UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

UNIDAD 302 LIC. EN EDUCACIN REGIN VERACRUZ

EL NIO Y LA NATURALEZA EN LA ESCUELA PRIMARIA

VII SEMESTRE GRUPO 702.

TEMA: PLANEACIN DIDACTICA

LESLIE MONSSERRAT RUMBO GUTIERREZ

ALUMNA:

HCA. VERACRUZ, VER. NOVIEMBRE 30 DE 2012

INTRODUCCION: PARA ELABORAR ESTA PLANEACIN SE TOM EN CUENTGA LAS NECESIDADES DEL GRUPO EN CUAL ESTOY LABORANDO, DONDE ES NECESARIO IMPULSAR UNA BUENA ALIMENTACIN Y EJERCICIO, YA QUE SE PRESENTAN VARIOS CASOS DE OBESIDAD Y DESNUTRICION ES POR ELLO AQUE DECIDI ABORDAR EL TEMA DE LA BUENA ALIMENTACIN, FUE UN PROYECTO QUE NO SOLO SE LLEVO COLN EL 5 GRADO GRUPO A TAMBIN SE REALIZARN VARIAS ACTGIVADES CON EL RESTO DE LA COMUJNIDAD ESTUDIANTIL.

ESTA PLANEACIN SE REALIZ CON LOS CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE 5 GRADO, TOMANDO EN CUENTA:
LA TRANSVERSALIDAD CON LAS ASIGNATURAS DE EDUCACIN ARTISTICAS, ESPAOL, EDUCACIN FSICA, CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN CVICA Y TICA. EL CAMPO FORMATIVO: PROMOVER EL CUIDADO DE LA SALUD. EL ESTNDAR: IDENTIFICA LAS CARACTERSTICAS DE UNA DIETA CORRECTA Y SU RELACIN CON EL FUNCIONAMIENTO DEL CUERPO HUMANO.

A CONTINUACIN SE PRESENTAN LAS ACTIVIDADES DIRIGIDAS A LOS ALUMNOS, CON LA FINALIDAD DE PROMOVER LA ALIMENTACIN ADECUADA Y LA IMPORTANCIA DE LA ACTIVIDAD FSICA DE MANERA REGULAR PARA OBTENER UNA BUENA SALUD FSICA Y MENTAL, TOMANDO EN CUENTA LOS CONTENIDOS DEL PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIN BSICA DE LOS DIFERENTES GRADOS.

AL TERMINO DE LAS ACTIVIDADES SE REALIZARA UN INFORME DE LAS ACCIONES IMPLEMENTADAS CON EVIDENCIAS (FOTOGRAFIAS DE LOS PRODUCTOS, EXPOSICIONES, TRABAJOS EN CLASES, ETC.)

