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Estudio de Caso Finalizado
Estudio de Caso Finalizado
TABASCO
2012
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
Perspectiva social. Un porcentaje alto de los alumnos que acuden a esa escuela presentan los siguientes rasgos al interior de su ncleo familiar: desintegracin y disfuncin familiar, alcoholismo, drogadiccin, falta de oportunidad de desarrollo, falta de equidad de gnero, violencia intrafamiliar.
Perspectiva econmica. La situacin econmica que viven las diferentes familias afectan de manera directa el proceso educativo a los alumnos, mencionando algunas de ellas. Ingresos mnimos por parte de sus padres. Alumnos que trabajan medio tiempo.
Falta de recursos para tiles escolares Falta de recursos para la salud, alimentacin y vivienda, acceso a las tics.
Perspectiva poltica. No existe un programa concreto implementado por gobierno para combatir el alcoholismo alrededor de las escuelas y concientizar a los padres en la enseanza de una sana convivencia, al contrario la expedicin de permisos y licencias no estn controladas por parte de las autoridades mismas que se prestan a la corrupcin.
mbitos
3.-Se realizara un estudio detallado de los 4 mbitos principales que inciden en el contexto del alumno y el consumo de bebidas embriagantes: Social Recabar informacin sobre los grupos sociales donde interacta los alumnos y el conocimiento de los padres de familia sobre las actividades que sus hijos realizan en esos grupos, indagar si los alumnos pertenecen a alguna banda, saber si en esos grupos consumen bebidas alcohlicas de manera frecuente. Cultural Recabar informacin sobre las costumbres, creencias y valores de las familias, indagar si en casa existen adultos alcohlicos, la frecuencia en que al interior de la familia el alumno tiene acceso a bebidas embriagantes, conocer si al interior de la familia el consumo de bebidas embriagantes es aceptado socialmente Econmico Recabar informacin sobre el ingreso econmico de las familias del os alumnos, la cantidad de dinero al que tiene acceso el alumno, saber si el alumno genera sus propios ingresos. Emocional Recabar informacin sobre las relaciones afectivas que el alumno ha establecido y sobre la personalidad del mismo y como esta influye en el consumo de bebidas embriagantes
Diagnostico
Puntos fuertes Los adolescentes pertenecen a una escuela grupos sociales sanos alumnos en proceso de formacin alumnos en inicio en consumo de alcohol campaas contra el alcoholismo Puntos dbiles Familias con problemas de alcoholismo alumnos sin orientacin en la familia entorno familiar desfavorable fcil acceso a bebidas embriagantes alumnos con acceso a dinero grupos sociales (bandas) desfavorables desestabilidad emocional del alumno estereotipos
Un porcentaje alumnos de la escuela secundaria federal no 1 provienen de familias con problemas de alcoholismo esto genera que el ambiente o el entorno familiar sea desfavorable , aunado a esto la familia no orienta a sus hijos en su toma de decisiones , de igual manera los alumnos tienen acceso fcil a las bebidas embriagantes en su familia en los grupos sociales en los cuales interacta (bandas), los alumnos con esta situacin generalmente son emocionalmente inestables y se guan por estereotipos autodestructivos Por otro lado, estos alumnos pertenecen a u entorno escolar, en el cual tambin existen grupos sociales mas sanos y formativos , los alumnos aun estn en proceso de formacin , es decir aun son moldeables, y son principiantes en el consumo de alcohol, la parte de esencial de este entorno lo juega la escuela como institucin orientadora y formativa En este punto podemos retomar la teora de las necesidades de Abraham Maslow quien afirma que un individuo que no satisface sus necesidades en todos los mbitos de acuerdo a su etapa de vida y de formacin no podr desarrollarse de forma plena
Prioridades:
Cambios que deben efectuarse Escuela y familia e individuo trabajaran juntos para evitar el consumo de alcohol por parte de el adolescente Escuela y familia e individuo trabajaran buscando la estabilidad emocional del alumno
Erradicar la participacin de los alumnos en bandas y de ser posible Fomentar la inclusin de la existencia de las mismas los alumnos en grupos sociales positivos deportivos culturales artsticos literarios
El alumno deber comprender y actuar en consecuencia en relacin a los estereotipos autodestructivos y adoptar nuevas conductas
La familia deber orientar al alumno en sus decisiones La familia deber ofrecer a los adolescentes un ambiente favorable para su trayecto de formacin
Plan de accin
psiclogo
