U.V.G| Universidad Valle del Grijalva.

Lic. En Contadura Publica.

MATERIA:
COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA.

TRABAJO O TEMA:
UNIDAD 1: LXICO Y SEMTICA.

CATEDRATICO:
LIC. MARA DE JESS ARIAS GARCA.

ALUMNO:
RICARDO DANIEL MNDEZ HERNNDEZ.

5to. Semestre Semi-escolarizado 12 de OCTUBRE de 2012

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INDICE

INTRODUCCION. ................................................................................................................... 1 UNIDAD 1 ........................................................................................................................... 3 LXICO Y SEMNTICA..................................................................................................... 3 1| LXICO Y SEMNTICA. ............................................................................................... 3 1.1| SINNIMOS. ............................................................................................................ 5 1.2| ANTNIMOS. .............................................................................................................. 6 1.2.1| HOMFONAS. ..................................................................................................... 7 1.2.2| PARFRASIS. ...................................................................................................... 8 1.2.3| POLISEMIA. ......................................................................................................... 9 1.2.4| ESCOLLOS GRAMATICALES MS COMUNES. ............................................ 10 1.3| DEBER Y DEBER DE. .............................................................................................. 10 1.4| PORQUE, PORQU, POR QUE Y POR QU. ........................................................ 11 1.5| SINO Y SI NO. ........................................................................................................... 12 1.6| USOS DEL GERUNDIO. ........................................................................................... 13 1.6.1| SINTAXIS. ........................................................................................................... 14 1.7| AMBIGEDAD. ......................................................................................................... 16 1.8| CACOFONA. ............................................................................................................ 18 1.9| SOLECISMOS. .......................................................................................................... 18 1.10| BARBARISMOS...................................................................................................... 19 1.11| CONCORDANCIA. .................................................................................................. 20 CONCLUSIN. .................................................................................................................... 22 BIBLIOGRAFIA. ................................................................................................................... 23

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INTRODUCCION.
El presente trabajo se realizo recopilando informacin necesaria y adecuada, la investigacin est orientada a la obtencin del conocimiento necesario que lleve a establecer que son, sus funciones, en qu momento se utilizan y las diferencias entre uno y el otro. Lxico es el vocabulario de un idioma o regin, el diccionario de una lengua o el caudal de modismos y voces de un autor. Semntica proviene de un vocablo griego que puede traducirse como significativo. Sinnimos son palabras que tienen un significado similar o idntico, pero tienen distinta escritura y ortografa, aunque se refieren a las mismas cosas. Antnimos son aquellas palabras que expresan una idea opuesta o contraria a la expresada por otra palabra. Homfonas son palabras que a pesar de que tienen una misma constitucin fonolgica; es decir, que se pronuncian igual o suenan igual, se escriben de igual o distinta forma y poseen distinto significados. Parfrasis explicacin o interpretacin amplificativa de un texto para ilustrarlo o hacerlo ms claro o inteligible. Polisemia cuando a un significante le corresponden varios significados. Escollos Gramaticales: Es una forma de determinar cules son las dificultades que se presentan al realizar el anlisis de cada palabra y su empleo correcto. Deber: cuando la oracin sugiere obligacin. Deber de: cuando existe suposicin. Porque: conjuncin causal (o final). Se utiliza cuando se responde. Por que: secuencia formada por la preposicin por y el pronombre relativo (que). Porqu: es un sustantivo masculino que significa, causa, razn o motivo Por qu: con el que se pregunta la causa o motivo de una accin. Sino es una conjuncin adversativa que se escribe en una sola palabra y se usa, principalmente, para contraponer un concepto a otro: No estudia, sino que

U.V.G| Universidad Valle del Grijalva. trabaja, mientras que si no introduce una oracin condicional: Si no estudias, no aprobars. El gerundio es uno de los tres tipos de verboides que tiene el espaol. Los otros dos son los infinitivos (terminados en ar, er e ir) y los participios: activos y pasivos. La sintaxis es una parte de la gramtica cuyo objeto de estudio son las relaciones que mantienen dentro de la oracin las distintas unidades significativas, la funcin que cumplen en la estructura de la oracin, y sus reglas de combinacin. Ambigedad como aquella propiedad que tienen determinados actos de habla (oraciones, expresiones, palabras), hablados o escritos, de poder ser interpretados de ms de una manera. La cacofona, un vicio de diccin o de la palabra, es el sonido desagradable que se produce por el encuentro o repeticin de slabas iguales dentro de una sola expresin. El Solecismo es de varias naturalezas:cuando en una frase "sobran", cuando en una palabrasobran" y cuando se emplea un dativo como acusativo. Concordancia es la conformidad de accidentes gramaticales, la lgica entre los distintos elementos que debe regir para que un texto pueda interpretarse adecuadamente.

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UNIDAD 1 LXICO Y SEMNTICA 1| LXICO Y SEMNTICA.