ACTIVIDADES

1.- EXPOSICIN DE LA DOCENTE DE GRUPO CON EL TEMA: ALIMENTACIN BALANCEADA, SUS OBJETIVOS DURANTE LAS DIFERENTES ETAPAS DE DESARROLLO DEL HOMBRE Y CONSECUENCIAS DE UNA MALA ALIMENTACIN. 2.- FORMADOS EN EQUIPOS, LOS ALUMNOS: EN UNA LMINA, ESCRIBIRAN LO MS RELEVANTE DEL TEMA A TRAVES DE UN CUADRO SINOPTICO, DIAGRAMA, TABLA O MAPA MENTAL, LO EXPONDRN A SUS COMPAEROS DE GRUPO. 3.-LA DOCENTE DE GRUPO: PRESENTA EL PLATO DEL BIEN COMER PARA EXPLICAR SUS PARTES Y LOS REQUERIMIENTOS ALIMENTICIOS PARA ESTAR SANOS. CON APOYO DE LA PIRMIDE NUTRICIONAL LES PROPORCIONA LA INFORMACION NUTRIMENTAL DE LOS ALIMENTOS. 4.- LOS ALUMNOS, FORMADOS EN EQUIPO: ELBORARAN EL PLATO DEL BUEN COMER CON MATERIALES DIVERSOS. 5.- SE LES SOLICITA A LOS ALUMNOS: LLEVAR FRUTAS Y VERDURAS PARA PREPARAR DIFERENTES PLATILLOS TOMANDO EN CENTA EL PLATO DEL BUEN COMER. HARN UNA EXPOSICIN DE LOS DIFERENTES PLATILLOS QUE PREPARARON. 6.- FORMADOS EN EQUIPOS DE 10, LOS ALUMNOS: ELABORARAN UNA LMINA CON LOS 5 PASOS DE LA SALUD. 7.- CON LA PARTICIPACION DE MAESTROS Y ALUMNOS DE OTROS GRADOS SE PRESENTARA UNA EXPOSICIN CON EL TEMA: LA ALIMENTACIN ADECUADA Y LA IMPORTANCIA DEL EJERCICIO PARA UN BUEN DESARROLLO FISICO Y MENTAL. EXPONIENDO AHI LOS 5 PASOS DE LA SALUD. 8.- EN PLENARIA, LOS ALUMNOS COMENTAN QUE ALIMENTOS CONSUMEN EN LOS 3 MOMENTOS DE COMER, CON LA FINALIDAD DE: ANALIZAR SI ESTN LLEVANDO UNA DIETA BALANCEADA INTEGRANDO LOS TRES GRUPOS DE ALIMENTOS. TOMANDO EN CUENTA EL PLATO DEL BUEN COMER Y LA PIRAMIDE NUTRICIONAL. 9.- A TRAVS DE LLUVIA DE IDEAS, LA DOCENTE CUESTIONA: PORQUE LA COMIDA CHATARRA NO TIENEN NINGN BENEFICIO PARA NUESTRO ORGANISMO Y PORQUE ES MALO EL CONSUMO EXCESIVO. 10.- SE REALIZARA UNA ACTIVACION FISICA PARA QUE LOS NIOS SE MANTENGAN EN FORMA Y SALUDABLES. LA ALIMENTACIN ADECUADA Y LA IMPORTANCIA DEL EJERCICIO PARA UN BUEN DESARROLLO FISICO Y MENTAL EN LOS NIOS.

P L A N EA C IN
ESCUELA:H.AYUNTAMIENTODEVERACRUZNOMBREDELDOCENTE:LESLIEMONSSERRATRUMBOGUTIRREZ GRADO:5GRUPOAASIGNATURA:CIENCIASNATURALES MBITO:DESARROLLOHUMANOYCUIDADODELASALUD. BLOQUE:1
PROPSITOS: IMPULSAR EL CONOCIMIENTO SOBRE ALIMENTACIN CORRECTA Y PRCTICAS DE ACTIVIDAD FSICA QUE GENEREN HBITOS Y CAMBIOS, Y AS DETENER EL INCREMENTO DE LA
OBESIDADYLASENFERMEDADESCRNICODEGENERATIVAS.
PROYECTO TEMA/SUBTEMA COMPETENCIAS

PROYECTO: CUIDEMOS NUESTRA SALUDCON EJERCICIOY UNA ALIMENTACION BALANCEADA TEMAS:

Organizacinde la Informacin.

Explicalas caractersticas deunadieta correctaen relacinconsus necesidades nutrimentalesylas costumbres Alimentariasdesu comunidad. Describecausasy consecuenciasde algunos problemasde alimentacin yreconocela importancia demejorarsus hbitos alimentarios. Proponemedidas paraevitar trastornos Alimentarios

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES

RECURSOS MATERIALESO ASIGNATURAS BIBLIOGRFICOS TRANSVERSALES (referencias, pginasdellibro)

CIENCIASNATURALES: CMO MANTENER LA SALUD? ESPAOL: ORGANIZACIN DE LA INFORMACIN. ELABORACIN DE CUADROS SINPTICOS, DIAGRAMA, MAPA MENTAL,ETC.,ENBASEA LA INFORMACIN PROPORCIONADA. FORMACIN CVICA Y TICA. QUESLAOBESIDAD,LA BULIMIAYANOREXIA ALGUNASCAUSASDE ESTOSTRANSTORNOS LIBRO DE ESPAOL DEL ALUMNO LIBRO DE ESPAOL DEL ALUMNO PIZARRON PLUMONES DIAPOSITIVAS

ASPECTOSA EVALUAR

Descubre la relevancia de la informacin con la que se cuenta paralatoma dedecisiones. Se familiariza conla ortografa de palabras Frecuentes relativas a la alimentacin. Usapalabras de la misma familia lxica paraguiar lasdecisiones Ortogrficas. Usa el diccionario como referenciapara hacer correcciones ortogrficas.

