1 MOMENTO UTILIZACIONES DIDCTICAS DEL CUADRO DE NUMERACIN

EL CUADRO NUMRICO

Qu nos dice el cuadro de numeracin?

QU PREGUNTAS NOS AYUDAN A EXPLORAR EL CUADRO DE NUMERACIN

En que se diferencian los nmeros de la primera con los de la tercera fila? Si agrego 10 a un nmero del cuadro a qu casillero voy?

Cuntos nmeros hay en cada familia?

Cuntos nmeros terminados en 7 hay? Y en 5? y en 9?

CULES SON LAS REGULARIDADES? q En la ltima cifra de esos nmeros se da una secuencia repetida se mantiene qLa anteltima cifra del 0 al 9 igual para diez nmeros y tambin cambia del 0 al 9
qTodos los nmeros de una familia empiezan igual q Al nombrar los nmeros de una columna todos empiezan distintos pero terminan igual
q Si a un nmero se le agrega 1 se obtiene el nmero que sigue en la misma fila

qSi a un nmero se le agrega 10 se obtiene el nmero que sigue en la columna q

Si al ltimo nmero de una familia le agrego 1 se cambia de familia

ADIVIN EL NMERO
Los

chicos de 2 juegan a adivinar nmeros: Dice la Seo: -con las pistas que les doy averigen cul de los siguientes es el nmero elegido- Es menor que 125 82 90 36 59 97 No termina en 6 Pistas
Es mayor que 60

LA RIFA
La

cooperadora de la escuela organiz una feria de platos. Con el dinero recaudado pintarn los salones de la escuela. Ese mismo da organizaron la rifa de una torta y algunos ayudaron a vender los nmeros. Hay 100 nmeros y cada alumno tiene un talonario de 10 nmeros para vender.

Complet

los nmeros del talonario que se llev Paulina:

60 61
-

El talonario de Luciana termina en el 89. Escrib todos los nmeros que tiene 89

Federico

se llev el talonario que tiene los nmeros desde el 70 hasta el 79. Escribilos:

Rpidamente

aparecieron los compradores. La mam de Fernando quiere comprar el 83. A qu alumno se lo tiene que pedir? .

Ordenar y escribir nmeros hasta el 100

Esta es la pgina del lbum de figuritas de Nicols

Es

cierto que tiene la cuarenta y uno? figuritas que empiezan con treinta y ya peg en esta pgina? los nmeros de las figuritas que faltan en esta pgina.

Qu

Escrib

Cuentos clsicos
La

seo de Lengua lleva un libro que tiene en cada captulo cuentos diferentes. Decide repartirles a sus alumnos un cuento a cada uno. averiguaremos qu leyeron los chicos y canto leyeron:

Nosotros

CAPTULO PRIMERO: Caperucita roja SEGUNDO: Pinocho TERCERO El gato con botas CUARTO Blanca Nieves QUINTO Cenicienta SEXTO Los tres chanchitos SPTIMO Hansel y Gretel OCTAVO Pulgarcito NOVENO La Bella Durmiente

PGINAS 1 a 199 200 a 299 300 a 399 400 a 499 500 a 599 600 a 699 700 a 799 800 a 899 900 a 999

a) Si Pedro lee el captulo seis, qu pginas ley? Cul cuento ley? b) Si Mara est leyendo la pgina 47, En qu captulo est? , de qu cuento? c) Si Lucas ley ayer la pgina 87, Cules son las prximas seis pginas que leer? d) Anota todas las pginas del captulo 9. En qu se parecen todos los nmeros que anotaste?

Ordenar nmeros

Los alumnos podrn apoyarse en el cuadro de numeracin para:

q q q q q q q

Comparar nmeros Determinar el antecesor o sucesor de un nmero. Averiguar dnde estn todos los nmeros que empiezan con una cifra determinada. Averiguar dnde estn todos los nmeros que empiezan con una cifra determinada Averiguar dnde estn todos los que terminan con una cifra determinada Establecer cuntos nmeros hay determinados, entre otros dos. Descubrir dnde estn todos los nmeros terminados en 9.

q q q q q

Saber rpidamente en cul fila mirar para ubicar un nmero sin tener que buscar uno por uno. Cmo hacer para saberlo. Resolver adivinanzas Completar cuadros a los que les faltan algunos nmeros. Averiguar cul es el nmero que est tapado. Corregir portadores con algunos nmeros equivocados. Resolver adiciones y/o sustracciones.

