EL ENFOQUE PEDAGOGICO EN LA REFORMA DE EDUCACIN BASICA

REALIZADO POR LETICIA PAEDA VELAZQUEZ

una competencia es un conjunto de capacidades que incluyen conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeo en situaciones y contextos diversos

PROGRAMA DE ESTUDIO 2011 PREECOLAR

una competencia es la capacidad que una persona tiene de actuar con eficacia en cierto tipo de situaciones mediante la puesta en marcha de conocimientos, habilidades, actitudes y valores

ACUERDO NUMERO 592

EDUCACIN BASICA: define la competencia para la vida, el perfil de egreso , los estndares curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes, con una formacin de ciudadanos democrtico, critico y creativo que requiere la sociedad mexicana en el siglo XXI

DIMENCION NACIONAL; permite una formacin

que favorece la construccin de la identidad personal u nacional para que se valore su entorno, viva y se desarrolle como personas plenas

GLOBAL; al desarrollo de las competencias que forman al ser universal para hacerlo competitivo como ciudadano del mundo, responsable y activo capaz de aprovechar los avances tecnolgicos y aprender a lo largo de su vida

PLAN DE ESTUDIOS

Calidad. Equidad. Diversidad. Variedad, lingstica, social, cultural y estilos de vida. Actitudes para seguir aprendiendo. Interaccin social y cultura. Dimensiones: intelectuales; intelectual, social, afectivo y fsico. Ambiente de respeto y de colaboracin. Desarrollo; actitudes, prcticas y valores. Evaluacin como fuente de aprendizaje.

PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
Es la transformacin de la practica docente, el logr de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa

1.1 centrar atencin en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje 1.2 planificar para potenciar el aprendizaje 1.3 generar ambientes de aprendizaje 1.4 trabajar en colaboracin para construir aprendizajes 1.5 poner nfasis en el desarrollo de competencias 1.6 usar material educativo para favorecer el aprendizaje 1.7 evaluar para aprender 1.8 favorecer la inclusin para atender la diversidad 1.9 incorporar temas de relevancia social 1.10 renovar el pacto entre estudiante, el docente, familia y escuela 1.11 reorientar el liderazgo 1.12 la tutora y la asesora acadmica a la escuela

COMPETECIAS PARA LA VIDA

moviliza y dirigen todos los componentes conocimientos, habilidades, actitudes y valores- hacia la consecucin de objetivos concretos; son mas que el saber, el saber hacer, el saber ser, porque se manifiesta en la accin de manera integrada. La movilizacin de saberes se manifiesta tanto en situaciones comunes como complejas de la vida diaria y ayudan a visualizar. Las competencia de devoran desarrollarse en t res niveles de Educacin BASIC y a lo largo de la vida

 Poseer

un conocimiento utilizable y reutilizable.

funcional

no

inerte,

(Coll,

2007), activar y utilizar los conocimientos relevantes para afrontar determinadas situaciones o problemas

 Una

competencia implica un saber hacer (habilidades), con saber (conocimiento), as como la valoracin de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes). En otras palabras, la manifestacin de otra competencia la puesta en juego de conocimientos ,habilidades, actitudes y valores para el logro de propsitos en contextos y situaciones diversas y es por esta razn que se utiliza el concepto de movilizar conocimientos

 Partiendo

del concepto de competencia que maneja el autor como una capacidad movilizar varios recursos cognitivos para hacer frente a un tipo de situaciones, establece varios aspectos o consideraciones, uno de los cuales es pertinente subrayar: Las competencias profesionales se crean, en formacin, pero tambin a expensas de la navegacin cotidiana del practicante, de una situacin de trabajo a otra.

tipo de aprendizaje caracterizado por la forma en que cualquier persona logra combinar sus mltiples recursos personales (saberes, actitudes, valores, emociones, etc.) para lograr una respuesta satisfactoria a una tarea planteada en un contexto definido

 la

competencia sera el dominio de un amplio repertorio de estrategias de un determinado mbito o escenario de la actividad humana

DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS 1. Interaccin entre las personas y el ambiente 2. Acciones sucesivas: antecedentes y consecuencias 3. Experimentacin, problematizacin, bsqueda de causa, efecto. 4. Utilizacin de conocimiento mediante diferentes habilidades de pensamiento 5. Utilizan el conocimiento de manera priorizada Esto se logra mediante: un ambiente preparado con situaciones didcticas que permitan utilizar diferentes el conocimiento en habilidades y destrezas.

El conjunto de comportamientos socioafectivos, y habilidades cognoscitivas, psicolgicas, sensoriales y motoras, que permiten llevar a cabo adecuadamente un desempeo, una funcin, una actividad 0 una tarea saber pensar para saber hacer con conocimiento para ser y vivir en sociedad

1.
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Organizar y animar situaciones de aprendizaje Gestionar la progresin de los aprendizajes Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciacin Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y en su trabajo Trabajar en equipo Participar en la gestin de la escuela Informar e implicar a los padres Utilizar las nuevas tecnologas Afrontar los deberes y los dilemas ticos de la profesin Organizar la propia formacin continua