sesiones semanales
Mantener a los alumnos en actividades recreativas atractivas y ldicas , para evitar caigan en el ocio y las adicciones
fomentar la inclusin de los alumnos en grupos sociales positivos deportivos culturales artsticos literarios
4 sesiones semanales
concientizar a los alumnos en relacin a los estereotipos negativos y lograr un cambio de conducta en su actuar
domiciliarias
orientar a los padres de familia sobre su actuar y el entorno familiar y como este incide en la motivacin y formacin de sus hijos
Marco terico
La temtica de el consumo de alcohol en alumnos de la escuela secundaria federal no. 1 surge en el contexto actual caracterizado por una grave descomposicin social, La escuela no puede permanecer inmvil cuando un porcentaje de los alumnos que estn en las aulas, son consumidores frecuentes de alcohol, en el entorno escolar y en el entorno familiar, dificultando la formacin integral de los individuos y obviamente su inclusin en la vida en sociedad. Abraham Maslow siclogo estadounidense 1908 1970 ser un referente terico para el trabajo , el estudio de la satisfaccin de las necesidades humanas ha dado lugar a la elaboracin de la teora de las necesidades humanas mximo exponente de la sicologa humanstica, en su obra motivation and personality o ms bien dicho en espaol motivacin y personalidad en 1954, con lo cual pretenda dar a conocer que el hombre es un ser que tiene necesidades para sobrevivir, adems de ser un ser biopsicosocial, Maslow agrupa todas las necesidades del hombre en 5 grupos o categoras jerarquizadas mediante una pirmide, * Necesidades fisiolgicas: estas necesidades constituyen la primera prioridad del individuo y se encuentran relacionadas con su supervivencia. Dentro de stas encontramos, entre otras, necesidades como la homestasis (esfuerzo del organismo por mantener un estado normal y
constante de riego sanguneo), la alimentacin, el saciar la sed, el mantenimiento de una temperatura corporal adecuada, tambin se encuentran necesidades de otro tipo como el sexo, la maternidad o las actividades completas.
* Necesidades de seguridad: con su satisfaccin se busca la creacin y mantenimiento de un estado de orden y seguridad. Dentro de estas encontramos la necesidad de estabilidad, la de tener orden y la de tener proteccin, entre otras. Estas necesidades se relacionan con el temor de los individuos a perder el control de su vida y estn ntimamente ligadas al miedo, miedo a lo desconocido, a la anarqua...
* Necesidades sociales: una vez satisfechas las necesidades fisiolgicas y de seguridad, la motivacin se da por las necesidades sociales. Estas tienen relacin con la necesidad de compaa del ser humano, con su aspecto afectivo y su participacin social. Dentro de estas necesidades tenemos la de comunicarse con otras personas, la de establecer amistad con ellas, la de manifestar y recibir afecto, la de vivir en comunidad, la de pertenecer a un grupo y sentirse aceptado dentro de l, entre otras.
* Necesidades de reconocimiento: tambin conocidas como las necesidades del ego o de la autoestima. este grupo radica en la necesidad de toda persona de sentirse apreciado, tener prestigio y destacar dentro de su grupo social, de igual manera se incluyen la autovaloracin y el respeto a s mismo. * Necesidades de auto superacin: tambin conocidas como de autorrealizacin o Auto actualizacin, que se convierten en el ideal para cada individuo. En este nivel el ser humano requiere trascender, dejar huella, realizar su propia obra, desarrollar su talento al mximo.
La orientacin, el dilogo, las tcnicas grupales de discusin, la sensibilizacin de alumnos padres de familia y maestros acerca de la importancia de un ambiente escolar optimo y la formacin en valores permitir establecer una convivencia armnica en los centros escolares, lo cual ser detonante para evitar el consumo de alcohol en los estudiantes , el equilibrio emocional que desde su interior genere la familia, permitir que el alumno establezca relaciones sociales afectivas y efectivas en los grupos sociales donde interacte, la comunidad y el entorno escolar coadyuvaran a esta tarea, en este sentido podemos afirmar que un alumno equilibrado emocionalmente , no presentara una conducta autodestructiva sino al contrario, se incluir en grupos sociales sanos y tendr un mejor desempeo en su formacin acadmica y en su propio proceso formativo as como en el desarrollo de competencias, las cuales le permitirn discriminar
las conductas negativas y enfrentar de manera satisfactoria la toma de decisiones que la vida le presenta de manera constante y continua, entre ellas consumir o no alcohol.