Recursos Educativos VillaEduca

GUIAS DE APRENDIZAJE LENGUAJE Y COMUNICACIN

SPTIMO AO BASICO

UNIDAD 1
CONTENIDO : DESCRIPCIN DE PERSONAJES

MARZO

SEMANA 2

2010

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CICLO NIVEL Semana Unidad temtica

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Segundo Ciclo NB5 Sptimo Ao Bsico 2 semana DESCRIPCIN DE PERSONAJES

Objetivos de la clase: Comprenden el sentido global de informacin presente en diferentes textos. Reconocen caractersticas de distintos personajes presentes en narraciones. Clasifican la descripcin de personajes en fsica, sicolgica y social. Aprendizajes esperados: Leen textos relacionados con necesidades de aprendizaje y con otros propsitos definidos: analizan su estructura, contenido, finalidad y el entorno social de su produccin. Contenidos: Descripcin de personajes. Tipos de descripcin Actividades metodolgicas: Inicio: - Leen el cuento El padre. - Comentan el contenido del cuento. Desarrollo: - Desarrollan gua de comprensin lectora. - Reconocen la idea central del texto ledo. - Responden preguntas relacionadas al texto anterior. - Realiza un listado de los personajes que aparecen en el texto - A partir de la informacin entregada en el texto, completan tabla con las descripciones que corresponden. - Organizan la informacin de acuerdo a lo que se indica. - Indican cmo imaginan el lugar en que se desarrolla la obra. - Realizan una descripcin, explicando el ambiente de la obra. - En su cuaderno, explican en qu consiste la descripcin de personajes. - Clasifican la descripcin en fsica, sicolgica y social. - Definen cada tipo de descripcin. - Crean un personaje, realizando una descripcin que abarque aspectos fsicos, sicolgicos y sociales. - Reconocen personajes por medio de la descripcin. - Desarrollan gua de trabajo. - Leen atentamente algunos fragmentos. - Reconocen que la informacin entregada en los textos corresponde a descripciones de personajes. - Completan una tabla con las descripciones que corresponden. - Organizan la informacin de acuerdo a lo que se indica. - Observan algunas imgenes. - Redactan una descripcin fsica para cada personaje. - Observan las situaciones representadas por medio de imgenes. - Describen de acuerdo a ello, sicolgicamente a los personajes. - Describen desde el punto de vista social algunos personajes. Cierre: - En su cuaderno, realizan un resumen de lo trabajado en clases. Tiempo : 3 clases

Sntesis y Evaluacin: Recuerde a sus alumnos la importancia de la descripcin en las narraciones.

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GUIA DE APRENDIZAJE DESCRIPCIN DE PERSONAJES

OBJETIVOS: Comprenden el sentido global de informacin presente en diferentes textos. Leen comprensivamente textos literarios, utilizando informacin explcita e implcita para el anlisis del contenido. Reconocen caractersticas de distintos personajes presentes en narraciones. Clasifican la descripcin de personajes en fsica, sicolgica y social.

ACTIVIDAD 1: Lee atentamente el siguiente texto.

