Naturales 7 3

Caractersticas y particularidades de: manglar del Litoral, bosques
andinos de altura y selva amaznica ecuatoriana
EL clima: un aire siempre cambiante
1. Observa con atencin las siguientes fotografas. 2. Compara las caractersticas de los bosques que corresponden a cada regin
continental del Ecuador.
Bosque andino de altura.
Selva amaznica ecuatoriana.
Manglar Litoral.
te diste cuenta
Los bosques que se encuentran en las regiones continentales de nuestro pas presentan caractersticas muy propias, que las diferencian entre s, y que dependen de los siguientes factores: el clima, el tipo de suelo, la biodiversidad, entre otros. En la siguiente tabla conocers estas caractersticas: Bosque Manglar del Litoral Caractersticas El ecosistema manglar es un conjunto de hbitats con caractersticas acuticas y terrestres, conformado por bosques hidrfilos (que absorben agua con facilidad), leosos y cientos de especies de fauna, adems de micronutrientes, componentes abiticos, suelo y agua circundante. La especie vegetal ms representativa es el mangle enano. Todas las formaciones de manglares se desarrollan sobre sustratos inadecuados. Los suelos se caracterizan por ser especialmente pobres o salinos. Es un humedal propio de las zonas costeras. Andino de altura Las especies arbreas pueden alcanzar alturas de 20 a 30 m. La temperatura se encuentra entre los 14 y 21 C. En l se desarrollan especies de musgos y plantas hepticas. Otras especies son las epifitas como las bromelias, hongos y orqudeas. En este tipo de bosque existe un alto ndice de humedad y de sombra. Los suelos son inestables, debido a la actividad geomorfolgica, lo que da como resultado derrumbes frecuentes. Selva amaznica Se desarrolla alrededor de la cuenca fluvial del ro Amazonas. Las altas temperaturas favorecen el desarrollo de una vegetacin tupida, exuberante y siempre verde. Mantiene un equilibrio climtico: los ingresos y salidas de CO2 y de O2 estn balanceadas. Los cientficos ambientalistas concuerdan en que la prdida de la biodiversidad es resultado de la destruccin de la selva.
DISTRIBUCINGRATUITAPROHIBIDASUVENTA
Las especies arbreas no sobrepasan los 5 m de altura.
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Proyecto bloque 4
El anemmetro
(instrumento de una estacin meteorolgica)
Objetivo
Elaborar un anemmetro para determinar la velocidad del viento, utilizando material casero.
Materiales
color rojo.
Cmo lo hacemos?
Formen equipos de 5 a 6 compaeros y compaeras.
Recorten los bordes enrollados de cada uno de los vasos, esto los har ms livianos.
Peguen con goma blanca las dos tiras de cartulina, formando una cruz.
Ubiquen los vasos en los extremos de las tiras de cartulina, pguenlos con un poco de goma blanca.
Empujen la tachuela o chincheta a travs del centro de la cruz hecha con las tiras de cartulina y clvenla en el borrador del lpiz.
Evaluacin
Introduzcan la punta del lpiz en una bola de plastilina.
Instalen el anemmetro fuera del aula y observen lo que sucede.
Presenten sus resultados al resto de la clase.

C
Evalen la exposicin de sus compaeros y compaeras
Valoren su participacin en la consecucin de los resultados de su proyecto.
68
Fortalece tu aprendizaje con la pgina 48 de tu Cuaderno de trabajo.
Los ciclos de la naturaleza y sus cambios

Los ciclos de la naturaleza y su movimiento armnico se relacionan con el desarrollo de los seres biticos.
Ciencias Naturales
Bloque 5
Destrezas con criterios

de desempeo
Conocimientos
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Objetivo educativo: Analizar los ciclos que se desarrollan en la naturaleza, para comprender las relaciones que se establecen en el bioma bosque, mediante la interpretacin y concienciacin de la importancia de la conservacin de este recurso natural.
El buen vivir: Conocimiento y respeto de su propio cuerpo
Ciclo del agua
1. Observa con atencin el siguiente gr co. 2. Comenta con tus compaeros y compaeras los lugares en donde encuentras los
diferentes estados fsicos del agua.
De la presencia o ausencia de los puentes de hidrgeno depende que el agua se encuentre en estado slido, lquido o gaseoso. Aproximadamente el 3% de toda el agua se encuentra en estado slido, es decir, sus molculas estn fuertemente unidas, por ejemplo en el hielo que tiene forma y volumen de nido. El 97% del total de agua es lquida, se encuentra en ros, mares, lagos y lagunas; all las fuerzas de cohesin de las molculas son ms dbiles y el lquido adopta la forma del recipiente que lo contiene. Un 0,02% del agua se encuentra en estado gaseoso formando parte de la atmsfera, donde las molculas se encuentran distantes unas a otras.
Como t conoces, cuando el agua lquida se enfra hasta alcanzar 0 C pasa a estado slido, se hace hielo; este cambio se llama solidi cacin. Si el hielo se calienta, sube a temperaturas mayores a 0 C, entonces el hielo se convierte en agua lquida; este cambio se conoce como fusin. Cuando el agua se calienta hasta alcanzar su punto de ebullicin (100 C) pasa a estado gaseoso, se convierte en vapor de agua; este cambio se llama evaporacin. Y cuando el vapor de agua se enfra, se convierte en lquido; este cambio se conoce como condensacin.
Mini diccionario
!! Fuerza de cohesin: Es la fuerza de
atraccin que existe entre las molculas.
te diste cuenta
Todo este proceso de cambios de estado del agua forma parte del ciclo del agua en la naturaleza.
!! Molcula: Se forman por la unin de varios

70 tomos (partculas muy pequeas que poseen todas las caractersticas de un elemento).
Potabilizacin del agua
Para que el agua se encuentre apta para el consumo humano es necesario someterla a un proceso de puri cacin, ya que en la naturaleza no se encuentra en estado puro, sino que contiene microorganismos perjudiciales para la salud del ser humano. El agua que consumimos es agua dulce y debe adquirir ciertas condiciones de pureza que se logran mediante la potabilizacin, proceso que necesita espacios o lugares especiales para la instalacin de una planta de tratamiento.
captacin
decantacin
ltracin cloracin
precipitacin
Etapas de la potabilizacin del agua

Captacin Decantacin Precipitacin Filtracin Cloracin o desinfeccin En este paso se asegura la eliminacin de microorganismos por medio de la adicin de cloro, una sustancia qumica con gran poder germicida.
El agua que proviene de los deshielos de los nevados es captada por medio de tuberas que conducen a un reservorio.
El agua recogida permanece en reposo para que las impurezas ms pesadas vayan al fondo del reservorio. Los reservorios poseen mecanismos de limpieza.
En esta etapa se adicionan sustancias qumicas al agua para que los materiales livianos se precipiten.
El agua contina su proceso hasta llegar a unos ltros formados por capas sucesivas de arena y piedra, que retienen las impurezas restantes.
Es momento de fortalecer tu aprendizaje trabajando en la pgina 53 de tu Cuaderno de trabajo.

71
Objetivo
Objetivo
Materiales
Procedimiento
1. Con ayuda del bistur, estilete o tijera, realiza un agujero en la pared de cada uno de los recipientes.
4. Corta la botella plstica ms o menos por la mitad y, en la base, realiza un pequeo ori cio.
72
Descubro
y aprendo!
Filtro de agua casero
Yo saba que si el agua no es potable, solo podemos obtener agua para el consumo si la hervimos. Es cierto?
Aplicar los conocimientos de potabilizacin del agua en la construccin de un ltro de agua casero. Arena na y gruesa. Ripio o cascajo. 1 botella grande de plstico. Agua con tierra. 1 tubo de caucho. 1 vaso de vidrio. 1 bistur, estilete o tijera.
3 recipientes plsticos de igual forma y tamao. Red metlica.
2. Corta el tubo de caucho en 3 partes iguales, a manera de pequeas mangueras.
3. A travs de los agujeros, conecta los tubos a los 3 recipientes y al vaso.
5. Coloca dentro de la botella el ripio o cascajo, la arena gruesa y la arena na. Ubica la red metlica en la base de la botella.
6. Realiza el montaje de este ltro casero. Haz pasar agua con tierra para comprobar su funcionamiento.
Registra los resultados de tu experimento en la pgina 54 de tu Cuaderno de trabajo.
Ciclo del oxgeno y del carbono en la naturaleza
1. Observa con atencin los siguientes gr cos y relacinalos con el texto.