LEXICO: Encierra varios significados que permiten que la palabra sea utilizada en diversos ambientes de lingstica. Lxico es el vocabulario de un idioma o regin, el diccionario de una lengua o el caudal de modismos y voces de un autor. Es conocido como el inventario de las unidades que conforman una lengua. Cuando se habla de vocabulario de una lengua se est refiriendo al conjunto total de palabras que hay en sta, en otras palabras, a su lxico. El lxico de una lengua, evidentemente, es un conjunto abierto, pues est constantemente enriquecindose con nuevas palabras, bien sea porque los hablantes de esa lengua las inventamos, o porque las tomamos prestadas de otras lenguas. Asimismo, el lxico de una lengua cambia rpida o lentamente de acuerdo con los cambios geogrficos, polticos o culturales en que los hablantes participan. No todo el mundo habla ni escribe igual en todas las regiones y pases. La mayor parte del lxico espaol procede del latn hablado durante la poca en la que los romanos dominaban la pennsula Ibrica. Estas palabras procedentes del latn que han evolucionado a lo largo de la historia son las que conforman el llamado lxico patrimonial. A estas palabras se le unieron ms adelante las aportaciones de otros idiomas como el griego, el rabe, entre otros; que se conocen como prstamos lingsticos. Se encuentran tambin los llamados tecnicismos, que son los trminos propios de una determinada profesin, ciencia, actividad o rea de conocimiento. Los trminos lxicos que posee toda lengua estn recogidos en el diccionario. Cada uno de los individuos de una comunidad lingstica no posee, ni conoce ni emplea en igual medida, el arsenal de riqueza lxica de su lengua. Cuando se dice que una persona tiene un vocabulario rico o pobre se est relacionando el total parcial de palabras que esa persona conoce con el total general del lxico, se est comparando implcitamente las dos cantidades. Por ejemplo, Mara tiene un vocabulario mas pobre que Pedro, pues Mara conoce menos palabras. Lo importante es que el total de palabras de la lengua, con el que

U.V.G| Universidad Valle del Grijalva. se hace la comparacin, es el mismo. Y que dicha comparacin entre las dos personas no se puede hacer entre dos lenguas pues cada una de ellas tendr un lxico diferente, pero en ningn caso, ms rico o pobre que la otra. La lexicologa es el estudio del lxico de una lengua y de la manera como ste se conforma, es tambin el estudio de los recursos de los cuales disponemos para enriquecer el lxico. Otra disciplina tambin relacionada con el lxico es la lexicografa, que aplica los conceptos tericos proporcionados por la lexicologa, en la confeccin de diccionarios. LaLexicologaestudia: La estructura de las palabras Los tipos de palabras segn su estructura El lxico, su Origen y evolucin SEMNTICA:(del griego semantikos, "lo que tiene significado") se refiere a los aspectos del significado, sentido o interpretacin de signos lingsticos como smbolos, palabras, expresiones o representaciones formales. En principio cualquier medio de expresin (lenguaje formal o natural) admite una correspondencia entre expresiones de smbolos o palabras y situaciones o conjuntos de cosas que se encuentran en el mundo fsico o abstracto que puede ser descrito por dicho medio de expresin. Semntica proviene de un vocablo griego que puede traducirse como significativo. Se trata de aquello perteneciente o relativo a la significacin de las palabras. Por extensin, se conoce como semntica al estudio del significado de los signos lingsticos y de sus combinaciones. La semntica, por lo tanto, est vinculada al significado, sentido e interpretacin de palabras, expresiones o smbolos. Todos los medios de expresin suponen una correspondencia entre las expresiones y determinadas situaciones o cosas, ya sean del mundo material o abstracto. En otras palabras, la realidad y los pensamientos pueden ser descritos a travs de las expresiones analizadas por la semntica. La semntica puede estudiarse desde diferentes puntos de vista: Semntica lingstica, trata de la codificacin y decodificacin de los contenidos semnticos en las estructuras lingsticas. Semntica lgica, desarrolla una serie de problemas lgicos de significacin, estudia la relacin entre el signo lingstico y la realidad. Las condiciones

U.V.G| Universidad Valle del Grijalva. necesarias para que un signo pueda aplicarse a un objeto, y las reglas que aseguran una significacin exacta. Semntica en ciencias cognitivas, intenta explicar por qu nos comunicamos, y cul es el mecanismo psquico que se establece entre hablante y oyente durante este proceso. La Semntica estudia: El significado de las palabras Las relaciones entre palabras por su significado Los cambios de significado

1.1| SINNIMOS.

Sinnimos: Son palabras que tienen un significado similar o idntico, pero tienen distinta escritura y ortografa, aunque se refieren a las mismas cosas. Deben pertenecer a la misma categora gramatical. Por ejemplo, sinnimos de desastre son calamidad, devastacin, ruina, catstrofe y cataclismo. Del latn synonymus, el trmino sinnimo es un adjetivo que se utiliza para expresar que un vocablo tiene una misma o muy parecida significacin que otro. Dos palabras son sinnimos, por lo tanto, cuando significan lo mismo. La relacin semntica de identidad o semejanza de significados se conoce como sinonimia. Cabe destacar que los sinnimos pertenecen a la misma categora gramatical. Es posible distinguir entre los sinnimos estrictos y los sinnimos contextuales. Los sinnimos estrictos son aquellas palabras que tienen exactamente el mismo significado en cualquier contexto. Los trminos en cuestin, por lo tanto, son intercambiables. Por ejemplo: marido / esposo (Estoy esperando que llegue mi marido de trabajar para ir a hacer las compras, Estoy esperando que llegue mi esposo de trabajar para ir a hacer las compras). Los sinnimos contextuales, en cambio, son las palabras de significado equivalente en determinadas situaciones: camino / va (El camino hacia la playa est clausurado, La va hacia la playa est clausurada, Estuve un tiempo