El Padre Olegario Lazo Baeza Un viejecito de barba blanca y larga, bigotes enrubiecidos por la nicotina, manta lacre, zapatos de taco alto, sombrero de pita y un canasto al brazo, se acercaba, se alejaba y volva tmidamente a la puerta del cuartel. Quiso interrogar al centinela, pero el soldado le cort la palabra en la boca con el grito: -Cabo guardia! El suboficial apareci de un salto en la puerta, como si hubiera estado en acecho. Interrogado con la vista y con un movimiento de la cabeza hacia arriba, el desconocido habl: Estar mi hijo? El cabo solt la risa. El centinela permaneci impasible, fro como una estatua de sal. -El regimiento tiene trescientos hijos; falta saber el nombre del suyo -repuso el suboficial. -Manuel... Manuel Zapata, seor. El cabo arrug la frente, y repiti, registrando su memoria. -Manuel Zapata?... Manuel Zapata?... Y con tono seguro: -No conozco ningn soldado de ese nombre. El paisano se irgui orgulloso sobre las gruesas suelas de sus zapatos, y sonriendo irnicamente: -Pero si no es soldado! Mi hijo es oficial de lnea... El trompeta, que desde el cuerpo de guardia oa la conversacin, se acerc, code al cabo, dicindole por lo bajo: -Es el "nuevo"; el recin salido de la Escuela. -Diablos! El que nos "palabrea" tanto... El cabo envolvi al hombre en una mirada investigadora, y como lo encontr pobre, no se atrevi a invitarlo al casino de oficiales. Lo hizo pasar al cuerpo de guardia. El viejecito se sent sobre un banco de madera y dej su canasto al lado, al alcance de su mano. Los soldados se acercaron, dirigiendo miradas curiosas al campesino e interesadas al canasto. Un canasto chico, cubierto con un pedazo de saco. Por debajo de la tapa de lona empez a picotear primero, y a asomar la cabeza despus, una gallina de cresta roja y pico negro, abierto por el calor. Al verla, los soldados palmotearon y gritaron como nios: -Cazuela! Cazuela! El paisano, nervioso con la idea de ver a su hijo agitado con la vista de tantas armas, rea sin motivo lanzaba atropelladamente sus pensamientos: -ja, ja, ja!... Si. Cazuela..., pero para mi nio. Y con su cara sombreada por una rfaga de pesa agreg: Cinco aos sin verlo!... Ms alegre, rascndose detrs de la oreja: -No quera venirse a este pueblo. Mi patrn lo hizo militar. ja, ja, ja!..."Uno de guardia", pesado y tieso por la bandolera, el cinturn y el sable, fue a llamar al teniente. Estaba en el picadero, frente a las tropas en descanso, entre un grupo de oficiales. Era chico, moreno, grueso, de vulgar aspecto. El soldado se cuadr, levantando tierra con sus pies al juntar los tacos de sus botas, y dijo: -Lo buscan..., mi teniente. No s por qu fenmeno del pensamiento, la escogida figura de su padre relampague en su mente... Alz la cabeza y habl fuerte, con tono despectivo, de modo que oyeran sus camaradas: -En este pueblo... no conozco a nadie... El soldado dio detalles no pedidos: -Es un hombrecito arrugado, con manta... Viene de lejos. Trae un canastito... Rojo, mareado por el orgullo, llev la mano a la visera: -Est bien... Retrese! La malicia brill en la cara de los oficiales. Miraron a Zapata... Y como ste no pudo soportar el peso de tantos ojos interrogativos, baj la cabeza, tosi, encendi un cigarro y empez a rayar el suelo con la contera de su sable.

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A los cinco minutos, vino otro de guardia. Un conscripto muy sencillo, muy recluta, que pareca caricatura de la posicin de firmes. A cuatro pasos de distancia le grit, aleteando con los brazos como un pollo: -Lo buscan, mi teniente! Un hombrecito del campo... Dice que es el padre de su merc... Sin corregir la falta de tratamiento del subalterno, arroj el cigarro, lo pis con furia y repuso: -Vyase! Ya voy. Y para no entrar en explicaciones, se fue a las pesebreras. El oficial de guardia, molesto con la insistencia del viejo, insistencia que el sargento le anunciaba cada cinco minutos, fue a ver a Zapata. Mientras tanto, el pobre padre, a quien los aos hablan tornado el corazn de hombre en el de nio, cada vez ms nervioso, qued con el odo atento. Al menor ruido, miraba hacia afuera y estiraba el cuello, arrugado y rojo como cuello de pavo. Todo paso lo hacia temblar de emocin, creyendo que su hijo vena a abrazarlo, a contarle su nueva vida, a mostrarle sus armas, sus arreos, sus caballos... El oficial de guardia encontr a Zapata, simulando inspeccionar las caballerizas. Le dijo, secamente, sin prembulos... -Te buscan... Dicen que es tu padre. Zapata, desviando la mirada, no contest. -Est en el cuerpo de guardia ... No quiere moverse... Zapata golpe el suelo con el pie, se mordi los labios con furia y fue all. Al entrar, un soldado grit: Atencioon! La tropa se levant rpida como un resorte. Y la sala se llen con ruido de sables, movimientos de pies y golpes de taco. El viejecito, deslumbrado con los honores que le hacan a su hijo, sin acordarse del canasto y de la gallina, con los brazos extendidos, sali a su encuentro. Sonrea con su cara de piel quebrada como corteza de rbol viejo. Temblando de placer; grit: -Maungo! Maunguito!... El oficial lo salud framente. Al campesino se le cayeron los brazos. Le palpitaron los msculos de la cara. El teniente lo sac con disimulo del cuartel. En la calle le sopl al odo: -Qu ocurrencia la suya!... Venir a verme!... Tengo servicio... No puedo salir. Y se entr bruscamente. El campesino volvi a la guardia, desconcertado, tembloroso. Hizo un esfuerzo, sac la gallina del canasto y se la dio al sargento. -Tome: para ustedes, para ustedes solos. Dijo adis y se fue arrastrando los pies, pesados por el desengao. Pero desde la puerta se volvi para agregar, con lgrimas en los ojos: -Al nio le gusta mucho la pechuga. Delen un pedacito!...