Carbono 0,03% Gases raros 0,97% Oxgeno 21%
O2 O
O O2 O3
Oxgeno libre (O)
Oxgeno molecular (O2)
Nitrgeno 78%
Ozono (O3)
Representacin gr ca de las molculas de oxgeno.
El oxgeno constituye el 21% de los gases que componen la atmsfera, ya sea que se presente en forma diatmica o molecular (O2), o triatmica (O3) formando el ozono, que, como t recordars, es otro de los gases presentes en la atmsfera, especficamente en la estratosfera. Este gas protege a los habitantes del planeta Tierra de los peligrosos rayos ultravioleta. El oxgeno es un elemento qumico que forma parte de los compuestos orgnicos indispensables para la vida de los animales, los vegetales y el ser humano. Participa en los dos procesos bsicos para la vida de los animales y las plantas, que son la respiracin y la fotosntesis, respectivamente.
El oxgeno en la fotosntesis
Durante este proceso, las partes verdes de la planta captan el dixido de carbono del aire y lo combinan con el agua, la energa solar y la clorofila para producir azcares llamados glucosa y oxgeno molecular, que vuelve al ambiente para ser utilizado por el ser humano y los animales.
El oxgeno en la respiracin
El oxgeno liberado por las plantas es utilizado por el ser humano y los animales en los procesos de respiracin y de metabolismo celular, cuyo producto de desecho es el dixido de carbono, gas que se elimina como parte de la respiracin.
te diste cuenta
La presencia del oxgeno en la naturaleza es un proceso cclico, ya que el oxgeno que proporcionan las plantas es utilizado por los dems seres vivos. Estos, como parte de la respiracin, eliminan a la atmsfera el dixido de carbono, que nuevamente es aprovechado por las plantas para realizar la fotosntesis. Como se demuestra en este gr co, el ciclo del oxgeno sucede constantemente en la naturaleza.
73
Objetivo
Objetivo
Materiales
1.
Procedimiento
1. Consigue todos los materiales que vas a necesitar para este experimento.
4. Observa qu sucede con la llama.
74
Descubro
y aprendo!
Presencia del oxgeno en la naturaleza
Puede existir fuego sin la presecia del oxgeno. T piensas lo mismo?
Determinar la presencia del oxgeno en el aire y su importancia en la combustin.
1 huevo duro sin cscara. 1 botella de vidrio con la boca un poco ancha para que el huevo pueda apoyarse, pero no pase por ella.
1 hoja de papel. Fsforos o encendedor.
2. Con ayuda de un adulto, enciende el papel e introdcelo en la botella.
3. Enseguida, coloca el huevo cubriendo totalmente la boca de la botella.
5. Ahora, presta atencin al huevo, que por su tamao no pasaba por la boca de la botella.
6. Comenta con tus compaeros y compaeras sobre la importancia del oxgeno en la combustin y sobre el espacio que ocupa el oxgeno en la naturaleza.
Ciclo del carbono
1. Observa con atencin la siguiente ilustracin y relacinala con la lectura.

La concentracin de dixido de carbono (CO2) en la atmsfera es del 0,03%. El CO2 es un compuesto que se origina en dos fuentes naturales: una fuente inorgnica, por la disolucin y desintegracin de rocas carbonatadas, la actividad volcnica y la combustin. Fotosntesis Respiracin animal Y otra fuente orgnica, cuando los organismos productores (vegetales) fijan el CO2 como parte de la materia orgnica, que es la base de las cadenas alimenticias de los organismos consumidores de primero, segundo y tercer orden. Una vez que estos seres mueren, el CO2 pasa a los organismos descomponedores. Estas dos fuentes devuelven casi todo el carbono a la atmsfera en forma de CO2, as como a los mares y ocanos donde es altamente soluble. Las actividades humanas como el uso extendido de los combustibles fsiles, la tala y la quema de grandes bosques del planeta Tierra (donde se almacena gran cantidad de carbono) aumentan la cantidad de CO2 en la atmsfera.
CO2 del aire Combustin industrial
CO2 Respiracin Planton marino
Carbn Petrleo
te diste cuenta
Las fuentes de carbono son de origen orgnico e inorgnico. La de origen orgnico emite el carbono a travs de las cadenas tr cas que terminan con los organismos descomponedores. Y la fuente inorgnica lo emite por las erupciones volcnicas, la combustin, entre otros. Estas dos fuentes devuelven el carbono a la naturaleza en forma de CO2 de manera cclica y constante.
Mini diccionario
!! Rocas carbonatadas: Son rocas que estn
mayoritariamente formadas por carbonatos.
!! Combustin: Reaccin qumica entre el oxgeno

y un material oxidable, acompaada de desprendimiento de energa y que habitualmente se manifiesta por incandescencia o llama. te constante el carbono.
!! Orgnica: Sustancia que tiene como componen!! Inorgnica: Cuerpo sin vida como los minerales.
Con entusiasmo te invitamos a que trabajes en tu Cuaderno de trabajo, en la pgina 56 y compruebes lo que aprendiste.
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Objetivo
Objetivo
Materiales
Procedimiento
1. Coloca la cscara de huevo dentro del matraz y aade el limn o vinagre.
4. Comprueba el desprendimiento de dixido de carbono acercando un fsforo encendido a la punta de la manguera.
76
Descubro
y aprendo!
Cmo obtener dixido de carbono?
Pienso que s es posible descomponer el aire y obtener dixido de carbono. Te parece?
Describir el proceso de obtencin del dixido de carbono por medio de la experimentacin. 1 matraz. Agua. 1 vaso de precipitacin. Limn o vinagre. Cscara de huevo. Manguera de caucho.
Fsforos. Tapn de caucho con un agujero en el centro.
2. Ubica el tapn en el matraz e introduce la manguera de caucho por el agujero del tapn.
3. Espera unos minutos y observa lo que ocurre.
5. Ahora, vierte agua en el vaso de precipitacin e introduce la manguera en l.
6. Observa lo que ocurre con el agua.
Diversidad de ora en los bosques de las regiones: Litoral, Interandina y Amaznica

1. Observa con atencin el siguiente
mapa. 2. Compara las zonas boscosas en las tres regiones continentales del Ecuador. 3. Cul de las regiones tiene mayor extensin de bosques?
te diste cuenta
El Oriente es la regin con mayor extensin de bosques. Este fenmeno es reciente, ya que antes la Costa era conocida por su abundante vegetacin, que ha sido mermada por la tala indiscriminada y el incremento de zonas agrcolas y camaroneras.
aprende
Litoral
Predominan los bosques de manglar, se desarrollan en un medio lodoso y altamente salino llamado estuario (originado por la desembocadura de los ros en y los ocanos), por lo que poseen races areas. Actan como barreras vivas que controlan la erosin provocada por las mareas y los vientos, y la sedimentacin de las partculas provenientes de los ros; por ello, tienen suelos arcillosos con abundante materia orgnica en descomposicin. Estn identi cadas cinco especies de mangle: negro o iguanero, heli o jeli, blanco, pava y rojo.
Interandina
Existen zonas boscosas que corresponden al Patrimonio Forestal del Estado, reas Silvestres Protegidas, que se ubican principalmente en los ancos de la cordillera Oriental y Occidental, y bosques protectores, que se encuentran en el sur. La vegetacin est conformada por musgos, huaycundos (nombre kichwa para las bromelias), orqudeas y helechos, que crecen sobre las ramas de diferentes especies de rboles. El suelo es hmedo y repleto de hongos. En los valles secos predominan especies cultivables como frjol, tomate, frutas y ores. En los bosques nativos encontramos cactus, acacias, algarrobos, pencos, etc.
Amaznica
Se encuentra el bosque hmedo tropical. Este ecosistema es el ms nombrado, pero el menos conocido por la mayora de ecuatorianos y ecuatorianas. Es el lugar de mayor biodiversidad y tambin el ms extico.
Las especies caractersticas son: los gigantescos rboles de ceibo, matapalos, caoba, guayacn, cedro y roble. Entre las plantas industriales se encuentran rboles de caucho, tagua, vainilla, achiote, guayusa, etc. Existen tambin especies que pertenecen a diferentes familias como las Papaverceas (amapola), Sapotceas (sapote), etc.
Es momento de fortalecer tu aprendizaje trabajando en la pgina 58 de tu Cuaderno de trabajo.