2 MOMENTO

LOS PORTADORES DIDCTICOS PARA RESOLVER CLCULOS

q RECORRIDOS EN EL CUADRO DE NUMERACIN

30 40 50 60 70 31 41 51 61 71 32 42 52 62 72 33 43 53 63 73 34 44 54 64 74 35 45 55 65 75 36 46 56 66 76 37 47 57 67 77 38 48 58 68 78 39 49 59 69 79

UHMM!? Tengo que ir escribiendo los clculos de los recorridos marcados!?

50 60 70 80 90

51 61 71 81 91

52 62 72 82 92

53 63 73 83 93

54 64 74 84 94

55 65 75 85 95

56 66 76 86 96

57 67 77 87 97

58 68 78 88 98

59 69 79 89 99

DEL MATERIAL A LA CUENTA

Tengo $ 235 y debo pagar $ 53 Cunto me darn de vuelto?

Nos tomamos 15 minutos, nos tomamos un caf

3 MOMENTO CONSTRUCCIN DEL ALGORITMO DE LA ADICIN Y DE LA SUSTRACCIN

Los chicos de 1 estn buscando diferentes formas de resolver las sumas 37 + 24

50

11

61

C mo pen lo Mar s iano ?

6 50 + 10 + 1

+ 30 +

25

Los chicos de 1 encontraron distintas formas de restar 36 - 19

Por qu Pablo escribe 36-20 si el clculo es 3619?

16 + 1

Por qu Pablo escribe 16 +1 Por qu Lola escribe 10+10+10 en su clculo?

ALGORITMOS INTERMEDIOS .entre los clculos horizontales y la cuenta parada

PARA LA
Nicols 54 + 38 = 50 + 4 + 30 + 8 = 84 80 + 12 = 92

SUMA

PARA LA
54 - 38 = 54 - 30 - 8 = 24 - 8 = 16

RESTA

63 - 47= 50 - 47 = 3 13 + 3 = 16

4 MOMENTO PROBLEMAS CORRESPONDIENTE S AL CAMPO ADITIVO.

Exposicin de tendencias sobre los tipos de problemas que se privilegian en la escuela y en el aula.

Composicin de dos medidas

26 46 20 En una fuente hay 26 naranjas y 20 manzanas, cuntas frutas hay?

Transformacin sobre una medida

+ 20 16 36

Luis tiene $ 16 y su abuelo le regala $ 20 cunto dinero tiene ahora?

Composicin de dos transformaciones

+ 15 +2

+ 17 Ayer gan $ 15 y hoy $ 2, cunto dinero gan entre los dos das?

Relacin entre dos medidas

8 +2 8 Ana tiene 8 aos y su hermano tiene 2 aos ms, cul es la edad del hermano de Ana?

Transformacin sobre una relacin

+2 +6 +8

Luis tiene $ 6 ms que su hermana, si su abuelo le regala $ 2, cunto dinero ms que su hermana tiene ahora?

Composicin de dos relaciones

+6 +8 +2 Si le llevo 2 aos a mi prima y ella le lleva 6 aos a su hermano, cuntos aos le llevo a mi primo?

Los problemas de estructura aditiva pertenecen a una familia y no se estudian por separado. Se sugiere:
En 1 ao: se abordan problemas de composicin de medidas, transformacin positiva. En 2 ao: se ensean problemas abordados en 1 ao y se agregan transformacin negativa con la incgnita en los diferentes lugares. En 3 ao: se agregan la composicin de dos transformaciones positivas y, En 4 ao se aborda dos transformaciones (perder en ambas, ganar en ambas, perder y ganar en un juego) y las propuestas de trabajo con relaciones

Seguimos construyendo juntos los procesos de enseanza y aprendizaje