U.V.G| Universidad Valle del Grijalva. lesionado: hace mucho que no camino tantas cuadras, Te envo un regalo va tu madre). Otros sinnimos son variantes dialectales, cuyo significado es el mismo aunque ciertas palabras no son de uso frecuente en una determinada comunidad lingstica: carro / coche / auto / automvil. Tambin existen sinnimos de significado similar aunque con diferencias de grado: llovizna / lluvia / diluvio. Estos sinnimos tienen distinta intensidad. La llovizna es una precipitacin ligera, la lluvia implica una mayor cantidad de agua y el diluvio es una tormenta de mxima intensidad. Expresiones como El da del viaje llovi muy fuerte o El da del viaje hubo un diluvio son sinnimas.

1.2| ANTNIMOS.

Antnimos: Los antnimos son aquellas palabras que expresan una idea
opuesta o contraria a la expresada por otra palabra, en tanto, tal como ocurre con los sinnimos deben corresponderse en cuanto a categora gramatical para ser considerados antnimos. Tienen una ortografa y fontica diferente, al igual que su sentido. Por tanto, es lgico que las palabras antnimas sea lo opuesto a las sinnimas. Casi todas las palabras con las cuales nos comunicamos presentan un antnimo, o al menos diferentes palabras que van suavizando un poco las cualidades del objeto que representan, hasta que finalmente se llega al trmino totalmente opuesto. Vemoslo con algunos ejemplos: fro, templado, caluroso; alto, mediano, bajo. Si nos ponemos a observar una escala cromtica apreciaremos muy claramente que entre el color negro y el blanco aparece una amplia gama y variedad de grises, entonces, lo mismo se puede aplicar al tema que recin mencionbamos. Pero no todos los antnimos se oponen frreamente nicamente, sino que existen algunos, como por ejemplo padre e hijo, compra y venta, que se complementan, es decir, uno no puede existir sin el otro de ninguna manera.

U.V.G| Universidad Valle del Grijalva. Existen una amplia variedad de diccionarios especializados en este tipo de palabras, que por cierto facilitan muchsimo la bsqueda de los mismos, cuando es necesario en un texto o conversacin encontrar el preciso significado opuesto. Adems, el conocimiento de los antnimos de casi todas las palabras permite enriquecer el lenguaje y en algunos casos comprender mucho mejor el significado de algunas palabras, porque por ejemplo hay algunos que para comprender concretamente que es la felicidad necesitarn saber qu no lo es y para ello debern indefectiblemente conocer qu es el sufrimiento. Entonces, existen tres tipos de antnimos: graduales (las dos palabras se oponen de manera gradual, el caso que mencionbamos frio-templado-caliente), complementarios (el significado de una anula a la otra) y recprocos (el significado de una de las palabras supone la existencia de la otra, no se pueden dar la una sin la otra, padre-hijo). Cuando lo opuesto atae a personas, ya sea protagonistas de textos literarios, pelculas, novelas, entre otros, se denominan antagonistas. Ejemplos de antnimos: Aceptar=rechazar, acicalar=descuidar, amable=grosero.

actual=pasado,

acusar=encubrir,

1.2.1| HOMFONAS.

Homfonas: (Homo=Igual; Fonas=Sonido) Son Palabras que a pesar de que tienen una misma constitucin fonolgica; es decir, que se pronuncian igual o suenan igual, se escriben de igual o distinta forma y poseen distinto significados. Ejemplo: Vello: Pelo cort que puede salir en varias partes del cuerpo. Bello: Algo o alguien hermoso, atractivo Cdigo: En su acepcin como un conjunto de reglamentos o normas, Tambin puede significar la idea de contrasea. Las palabras homnimas pueden ser de dos tipos: Palabras homgrafas: Son las palabras que se escriben y se pronuncian de igual manera, pero con significados diferentes. Ejemplos de oraciones con palabras homgrafas:

U.V.G| Universidad Valle del Grijalva. Mi padre decidi tomarse una copa de vino. Jos vino temprano del colegio. Palabras homfonas: Son los trminos que tienen una idntica pronunciacin pero se escriben de forma diferente: Ejemplos de oraciones con palabras homfonas: Vienes a mi casa esta noche? Su familia tiene varios bienes. En la primera oracin, vienes, es la conjugacin en presente de indicativo del verbo venir. En el segundo enunciado, bienes es un sustantivo utilizado en el sentido de patrimonio de una familia.

1.2.2| PARFRASIS.