INICIO: ENLLUVIADEIDEASLOSALUMNOSCOMENTARANCOMO ORGANIZANLAINFORMACIONDEUNTEMADADOPORLA DOCENTE. DESARROLLO: A TRAVS DE DIAPOSITIVAS, LA DOCENTE EXPLICARA A LOSALUMNOS: ALIMENTACIONBALANCEADA SUS OBJETIVOS DURANTE LAS DIFERENTES ETAPASDEDESARROLLODELHOMBRE. CONSECUENCIAS DE UNA MALA ALIMENTACION.

PARTICIPACION ORAL: DOMINIO DEL TEMA, CLARIDADYFLUDEZ.

CIERRE:

CON BASE A LA EXPOSICION DADA, LOS ALUMNOS, DE MANERA INDIVIDUAL, REALIZARANSUSAPUNTES. FORMADOS EN EQUIPOS, LOS ALUMNOS, EN UNA LMINA, ESCRIBIRAN LO MS RELEVANTE DEL TEMA A TRAVES DE UN CUADRO SINOPTICO, DIAGRAMA, TABLA O MAPA MENTAL, ANOTANDO MEDIDAS PARA EVITAR TRANSTORNOSALIMENTARIOS. UNREPRESENTANTEDELEQUIPO,MUESTRASU TRABAJO, ENTRE TODOS, COMPARAN LAS NOTAS QUE TOMARON; COMPLETAN Y CORRIGENLASNOTASDELALAMINA.

LIBRETA .PAPELBOND PLUMONES.

PARTICIPACION EN LA LECTURA EXPLICALOENTENDIDO EN LA EXPOSICIN DANDO TAMB IN SUS PROPIOSEJEMPLOS TOMADEAPUNTES PARTICIPACION COLABORATIVA EN LA ELABORACIN DE LA LMINA. PARTICIPACIONORAL. ORTOGRAFIA. CONTENIDODE ACUEDOALTEMA

PROYECTO TEMA/SUBTEMA

COMPETENCIAS

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES

RECURSOS MATERIALESO ASIGNATURAS BIBLIOGRFICOS TRANSVERSALES (referencias, pginasdellibro)

CIENCIASNATURALES: CMO MANTENER LA SALUD?BLOQUE:1 LAMINASDE: LA PIRAMIDE ALIMENTICIAYELPLATO DELBUENCOMER. LIBRO DE ESPAOL DEL ALUMNO PIZARRON PLUMONES DIAPOSITIVAS

ASPECTOSA EVALUAR

Ladieta correctaysu importancia paralasalud. Organizacin y PropsitodeEl platodelbien comer.

Describecausasy consecuencias de algunos problemas de alimentacin y reconoce la importancia de mejorar sus hbitos alimentarios.

INICIO: LOSALUMNOSCOMENTARANCOMOESTAFORMADALA PIRAMIDENUTRICIONALYELPLATODELBIENCOMER. DESARROLLO: SE LES PRESENTA EL PLATO DEL BIEN COMER, SE LES EXPLICA SUS PARTES Y LOS REQUERIMIENTOS ALIMENTICIOSPARAESTARSANOS. SE LES PROPORCIONA LA INFORMACION NUTRIMENTAL DELOSALIMENTOS. CIERRE: LOS ALUMNOS ELBORARAN EL PLATO DEL BUEN COMER CONMATERIALESDIVERSOS. SE PESARAN A LOS ALUMNOS PARA SABER QUIENES ESTNENLOSLMITESDELSOBREPESOYLAOBESIDAD.

PARTICIPACIONORAL.

