Didctica y pedagoga La didctica es el campo de disciplinar de la pedagoga que se ocupa de las sistematizacin e integracin de los aspectos tericos metodolgicos

del proceso e comunicacin que tiene como propsito el enriquecimiento en la evolucin del sujeto implicado en este proceso. A lo largo de la historia encontramos tres posiciones frente a la didctica. Empez siendo una de las tres ramas de la pedagoga. Ms tarde la sustituyo cuando ciertos autores quitaron a la pedagoga su categora de ciencia. Finalmente encontramos una tercera posicin que considera a la didctica una de las ciencias de la educacin, considerando a la pedagoga como la ciencia integradora que la engloba.

Didctica como ciencia social El conocimiento cientfico social tiene como objetivo (misin) ms importante la comprensin de los fenmenos que se producen en la sociedad, ya que su funcin e s entender los hechos racionalmente pero tambin comprender los significados y smbolos de la cultura de la que emergen. Desde la perspectiva de la ciencia humana y social de la didctica Se caracteriza por llevar a cabo las siguientes acciones: Dar prioridad a la prctica educativa Desarrollar un comportamiento histrico, ya que toma en cuenta el pasado, el presente y el futuro. Desarrollar la teora partir de la practica. Tomar conciencia de la complejidad de todo lo que relaciona, la enseanza y el aprendizaje. La didctica es una ciencia social, cuyo objetivo prioritario es comprender determinadas actividades, como son ensear y aprender ya que la enseanza formal tiene lugar dentro de un sistema institucional y se inscribe a su vez en el marco de un sistema sociocultural y poltico ms amplio. El carcter de la ciencia social de la didctica le viene dado por el objetivo que estudia, una

accin social comunicativa por el contexto de enseanza /aprendizaje por los mtodos y tcnicas de investigacin que usa y por la utilidad del conocimiento elaborado. En tanto que ciencia social a didctica aporta el conocimiento de los procesos, estrategias y mecanismos por lo que se realiza la seleccin, organizacin, transmisin y adquisicin de la cultura y por lo tanto ayuda a comprender los procesos de integracin social. La didctica entre las ciencias de la educacin El concepto e pedagoga a sido sustituido por el de ciencias de l educacin como consecuencia del proceso de diferenciacin del as disciplinas pedaggicas pero an quedan muchas y dudas y confusiones a la hora de ubicar cada disciplina. En el desarrollo de las ciencias como si se tratase del descubrimiento de la formacin del sistema solar, nuevas disciplinas planetas y satlites han ido apareciendo a medida que los instrumentos y los resultados de a investigacin a aportados nuevas conclusiones. La realidad es que las diferentes clasificaciones de las ciencias no solan incluir las ciencias de la educacin. La tenacidad proliferacin y persistencia de las teoras son los criterios que se siguen para determinar nuevos ncleos cientficos o sus ambientes ms destacables. Analizando en detalles mltiples clasificaciones, pero fundamentalmente realizas por didcticas, queda de manifiesto que aun partiendo de criterios y enfoques diferente. Siempre abordan lo mismos ncleos cientficos, el mbito pedaggico, el envolvente o condicionante y el disciplinar.

Fuente: didactica integrativa