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Uso racional y sustentable de la ora
1. Observa con atencin la siguiente imagen y relacinala con la lectura.

El Estado ecuatoriano regula la utilizacin de los recursos forestales y de los bosques con leyes que impulsan su uso adecuado. Las estrategias tradicionales para la preservacin de este recurso son la promocin de plantaciones forestales con especies exticas, los programas de agroforestacin y los de silvicultura, patrocinados, principalmente, por organismos interesados en la recuperacin de un medio ambiente libre de contaminacin. Pero estos proyectos por s solos no son la solucin para la recuperacin de los bosques y de las grandes reas deforestadas, tambin es necesario cumplir con las estrategias ambientales para el desarrollo sustentable de los bosques ecuatorianos como: Fortalecer el manejo sustentable del bosque nativo para la provisin de materias primas, bienes y servicios ambientales. Necesitamos forestar para detener la contaminacin. Conservar las reas naturales y protegidas estimulando la participacin de los pobladores locales (turismo comunitario). Incentivar la forestacin sustentable y la actividad agroforestal. Impulsar la participacin de la sociedad civil en la toma de decisiones en los proyectos a ejecutarse. Promover la proteccin y valoracin de los bosques naturales como reas sagradas de recreacin.
te diste cuenta
Mini diccionario
!! Agroforestacin:
Combinacin de rboles con cultivos o ganadera, o ambos, con el fin de obtener un sistema estable de produccin. !! Silvicultura: Cultivo de los bosques o montes, principal, para el aprovechamiento de madera y lea.
El uso racional y sustentable de la ora de los bosques tiene relacin con las polticas ambientales que propone el Estado y el reglamento forestal que debemos cumplir toda la poblacin. Los programas de reforestacin con especies introducidas como el pino y eucalipto contribuyen a mejorar, de alguna manera, los problemas de erosin, inundaciones, deserti cacin, etc., pero no son su cientes para preservar los suelos de nuestro pas, donde se desarrollaban especies nativas, ahora ya desaparecidas.
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Tomado de http://www.hoy.com.ec/noticias-ecuador/hoy-se-celebra-el-dia-mundial-delarbol-205256-205256.html Acceso marzo 2010
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Tipos de explotacin racional y sustentable de la ora de los bosques

1. Observa con atencin las siguientes fotografas. 2. Comenta tus inquietudes con tus compaeros y compaeras.
te diste cuenta
Existen varias formas de explotacin racional y sustentable de la ora del bioma bosque. Una de ellas es la silvicultura, ciencia que estudia las tcnicas necesarias para una produccin sostenible de la ora de los bosques, con el n de obtener materiales requeridos por la sociedad como la madera y la lea. Estas tcnicas pretenden garantizar la preservacin de los bosques y su variada utilizacin, junto con la conservacin de los ecosistemas, la proteccin de las cuencas hdricas, la existencia de pastos para el ganado y la utilizacin pblica de los bosques en diferentes aspectos como el turismo, la investigacin cient ca, la recreacin, etc. Entre las tcnicas ms conocidas que aplica la silvicultura estn: la silvopascicultura o silvopastoralismo y la agrosilvopascicultura o agrosilvopastoralismo.
Cultivo de especies arbreas y pastoreo de ganado.
Cultivo de especies arbreas y vegetales
En la siguiente tabla vamos a explicar cada una de estas tcnicas:
Tcnica
Silvopastoralismo
Caractersticas
Es una opcin de produccin ganadera. Combina rboles y arbustos (maderables y frutales). Las especies vegetales interactan y se relacionan con las especies animales. Todo este proceso ocurre bajo un sistema de manejo integral. Su principal objetivo es incrementar la productividad del recurso suelo. Busca optimizar el recurso tierra y mantener una armona con los ecosistemas naturales. Combina la agricultura, la presencia de rboles y el pastoreo de ganado. Las ventajas de esta tcnica son: evita la erosin del suelo, conserva su humedad por ms tiempo, proporciona a los animales el confort de pastorear en reas protegidas del viento, etc.
Agrosilvopastoralismo
En l Za te
con Lengua y Literatura
Elabora un crucigrama utilizando las palabras claves de este tema. Intercmbialo con tus compaeros y compaeras.
Aplica tus nuevos conocimientos trabajando en la pgina 59 de tu Cuaderno de trabajo.
79
Diversidad de la fauna en los bosques de las regiones: Litoral, Interandina y Amaznica
1. Observa con atencin
el siguiente mapa del Ecuador y comparte tus inquietudes con tus compaeros y compaeras.
te diste cuenta
El Ecuador cuenta con una gran variedad de fauna distribuida en los bosques de las tres regiones continentales. En las, aproximadamente, 3.173 hectreas de manglares de la Costa viven 253 especies de: mamferos como el cuchucho, cabeza de mate, nutria, oso perezoso, oso hormiguero, armadillo, mono aullador, entre otros; aves como pelcanos, fragatas, gaviotas, garzas, martn pescador, loros, etc.; peces que se desarrollan en un ambiente eurihalino como el atn y el dorado; moluscos como la concha prieta, la almeja, el mejilln, las ostras, etc.; y crustceos como los langostinos, cangrejos y jaibas. En la Sierra, los mamferos representativos son los osos de anteojos, nicos plantgrados que habitan en Sudamrica. Aqu vive tambin la cervicabra, la danta o gran bestia de altura. Entre los an bios y reptiles tenemos a la lagartija, la guagsa y el jambato (especie que se encuentra en vas de extincin). Entre los peces sobresalen el bagre, el bocachico y especies introducidas y cultivadas como truchas, carpas y preadillas. En los valles interandinos habitan ratones de campo, halcones peregrinos, quilicos, lechuzas, armadillos, lobos, murcilagos, colibres, tucanes, pavas de monte, gavilanes, gallitos de la pea, etc. El Oriente es el hbitat de mamferos como el ciervo enano o pud, el jaguar, la danta, etc. Aves de gran colorido representadas por guacamayos, loros y tucanes. An bios y reptiles de todos los tamaos como la anaconda, una serpiente que puede medir hasta 6 m de longitud. Gran diversidad de insectos, entre los que sobresalen las mariposas azules y los escarabajos. En los ros amaznicos existe una gran variedad de peces como las piraas, caracterizadas por su gran voracidad.
Mini diccionario
!! Eurihalino: Ambiente salino. Tambin, seres acuticos capaces de vivir en un amplio rango de concentracin de sales sin que se vea afectado su metabolismo. !! Plantgrados: Cuadrpedos que al andar apoyan en el suelo toda la planta de los pies y las manos.
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Con entusiasmo te invitamos a que trabajes en tu Cuaderno de trabajo, en la pgina 60 y compruebes lo que aprendiste.
Objetivo Objetivo
Materiales Procedimiento
1. Organicen una salida de campo, recolecten la mayor cantidad de artrpodos que encuentren y gurdenlos en los frascos.
Referencia: http://axxon.com.ar/not/165/c-1650086.htm Acceso marzo 2010.
Descubro
y aprendo!
Caractersticas de los insectos y arcnidos del bioma bosque
Observar e identi car las caractersticas de algunos artrpodos que habitan en el bioma bosque. saltamontes, araas, etc.).
Formen grupos de 4 a 5 compaeros y compaeras.
Pienso que la morfologa de los insectos y las araas tiene relacin con el bioma al que pertenecen, t qu piensas?
2. Observen, con ayuda de la lupa, e identi quen las partes externas de cada animal.
3. Comparen las caractersticas de cada animal.
Araa marina P&.'&+&Q&.'/:'.:/'$+%&;"+&.'R"#1'*:+'):'9#/#+&)1' B%B&/'#/'#)',&+?'P&'<#.%.',&+%/&!"#$%!&'(#)*&(J 0&'$:,:'"/&'#.*#$%#'.#,%,&+%/&1'*"#.'B%B#'#/' &++#$%(#.' 0#' $:+&)' I' #/' +:$&.' %/;#+,&+#&)#.' 0#' 8".;+&)%&'I'S"#B&'T#)&/0&?'U"&/0:'.">#')&',&J +#&1'.#'#.$:/0#'#/')&.',&0+%9"#+&.'0#'):.'9".&J /:.'0#',&+'I1';#V%#/0:'.#0&1';&*&')&.'#/;+&0&.' *&+&'%,*#0%+'R"#'%/9+#.#'#)'&9"&W'0#'#.;&',&J /#+&'*"#0#'.:>+#B%B%+'B&+%:.'0-&.'>&V:'#)'&9"&?'
81
Redes alimenticias o tr
cas
1. Lee el siguiente texto:

La red tr ca se puede contemplar no solo como un entramado de cadenas, sino tambin como un conjunto 4to. nivel de niveles tr cos (nutricionales). Las plantas verdes, que son las primeras pro3er. nivel ductoras de alimentos, pertenecen al primer nivel tr co. Los herbvoros, que son 2do. nivel los consumidores de plantas verdes, corresponden al 1er. nivel segundo nivel tr co. Los carnvoros, que son depredadores y se alimentan de los herbvoros, pertenecen al tercer nivel. Los omnvoros, que son consumidores tanto de plantas como de animales, se integran en el segundo y tercero. Los carnvoros secundarios, que son superdepredadores, se alimentan de depredadores, pertenecen al cuarto nivel tr co. Segn los niveles tr cos se elevan, el nmero de depredadores es menor y son ms grandes, feroces y giles. En el segundo y tercer nivel, los que descomponen los materiales disponibles actan como herbvoros o carnvoros dependiendo de si su alimento es vegetal o animal.
Microsoft Encarta 2006. 19932005
2. En parejas, construyan una red alimenticia con los componentes del bosque.
te diste cuenta
Las redes alimenticias son un conjunto de niveles tr cos. En cada nivel, los individuos presentan caractersticas propias en su forma de alimentarse; cada uno de los niveles tr cos tiene su importancia biolgica y ecolgica, ya que si uno de ellos desaparece, deja de funcionar la red alimenticia. La importancia de los descomponedores (hongos y bacterias) radica en que son los responsables del reciclado de los nutrientes. Este proceso permite que las sustancias que han ido pasando de unos organismos a otros sean utilizadas de nuevo por los productores (vegetales), quienes inician la cadena tr ca. De esta forma se cierra el ciclo de transformacin de las sustancias en el bioma bosque. Esto permite que las sustancias sean reutilizadas un nmero ilimitado de veces.
La accin de las bacterias y hongos permite la reutilizacin de las sustancias alimenticias.
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Las relaciones de los organismos en el bioma bosque

Los seres vivos, para conservarse y desarrollarse, necesitan de un ambiente espec co que les permita tener las condiciones adecuadas para cumplir con sus funciones. Cada organismo es un ser viviente y el medio o lugar en que vive y se desarrolla se conoce como hbitat.
Depredacin
Los organismos que actualmente existen han sobrevivido a las duras condiciones ambientales, han resistido cambios en el clima, suelo, agua, accin de los depredadores e incluso la accin negativa del ser humano. En su respectivo hbitat, los seres vivos establecen relaciones, cumplen actividades propias de su especie y experimentan intercambios; la identi cacin de estas acciones nos permite conocer lo que se llama nichos ecolgicos. Todas las relaciones que se cumplen estn encaminadas a la conservacin de su ciclo vital, pero no todas son similares, sino que son de diferente tipo.
Parasitismo
Relaciones simbiticas
Sucede cuando individuos de varias especies conviven y comparten el mismo espacio sin hacerse dao. Bajo la forma simbitica estn el comensalismo, la simbiosis, el mutualismo y la cooperacin.
Relaciones antagnicas o de competencia

Sucede cuando uno de los individuos que participa en un mismo espacio o medio resulta perjudicado. Bajo la forma antagnica estn la depredacin y el parasitismo. Relacin entre los miembros de la misma especie para buscar beneficios comunes. Ejemplo, las jauras de perros salvajes trabajan en equipo para cazar a sus presas. Los animales depredadores o cazadores se comen a otras especies llamadas presas. Esta forma de relacin produce la muerte de individuos, generalmente herbvoros. La depredacin es necesaria para mantener el equilibrio de las especies y evitar la superpoblacin. Por ejemplo, cuando las leonas cazan a los impalas. Relacin entre dos organismos en la que uno es el parsito que vive a expensas del otro que es el hospedador. El parsito obtiene provecho permanente, razn por la que no acaba con su vida, pero es desventajosa o destructiva para el hospedador. Por ejemplo, la duela adulta que vive en el hgado humano.
Tipo de relacin por la que dos organismos viven juntos. Es la interaccin entre dos o ms organismos de diferente especie, pero que viven en comunidad ntima de manera permanente. Es tan estrecha la relacin que no vive el uno sin el otro. Por ejemplo, la asociacin simbitica entre alga y hongo que a simple vista parecen un nico individuo. Interaccin entre individuos de diferentes especies, por la que ambos se benefician y mejoran su adaptacin al medio. Por ejemplo, la interaccin entre insectos polinizadores y las flores de plantas angiospermas.

83
Relacin por la que un miembro de la asociacin, llamado comensal, se beneficia del alimento no consumido por otra especie. Este no se ve afectado, pero tampoco obtiene provecho. El trmino comensalismo significa compartiendo la mesa. Por ejemplo, el buitre que come carroa.
Mamferos: caractersticas internas y externas
Cuando hablamos de morfologa externa, nos referimos a todas aquellas caractersticas que podemos percibir por fuera, como por ejemplo el pelaje o los pelos, que son estructuras epidrmicas (piel) exclusivas de los mamferos, actan como aislante, retienen el calor interno, los protegen del fro y evitan agresiones de la piel. Adems estn las glndulas que, a pesar de ser internas, las estudiamos dentro de la morfologa externa, pues producen secreciones que se evidencian externamente, as:
Mamarias
Que se encargan de producir la leche materna, la cual contiene nutrientes que proporcionan energa a sus cras.
Glndulas
Que se clasi can en:
Sudorparas
Se distribuyen en todo el cuerpo, permiten la eliminacin de sustancias txicas por medio del sudor.
Sebceas
Determinan la existencia de un pH cido en la piel, con lo cual se evita el asentamiento de microbios.
Odorferas
Sirven para marcar territorio, en la comunicacin entre individuos y como medio de defensa.
Morfologa interna
Internamente, el cuerpo de los mamferos est organizado de la siguiente manera: Poseen un esqueleto seo. En algunas especies su cola es desarrollada. Tienen una columna vertebral exible que les permite agilidad en los movimientos. Poseen dientes de diferente tipo segn la alimentacin de cada uno, por ejemplo los incisivos les sirven para roer, los caninos para desgarrar, los molares para triturar y moler los alimentos. Son animales de sangre caliente (homeotermos). Poseen un sistema nervioso evolucionado dentro de la escala del reino animal, su encfalo es muy desarrollado, lo que les permite tener diferentes comportamientos. Su reproduccin sexual es por la unin de clulas masculinas (espermatozoides) y de clulas femeninas (vulos).
Tarso Sacro caudales
Sistema seo de un perro.