ACTIVIDAD 2: Responde. Cul es la idea central del texto ledo? . . Por qu el teniente se comport tan indiferente con su padre? . . Cul era el deseo del viejecito? . . .

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Cul fue la reaccin que tuvo el teniente al ver a su padre? . . ACTIVIDAD 3: Realiza un listado de los personajes que aparecen en el texto. . . . . ACTIVIDAD 4: A partir de la informacin entregada en el texto anterior, completa la tabla con las descripciones que corresponden. Organiza la informacin de acuerdo a lo que se indica. Personaje Padre Caractersticas fsicas Caractersticas sicolgicas Clase o nivel social

Teniente

Soldado

ACTIVIDAD 5: Cmo imaginas que es el lugar en que se desarrolla la obra? Realiza una descripcin, explicando el ambiente de la obra. . . . .

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GUIA DE APRENDIZAJE DESCRIPCIN DE PERSONAJES

OBJETIVOS: Comprenden el sentido global de informacin presente en diferentes textos. Reconocen caractersticas de distintos personajes presentes en narraciones. Clasifican la descripcin de personajes en fsica, sicolgica y social.

ACTIVIDAD 1: Lee atentamente los siguientes textos.

Texto 1: Lentamente la muchacha se diriga a la salida de los restoranes, para ver si quedaba algo de comida. Estaba plida y sudorosa. Mientras caminaba observaba la diminuta silueta de su sombra que la acompaaba, casi desapareciendo. Era su nica compaa. A poco andar observaba a la gente que feliz conversaba en las calles. Se detuvo. Mir su rostro reflejado en una vitrina. Sus ojos brillaban humedecidos por muchas lgrimas. Sus labios sellados ante el silencio que provoca la soledad
(L. Ferreira)

Texto 2: Entre unos vagones apareci un joven delgado; se detuvo un instante, mir hacia el mar y avanz despus, caminando por la orilla del muelle con las manos en los bolsillos, distrado o pensando. Cuando pas frente al barco, el marinero le grit en ingls: -I say; look here! (Oiga, mire!) El joven levant la cabeza y, sin detenerse, contest en el mismo idioma: -Hallow! What? (Hola! Qu?) -Are you hungry? (Tiene hambre?) Hubo un breve silencio, durante el cual el joven pareci reflexionar y hasta dio un paso ms corto que los dems, como para detenerse; pero al fin dijo, mientras diriga al marinero una sonrisa triste: -No, I am not hungry! Thank you, sailor. (No, no tengo hombre. Muchas gracias, marinero.) -Very well. (Muy bien.) Scose la pipa de la boca el marinero, escupi y colocndosela de nuevo entre los labios, mir hacia otro lado. El joven, avergonzado de que su aspecto despertara sentimientos de caridad, pareci apresurar el paso, como temiendo arrepentirse de su negativa.
(Fragmento de El vaso de leche, Manuel Rojas)

Texto 3: Su pelo simulaba el color de aquellas montaas que a lo lejos se acercaba a divisar por la ventana. Nada le hubiese gustado ms, que volver a su lugar de origen. Quizs se empeo muchos aos en salir adelante. Ahora contaba con todo lo material que un da so. Pero, no senta el viento rozar su piel y cada da su rostro evidenciaba an ms que la humedad de los aos mozos se alejaba de l. No sonrea, ni hablaba. Rehusaba utilizar las comodidades con las que contaba Slo quera volver a su tierra
(L. Ferreira)

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ACTIVIDAD 2: A partir de la informacin entregada en los textos anteriores, completa la tabla las descripciones que corresponden. Organiza la informacin de acuerdo a lo que se indica. Personaje Caractersticas fsicas Caractersticas sicolgicas Clase o nivel social

No olvides que Para describir personajes, se deben considerar sus caractersticas fsicas, sicolgicas y sociales.

ACTIVIDAD 3: Observa las imgenes y redacta una descripcin fsica de cada personaje.

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ACTIVIDAD 4: Observa las situaciones representadas y describe de acuerdo a ello, sicolgicamente a los personajes.

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ACTIVIDAD 5: Describe desde el punto de vista social a los siguientes personajes.

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