Parfrasis: proviene en su etimologa del griego, de donde pas al latn, como paraphrsis, significando: para(junto a, prximo) y praxis(expresin) pudiendo entonces de acuerdo al origen definir una parfrasis como todo explicacin o aclaracin de un texto o discurso, para hacerlo ms comprensible o ampliarlo; o tambin se usa para designar los versos que en forma libre, imitan un texto, traducindolo en forma no rigurosa. En el caso de una frase, cuando se la expresa con las propias palabras se dice que se las est parafraseando, pues la reproduccin no es textual. Otro caso es cuando se realiza las traducciones idiomticas de textos. Definiciones breves de Parfrasis: 1. Explicacin o interpretacin amplificativa de un texto para ilustrarlo o hacerlo ms claro o inteligible. 2. Traduccin en verso en la cual se imita el original, sin verterlo con escrupulosa exactitud. 3. Frase que, imitando en su estructura otra conocida, se formula con palabras diferentes. La parfrasis se ha utilizado desde la antigedad en la exgesis de textos literarios que, sea por su belleza o su trascendencia, son parte del acervo cultural de la humanidad. Por ejemplo, Fray Luis de Len hizo versiones parafrsticas de El Cantar de los Cantares y del Libro de Job, pertenecientes ambos al Antiguo Testamento. Asimismo se recurre a la parfrasis en las traducciones entre idiomas, e incluso se considera parfrasis la prosificacin del verso o la versificacin de la prosa.

U.V.G| Universidad Valle del Grijalva. Tambin es un recurso didctico y una estrategia para adquirir conocimientos. Los estudiantes hacen uso inconsciente de la parfrasis cuando frente a un tema, lo asimilan primero y despus lo expresan con palabras distintas, tratando de no omitir nada de lo esencial. Como ejemplo, los famosos versos de Gngora: Estas que me dict rimas sonoras Culta s, aunque buclica, Tala, -oh excelso Conde!- en las purpreas horas Que es rosas lalba y rosicler el da Se pueden resumir en esta prosa: Conde: estos versos me los inspir al amanecer la musa Tala, culta aunque campesina".

1.2.3| POLISEMIA.
Polisemia: Es griego. De polys que significa muchos, y sema, que alude a significados. La polisemia ocurre cuando un mismo significante posee varios significados, con idntico origen etimolgico. Se denomina polisemia al hecho de que una misma palabra tenga varios significados distintos; es decir, se produce la polisemia cuando a un significante le corresponden varios significados. Se conoce como polisemia a la variedad de acepciones que posee cada trmino que forma parte de nuestro vocabulario o que se le atribuyen a los signos lingsticos. El concepto tambin hace referencia a la multiplicidad de significados que tiene una frase o expresin ms all de las particularidades de sus signos. Cabe resaltar que la polisemia puede surgir por diversos motivos. Por un lado, el vocabulario figurado produce polisemia por medio de las metforas y las metonimias. Por ejemplo: los brazos de un ro, las patas de una mesa. La especializacin y el lenguaje tcnico tambin atribuyen un significado especfico a ciertos trminos (como en el caso del ratn en la informtica). La influencia extranjera y las modificaciones de aplicacin son otras condiciones que favorecen la polisemia: una muestra de esto es el vocablo botn que naci con la indumentaria y luego pas a utilizarse tambin en los artefactos electrnicos.

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Algunas palabras polismicas son mango (que puede ser una fruta o la parte alargada por la cual se agarra una herramienta), sierra (el instrumento que se destina al corte de maderas o la elevacin que forma parte de una cordillera), regla (el instrumento que permite trazar lneas rectas o el conjunto de normas convenidas) y rgano (el instrumento musical o el conjunto asociado de tejidos en la anatoma). Ejemplos de uso de las palabras con polisemia: Ayer com una tarta de mango que estaba muy rica Cuando fui a buscar el martillo, descubr que el mango estaba roto No tengo un mango (frase que se utiliza en Argentina para hacer referencia a no tener dinero).

1.2.4| ESCOLLOS GRAMATICALES MS COMUNES.

Escollos Gramaticales: Es una forma de determinar cules son las dificultades que se presentan al realizar el anlisis de cada palabra y su empleo correcto. Escollos Gramaticales: El gerundio. Lasmo, lesmo, loismo. Uso correcto de: Debe, debe de, cuyo, sino, si no, porque, porqu, por que y por qu, abuso de los pronombres, de, si, mismo, que.

1.3| DEBER Y DEBER DE.

Es muy frecuente la confusin en el uso de las perfrasis verbales deber de + infinitivo y deber + infinitivo. No todo el mundo conoce la diferencia entre estas dos construcciones perifrsticas, por lo que suelen emplearse indistintamente. Segn la norma, deber de + infinitivo expresa posibilidad, suposicin, probabilidad, conjetura, duda o creencia, mientras que deber + infinitivo significa obligacin. Si decimos En su actitud deben de haber influido varias circunstancias, estamos movindonos en el terreno de la conjetura y de la probabilidad. Es equivalente a Puede que / Tal vez hayan influido varias circunstancias. En cambio, cuando en un

