INTITUTO TECNOLGICO DE CHETUMAL INGENIERIA EN GESTION EMPRESARIAL MATERIA: TALLER DE IVESTIGACIN I PROFESOR: MODESTO GODNEZ JOS NGEL ALUMNO:

CRUZ PECH JOS RICARDO SEMETRE 5- GRUPO B TRABAJO: INVESTIGACION EN CIENCIA SOCIALES Y LA RELACION CON NUESTRO PARADIGMA FECHA: 14 DE DICIEMBRE DE 2012

CONCEPTO DE PARADIGMAS.

El paradigma es un esquema terico, o una va de percepcin y comprensin del mundo, que un grupo de cientficos ha adoptado.

PARADIGMAS DE INVESTIGACIN EN EDUCACIN.

Tradicionalmente el tema de los paradigmas y su correspondiente debate se ha tratado dicotmicamente: metodologa cualitativa; explicar frente a comprender; conocimiento nomottico frente a conocimiento ideogrfico; investigacin positivista frente a investigacin humanstica.

PARADIGMA POSITIVISTA.
Tambin denominado paradigma cuantitativo, emprico-analtico, racionalista, es el paradigma dominante en algunas comunidades cientficas.

 El positivismo defiende determinados supuestos sobre la concepcin del mundo y del modo de conocerlo.

PARADIGMA INTERPRETATIVO.
Tambin llamado paradigma cualitativo, fenomenolgico, naturalista, humanista o etnogrfico. Se centra en el estudio de los significados de las acciones humanas y de la vida social.

 Este paradigma intenta sustituir las nociones cientficas de explicacin, prediccin y control del paradigma positivista por las coiones de comprensin, significado y accin.

PARADIGMA SOCIOCRITICO.
El paradigma critico introduce la ideologa de forma explicita y la autorreflexin critica en los procesos del conocimiento. Tiene como finalidad la transformacin de la estructura de las relaciones sociales y dar respuesta a determinados problemas generados por stas

EMPIRISMO:

RACIONALISMO:

REALISMO:

DEALISMO

DOGMATISMO

ESCEPTICISMO

LOS PARADIGMAS DE INVESTIGACIN CUADRO COMPARATIVO

Mapa conceptual

conductista

constructivista

Paradigma educativo

humanista

Socio-cultural

ENSAYO
Ensayo sobre los paradigmas Cualitativos

Conclusin:

Para finalizar podemos decir que un paradigma se usa comnmente para designar una indicada postura, al igual

que un modo sistemtico para la investigacin. Si se

entiende as, si se consideran los riesgos de inexactitud al generalizar esa palabra mas all del concepto original y si.