lumbares torxicas cervicales Crneo
Pelvis Fmur Patella Costilla Fbula Ulna Tibia Radio Metatarsos Falanges Mdula espinal
Escpula Esternn Hmero Carpos Metacarpos
Cerebro Nariz Boca Lengua Traquea Esfago Pulmn
Estmago Intestino Rin Hgado grueso Diafragma Urter Intestino delgado Ano Testculo
Uretra Corazn Pncreas Bazo
sanguneo
Sistema digestivo de un gato.
Mini diccionario
!! Morfologa: Parte de la Biologa que trata la forma de los seres orgnicos y de las modificaciones
o transformaciones que experimentan. !! Glndula: rgano cuya funcin es producir una secrecin que puede verterse a travs de la piel o de las mucosas o al torrente sanguneo. !! Homeotermo: Grupo de seres vivos que mantienen su temperatura corporal dentro de unos lmites, independientemente de la temperatura ambiental.
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Un animal muy especial

1. Lee el siguiente texto:
El chigiro o capibara es el mamfero roedor ms grande del mundo, pariente del ratn, del castor y del cocomida predilecta son las plantas otantes y las hierbas que encuentra en ros y lagunas. Tiene la nariz, los ojos y las orejas situadas a una misma altura. De ah que con solo asomar una mnima parte de su cabeza pueda captar con todos los sentidos cuanto sucede a su alrededor. Su cuerpo est adaptado para ser un gran nadador: las patas posteriores poseen una membrana interdigital como las de un pato y su piel es muy resistente al agua. Este animal est prximo a extinguirse, debido a que los cazadores persiguen su carne y piel.
Clasi cacin de los mamferos

nicos mamferos ovparos. Las cras se alimentan de leche que secretan las glndulas mamarias de la madre. Entre los dedos poseen membranas interdigitales que les permiten nadar. Ejemplo: ornitorrinco y equidna.
Monotremas
Mamferos
Placentarios
Son animales vivparos que se desarrollan dentro del vientre materno. Son el grupo ms importante de los mamferos dado por el grado de desarrollo, nmero de especies, diversidad de adaptaciones y distribucin.
Diablo de Tasmania: Es un marsupial que vive nicamente en la isla de Tasmania-Australia. Se alimenta de animales lentos como insectos y serpientes, pero pre ere animales muertos; es decir, es carroero.
Referencia: http://es.wikipedia.org/wiki/Sarcophilus_harrisii Acceso marzo 2010.
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Marsupiales
Mamferos cuyas cras no nacen completamente maduras, terminan de desarrollarse en un repliegue de piel que lleva la madre fuera del vientre, llamado marsupio. Ejemplo: canguro, koala y zarigeya.

Caractersticas generales:
Mamferos placentarios
reciben nutrientes a travs de una estructura celular llamada placenta.
Clasi cacin de los mamferos placentarios

Existen diferentes grupos de mamferos placentarios, tal como lo muestra la siguente tabla:
Grupos
Artiodctilos
Caractersticas
Poseen un casco partido o pezua en sus patas. Su nmero de dedos es par. Son muy veloces en la carrera y tienen pocos dedos. Su nmero de dedos es impar. Tienen piel gruesa, trompa mvil en cuyo extremo se abren las fosas nasales. Poseen un promedio de 5 uas en las patas delanteras. Se alimentan de animales herbvoros y pequeos carnvoros. Habitan en los medios acuticos y terrestres. Se caracterizan por tener dientes incisivos muy desarrollados, los cuales mantienen su tamao cuando el animal roe la madera, el cemento, etc.
Ejemplos
bfalo, venado, camello, jabal, etc. Cebra, caballo, burro, mula, etc.
Perisodctilos
Proboscdeos
Elefante asitico y africano.
Carnvoros
Len, tigre, puma, foca, oso, perro, gato, etc.
Roedores
Rata, conejo, ardilla, ratn, etc.
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Grupos
Cetceos
Caractersticas
Son enormes mamferos acuticos de aspecto parecido a los peces. nicos mamferos que pueden volar, poseen dedos muy largos unidos por membranas interdigitales. Poseen extremidades largas que terminan en 5 dedos cada una de ellas. Con presencia de una cola larga y en algunas especies est ausente. A esta clase pertenece el ser humano. Mamferos marinos de cuerpo alargado y con extremidades en forma de aletas. Su principal caracterstica es carecer de dientes o tenerlos muy reducidos. De ah proviene su nombre.
Ejemplos
Delfn, ballena, orca y cachalote.
Quirpteros
Murcilago.
Primates
Lmur, mono, chimpanc, gorila, etc.
Pinnpedos
Foca, len marino, morsa, etc. Armadillo, perezoso, oso mielero y oso hormiguero.
Desdentados
Distribucin de algunos mamferos en el continente americano

Los cetceos se subdividen en odontocetos o ballenas con dientes (del nes y cachalotes) y los misticetos o ballenas con barbas (ballenas verdaderas). Son observados generalmente en las costas del Pac co, cerca a isla de la Plata, Puerto Cayo, Puerto Lpez, etc.
Referencia: http://mundoballenas.wordpress.com Acceso marzo 2010.
Ecuador
Y cmo es en
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Papel de los mamferos en el bioma bosque
1. Observa con atencin el siguiente organizador cognitivo. 2. Comenta con tus compaeros y compaeras.
Qu factores influyen en la poblacin de un bosque?

Territorio
Cuando el territorio es amplio y tiene muchos recursos, la poblacin aumenta, mientras que la poblacin disminuye cuando el territorio es pequeo y escasean los recursos. Ejemplo: Los animales en cautiverio difcilmente se reproducen, mientras que en su hbitat natural lo hacen sin problema.
Alimento
Un hbitat con mucho alimento permite el crecimiento de la poblacin, en tanto que uno que carece de alimento provoca la disminucin de la poblacin. Ejemplo: Las plantas de los bosques compiten por los nutrientes del suelo.
Los vegetales compiten por el alimento.
te diste cuenta
El tamao de una poblacin est dado por el nmero de individuos que la forman. La poblacin es el resultado de la reproduccin de los integrantes de un grupo y est regulada por las condiciones del medio; es decir, si las condiciones son favorables la poblacin aumenta, si es al contrario la poblacin disminuye. En este caso, el medio en el que se desarrollan las especies animales y vegetales es el bosque. Aqu, los mamferos, por su abundancia, cumplen un papel muy importante como parte de la cadena alimenticia: son fuente de alimento y a la vez son depredadores; por ello, su existencia es indispensable para la conservacin de este bioma.
88
Migraciones
Es un fenmeno provocado por la bsqueda de alimento, espacio y pareja. La llegada de individuos de otros lugares aumenta la poblacin, en tanto que la migracin la disminuye. Ejemplo: Los murcilagos migran por millones en busca de alimento.
Natalidad y mortalidad
La reproduccin aumenta el nmero de individuos de una especie, mientras que la muerte lo disminuye. Ejemplo: En ciertas pocas del ao hay una disminucin en la poblacin de alpacas, debido a la escasez de alimento.
Felinos en cautiverio.
Migracin de murcilagos.
Alpaca.
Fauna en riesgo por deterioro ambiental antrpico