PARTICIPACION EN LA LECTURA PARTICIPACION DURANTEYDESPUESDE LAEXPOSICION. TOMADEAPUNTES PARTICIPACION COLABORATIVA EN LA ELABORACION DE LA LMINA. CREATIVIDAD PARTICIPACIONORAL.

LIBRETA PAPELBOND PLUMONES.

 PROYECTO TEMA/SUBTEMA

COMPETENCIAS

ELABORACIN DE UN COCTEL DEFRUTAS

RECONOCELA IMPORTANCIADE MEJORARSUS HBITOS ALIMENTARIOS, ELABORANDOUN COCTELDEFRUTAS.

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES

ASIGNATURAS TRANSVERSALES

RECURSOS MATERIALESO BIBLIOGRFICOS

ASPECTOSA EVALUAR

DIFERENCIACIN DEALIMENTOS SALUDABLESDE LOSNO SALUDABLES

INICIO: RETOMAR LOS APRENDIZAJES ADQUIRIDOS DE LAS CLASES ANTERIORES REFERENTES A LA BUENA ALIENTACIN Y EL PLATODELBUENCOMER. FORMACIONCIVICAY TICA: VALORES: DESARROLLO: CUESTIONAR: PORQUE ES SANO CONSUMIR FRUTAS Y VERDURAS,QUEFRUTASLESGUSTACOMER. SEREALIZARALAELABORACINDEUNCOCTELDEFRUTAS. CIERRE: SEEXPONDRNLOSDIFERENTESCOCTELESENELPATIODE LAESCUELADANDOUNABREVEEXPOSICINDEESTOS. RESPETO EMPATA TOLERANCIA DISCIPLINA PARTICIPACIN

COLABORACIN: INDICADORES: DISPONIBILIDAD COMUNICACIN RESPETO RESPONSABILIDAD COORDINACIONCON SUSCOMPAEROS TRABAJOENEQUIPO: INDICADORES: RESPETO DISPONIBILIDAD ORDEN DISCIPLINA

FRUTASNATURALES AGUADEFRUTAS VASOS TENEDORES


PROYECTO TEMA/SUBTEMA COMPETENCIAS

ELABORACIN DEUNA LMINADE LOS5PASOS DELASALUD.

PROMOCINDE ESTILOSDEVIDA SALUDABLESA TRAVSDECINCO ACCIONESSIMPLES, SENCILLASY PRCTICASQUE PUEDENADOPTAR YADAPTARENSU VIDADIARIA.

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES

RECURSOS MATERIALESO ASIGNATURAS BIBLIOGRFICOS TRANSVERSALES (referencias, pginasdellibro)

EDUCACINFSICA: FOMENTODELEJERCICIO. ESPAOL: ELABORACINDE LAMINAS

ASPECTOSA EVALUAR

ORIENTACIN ALIMENTARIA Y DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLES.

INICIO: FORMADOSENEQUIPOSDE10ELDOCENTEENTREGAA LOSACADAEQUIPOUNPASODELASALUD.

DESARROLLO: LOS ALUMNOS ELABORARAN EN LAMINAS LOS PASOS SEGNLESHAYASIDOASIGNADO. SE LES CUESTIONA A LOS NIOS ACERCA DE LO QUE GENERALMENTEREALIZANDEESOS5PASOSDELASALUD ENSUVIDACOTIDIANA. CIERRE: POR EQUIPOS EN UNA EXPOSICIN A TODA LA COMUNIDADESTUDIANTILEXPONENESTOSPASOS.

PIZARRON PLUMONES

PARTICIPACIONORAL: INDICADORES: DAEJEMPLOS REFERENTESALTEMA. COMENTASUSIDEASDE MANERACLARA PARTICIPACINORAL: INDICADORES: DOMINIODE CONTENIDO,SEGURIDAD ENSIMISMO.

HOJASTAMAOLMINA PLUMONES ILUSTRACIONES

ELABORACIONDEL CARTEL INDICADORES: PARTICIPACINDE EQUIPO. ILUSTRACINACORDEAL TEMA,CREATIVIDAD. ORTIGRAFA.