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U.V.G| Universidad Valle del Grijalva. impreso leemos Debe usted rellenar todas las casillas, nos estn pidiendo (o exigiendo) que no dejemos ninguna casilla sin rellenar. En este caso equivale a Tiene usted que rellenar todas las casillas. Sin embargo en las manifestaciones orales y nunca en las escritas puede omitirse la preposicin de en contextos de conjetura o hiptesis, de manera que la secuencia Este programa informtico no funciona, debes haberte equivocado en algo sera aceptable, porque en un dilogo o en cualquier intercambio comunicativo la entonacin y el contexto son capaces de deshacer posibles ambigedades. No se acepta, en cambio, el caso contrario: intercalar la preposicin de cuando se quiere expresar obligacin. Lo curioso es que a lo largo de la historia de la lengua estas construcciones se usaban indistintamente. De ello da buena cuenta el Corpus Diacrnico del Espaol (CORDE). La principal razn de la confusin se debe a la semejanza formal. Nuestra recomendacin, que coincide con la norma acadmica, es que, para evitar los casos de ambigedad sintcticosemntica, se haga un esfuerzo por mantener estas diferencias. USO DE DEBER Y DEBER DE Deber: cuando la oracin sugiere obligacin. *Debo redactar una crnica para este lunes. *Debes apurarte, de lo contrario no obtendrs una cua del alcalde Deber de: cuando existe suposicin. -Qu hora es? -deben de ser las 9 de la noche *Debes de haber estudiado lingstica hasta tarde; tienes cara de cansado.

1.4| PORQUE, PORQU, POR QUE Y POR QU.

En los medios de comunicacin escritos es muy frecuente ver cmo se confunden las expresiones porqu, porqu, por que y por qu. Muchas veces se duda en la utilizacin de estos trminos, aunque su uso es claro si se conocen e identifican claramente sus funciones, equivalencias y significados:

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U.V.G| Universidad Valle del Grijalva. 1. Porque: conjuncin causal (o final). Eslabn explicativo y casual. Equivale a ya que o a pues. Se utiliza cuando se responde. Es tona, por lo que no lleva tilde. Otras conjunciones y locuciones causales son: como, pues, dado que, puesto que, ya que... Por ejemplo:He venido, no porque me llames, sino porque quiero. 2. Por que: secuencia formada por la preposicin por y el pronombre relativo (que); equivale a por el cual, por la cual, por los cuales o por las cuales. Compuesto entre la preposicin por + que.Por ejemplo:Estas son las razones por que he querido venir. Tambin que puede ser la conjuncin subordinante: no tiene un valor causal, sino que la preposicin por est exigida por el verbo. Por ejemplo:Inclinarse por: Me inclino por que no vendr.Preocuparse por: Me preocupo por que me ha dicho que vendr maana. 3. Porqu: es un sustantivo masculino que significa, segn el Diccionario de la Lengua de la Real Academia Espaola: causa, razn o motivo por la cual se ha hecho algo. Siempre antecedido por artculo. Ejemplo: No quiero saber el porqu de tu enfado. 4. Por qu:interrogativo lleve o no el signo de interrogacin, es decir cuando se pregunta en forma explcita o implcita.Secuencia formada por la preposicin por y el pronombre o adjetivo interrogativo qu, con el que se pregunta la causa o motivo de una accin:Por qu has venido?

1.5| SINO Y SI NO.

Sino es una conjuncin adversativa que se escribe en una sola palabra y se usa, principalmente, para contraponer un concepto a otro: No estudia, sino que trabaja, mientras que si no introduce una oracin condicional: Si no estudias, no aprobars. Resulta muy habitual leer en los medios de comunicacin grafas equivocadas como Sino lo hubiera intervenido el juez, se habran autorizado las obras o El secretario general no fue expulsado, si no que dimiti cuando lo adecuado hubiera sido escribir Si no lo hubiera intervenido el juez, se habran autorizado las obras o El secretario general no fue expulsado, sino que dimiti.

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U.V.G| Universidad Valle del Grijalva. Una forma sencilla de saber cundo debe escribirse si no es cuando se puede intercalar entre si y no algn elemento sin que se pierda el sentido en el texto: Si (el juez) no hubiera intervenido, No aprobar si (l) no estudia, Si (t) no quieres no ir. Sino es, tambin, un sustantivo que significa destino o fuerza desconocida que acta sobre las personas y determina el desarrollo de los acontecimientos. Sino: Conjuncin coordinada adversativa. Necesita una negacin en la proposicin a la que no pertenece la conjuncin. Cuando el verbo va en forma personal debe ir seguida de la conjuncin que: sino que. Nunca se puede intercalar un elemento entre los dos elementos. No fui al cine sino que fui al teatro. No me lo dijeron a m, sino a mi madre. No tuvo la culpa l, sino su amigo. La conjuncin sino puede tener el valor de ms que, otra cosa que: Quin sino tu hermano es el responsable? No quiero sino ayudarte. La forma sino es un sustantivo sinnimo de "destino": Don lvaro o la fuerza del sino. El sino de mi vida. Si no: Conjuncin condicional si ms el adverbio de negacin no. Entre los dos elementos se pueden intercalar palabras. Si no me los dices, no puedo ayudarte. Haz los deberes si no quieres que te castigue.

1.6| USOS DEL GERUNDIO.