1. Comenta la siguiente lectura con tus compaeros y compaeras:
Existen muchas especies de animales en peligro de extincin, entre ellas algunos mamferos, por lo que es necesario protegerlas. Hay animales que rinden bene cios al ser humano como los mamferos domsticos, ganado porcino, ovino, caballar, vacuno, etc. Otros sirven de compaa como los gatos o los perros, y su cuidado es una inversin, por ello, debemos procurar tenerlos siempre vacunados para que no sean transmisores de enfermedades mortales como la rabia, la tia, etc.
En nuestro pas, y a nivel internacional tambin, existen leyes dirigidas a proteger a ciertos animales de su caza indiscriminada, pues son muy valoradas sus pieles o determinados rganos internos o externos para la elaboracin de platos exticos o como elementos decorativos, tal como ocurre con las pieles de los tigrillos o los cuernos de los rinocerontes, por ejemplo. Nuestras leyes tambin castigan a quienes tra can con animales considerados exticos y que hayan sido separados de su hbitat correspondiente, como ocurre con los guacamayos o algunas especies de monos.
A ms de los esfuerzos por proteger a los animales en peligro de extincin, es necesario que concienciemos que estos son hermosos porque cumplen una funcin dentro de su ecosistema, por tal motivo debemos respetarlos y cuidarlos.
El Ecuador es uno de los pases con mayor diversidad biolgica: ocupa el cuarto lugar con mayor diversidad de vertebrados. Cuarto lugar en el mundo por sus especies de aves. Tercer lugar en la diversidad de an bios. Octavo a nivel mundial en reptiles. Noveno lugar en el planeta por el nmero de mamferos.
Tomado de: http://www.rena.edu.ve/primeraetapa/Geogra a/ecuador.html
Toma en cuenta los conocimientos de tus compaeros y compaeras, y junto con lo que aprendiste, trabaja en tu Cuaderno de trabajo, en la pgina 63.
Y cmo es en Ecuador
89
La especie humana y la excrecin como mecanismo de puri cacin del organismo
1. Observa con atencin las siguientes imgenes. 2. Ubica los rganos que forman el aparato excretor.
Urter derecho Urter izquierdo Peritoneo
Glndulas suprarrenales
Arterias renales Ori cio uretral derecho Riones Urteres Glndula prosttica Ori cio uretral izquierdo Uretra
Vejiga urinaria masculina
Urter Arteria y vena ilacas comunes

Vejiga urinaria femenina
Recto tero urinaria
urinaria
te diste cuenta
El aparato excretor humano est compuesto por un conjunto de rganos formado por: los riones, los urteres, las venas y las arterias renales, la vejiga urinaria y las glndulas suprarrenales. El aparato excretor no presenta grandes diferencias en cuanto a la ubicacin y siologa del sexo masculino y del femenino. La vejiga urinaria femenina comparte un espacio con los rganos reproductores internos (tero, trompas de Falopio, ovarios y conducto vaginal).
Como t recordaras, la funcin principal del aparato excretor es eliminar el exceso de agua, sales minerales y dems sustancias txicas para el organismo. Este proceso de eliminacin de sustancias txicas se llama excrecin. En el proceso de excrecin, el cuerpo humano elimina dixido de carbono, agua en forma de sudor y los derivados del amoniaco como la urea y el cido rico.
En l za te
Con http://kidshealth.org/misc/movie/spanish/bodyBasicsUrinaryTract/bodyBasicsESP_ urinaryKidneys.html y reconoce algunas estructuras que forman el sistema excretor. Si no tienes acceso a Internet, busca material de reciclaje como botellas de plstico y papel peridico y arma, con imaginacin, un aparato excretor humano. Expn tu trabajo en clase.
90
Mecanismo de la excrecin
1. Decodi ca el siguiente organizador cognitivo. 2. Comenta tus inquietudes con tus compaeros y compaeras.
rganos del sistema excretor

Riones: Se encargan de producir la orina. Urteres: Transportan la orina hasta la vejiga. Se encarga de vaciar, recoger y almacenar la orina.
Nefrn: Unidad funcional de los riones, formado por un cmulo de capilares donde se filtra la sangre.
Uretra: Completa el recorrido de la orina hacia el exterior.
Esfnteres: Controlan la salida de la orina por medio de actos reflejos.
te diste cuenta
Los rganos del sistema excretor (aparato urinario) cumplen una determinada funcin, pero en conjunto se encargan de eliminar productos de desecho en forma de orina y sustancias derivadas del amoniaco como la urea y el cido rico, principalmente.
3. Comenta la siguiente lectura

La orina qumicamente est constituida por una solucin acuosa y sustancias de desecho como: sales, pigmentos, sustancias orgnicas y algunos elementos morfolgicos como hormonas, glbulos rojos y blancos, que son eliminados por el organismo a travs de la orina. En los seres humanos, la orina normal suele ser un lquido transparente o amarillento. Se eliminan, aproximadamente, 1,4 litros de orina al da. La orina normal contiene un 96% de agua, un 4% de slidos en solucin y, aproximadamente, 20 g de urea por litro. Cerca de la mitad de los slidos es urea, el principal producto de la descomposicin de las protenas. El anlisis de la orina o el urocultivo puede ayudar al diagnstico de varias enfermedades. 91
con tu maestro o maestra:
Mini diccionario
!! Acto reflejo: Es la accin repetida
e involuntaria a un estmulo especfico realizada por el arco reflejo, un conjunto de estructuras anatmicas del sistema nervioso. !! Protenas: Son macromolculas formadas por cadenas lineales de aminocidos. !! Urocultivo: Proceso que permite la identificacin del nmero y los tipos de bacterias presentes en la orina.
Comparacin entre el sistema urinario humano y el de otros vertebrados
1. Decodi ca la siguiente tabla. 2. Comparte tus inquietudes con tu maestro o maestra.

Clase Peces Anfibios y reptiles Sistema urinario Tanto los riones como las agallas son rganos excretores. Poseen dos riones alargados que filtran desperdicios y una vejiga urinaria donde se acumula la orina. Los riones de los anfibios son de coloracin obscura. No tienen vejiga urinaria y no almacenan desperdicios. Por esta razn eliminan constantemente cido rico. Los riones son dos rganos que se encargan de filtrar los desechos.
Aves Mamferos
te diste cuenta
Los vertebrados poseen un sistema excretor propio ante su necesidad de eliminar sustancias de desecho. Como podrs ver, el sistema excretor de las aves se caracteriza por no almacenar desperdicios, por lo que eliminan cido rico en forma constante. El ser humano pertenece a la clase mamferos, por lo tanto, su sistema excretor cumple con las mismas funciones que el de este grupo de vertebrados.
3. Observa con atencin las siguientes imgenes, compralas y establece semejanzas
y diferencias:
Opistonefro DISTRIBUCINGRATUITAPROHIBIDASUVENTA
Canal de Wolf
uniraria Recto Conductos colectores Conducto de Muller rudimentario Cloaca
Bebe agua salada
Excreta sales por las branquias
Rin con glomrulos pequeos o ausentes
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Sexualidad humana: la pubertad y los caracteres secundarios en nios y nias
1. Observa con atencin este gr co. 2. Comenta con tus compaeros y compa-
eras si esta escena te resulta familiar.
La maduracin de los caracteres sexuales primarios trae como consecuencia cambios en los caracteres sexuales secundarios, tanto en el aspecto fsico como psicolgico, que forman parte del crecimiento y desarrollo de los preadolescentes y adolescentes; les permite adaptarse a nuevas situaciones, asumir con libertad y responsabilidad nuevos retos.
Cambios fsicos en las mujeres

crecimiento.
que originan mayor sudoracin, y glndulas sebceas, que en algunas ocasiones producen acn.
Cambios fsicos en los hombres

originan mayor sudoracin y, en algunas ocasiones, producen acn.
te diste cuenta
Tanto los nios como las nias en la etapa de la pubertad experimentan una serie de cambios y transformaciones en su organismo, lo que determina el paso de la niez a la etapa de adolescencia y juventud.
93
Otros cambios en la pubertad y adolescencia
Todos los seres vivos pasamos por etapas, ciclos, transformaciones, provocados por cambios fsicos, ambientales o psicolgicos. As pasamos de la lactancia y dependencia a la libertad, exploracin y autosu ciencia (de beb a nio). Despertamos de la niez a la pubertad y a la adolescencia; nuestro cuerpo cambia a una velocidad asombrosa, ya que el organismo comienza a segregar hormonas en niveles a los cuales no estbamos habituados. La madurez sexual nos propone nuevos tipos de conducta, nuestros intereses sociales cambian drsticamente, tenemos muchas preguntas, queremos explorar la sexualidad, el afecto, el amor.
El inicio de la madurez sexual produce cambios psicolgicos y sociales. Entre las principales manifestaciones tenemos:
Renuncian a su cuerpo de nio o nia y aceptan los cambios que les estn ocurriendo. Se preocupan por su presentacin personal y hacen amistades con personas del mismo sexo, en especial en grupos. Cambian su forma de pensar y desarrollan su capacidad de razonar. Analizan y cuestionan su entorno social y a las personas que les rodean, buscan separarse de su familia y estar ms tiempo con sus amigos o amigas.
Buscan ms libertad y autonoma, aceptando normas familiares y sociales. Forman su propia identidad y se despierta el inters por el sexo opuesto. Tienen comportamiento variable: a veces actan como nios y nias, otras como adultos; a veces son tmidos y otras muy sociales, etc.
Estos y otros cambios bien orientados dan como resultado un joven independiente, autnomo y responsable, con identidad social y de gnero, capaz de desempearse positivamente en una sociedad.
Lee atentamente este poema y comenta con tus compaeros y compaeras cules son los cambios por los que atraviesa el enamorado de la maestra en su pubertad.
En l za te
Poema del enamorado de la maestra