 PROYECTO TEMA/SUBTEMA

COMPETENCIAS

EXPOSICIN CON MAESTROSY ALUMNOSDE DIFERENTES GRADOSSOBRE LA ALIMENTACIN YLA IMPORTANCIA DELEJERCICIO PARAUNBUEN DESARROLLO FISICOY MENTAL

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES

ASIGNATURAS TRANSVERSALES
EDUC.FSICA CIENCIASNATURALES

RECURSOS MATERIALESO BIBLIOGRFICOS (referencias, pginasdellibro)

ASPECTOSA EVALUAR

INICIO: SE DIVIDIRAN LOS TEMAS CON EL RESTO DEL PERSONAL DE LA ESCUELA, PARA QUE CON LA PARTICIPACIN DE ALUMNOSDEOTROSGRADOSSEDEUNAPLATICACONLA COMUNIDAD ESTUDIANTIL SOBRE EL TEMA DE LA ALIMENTACIN ADECUADA Y LA IMPORTANCIA DEL EJERCICIOPARAUNBUENDESARROLLOFISICOYMENTAL. DESARROLLO: LOSALUMNOSCONLAMINASYDIBUJOSREALIZADOSPOR ELLOSMISMOSYLOSDOCENTESABORDARANELTEMA:LA ALIMENTACIN ADECUADA Y LA IMPORTANCIA DEL EJERCICIO PARA UN BUEN DESARROLLO FISICO Y MENTAL ENSUSHIJOS CIERRE: A TRAVS DE LA TECNICA DE PLENARIA, LOS ALUMNOS COMENTARN ACERCA DEL TEMA EXPUESTO POR EL PERSONAL DOCENTE Y SUS COMPAEROS DE OTROS GRADOS,ACLARANDOSUSDUDAS.

PAPELBOND PLUMONES DIBUJOSIMPRESOS LAMINAS

BOCINAS MICROFONO

PROYECTO TEMA/SUBTEMA

COMPETENCIAS

.Organizacin ypropsitode unmen.

Describecausasy consecuenciasde algunos problemasde alimentacin yreconocela importancia demejorarsus hbitos alimentarios.

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES

RECURSOS MATERIALESO ASIGNATURAS BIBLIOGRFICOS TRANSVERSALES (referencias, pginasdellibro)

ASPECTOSA EVALUAR

INICIO: LOSALUMNOSCOMENTARNQUEDESAYUNAN, ALMUERZANYCENAN.

Diseaun men balanceado tomando como referencia informacin Nutricional.

DESARROLLO: ESPAOL: ELABORACIN DE UN TRPTICO SE LES CUESTIONA A LOS NIOS ACERCA DE LO QUE GENERALMENTECOMENENCASADURANTEELDESAYUNO, LA COMIDA Y LA CENA, ESTO SE ANOTA DE MANERA GENERAL A LA VISTA DE LOS NIOS EN EL PIZARRON DIVIDIDOENESTOSTRESTIEMPOSDECOMER.APARTIRDE ESTO SE ANALIZA SI ESTN LLEVANDO UNA DIETA BALANCEADA INTEGRANDO LOS TRES GRUPOS DE ALIMENTOS. TOMANDO EN CUENTA EL PLATO DEL BUEN COMERYLAPIRAMIDENUTRICIONAL

PARTICIPACIONORAL

PIZARRON, PLUMONES, PIRAMIDE NUTRICIONAL, PLATODELBUENCOMER.

PARTICIPACIONORAL

CIERRE: FORMADOSENEQUIPOS,LOSALUMNOSELABORARANUN TRIPTICO,ENDONDEANOTARANUNMENUCONLASTRES COMIDAS, TOMANDO EN CUENTA LO APRENDIDO EN EL TEMA:UNMENUBALANCEADO.