El gerundio es uno de los tres tipos de verboides que tiene el espaol. Los otros dos son los infinitivos (terminados en ar, er e ir) y los participios: activos y pasivos. Es muy comn que se abuse del gerundio o que se emplee mal, pero la solucin no es evitarlo sino usarlo bien y de manera que sea de verdad expresivo. El gerundio, en casi todos los casos, depende de algn verbo conjugado. Y este verbo es regido por el sujeto que realiza su accin. As podemos concluir que, por extensin, el gerundio depende del sujeto del verbo principal, aunque como se

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U.V.G| Universidad Valle del Grijalva. ver ms adelante hay un caso en que puede relacionarse con el complemento directo. Hay tres usos correctos del gerundio respecto del sujeto: 1. Con el verbo estar o andar 2. Cuando funciona como adverbio y como tal trabaja con un verbo conjugado para indicar simultaneidad o el modo en que se realiza la accin de dicho verbo 3. Cuando la accin del gerundio es anterior a la del verbo principal (y es el mismo sujeto quien realiza ambas) Ejemplos del primer uso: Estoy brincando. Marina est haciendo la tarea. Ests mintindome? Ando volando bajo. Gobernacin anduvo husmeando en todo lo relacionado con el sindicato. Ejemplos del segundo uso: Luisa lo dijo cantando. Sara entr gritando. El extrao sali corriendo. El jefe de piso, llorando como nio, me corri sin ms. Ejemplos del tercer uso: Levantando la mano, Eduardo la dej caer. (Eduardo empieza a levantar la mano pero antes de hacerlo por completo, la deja caer). Cayendo al piso, mi mam grit improperios. (Primero empez a caer mi mam, y luego quizs una dcima de segundo despus grit improperios). Habiendo dicho lo anterior, contino con mi discurso. (Primero digo algo, y despus contino con lo que sigue. No es necesario utilizar el sujeto explcito si por contexto el lector sabe cul es).

1.6.1| SINTAXIS.

Sintaxis: Proviene del trmino en latn syntaxis, que a su vez deriva de un vocablo griego que se traduce al espaol como coordinar. Se trata de la rama de la gramtica que ofrece pautas creadas para saber cmo unir y relacionar palabras a fin de elaborar oraciones y expresar conceptos de modo coherente. En la

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U.V.G| Universidad Valle del Grijalva. informtica, la sintaxis se entiende como el grupo de normas que marcan las secuencias correctas de los elementos propios de un lenguaje de programacin. La sintaxis es una parte de la gramtica cuyo objeto de estudio son las relaciones que mantienen dentro de la oracin las distintas unidades significativas, la funcin que cumplen en la estructura de la oracin, y sus reglas de combinacin. Las palabras no pueden colocarse en la oracin de cualquier modo pues de lo contrario, lo expresado carecera de sentido. Tambin estudia la relacin entre oraciones. Para efectuar el anlisis sintctico, conviene seguir los siguientes pasos: Comenzar a realizarse identificando el verbo o los verbos conjugados que posee la oracin. Estos verbos sern el ncleo del predicado verbal, que ser simple, si tiene un solo verbo oficiando de ncleo, o compuesto, si posee ms de un verbo o ncleo. A continuacin debemos hallar de quien se habla en la oracin, que ser un sustantivo, considerado ncleo o parte principal del sujeto. El ncleo del sujeto, que cuando es uno solo, se tratar de sujeto simple, o si son dos o ms, de sujeto compuesto, debe guardar concordancia en nmero y persona con el ncleo o ncleos del predicado. El sujeto puede estar expreso, por ejemplo, Mara (sujeto) sali a jugar o tcito (sobreentendido) por ejemplo Sali a jugar. Cuando la oracin posee sujeto y predicado se llama oracin bimembre, si no puede dividirse en sujeto y predicado, por ejemplo Lindo da se denomina oracin unimembre. Dentro del sujeto pueden reconocerse modificadores directos, que modifican al ncleo sin ninguna partcula que los separe. Por ejemplo El nio pequeo El y pequeo son los modificadores directos. El modificador indirecto es un trmino unido al ncleo mediante una preposicin o nexo subordinante, por ejemplo, El nio de rostro triste, donde de es el nexo subordinante. En los predicados verbales encontramos entre otros: el objeto directo, que se lo reconoce pues puede sustituirse por los siguientes pronombres personales: lo, los, la, las. Por ejemplo: La nia regal rosas a su madre. Rosas, que es lo regalado, es el objeto directo. A su madre es el objeto indirecto que puede ser reemplazado por le o les. Tambin se usa la sintaxis, en el lenguaje de programacin para designar que el lenguaje est correctamente expresado y estructurado.

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1.7| AMBIGEDAD.