Usted jams va a saberlo y es apenas una frase: Cmo escribir que la quiero en el cuaderno de clase? Usted nunca va a enterarse. Es ancha esta pena ma... Cmo contarle mi amor con faltas de ortografa? Usted pondr insu ciente a su alumno enamorado, pues por volverla a tener voy a repetir el grado.
Elsa Isabel Bornemann (argentina)
con Lengua y Literatura
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Aparato reproductor femenino
1. Con ayuda de tu maestro o maestra, interpreta el siguiente organizador cognitivo:

Trompas de Falopio Son dos conductos que transportan los vulos desde los ovarios hasta el tero. Favorecen el mayor tiempo de contacto con los espermatozoides y, por tanto, la fecundacin. tero o matriz Es un rgano musculoso y hueco en forma de pirmide invertida. Sus paredes internas estn recubiertas por una mucosa llamada endometrio que, en caso de embarazo, anida al vulo fecundado, nutre al embrin y expulsa al feto cuando termina su desarrollo. Si no hay embarazo, la membrana que recubre al endometrio se desprende y junto con el vulo se eliminan en la menstruacin.
Ovarios Son dos glndulas ubicadas a los lados del tero, producen las clulas sexuales (vulos), una cada 28 das aproximadamente, y las hormonas progesterona y estrgeno.
Cltoris Es un rgano muy sensible cubierto por pliegues de piel de la vulva.
Vulva Est formada por los labios mayores y los labios menores. Estos son pliegues de piel que cubren y protegen la abertura vaginal y la uretra.
Vagina Es el rgano de la copulacin, tiene forma de canal, es elstico y une el tero a la vulva.
Himen Es una membrana delgada que cubre parcialmente la abertura de la vagina.
La hormona progesterona, como su nombre lo indica, prepara (pro) al tero para el embarazo (gestacin), transformando el endometrio donde se implantar el vulo. Si el embarazo no se produce, la cantidad de progesterona disminuye, dando lugar a la menstruacin. Esta hormona tambin influye en el metabolismo de los huesos, de los msculos y de la piel. El estrgeno regula el ciclo menstrual y, si existe embarazo, ayuda a mantener la gestacin estimulando el crecimiento del tero para que se adapte al feto. Tambin influye sobre la distribucin de la grasa del cuerpo, que otorgan el contorno caracterstico a la silueta femenina, preserva el calcio en el hueso y participa en el metabolismo de las grasas y del colesterol de la sangre.
95
La menstruacin
1. Con ayuda de tu maestro o maestra, interpreta la siguiente tabla sobre el ciclo menstrual:
Das 1 al 5
Se produce la menstruacin.
Das 6 al 13
El vulo inicia su maduracin en el ovario. Los niveles de estrgeno aumentan y hacen que el recubrimiento del tero crezca y se ensanche. Se produce la ovulacin. Por influencia de las hormonas, el vulo abandona el ovario e inicia el recorrido hacia el tero a travs de las trompas de Falopio. El vulo llega al tero. Si un espermatozoide fertiliza al huevo, este se adhiere a la pared del tero y empieza el embarazo. Si el huevo no es fertilizado, se prepara para ser eliminado junto con el tejido acumulado en las paredes del tero. Los perodos menstruales pueden no ser iguales todos los meses ni son iguales en todas las mujeres. Algunas mujeres presentan ciclos menstruales irregulares de 23 a 35 das. El primer perodo menstrual se denomina menarquia y sucede alrededor de los 12 aos. Pero no todas las nias comienzan a menstruar a la misma edad, ya que esto puede producirse en cualquier momento entre los 8 y los 16 aos de edad, cuando todas las partes del sistema reproductivo de la nia han madurado y estn funcionando en conjunto. Durante los primeros aos de menstruacin, los perodos tienen cierta irregularidad. Una mujer deja de menstruar cuando entra en la menopausia, alrededor de los 51 aos de edad. En esta etapa la mujer deja de ovular y, por lo tanto, no puede quedar embarazada.
Da 14
Das 22 al 28
te diste cuenta
El ciclo menstrual aproximadamente dura 28 das, en los cuales tienen lugar una serie de cambios dentro del aparato reproductor femenino. Durante la menstruacin se produce un sangrado vaginal, fruto del desprendimiento de la capa que recubre el endometrio como consecuencia de la actividad hormonal, lo cual se presenta si no se ha producido la fecundacin e implantacin de un cigoto (huevo que dar origen a un nuevo ser).
Salud e higiene
Con el objetivo de mantener los aparatos reproductores masculino y femenino en buen estado de salud, es necesario que sigas algunas normas de higiene como: Limpieza ntima diaria para evitar la proliferacin de hongos, bacterias y dems microorganismos que pueden ocasionar algunos problemas como picazn, ardor, mal olor, etc. Mudarse de ropa interior diariamente. Durante los das de sangrado vaginal, cambiarse de toalla higinica en forma peridica para evitar mal olor. Evitar las prendas sintticas que no permiten la aireacin de la zona genital, es preferible usar ropa interior de algodn.
96
alteracin en el ciclo menstrual.
Aparato reproductor masculino
1. Con ayuda de tu maestro o maestra, interpreta el siguiente organizador cognitivo:

Prstata Es una glndula que produce el lquido prosttico que mejora la calidad de los espermatozoides y aumenta la fertilidad.
Uretra Conducto que lleva hacia el exterior, ya sea la orina o los espermatozoides junto con los lquidos seminales.
Vesculas seminales
Son dos glndulas ubicadas por detrs y debajo de la vejiga, producen el uido seminal llamado semen que activa y da energa a los espermatozoides; estn conectadas a los conductos deferentes.
Conductos deferentes Son dos tubos que llevan los espermatozoides desde el epiddimo hasta la uretra.
Pene rgano copulador o de unin, interiormente formado de tejido esponjoso que cuando se erecta aumenta de tamao al llenarse de sangre. El extremo o glande est cubierto por una membrana llamada prepucio. Su funcin es depositar los espermatozoides al interior de la vagina durante la relacin sexual.
Espermatozoide
Escroto Bolsa formada por piel que contiene y protege a los testculos, mantenindolos a una temperatura adecuada fuera del cuerpo.
Testculos Son dos glndulas que producen las clulas sexuales (espermatozoides) y la hormona testosterona.
Los espermatozoides son clulas sexuales masculinas que estn formados por: cabeza, una parte central que contiene numerosas mitocondrias y una cola que les permite movilizarse. En la cabeza se encuentran los cromosomas, que transmiten las caractersticas hereditarias de los padres a los hijos, y el acromosoma o corpsculo lleno de sustancias qumicas que facilitan la penetracin del espermatozoide en el vulo para que suceda la fecundacin.

