BENEMRITA UNIVERSIDAD AUTNOMA DE PUEBLA Competencias Docentes en el USO de las TIC Para el Bachillerato Digital Mtra.

Queralt Comellas Angeles Profesora Titular del Curso DRA. Gloria patricia Perea Gonzlez Tutora del curso Alumna: Ma. O. Adriana Vzquez Barrios Mdulo 4 Uso y desarrollo de aplicaciones educativas en la Web 2.0 Unidad 6

Actividad 9

Introduccin

Con la proliferacin de los medios de comunicacin social, los llamados "medios sociales", los actores involucrados en la educacin podemos ser parte de un proceso que nos conlleva a mejorar la comunicacin con los jvenes, con

nuestros alumnos de cualquier tema. Sabemos que el Internet se ha convertido en una herramienta con mltiples ventajas para el acceso y modificacin de avanzados de

informacin. De forma tal que sin tener conocimientos

programacin, podemos crear innumerables herramientas que podemos usar en nuestro quehacer educativo. As la proliferacin de tecnologas digitales, sociales y mviles ha creado una cultura en la que la juventud tiene un papel ms participativo a la hora de crear y compartir contenido, lo que cambia totalmente la manera de comunicarse, interactuar y aprender de los jvenes.

Escuela

Preparatoria urbana Enrique Cabrera Barroso Internet alambrico e inalmbrico, tres laboratorios de computo, cada saln cuenta con proyector y pc. Informtica 6 grupos de 40 alumnos cada uno La mayora cuenta en su casa con computadora con acceso a internet, celulares con wifi y tables

Acceso a la tecnologa dentro de la institucin Asignatura Nmero de alumnos Acceso a la tecnologa por parte de los alumnos

Ante estos cambios que estamos viviendo revolucin digital de la Web

los educadores respecto a la

cambia el panorama respecto al proceso de

enseanza y por consiguiente nuestro rol as como el de nuestros alumnos. De esta manera los recursos que podemos usar y aplicar en la educacin son muy diversos pero la finalidad es que puedan ser usados tanto por maestros como los alumnos. Un ejemplo de ello es el Facebook, creado por Mark Zuckerber en el ao 2004, cuando era alumno de la Universidad de Harvard, para que los estudiantes formaran grupos, se mantuvieran en contacto y compartieran informacin sin necesidad de iniciar cadenas de mails, como por ejemplo, avisar la inasistencia de un profesor a clases, recordar un examen o la entrega de trabajos, y compartir resmenes e informacin sobre una clase.

De esta manera, aprovechando la infraestructura con la que cuenta nuestra institucin y el hecho de que los alumnos conocen y manejan bien esta

herramienta , se intenta crear un ambiente de aprendizaje colaborativo, donde los alumnos participen de una manera ms activa y efectiva que con los procesos tradicionales, resolviendo sus dudas adems de enriquecer la informacin. Por otra parte el docente el docente tendr que saber todas las opciones con las que cuenta Facebook para tener un mayor control de dicha herramienta. Y una de ellas son los grupos. Como se mencionaba anteriormente uno de los factores muy importantes de las redes sociales es la socializacin, es decir, no slo es la bsqueda de informacin, sino, las conexiones que existen entre los usuarios, la colaboracin de nuestros alumnos. Para los maestros que tienen varios grupos o tal vez asignaturas diferentes esta opcin es muy til ya que se pueden crear grupos cerrados o abiertos segn sean las necesidades. Y si se trata de un grupo cerrado, solo a travs de invitaciones por parte del administrador, los usuarios pueden ser integrantes del grupo. Este tipo de grupos pueden ser utilizados para colaborar en proyectos y tener discusiones cerradas Tambin existe la opcin de hacer que el grupo no pueda ser visto por nadie, salvo por sus integrantes, pero en el caso de nuestros alumnos lo ms conveniente sera que se pudiera ver el trabajo realizado por ellos. Martn Moreno (2004: 2), el aprendizaje colaborativo implica la interaccin entre iguales para la construccin del conocimiento, lo que da lugar a la constitucin de redes de aprendizaje.

Otra ventaja que tenemos en esta herramienta, es el envo de archivos, que nos permitir la revisin de tareas o proyectos en aquellos casos donde el alumno est incapacitado para asistir a clases y esto le permitir estar al corriente y no tener problemas en sus calificaciones.

Los foros de discusin, son a mi parecer una de las herramientas que los docentes debemos aprovechar al mximo , ya que los alumnos practican la tolerancia y el respeto adems de ampliar la informacin de un tema o asignatura, realizar actividades extra clase, intercambiar ideas, informacin y experiencias., fomentar el trabajo colaborativo, disear, desarrollar e implementar proyectos en comn.

Los hipervnculos permitirn que el docente disee sus actividades no solo con la herramienta Facebook, sino que podr usar otras como wikis, picasa, blog, etc. Esto permitir que el alumno vea una gama diferente de herramientas que el mismo puede crear, adems de que en ellas podemos plasmar actividades diferentes, como tareas, proyectos, resultados de exmenes, etc.

Las Ventajas del uso de Facebook con los alumnos de acuerdo a lo mencionado anteriormente pueden ser muchas, siempre y cuando el docente se plantee los objetivos deseados as como desarrollar un plan y su correcta implementacin, y como en todo, se tendr que hacer un anlisis cotidiano de su funcionalidad y hacer las modificaciones pertinentes ya que recordemos que cada grupo es diferente a otro, y que por ello al inicio de cada curso se tendrn que hacer los correspondientes cambios. Y lo que considero ms importante es no olvidar que e el conocimiento en el aula no debe ser reemplazado por las herramientas de la red, es solo un complemento.

Las desventajas del uso del Facebook podran ser que el docente lo use de manera exagerada y como se menciono anteriormente solo es una herramienta de apoyo en el proceso enseanza aprendizaje

Como Proyecto se plantea que con el uso de esta herramienta y la creacin de una pgina web sean consientes y valoren el patrimonio cultural y natural de su comunidad o regin donde vivan. De tal manera que publiquen monumentos, iglesias, zonas arqueolgicas, zonas naturales, comidas tpicas y dialectos, etc. Para que fortalezcan su identidad regional y estatal de los estudiantes, se

reforzaran valores como el respeto, la convivencia, la equidad y la solidaridad, donde sus expresiones se plasmarn en dicho proyecto.

Conclusin

Con el avance de la tecnologa y el desarrollo de la Web 2.0, podemos y debemos usar las aplicaciones para poder implementar las TIC en el aula y fomentar el aprendizaje colaborativo.Siendo el profesor el gua , pero tambin haciendo un compromiso por continuar aprendiendo y sobre todo dominando dichas herramientas para mejorar el proceso de enseanza aprendizaje.

Desafortunadamente no podemos dejar de mencionar la brecha digital que impide a muchos estudiantes estar alejados de la tecnologa ya que en sus escuelas no cuentan con la infraestructura necesaria para mantenerlos actualizados.