LIBRO DEL ALUMNO DE ESPAOL. HOJASTAMAOLMINA PLUMONES ILUSTRACIONES

ELABORACION TRIPTICO PARTICIPACION TODOS INTEGRANTES EQUIPO. EXPOSICIN DE TRIPTICOS ANTE COMPAEROS

DEL DE LOS DEL SUS SUS

 PROYECTO TEMA/SUBTEMA

COMPETENCIAS

ALIMENTOS SALUDABLES Y NO SALUDABLES

DESCRIBEN CAUSASY CONSECUENCIAS DEALGUNOS PROBLEMASDE ALIMENTACINY RECONOCELA IMPORTANCIADE MEJORARSUS HBITOS ALIMENTARIOS.

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES

ASIGNATURAS TRANSVERSALES

RECURSOS MATERIALESO BIBLIOGRFICOS

ASPECTOSA EVALUAR

DIFERENCIACIN DE ALIMENTOS SALUDABLES DE LOS NO SALUDABLES

INICIO: PARTIR DE CUESTIONAR A LOS ALUMNOS SOBRE EL SIGNIFICADODECOMIDANUTRITIVAYCOMIDACHATARRA. FORMACION CIVICA Y TICA: VALORES: RESPETO EMPATA TOLERANCIA DISCIPLINA PARTICIPACIN

DESARROLLO: CUESTIONAR: PORQUE NO TIENEN NINGN BENEFICIO PARA NUESTRO ORGANISMO Y PORQUE ES MALA SU CONSUMOEXCESIVO.CONCLUIRQUEAFECTAENNUESTRO ORGANISMO COMO: LOS DIENTES, EL ESTMAGO Y A LA LARGASEPUEDELLEGARALAOBESIDADYDESNUTRICIN. CIERRE: SE LES SOLICITA A LOS ALUMNOS BUSCAR EN REVISTAS DIVERSOS TIPOS DE ALIMENTOS PARA QUE LOS CLASIFIQUEN SEGN SEAN CHATARRA O SALUDABLES, POSTERIORMENTE, FORMADOS EN EQUIPOS, SE PEGARAN LAS ILUSTRACIONES ENCONTRADAS AS COMO ENVOLTURAS DE ALIMENTOS, EN UN PERIODICO MURAL PARA QUE ESTE A LA VISTA DE TODA LA COMUNIDAD ESCOLAR.

REVISTAS FOMY PEGAMENTO PAPELCORRUGADO PAPELCREPE TIJERAS ENVOLTURASDE PRODUCTOS


PROYECTO TEMA/SUBTEMA COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES

RECURSOS MATERIALESO ASIGNATURAS BIBLIOGRFICOS TRANSVERSALES (referencias, pginasdel libro)

EDUC.FSICA FORMACINCVICAY TICA MSICARITMICA.

ASPECTOSA EVALUAR

SEREALIZARA ACTIVACIN FSICACONLA PARFTICIPACI{ON DETODOEL ALUMNANO PARAFOMENTAR LA IMPORTANCIADE LAACTIVIDAD FISICA

ELALUMNO REFLEXIONARALA IMPORTANCIADE HACEREJECICIO PARAMEJORARSU SALUD

INICIO: SE REALIZAR CON LOS ALUMNOS ACTIVACIN FISICA, PARA IMPORTANCIA DEL EJERCICIO Y BUEN DESARROLLO FISICOYMENTAL.

DESARROLLO: EL ALUMNO SE MANTEDRA REALIZANDO EJERCICIOS DE EJERCITACIN PARA LA IMPORTANCIA DEL EJERCICIO UN BUENDESARROLLOFISICOYMENTALENLOSALUMNOS CIERRE: LOS ALUMNOS COMENTARAN SI LES AGRADO HACER ACTIVACIN FSICA Y EN PLENARIA COMENTARAN SU EXPERIENCIAENLAREALIZACINDELASACTIVIDADES.

PARTICIPACIN FISICA DELALUMNO. INDICADORES: SIGALASINDICACIONES, RESPETE LAS REGLAS DE LASACTIVIDADES, PRACTIQUE VALORES DENTRO DE LAS ACTIVIDADES: RESPETO, TOLERANCIA,AMISTAD. INDICADORES: LOS VALORES QUE EL ALUMNOPRACTICA RESPETAR LAS REGLAS DELASACTIVIADES.

PARTICIPACINORAL: EXPRESIN CLARA DEL TEMA.