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Epiddimos Son dos conductos que almacenan a los espermatozoides.
Ciencia, tecnologa y otras manifestaciones culturales impactan en el bioma bosque y en los ciclos naturales
1. Observa con atencin los siguientes gr cos. 2. Compara los porcentajes e imagina a qu se debe la existencia de estos valores. 3. Comenta tus inquietudes con tu maestro o maestra.
Nmero de especies amenazadas en Amrica del Sur
2.500 2.184 2.000
Especies amenazadas en Ecuador por grupos

3% 7% 3% 1% 1% 1%
1.500
1.000 725 500 604
84%
512 234 194 151 134 Plantas 72 67 66 42 Anfibios Aves Otros animales Mamferos Reptiles Peces
am
do
as
Pe
liv
an
ua
bi
in
hi
om
ua
ge
Bo
uy
ug
rin
Br
Ec
Ur
Su
ol
te diste cuenta
En Amrica del Sur, el pas con mayor nmero de biodiversidad amenazada es el Ecuador (2.184 especies). El mayor porcentaje de amenazas recae sobre la ora de nuestro pas, principalmente por la tala indiscriminada de los bosques nativos, lo que da como resultado el deterioro de las condiciones de vida de los animales que habitan en este bioma, especialmente de los an bios. Como t ya sabes, el bioma bosque constituye el hbitat de muchas especies tanto de vertebrados como de invertebrados. La tala de especies arbreas que viven en estos reductos
Ar
Pa
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gu
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il
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le
Datos: Unin de Conservacin Mundial, 2007.
de vida silvestre, sin la debida reglamentacin, produjo que algunas especies de ora y fauna se encuentren en vas de extincin o que se hayan extinguido completamente. Los descubrimientos genticos y los avances tecnolgicos enfrentan a la humanidad a nuevos desafos, nos acercan al descubrimiento de los secretos de la vida, pero tambin son las puertas que abren un mundo de poder y riqueza. Los avances cient cos deben ser aprovechados para evitar la alteracin de los ecosistemas y la extincin de la biodiversidad.
Una costumbre catlica muy arraigada es celebrar el Domingo de Ramos con la palma real, llamada tambin palma de cera, que es el hbitat de dos especies de loros: el loro orejiamarillo y el loro cachetidorado. Los loros anidan en estas palmas, por lo que cada ao sufren una considerable disminucin en su poblacin que podra desencadenar su extincin. Por este motivo, algunas organizaciones ecologistas impulsan campaas para modificar esta costumbre religiosa y concienciar a los fieles sobre la necesidad de evitar el deterioro ambiental.
Referencia: http://www.ecuadorinmediato.com Acceso marzo 2010.
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Y cmo es en Ecuador
Diferentes manifestaciones del ser humano impactan sobre la ora y la fauna del bioma bosque
Hay muchos factores que estn destruyendo la vegetacin y la naturaleza en general. Entre ellos se encuentran los siguientes:
Destruccin provocada por el ser humano.
Incendios forestales. Uso de plaguicidas y pesticidas. Tala de bosques tropicales. Contaminacin del aire.
Calentamiento global del planeta Tierra.
Deforestacin de los bosques.
Desconocimiento ecolgico.
Qu podemos hacer frente a esta realidad? Como los vegetales son dependientes del agua y la temperatura estable, estos factores, cuando son negativos, perjudican a estas plantas y otros seres vivos, producindose un desequilibrio ecolgico que destruye los ecosistemas donde habitan. Tomando en cuenta que el ser humano es considerado el principal destructor de la naturaleza, l mismo es quien debe buscar soluciones y alternativas de proteccin y cuidado, por lo que debemos cumplir las siguientes recomendaciones:
Manejar inteligentemente los recursos naturales para no destruirlos, aprovechndolos de la mejor manera. Reclamar del gobierno central y de gobiernos locales ayuda en la proteccin de la naturaleza.
Algunas empresas madereras al cortar un rbol siembran tres.
Los bosques plantados son muy escasos; reforestar o reproducir algunas de las especies nativas resulta un proceso largo y complejo, lo que explica que la mayor parte de la madera provenga de los bosques naturales.
Referencia: http://www.accionecologica.org/bosques-madereras Acceso marzo 2010.
Implementar y desarrollar una educacin ambiental para toda la poblacin.
Y cmo es en Ecuador
99
Cada ciudadano est obligado a no arrojar basura, no destruir las plantas, sembrar rboles y no provocar incendios.
Colaborar para desarrollar un pas econmica y socialmente justo y equitativo, evitando la pobreza.
Fortalecer y apoyar a todas las instituciones que se dedican a la proteccin del ambiente; obedeciendo las leyes en que se amparan.

Naturales 7 3

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Caractersticas y particularidades de: manglar del Litoral, bosques

andinos de altura y selva amaznica ecuatoriana

EL clima: un aire siempre cambiante

continental del Ecuador.

Bosque andino de altura.

Selva amaznica ecuatoriana.

Las especies arbreas no sobrepasan los 5 m de altura.

Formen equipos de 5 a 6 compaeros y compaeras.

Introduzcan la punta del lpiz en una bola de plastilina.

Instalen el anemmetro fuera del aula y observen lo que sucede.

Presenten sus resultados al resto de la clase.

Evalen la exposicin de sus compaeros y compaeras

Valoren su participacin en la consecucin de los resultados de su proyecto.

Fortalece tu aprendizaje con la pgina 48 de tu Cuaderno de trabajo.

Los ciclos de la naturaleza y sus cambios

Destrezas con criterios

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El buen vivir: Conocimiento y respeto de su propio cuerpo

Los ciclos de la naturaleza y sus cambios

Ciclo del agua

diferentes estados fsicos del agua.

!! Molcula: Se forman por la unin de varios

Potabilizacin del agua

Los ciclos de la naturaleza y sus cambios

Etapas de la potabilizacin del agua

Es momento de fortalecer tu aprendizaje trabajando en la pgina 53 de tu Cuaderno de trabajo.

3 recipientes plsticos de igual forma y tamao. Red metlica.

2. Corta el tubo de caucho en 3 partes iguales, a manera de pequeas mangueras.

3. A travs de los agujeros, conecta los tubos a los 3 recipientes y al vaso.

Registra los resultados de tu experimento en la pgina 54 de tu Cuaderno de trabajo.

Ciclo del oxgeno y del carbono en la naturaleza

Los ciclos de la naturaleza y sus cambios

1. Observa con atencin los siguientes gr cos y relacinalos con el texto.

Oxgeno libre (O)

Oxgeno molecular (O2)

Representacin gr ca de las molculas de oxgeno.

4. Observa qu sucede con la llama.

Determinar la presencia del oxgeno en el aire y su importancia en la combustin.

1 hoja de papel. Fsforos o encendedor.

2. Con ayuda de un adulto, enciende el papel e introdcelo en la botella.

3. Enseguida, coloca el huevo cubriendo totalmente la boca de la botella.

Registra los resultados de tu experimento en la pgina 55 de tu Cuaderno de trabajo.

Ciclo del carbono

Los ciclos de la naturaleza y sus cambios

1. Observa con atencin la siguiente ilustracin y relacinala con la lectura.

CO2 del aire Combustin industrial

CO2 Respiracin Planton marino

!! Combustin: Reaccin qumica entre el oxgeno

1. Coloca la cscara de huevo dentro del matraz y aade el limn o vinagre.

4. Comprueba el desprendimiento de dixido de carbono acercando un fsforo encendido a la punta de la manguera.

Fsforos. Tapn de caucho con un agujero en el centro.

3. Espera unos minutos y observa lo que ocurre.

5. Ahora, vierte agua en el vaso de precipitacin e introduce la manguera en l.

6. Observa lo que ocurre con el agua.

Registra los resultados de tu experimento en la pgina 57 de tu Cuaderno de trabajo.

Diversidad de ora en los bosques de las regiones: Litoral, Interandina y Amaznica

Los ciclos de la naturaleza y sus cambios

Es momento de fortalecer tu aprendizaje trabajando en la pgina 58 de tu Cuaderno de trabajo.

Los ciclos de la naturaleza y sus cambios

Uso racional y sustentable de la ora

1. Observa con atencin la siguiente imagen y relacinala con la lectura.

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