estudiantes para que dibujen lo que hacen para vivir. Brndales la posibilidad de hacer una pausa, dibujar alivia algo de su nerviosismo y les da la oportunidad de rer, una respuesta comprensible en cualquier idioma. 5. 5 Usa papel y lpices de colores o lpices de cera para preparar imgenes para ensear los colores. Podras dibujar una pelota sobre varias pginas y colorear cada una con un color primario. Luego puedes comenzar con el ejercicio: "Esta es una pelota roja. Esta es una pelota verde. Qu pelota es roja?" 6. 6 Practica los nmeros y los valores de las monedas y los billetes en otra leccin. Puedes simular una tienda con etiquetas de precios. Usa dinero real o de juguete, y un estudiante puede hacer de empleado y otro de cliente. Pueden discutir sobre los objetos, colores, medidas o precios, y el empleado tendr que dar el vuelto. Tambin podras usar alimentos para simular una tienda de comestibles, y los estudiantes pueden practicar los nombres de los mismos junto con los trminos para el dinero, los nmeros y los colores. 7. 7 Contina revisando los materiales pasados en cada leccin antes de agregar algo nuevo, como los nombres de los animales, muebles, ropa y otros temas. Instrucciones Necesitars Un libro de texto Los CDs del libro de texto Una pizarra Marcadores 1. 1 Mndales tarea al final de la clase. Una clase de 50 minutos no es suficiente para que tus alumnos aprendan una estructura y la utilicen de manera natural. Tendrn que estudiarla para la prxima clase como tambin tendrn que hacerlo con el vocabulario correspondiente. Luego, tendrs que hacer que utilicen esa estructura oralmente en una situacin contidiana con la entonacin adecuada. 2. 2 Anima a la clase. Los atletas no corren carreras tan pronto como salen a la puerta. Primero tienen que estirar. Lo mismo ocurre con los que estudian idiomas. Dale a tus alumnos un ejercicio fcil, de 2 o 3 minutos, puede ser

uno de pronunciacin o un pequeo dilogo sobre el fin de semana. Esto har que su mente se ponga en contacto con el idioma. Enlaces patrocinados Aprender Francs Gratis Aprende Francs por Internet y de manera totalemente Gratis www.Busuu.com 3. 3 Escoge el tipo de conversacin. Escribe en la pizarra una situacin y diferentes roles. Puede ser tan simple como esto: "Un extranjero consulta a un japons sobre algunas direcciones en Tokio. A: Extranjero; B: Japons". Una imagen puede ayudar tambin, incluso si son figuritas autoadhesivas o una copia de alguna pgina del libro de texto. Luego, pdeles que conversen contigo. Asgnales primero el rol ms sencillo, luego cmbialo y vuelve a entablar la conversacin. Deja al resto de la clase practicando. No corrijas los errores; el objetivo de esta actividad ser poner en prctica lo que han logrado por medio de las tareas, y mustrales cul es el propsito de la clase. 4. 4 Reconstruye la conversacin con ejercicios y dilogos para practicar. Utiliza tarjetas de vocabulario para ayudarlos a memorizar las palabras y frases necesarias, como "Dobla a la derecha en la librera" o "Est al lado del McDonalds". Haz que oigan un CD de dos nativos teniendo un dilogo similar al que vienen practicando para que luego lo repitan y practiquen entre ellos. 5. 5 Brndales alguna ayuda para que entablen la conversacin, luego qutala cuando comiencen a practicar. Escribe en la pizarra alrededor de 4 lneas del dilogo propuesto al principio de la clase. Deja sin completar el vocabulario y algunas frases (preferentemente las que estaban en las tarjetas que habas repartido anteriormente), de este modo los alumnos podrn personalizar la conversacin. Haz que practiquen el dilogo de a dos, intercambiando los roles entre ellos. Comienza a borrar parte de la conversacin para terminar borrndola por completo, as logrars que hablen solos sin ninguna ayuda.

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Nombre name: Segundo Bsico second Basic Idioma Extranjero L3 Ingls L3 English Foreign Language
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Ciclo escolar 2013 school year 2013

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Rabinal, Baja Verapaz