Definiremos ambigedad, referida al lenguaje, como aquella propiedad que tienen determinados actos de habla (oraciones, expresiones, palabras), hablados o escritos, de poder ser interpretados de ms de una manera. La ambigedad suele resultar por tanto un obstculo en el proceso de comunicacin, me cachis en la mar. camino de todo

Existen muchos tipos y muy variados de ambigedad. Vamos a ver algunos de los ms comunes: Ambigedad lxica a la que se produce cuando utilizamos una palabra que tiene varios significados. Por ejemplo, en su e-mail don Gerundio, que hay que reconocer que ltimamente est muy torpe, utiliza la palabra ejemplares: Tendremos ocasin de estampar nuestra firma en cada uno de los ejemplares Con el trmino ejemplares, el buen hombre se refiere, tal y como recoge el diccionario, a un escrito o impreso sacado de un mismo original o modelo, es decir, a cada uno de los libros que vayan a firmar. Sin embargo, la pandilla lo interpreta de otra manera, y echa mano de otra acepcin distinta que tambin recoge el diccionario: que da buen ejemplo y, como tal, es digno de ser propuesto como modelo. As que, como dicen los chicos, de ejemplares nada, monada. Curiosa es tambin la ambigedad que se genera en el correo electrnico con el trmino Retiro. En realidad, no es que la palabra tenga dos significados distintos, sino que lo que era un nombre comn, retiro, ha evolucionado hasta convertirse en uno propio, El Retiro, lugar en su da de esparcimiento y regocijo para los reyes. Y algo parecido sucede con Kirik y la Bruja, nombre de una muy bonita librera de Madrid en la que os aseguro que no se comen a los nios ni los convierten en bichos raros ni nada. Otro tipo de ambigedad es la estructural, es decir, la que depende de la estructura o sintaxis de la frase o expresin.

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U.V.G| Universidad Valle del Grijalva. Veamos otro ejemplo del texto: No vaya a ser que los nios os encuentren luego con la boca llena de chuches y ms chuches Quines son aqu los golosos? Los nios o la pandilla de don Gerundio? La frase admitira las dos interpretaciones: que con la boca llena de chuches sea complemento de los nios o que sea complemento de os. En este caso, como vemos, la ambigedad ya no depende del significado de una o varias palabras, sino de la estructura sintctica de la oracin. Luego es que hay determinadas combinaciones de palabras, traviesillas ellas, que tienen cierta tendencia a generar ambigedad: Los lectores de nuestros libros: los libros que son nuestros o los libros que hablan sobre nosotros? Otras ambigedades tienen ms que ver con la falta de definicin del contexto, y se producen cuando el emisor y el receptor no son capaces de compartir y ponerse de acuerdo en algo tan bsico para la comunicacin como eso, el contexto: Si emisor (don Gerundio) y receptor o receptores (pandilla) no estn de acuerdo en de qu Feria estamos hablando, luego pasa lo que pasa, que vienen los los. Qu va a saber el pobre Osomodo de la Feria del Libro si en lo ms parecido que ha estado es en la Feria del Bocata? T les dices feria y rpido estn pensando en caballitos y jolgorio, normal! De todo lo dicho anteriormente se deducira que la ambigedad es, en definitiva, un defecto del lenguaje. Es esto realmente as? Bueno, s, pero no siempre, porque a veces la ambigedad puede ser muy til para la literatura en general o para la poesa en particular. Y tambin sirve, no lo olvidis, para algo que es ms importante de lo que parece y que conviene que todos conservemos: el sentido del humor.

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1.8| CACOFONA.

Cacofona: Se refiere a la construccin de frases cuya estructura resulta

desagradable a la escucha, por convencin: Tanto molestan tantos tontos cuanto un solo tonto no tanto. La cacofona, un vicio de diccin o de la palabra, es el sonido desagradable que se produce por el encuentro o repeticin de slabas iguales dentro de una sola expresin. EJEMPLOS DE CACOFONA Expresiones Incorrectas 1. Est tan atontado que ni nos reconoce. 2. Violeta, dnde lo coloc? 3. La mujer juiciosa y hermosa Rosa fue premiada. 4. Jorge se cay, yo lo vi. Expresiones Correctas 1. Se encuentra muy aturdido que ni nos reconoce. 2. Violeta, dnde lo pongo? 3. La muy sensata y bella Rosa fue premiada. 4. Jorge se cay; lo vi.

1.9| SOLECISMOS.

El Solecismo es de varias naturalezas: A) cuando en una frase "sobran" (decir, por ejemplo Debes de obedecer a tu pap, en vez de Debes obedecer a tu pap) o "faltan" palabras (Voy ir, en vez de Voy a ir). B) cuando en una palabrasobran" (trajistes, hicistes, pudistes, comprastes, etc., en vez de trajiste, hiciste, pudiste, compraste) o "faltan" letras (gasolinera en vez de gasolinera).

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C)cuando se emplea un dativo como acusativo (le vi en vez de lo vi o de la vi), d) cuando, sin justificacin, se comprime el lenguaje (deja veo), o cuando se usan unos verbos por otros (no te hagas el occiso).

1.10| BARBARISMOS.

Barbarismos: Proveniente del latinismo "barbarum", la palabra brbaro tiene dos acepciones: una que se refiere a lo brbaro como extranjero (los romanos llamaban brbaros a los pobladores fuera de su imperio) y otra que convierte el vocablo en sinnimo de salvaje (tambin los romanos consideraban que esos pueblos extranjeros eran salvajes, de tal forma que la doble acepcin estaba asignada a los mismos individuos). De esta forma, tenemos dos clases de barbarismos: Barbarismos de importacin (extranjerismos). Son todas aquellas palabras que siendo ajenas a la lengua natural se incorporan en la realizacin dialectal de alguna comunidad en vez de las formas idiomticas correctas. Para el caso de Mxico, los barbarismos de importacin ms destacados son los anglicismos, voces del ingls (particularmente el de los Estados Unidos) que sustituyen las voces hispanas injustificadamente: "oquei, bai, elit, omaigad, jai, gelou, maidir, restaurant, nais", etc.; los galicismos, voces francesas cuya intromisin es igualmente perniciosa: "debut, premier,avalancha, restorn, tual, revancha", etc.; los italianismos: "facha, bambineto, chao", etc. Barbarismos de expresin ("salvajismos"). Son aquellas palabras que teniendo su origen en la lengua natural, adoptan formas degenerativas, mismas que presentan tres naturalezas distintas: a)palabras mal escritas: sanoria, juites, venites, desdendenantes, solidarid, le'letricid, l'otro, ocsesin, pecsi, picsa, ansina, etc.; b)palabras mal acentuadas: exmen, imgen, diferenca, distanca, financa, etc. y; c)expresiones defectuosas: qu onda, qu oso, uta, sca, ruco, naco, nia fresa, chale, tonces, tons, etc.

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1.11| CONCORDANCIA.

Concordancia: es la conformidad de accidentes gramaticales, la lgica entre los distintos elementos que debe regir para que un texto pueda interpretarse adecuadamente. El sujeto y el predicado deben concordar en nmero y persona. Como recordars el nmero es el accidente gramatical que clasifica a los seres de acuerdo a la cantidad (uno o varios), y que se llama singular si se trata de un solo ser y plural si se trata de dos o ms. La persona es el pronombre que se puede asignar a cada verbo conjugado. La concordancia gramatical es el acuerdo de los accidentes gramaticales de las palabras que se relacionan entre s dentro de una frase, rigiendo unas a otras. En latn vamos a estudiar los siguientes grupos de concordancia: o o o o Concordancia sujeto-verbo. Concordancia del atributo. Concordancia adjetivo-sustantivo. Concordancia de la aposicin.

CONCORDANCIA SUJETO-VERBO. El verbo debe concordar con su sujeto en nmero y persona. Si el verbo tiene varios sujetos, puede concordar slo con el ms prximo. Se pueden producir en ocasiones errores en el acuerdo entre sujeto y verbo, las que se llaman concordancias por el sentido (ad sensum), cuando el sujeto es singular por la forma pero plural por el sentido. CONCORDANCIA DEL ATRIBUTO.

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U.V.G| Universidad Valle del Grijalva. La funcin de atributo puede estar representada por un adjetivo o un sustantivo. Si el atributo es un adjetivo ha de concordar con el sujeto en gnero, nmero y caso, como es regla general en todo adjetivo.

Si el atributo es un sustantivo, concuerda con el sujeto en caso; concertar tambin en gnero si ello es posible, cuando se trate de uno de los escasos sustantivos con doble forma (domina). El adjetivo atributo puede aparecer en gnero neutro, sin concordar con el sujeto, cuando se quiere hacer una generalizacin. Si el atributo es un adjetivo en grado superlativo, puede concordar con el sujeto o con el genitivo partitivo que acompaa al superlativo. Si hay ms de un sujeto, el adjetivo atributo puede concertar con el conjunto de sujetos, prevaleciendo el masculino para personas de distinto gnero, y el neutro para cosas de distinto gnero o puede concertar con un solo sujeto, normalmente el ms prximo. CONCORDANCIA DEL ADJETIVO. El adjetivo ha de concertar con el sustantivo en gnero, nmero y caso. Cuando un adjetivo se refiere a la vez a varios sustantivos, concierta generalmente con el ms prximo. A veces concierta no con el ms prximo contextualmente, sino con el ms prximo en la mente del hablante, con el ms importante. CONCORDANCIA DE LA APOSICIN. Un sustantivo apuesto a otro debe concertar con ste en caso, puesto que el nivel sintctico de ambos es el mismo. Cuando una aposicin va referida a dos o ms sustantivos, suele concordar con ellos en plural.

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CONCLUSIN.

El ser humano siempre busca la forma de comunicarse con sus semejantes, utilizando distintos medios para entablar una conversacin, pero nunca nos fijamos si usamos las palabras correctas y adecuadas o como las escribimos. Hoy en da existen las redes sociales que la mayora de las personas utilizamos para expresar una idea y opinin sobre algn comentario que otra persona haya publicado y al momento de comentar escribimos y escribimos pero en verdad no vemos si estamos utilizando la forma correcta de escritura, y eso que nos ofrecen la ortografa en la computadora o el celular. Siempre dicen que la educacin la traemos de casa, s una parte tiene la razn porque nuestros padres tambin fueron educados; pero no todos los padres tienen la misma capacidad de poder brindarle a nosotros sus hijos un aprendizaje sobre la forma de hablar, escribir y expresarnos; otro sistema de educacin son las escuelas donde llevamos diferentes materias que tiene que ver con el tema de esta investigacin, pero en conclusin el ser humano desde que nace tiene la virtud de aprender da a da. Un hombre es sabio mientras busca sabidura; si llega a creer que la ha encontrado, se convierte en un idiota.

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